教室资格证考试试题及答案

一、填空(在下列每小题的空格中填上正确的答案。填错、不填均不得分。本大题共10小题，每题1分。共10分。)

1.教育活动的三个基本要素中，__________是主导性的要素。

2.现代社会中“拔苗助长”的教育案例很多，它违背了人的身心发展的__________规律。

3.历史上教育制度发展大体经历了前制度化教育、制度化教育、__________三个发展阶段。

4.教学中师生交往的模式主要有专制型、__________、民主型。

5.教学大纲又称__________，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的，有关学科教学内容的指导性文件。

6.思维的过程包括分析与综合、分类与比较、________、系统化与具体化。

7.班杜拉认为，影响自我效能感形成的最主要因素是________的成败经验。

指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

9.安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为程序性知识和________。

10.课堂的三大要素是学生、学习过程和________，这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构。

二、判断题(判断下列各题的正误，并在题后打“√”或“×”。本大题共10小题，每小题1分，共10分)

1.教育是儿童对成年人的一种本能的无意识模仿。( )

2.杜威的学校即社会理论属于实用主义教育流派。( )

3.对人的身心发展起决定作用的是遗传。( )

4.促进学生全面发展就是促进学生平均发展。( )

5.老师应该遵循启发性原则，一分为二地看待学生，看到学生的优点和不足。( )

6.人的心理过程包括气质、注意、个性心理特征。( )

7.条件反射既是一种生理现象也是一种心理现象。( )

8.首先提出“多元智能理论”的教育家是布鲁纳。( )

9.维果斯基提出的”教学应走在发展前面”的含义是提前讲授下一阶段才能掌握的内容。( )

10.一名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正在准备吃零食的儿童看到了，把自己准备吃的零食收起来。这是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称之为观察学习。( )

三、教师资格证考试名词解释题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

1.个体身心发展

2.课程

3.诊断性评价

4.性格

5.学习动机

四、教师资格证考试模拟题答案

1、填空题

1.教育者 2.顺序性 3.非制度化教育 4.放任型 5.学科课程标准 6.抽象与概括 7.个体自身行为 8.学习迁移 9.陈述性知识 10.学习情境

2、判断题

1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.× 9.× 10.√

3、名词解释

个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。个体身心发展包括身体和心理两方面的发展。

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是为实现学校教育目标而选择的教育内容及其进程的总和，狭义的课程指某一门学科。

诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试。

性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。

学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种心理倾向或内部动力。

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2021年下半年中学教师资格证综合素质考试已经结束，根据考生回忆，现将综合素质答案整理如下，仅供大家参考，以实际为准。

1.答案：D。学生是教育活动的主体

2.答案：D。不恰当，漠视了学生的学习效果

3.答案：C。忽视了学习效果的提升

4.答案：D。注重学习体验

5.答案：C。向有关部分检举或控告

6.答案：D。审定

7.答案：B。不正确，杨盼有接受教育的能力

8.答案：B。8年

9.答案：A。永远丧失教师资格

10.答案：C。有合格的教师

11.答案：B。学校应给予教师适当补偿

12.答案：A。无接受义务教育的权力

13.答案：A。权欲性错误

14.答案：D。中介性

15.答案：C。由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案

16.答案：B。补偿原则

17.答案：B。麻疹

18.答案：D。多普勒效应

19.答案：B。《天眼论》

20.答案：A。河姆渡文化

21.答案：C。古希腊

22.答案：B。评剧

23.答案：A。

24.答案：A。印象派。

25.答案：B。105

26.答案：A。SUM求和函数

27.答案：C。悬挂缩进

28.答案：C。医生—军人是交叉关系，而青年和干部也是交叉。

29.答案：D。大图形和小图形一样

30.参考分析点∶

（1）教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。

（2）教师从"教书匠""转变为教育教学的研究者和反思的实践者。

（3）对待教学上，新课程强虽调帮助、引导。

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课果程强调合作。

（5）教师从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者。

31.参考分析点∶

教师职业道德的知识点∶

爱岗敬业、为人师表、教书育人、终身学习

32.参考分析点∶

（1）礼是我国文明的载体，其原因是∶因为礼仪与文明是相统一的，礼仪是文明的载体，文明是礼仪的内涵，没有了礼仪，文明也就无所依附。中华文明延续几干年，它是整个中国人世界里一切习俗行为的准则。

（2）发展进程是∶发展在文字产生之前，"礼"经夏、殷、周三代沿革，到周公的时代已经比较完善，比如∶孔子遵从的就是周朝的典章礼制。存在意义有∶是中国独有的历史文化传统;礼是把价值观念、制度设计、物质载体统合在一起，并且包含了风俗习惯的文化形态;文化的传承不仅依靠语言、文字，还依靠礼仪;礼仪是我国文明的载体。

作文题

材料一：汉朝董玉云：“当以"三余"。”或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也，意思是冬天是一年的多余时间，夜晚是一天中的多余时间，下雨的日子是平时的多余时间。”

材料二：齐白石曰三余图。鱼着工之，余诗者睡之，余寿者劫之。