每周三下午的理教213总是爆满，每年经济中心双学位课程中会计学总是最受欢迎的课程之一，而张昕正是这440多人会计班的领头人。当上会计学的老师，是张昕人生中又一次偶然。2005年春，经济中心急需会计学老师，经过仔细审核，最终决定将这个重担交给会计学出身的张昕。于是，张昕从此拥有了一个新的角色：会计学老师。“想要给别人一盆水，你就得有一桶水，要对得起学生”。第一年上会计课，张昕付出了十二分的辛苦。由于白天还要学习博士课程，他只有晚上才有时间备课，所以常常备课到早上两、三点，然后睡几个小时赶着八点之前去上课。张昕回忆道：“那一年非常辛苦，但是备课的效果非常好，每一页幻灯片上有什么东西我都记得很清楚”。2006年财政部发布了新的企业会计准则，张昕又开始像第一年上课一样重新整理课件。“不重新准备对不起学生”，这就是他为师的标尺：要对得起学生！但是这次比第一年准备课件还难，因为2月份新的会计准则才刚刚颁布，没有其他参考资料，他只能自己将新准则读懂、读透，然后在课堂上教给学生，自己编例题、做答案，在教学中不断改进和完善这些题目。“有机会我就愿意尝试，只要不是上刀山下油锅”张昕笑着说道，爱尝试的性格让他总是充满别样的光芒。作为年轻的会计学老师，他总是不断尝试一些新的教学方法，让他的学生感受不一样的体验。在他的课堂里，气氛总是保持轻松活泼，学生有问题都可以随时提出、随时发问。在他看来，师道尊严有一定的价值，但不应该拘泥于形式上的“居高临下”，因为理念上的交流应该是平等的，否则就会有沟通上的隔阂和思想上的压制，不利于产生新思想、新观点。他十分认同蔡元培的教育观念，开放、自由、平等，也以他的行为践行着老校长的思想。张昕上课不爱照本宣科，他喜欢讲有自己感悟的东西，喜欢与学生们交流自己对会计知识的理解和认识。他也爱把“均衡理论”、“意外理论”这些新奇的思考说出来与大家分享。因为这个缘故，学生们亲切地称他为“理论巨人”：同学在会计学论坛上发帖呼唤“理论巨人”多讲“理论”，许多跟帖的同学则表示“理论新颖、很有启发”，希望助教向“张巨人”反映民众的呼声。教学花去了张昕很大一部分时间，而作为中心的研究生，学术研究依然是他的主题。当被问及教与学的关系时，他肯定地说，相互促进。他举了一个例子，在中心做助教的时候，很多同学对资本结构理论有疑问，因此他发现了一个改进理论的机会。经过深入研究，最后他以资本结构理论完成了自己的硕士论文。对于未来，张昕说：“我还无法确知明天会发生什么，但是，有一点永远不变，那就是永远向上，做最好的自己。”
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