那一年里

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重庆周林频谱仪

中国学生最怕就是背单词，这是由中英文的差别决定的。学习英语，如果单词量很小，只会成为你最大的绊脚石。那么怎么才能高效扩大单词量呢？有很多学习者开始列举无数的背单词软件，比如“百词斩”。然而，我不得不说，在文章中记忆单词才是记忆单词的王道，给单词语境才能记忆地更清晰。 为什么呢？你想想自己学小学时候学语文，从来没有单独记忆过汉字吧，都是学了一篇文章，在文章中记忆单词。所以，你在学习英文单词的时候也不能孤立地记忆单词。 那么在句子中如何才能正确地记忆单词呢？ 1看到生词不要着急查意思，而是先根据上下文猜猜生词的含义。 比如在这个句子中假设你不认识consult这个单词“I'm not quite sure how to get there –I'd better consult a map.”那么你凭上下文能够猜到大概意思呢？你大概可以猜到是看地图的意思，那么consult是看的意思么？ 2查看词典例句，词典中给例句：“If the pain persists you should consult your doctor.”翻译过来是“如果疼痛持续，你应该去*医生。”你会发现，你也会说看医生。但是这里的看，是我们平常说的看见了什么的意思么？你仔细想想，这个“看”应该更偏向“咨询”的意思。 3开动大脑，想想自己之前有哪些词或者词组有这个意思呢？ 你会发现ask for advice, get advice可以替换。这个时候你需要做的就是改写句子，那么上面这个句子就可以改写成“If the pain persists you should ask advice from your doctor.” 那么看地图还有什么表达呢？check map。 4想象场景，假设你在和朋友计划野炊，迷路了，需要看地图，回家后你肚子有些痛，你的妈妈让你明天去看医生。想象真实的场景，越是生动越容易记住。 你会发现经历了这样的学习，单词也变得生动起来，不再枯燥无味了，而且充满了画面感，融入了生活。这样背单词，能不高效么？虽然速度慢，可是你的记忆持久啊！

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中国学生最怕就是背单词，这是由中英文的差别决定的。学习英语，如果单词量很小，只会成为你最大的绊脚石。那么怎么才能高效扩大单词量呢？有很多学习者开始列举无数的背单词软件，比如“百词斩”。然而，我不得不说，在文章中记忆单词才是记忆单词的王道，给单词语境才能记忆地更清晰。 为什么呢？你想想自己学小学时候学语文，从来没有单独记忆过汉字吧，都是学了一篇文章，在文章中记忆单词。所以，你在学习英文单词的时候也不能孤立地记忆单词。 那么在句子中如何才能正确地记忆单词呢？ 1看到生词不要着急查意思，而是先根据上下文猜猜生词的含义。 比如在这个句子中假设你不认识consult这个单词“I'm not quite sure how to get there –I'd better consult a map.”那么你凭上下文能够猜到大概意思呢？你大概可以猜到是看地图的意思，那么consult是看的意思么？ 2查看词典例句，词典中给例句：“If the pain persists you should consult your doctor.”翻译过来是“如果疼痛持续，你应该去*医生。”你会发现，你也会说看医生。但是这里的看，是我们平常说的看见了什么的意思么？你仔细想想，这个“看”应该更偏向“咨询”的意思。 3开动大脑，想想自己之前有哪些词或者词组有这个意思呢？ 你会发现ask for advice, get advice可以替换。这个时候你需要做的就是改写句子，那么上面这个句子就可以改写成“If the pain persists you should ask advice from your doctor.” 那么看地图还有什么表达呢？check map。 4想象场景，假设你在和朋友计划野炊，迷路了，需要看地图，回家后你肚子有些痛，你的妈妈让你明天去看医生。想象真实的场景，越是生动越容易记住。 你会发现经历了这样的学习，单词也变得生动起来，不再枯燥无味了，而且充满了画面感，融入了生活。这样背单词，能不高效么？虽然速度慢，可是你的记忆持久啊！

小年糕lc

想要增加英语词汇量需要注意方式方法，具体可以通过：大量阅读、多做听力、运用背单词软件等等。 1、大量阅读法。单独背词汇书效果往往不好，因为单词书上的单词是孤立的，很难被联系到实际应用中。而如果大量阅读就会让单词活用起来，比较容易记住。现在有通过阅读学四级单词和六级单词的书，大家可以找过来看看。 2、通过听力学词汇。 听力对很多人是一大难关，所以要精听。反复的听，把不会的单词查出来，这样记忆的效果会很好。 3、通过背单词软件来学习，如乐词、拓词、百词斩等。这些APP根据记忆曲线，能及时提醒大家复习之前学过的单词，还有例句和发音供大家模仿。 扩展资料： 单词记忆法： 1、同类记忆法。 将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词 是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。 2、比较记忆法。 把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词 同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。 3、构词分析法。 就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。 如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。

北京青年123

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四川创和

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吃货在学厨

提升英语实战能力纯粹为应付各种英语语言水平考试、提高考分。一、 出于第一个目的 ---- 完全从提升你在工作、留学、海外生活中的英语实际运用水平来说，词汇量粗略地可以分为两大块：第一类是你不仅吃透了意思、还能得心应手、准确运用的词汇；第二类是见面知道大概意思、但是自己想不起来去用、或不知道如何正确运用的词汇。手捧“XX词汇宝典”、或TOEFL， GRE 等英语考试之前你死记硬背的词汇，基本都属于这一种。绝大多数英语学习者一谈“我的词汇量有 X千 （或X万）”，说的其实都是第二类，而对第一类的重视程度远远不够。结果就是无论是口语对话还是写作，常常感到“为什么我口语和写作中用来用去好像都是高考前、甚至初中里学的那些词汇”？而且，无论谈什么事情都无法深入：很多看似非常简单的英文表达，自己就是说不出来。但事后看到老外写的，又觉得刚才自己的挫败感有点儿让人哭笑不得：“原来这个意思的英文表达法那么简单！？我怎么就没想起来”! ?在从英语专业毕业、在英美先后工作生活了30多年后，如果今天我在大学里重新学英语（无论是否英语专业），不为了应付任何考试，而纯粹从提升英语运用能力的角度来谈扩大词汇量的话，我会把我学习词汇方面的精力这样分配：1. 把 50% 学词汇的精力，用于扩大第一类词汇，也就是英语中最常用的那4、5千个词汇 ----- 这相当于中文里最基本的那 2～3,000个汉字，一个老外如果熟练掌握了这些字/词的读听说写，基本就能看中文书报、与人谈工作问题、在中国社会里生活了！ 英文也一样，你能把那头 4、5千个常用英语单词运用自如了（外加你本专业的词汇），即便在英国、美国的公司里工作，你也完全能够靠英文生存了。此外，扩大词汇量远不止是“多记单词”：必须同时注意多学各种词组、词汇搭配、习惯表达法等，这样你才能减少你讲英文时的Chinglish 味儿。怎么学：a) 绝不能 死记硬背单词表/本，而必须结合上下文、结合语境，才能体会到准确的词义、用法、搭配等等。比如单单一个“看 （望/瞧/瞄/瞅/盯/视/观）”字，英语就有十几个单词, look, see, watch, glance, stare, glare, gaze, view, glimpse, peep, read, ........，你查英汉词典的话，词义好像都差不太多，但它们之间有什么区别？什么时候该用哪个？你必须把它们放到具体的句子、语境里，才能体会到它们之间意思和用法上的差别。b) 必须把读听说写与词汇的学习和运用捆绑到一起学，现学现用，现用现学，才能融会贯通，读听说写技能同步提高。具体如何操作：怎么做英语读书笔记、学词汇才最有效？ - 金伟榕的回答 - 知乎2. 把另外那50%的词汇学习精力用来学第二类词汇，这里至少在一开始，又可分为 30% + 20% 两部分：a）头 30%的精力，用于静下心来、好好看一本英语构词法方面的书。因为一旦熟悉了英语单词的结构和成份，你就不是一个一个记单词，而是一串一串地来认单词了。但这里有一个前提：你起码已经具备了 3000 词汇量 ----- 没有这点英语词汇量，你学构词法很难找到感觉，搞不好就又成了死记硬背。就好像一个老外学汉语，刚认识了百把个个汉字，就急急忙忙要背成语词典。问题是他对汉字连感觉都没找到，即便背下了几千个成语又有什么用？

小群angela

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妩媚的撕纸座

沪江开心词场，你一般的APP好用，可以选的教材也很多

宝妮Angela

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汤糖躺烫湯

需要2000的词汇量，而且这些词汇均应为常用词汇，不应是生僻词，买本CET-4的单词书，基本学会那上面的词，具有流利说英语的基础就有了

满天星RF

1)销量:sale2)销量:Sell amounts3)销量:sales volume4)销量:quantity of sale

细毛1015

看文章，会变得轻松易懂。写作时，词汇也会更准确和灵活。词汇量再大也没坏处，关键看如何背。看这个有帮助“英语单词记忆方法大全（词根词缀读音法等附丰富实例说明）”

小桥人家1982

我的词汇量不大也可以最好，中文先解释一下什么意思吧

小葛装饰

廖宫莲四川省会理县益门中学615100在中学教育中，英语占据了相当一部分的课时，早上的早读基本都是英语教师在上。老师和学生花了极大的精力在上面，每天的晨读、每天的背诵、每天的默写、每天的习题等等，压得学生和老师都喘不过去来，但是学习效果远没有达到老师、学生和家长预期的效果。究其原因，就又要回到老生常谈的问题，应试教育上。但是现实的情况我们无法改变，那就只能在应试教育的背景下寻求更有效的学习方法。很多同学反映，明明已经把单词全部背过来了，结果老师提问时又忘记了。这说明我们的复习没有计划性和周期性。我们每天回到家后要做的事情可以归结为三个方面：听、读、写。听指的是把当天学习的单词、对话或者课文听两到三遍，争取耳熟能详，还要理解所听的内容。中考英语的听力分数为二十分，可见听力的重要性。然后朗读当天学习的单词、句型、对话或者课文，必须要熟练。最后是要书写，要写的内容包括新单词、重点句子以及上课时老师举例说明单词或者词组用法的句子。下一步是完成英语家庭作业，最后是预习。复习可以战胜“遗忘”。复习计划要长短结合，粗略相宜。每周六要把本周的内容复习一遍，每个月末要把当月的知识巩固一遍。同时，随着考试体制的改革，局限课本是不行了。“见多”方能“识广”，“博大”才会“精深”，我们应多收听收看简单的电视英语节目，阅读适宜的课外读物，扩大阅读量，从而使课外知识成为课内知识的有益补充。想要学好英语，考得高分，一定要有的放矢、有方法地学习才能事半功倍。英语的学习无非就是从单词到语法，再到文章，最后到写作的过程，一步一步，有条不紊，每一步都要找到适合自己的学习方法。下面是单词、语法、文章和写作的一些学习方法，具有一定的参考价值。一、单词的记忆其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点，初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地、单纯地背诵单词。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。如果我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住有这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的法去记忆，比如分类记忆：我们把有关动物的词汇放在一起，把有关校园的词汇放在一起，或者天文、地理等等。当然，我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记忆单词。二、语法的学习初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法知识学习好了，以后学习语法就会感到很轻松。首先应该明确的是初中的时候我们学习的的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，就算是中考题也基本上没有多少句法的题。所以初中一定要把重心放在词法上，就是名词、介词、冠词、代词、形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家静下心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样拓展知识。三、文章的学习现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先把自己认为比较难的单词、语法和句子划出来，这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的写作打基础。加强英语学习，阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比如象“英语沙龙初级版”，学生可以英汉对照着看，一定会有兴趣和提高。四、写作的学习写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的阅读功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体练习方面，我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子，仅仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，而是叫写话。鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法，把每句话成功地写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。总之，经过单词、语法、文章和写作的学习后，完全可以应付考试。但是学习的最终目的不是考试，而是学以致用，在学习好理论的同时还要学会应用，那就是会说，只有学会了说英语，才算达到了学习英语的最终目标。

小美人杰西卡

答案：四级的词汇量一般为4000多； 六级是6000多 ；托福是四六级的基础上在价格3000~4000词；至于GRE，比较权威，使用得最广泛的俞敏洪的红宝书（GRE词汇精选）的最新版有约7500个单词，当然这也是在四六级基础之上的数量。 扩展资料： 英语四级，即CET-4，College English Test Band 4的缩写，是由国家教育部高等教育司主持的全国性教学考试。考试的主要对象是根据教育大纲修完大学英语四级的在校大学本科生或研究生。大学英语四、六级标准化考试自1986年末开始筹备，1987年正式实施。 英语四级考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。国家教育部委托"全国大学英语四、六级考试委员会"(1993年前名为"大学英语四、六级标准化考试设计组")负责设计、组织、管理与实施大学英语四、六级考试。 大学英语考试根据理工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由教育部(原国家教育委员会)高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试，分大学英语四级考试(CET-4)和大学英语六级考试(CET-6)两种。每年考试过后8月份或9月份公布成绩并颁发成绩单，根据教育部规定四六级考试不设置及格线，四级425分以上可以报考六级，所以大家普遍认为四六级的合格线为425分。英语四六级的总分为710分。报名时间CET全国英语四六级考试的考试时间为:每年6月份、12月份(每年时间略有不同)。

菜菜～小

大学英语六级考试是一项大规模标准化考试，在设计上偏重于满足教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求，是一个“标准关联的常模参照测验“。注意，这是为了测量一般英语水平而相对粗暴地划定的一条测验标准线，它起着一般衡量标准的作用。大学英语6级的一般词汇量在5500左右，这个量还是很大的，可以参照高考，高中毕业生一般词汇量为3500个。一般来说，达到CET-6水平基本读写能力是没有问题的，例如看美剧、好莱坞电影，或者日常读报，浏览外国网站啥的，6级词汇量是可以满足的。出国旅游什么的，有6级水平基本可以说不会有太大阻碍，一些国外标识、广告牌、日常用语，都能相对自如地应对。另外非专业的大学英语六级的水平相当于英语专业四级的水平。

重庆渝祥居

英语26个字母就有70万词汇量，汉语都不敢统计词汇量好不好，实在太多了。。。上万个字随随便便排列组合一下就是天文数字了哈哈哈

牙牙大少

需求量的英文：demand ;quantity demanded 参考例句： 1、Such foods are useful in meeting the day's nutrient needs without exceeding the caloric requirement.这类食物是有用的,它既能满足每日的营养需求又不超过总能量的需求量。 2、Coal is in great demand.煤炭需求量很大 3、The demand for tea is on the decrease each year.茶叶的需求量逐年递减。 4、Bronze continued to be in great demand.青铜的需求量仍然很大。 5、Books on popular science are in great demand.通俗科学读物需求量很大。

地火燎原

adj.improved 改良的；改进过的improving 有启发的；有教育意义的improvised 即兴的；临时准备的improvable 可改良的；可利用的；可改善的；可更好的n.improvement 改进，改善improver 改进者；改善者；改良物v.improved 改进；增加（improve的过去式和过去分词）；变得更好improving 提高；改善；利用（improve的ing形式）improvised 即兴创作；临时做，临时提供（improvise的过去分词）vi.improvise 即兴创作；即兴表演；临时凑合