雨林之声

音不过关，口语就不会过关，口语不过关，听力就不会过关，从而导致整个英语的基石崩塌。许多说话者的发音不过关，听话者无法有效地辨认说话者所说的单词，进而也导致了自信性能的下降，听力受挫，因此口语交流十分困难。下面是由我整理的如何学好英语发音的十个小技巧，希望大家喜欢! 快速练好英文发音的10个妙招 1、Listen to yourself。如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。 2、Slow down!很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。 3、Picture it。闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的; 4、Get physical!发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this，thank，they，和little，wool等单词困难吗?试试发'th'，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。 5、Watch yourself。站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比!平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。 6、Copy the experts。绝对没有取代从专家-英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听! 7、Practice makes perfect。发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。-第一次见面，在饭店点菜，询问方向-然后你自己表演出对话内容。别害羞! 8、Find a language buddy。从其他人处获得反馈是非常重要的。找一个对提高英语水平同样感兴趣的朋友。试着更换录音资料这样你就可以互相听对方的发音。记住录完要重新听听，找出错误和闪光点啊。有时间也可以去报个英语培训班，介绍美语发音的方法、规则、特点，着重阐述美语发音问题并针对具体语音问题提出解决方法，精心设计反馈诊断材料，塑造纯正美语发音! 9、Be poetic。好的发音不仅是掌握单独的音节。还是对intonation(声音的升降调)和 stress (对单词中一些音节和句子中的一些单词更大声更清晰的发音)的理解。大声念一些诗歌，演讲，歌曲，集中练习单词的重音和音调。 10、Sing a song!学习一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。唱歌帮助你放松并能让这些词说出来，同时帮助改进你的语音和语调。

成工1979

学英语，最痛苦的莫过于音标学习了。在英语中，音标相当于是汉语中的拼音。学会音标之后，就算迈入了英语学习的大门啦。所以学好音标很重要。以下是我分享给大家的英语音标的学习方法，希望可以帮到你!英语音标的学习方法 要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面： (1)听音训练：学习国际音标，需要多听，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。 (2)模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准确口腔开口度，对于准确发音具有非常重要的意义。 (3)注意比较，比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其发音音色上的差别;二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[p]、[k]、[t]与英语中的音素[b]、[g]、[d]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。 (4)多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。 俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。 英语音标系统分类 英语是全世界使用最广泛的语言，它被很多国家和地区的人们所使用，就像我们的方言一样，不同地方同一句话的发音有所差别。英语也一样，在美国有美国发音方式的英语，在英国有英国发音方式的英语。 我们把它们简称为美式英语和英式英语。所以英语音标也就有标注美式英语发音的英语音标，有标注英式英语发音的英语音标，我们把它们简称为美式音标和英式音标。当然全世界不仅仅只有美国和英语用使用英语，所以一定还有其它XXX式英语，也因此就有XXX式音标。 国际语音协会(The International Phonetic Association ，简称IPA,语音工作者的一个国际组织)为了促进语音学研究和规范语音发音，制定了一套全世界所有语言注音的符号系统，这套系统里面也包括了对英语音标符号和发音的定义。 广义的讲这些标注英语发音的音标系统都是英语音标,下面我们就来罗列一下英语音标系统有哪些? 国际音标(IPA音标) IPA音标(The International Phonetic Alphabet)，是1888年由国际语音协会 (International Phonetic Association) 的语言学家制定的一套音素发音符号系统，是一套国际通用的语音符号，他们希望以一个符号代表一音，并避免各人使用一套自己的符号所产生的不便。这套符号包括了英语音标符号的定义，因为英语是使用最广泛的语言，所以国际音标常就指英语音标。 英式音标(DJ音标) DJ音标与英语语言学家Daniel Jones有关，他根据IPA发音系统编了一本英国英语的发音辞典English Pronouncing Dictionary(最新版已出版到18版)。后来这本词典所使用的音标符号我们就称为D.J.音标。这本英语发音词典代表了被称为 "Received Pronunciation"(RP)(标准读音)的读音，这在受过教育的英国人尤其是南部英格兰人中通用。DJ音标符号共计有48个，其中辅音有28个,元音有20个。 美式音标(KK音标) KK音标(作者Kenyon & Knott Phonetic Symbols)，作者所编写的美语发音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956) 所使用的符号均从前面提到的国际音标符号 (IPA) 而来，Kenyon & Knott二位仅将其中适用于美式英语的符号截取出来，再加上美音特有的儿音, 变成了美式英语的 KK音标。这是一套最常用的也是最权威的注音法，从此人们把美语标准发音惯称为KK音标。KK音标符号共计有44个，其中辅音有24个﹔元音有20 个。 宽式音标 所谓宽式标音，是在严式标音的基础上，整理出一种语音的音位系统，然后按音位来标记语音，也就是只记音位，不记音位变体及其它非本质的伴随现象。因此，宽式标音又称为"音位标音"。例如，现代汉语中，舌面低元音有[ε]、[A]、[a]、[ɑ ]等多个，用宽式标音只用/a/就可以了。用宽式标音，可以把音标数目限制在有一种语言或方言的音系反映得简明清晰。 AHD音标 AHD音标(The American Heritage Dictionary of the English Language) 即美国传统字典使用的音标，其特点一是全美音，二是简单易用。韦式字典等，也多采用类似的音标系统。AHD音标在金山词霸的美国传统词典中可见。 其它音标 英语辞典众多，比如国内的电子词典金山词霸，海词等，所以各种英语词典都可能有自己特定的音标系统，但是这些词典的音标系统都是在IPA音标、DJ音标和KK音标的基础上发展而来，所以我们只需要学习这三种音标就够了 英语音标含义 英语音标就是英语的音标，什么是音标?音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号，即一个发音的标写符号，它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。 我们在学习英语的时候常说音标表示英语音标，狭义上的"音标"意思就是指英语音标。英语音标也被学习英语的人称作音标、英语国际音标、国际英语音标、国际音标。通常称作的是音标和英语音标。 简要的概括英语音标的含义："英语音标是标注英语发音的符号，每一个符号表示一个音素，每部英语词典都有一套标注英语发音的符号系统。" 猜你喜欢： 1. 怎样学音标最快的方法 2. 怎样学音标背单词方法指导 3. 俞敏洪谈英语学习方法 4. 学习国际音标的方法 5. 如何从头开始学英语

骑着猪猪追月亮

学好英语音标的方法如下： 1、找发音问题：试着把纯正地道的原汁原味英语与自己的录音作对比，很容易发现自己的发音有什么问题。 2、发音入门：发音是个形体动作，要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式，每天集中训练几个音。 3、检查发音是否正确：站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。 4、坚持稳扎稳打：说英语时不用太快，由于太快而导致模糊不清是口语的大忌。每天操练一些基本语言单位，以音标、音节开始，然后练习带有这个音节的单词，之后再练习句子。 5、模仿练习：在掌握基本的音标及发音技巧规则的基础上，可以选择慢速的英语广播或电影电视节目一遍一遍听读模仿，直到自己可以掌握大部分语音语调。 英语音标分为美式（kk音标）和英式（dj音标）两种，学习者可根据自己的喜好和需要来选择一种学习。相较之下，美式音标发音较清晰、音拖的长，连续比较多且较夸张；英式发音则比较短促、抑扬顿挫。 一般我们所选用的英语字典或学习教材都会标注是kk音标还是dj音标。如果你觉得有必要，你完全可以掌握这两种音标。前提是你已经彻底熟练掌握其中一种音标的发音。 注意：在这之前，不要试图去弄清它们之间的区别，否则只会让你一头雾水，丧失学习的兴趣。说到底，在你学会了一种音标之后，再去学另一种，将会很容易。有时候你注意到你听到的发音可能和实际标注的读音并不一样。这不奇怪，毕竞是先有了语言才有的音标。

周大侠go

一、学好英语音标的步骤1、熟记26个英文字母并掌握其发音。英文字母是英语最基本的原素，就像汉字的偏旁部首。可以用唱歌的方法学会26个字母，再学会几句日常用语。 2、学习26个字母的音标。通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：学习国际音标。 3、学习48个英语国际音标。首先可以通过音标发音表认识48个国际音标，然后对每一个音标进行读音，书写及在单词进行学习和练习，达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。4、学习英语音标的发音规则。通过单词举例对每个音标的发音规则进行讲解，让学生知道在什么情况下单词中会发这个音标的音，以达到让学生见其形而晓其音，看到一个单词就能拼出这个单词的读音，同样教会学生听其音而知其形。5、拼读单词练习，听写单词练习。练习口语以达到其音而知其形，见其形而晓其音。

兔了里个酱酱

音不过关，口语就不会过关，口语不过关，听力就不会过关，从而导致整个英语的基石崩塌。许多说话者的发音不过关，听话者无法有效地辨认说话者所说的单词，进而也导致了自信性能的下降，听力受挫，因此口语交流十分困难。下面是由我整理的如何学好英语发音的十个小技巧，希望大家喜欢! 快速练好英文发音的10个妙招 1、Listen to yourself。如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。 2、Slow down!很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。 3、Picture it。闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的; 4、Get physical!发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this，thank，they，和little，wool等单词困难吗?试试发'th'，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。 5、Watch yourself。站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比!平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。 6、Copy the experts。绝对没有取代从专家-英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听! 7、Practice makes perfect。发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。-第一次见面，在饭店点菜，询问方向-然后你自己表演出对话内容。别害羞! 8、Find a language buddy。从其他人处获得反馈是非常重要的。找一个对提高英语水平同样感兴趣的朋友。试着更换录音资料这样你就可以互相听对方的发音。记住录完要重新听听，找出错误和闪光点啊。有时间也可以去报个英语培训班，介绍美语发音的方法、规则、特点，着重阐述美语发音问题并针对具体语音问题提出解决方法，精心设计反馈诊断材料，塑造纯正美语发音! 9、Be poetic。好的发音不仅是掌握单独的音节。还是对intonation(声音的升降调)和 stress (对单词中一些音节和句子中的一些单词更大声更清晰的发音)的理解。大声念一些诗歌，演讲，歌曲，集中练习单词的重音和音调。 10、Sing a song!学习一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。唱歌帮助你放松并能让这些词说出来，同时帮助改进你的语音和语调。

04年8月6号

音不过关，口语就不会过关，口语不过关，听力就不会过关，从而导致整个英语的基石崩塌。许多说话者的发音不过关，听话者无法有效地辨认说话者所说的单词，进而也导致了自信性能的下降，听力受挫，因此口语交流十分困难。下面是由我整理的如何学好英语发音的十个小技巧，希望大家喜欢! 快速练好英文发音的10个妙招 1、Listen to yourself。如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。 2、Slow down!很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。 3、Picture it。闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的; 4、Get physical!发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this，thank，they，和little，wool等单词困难吗?试试发'th'，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。 5、Watch yourself。站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比!平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。 6、Copy the experts。绝对没有取代从专家-英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听! 7、Practice makes perfect。发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。-第一次见面，在饭店点菜，询问方向-然后你自己表演出对话内容。别害羞! 8、Find a language buddy。从其他人处获得反馈是非常重要的。找一个对提高英语水平同样感兴趣的朋友。试着更换录音资料这样你就可以互相听对方的发音。记住录完要重新听听，找出错误和闪光点啊。有时间也可以去报个英语培训班，介绍美语发音的方法、规则、特点，着重阐述美语发音问题并针对具体语音问题提出解决方法，精心设计反馈诊断材料，塑造纯正美语发音! 9、Be poetic。好的发音不仅是掌握单独的音节。还是对intonation(声音的升降调)和 stress (对单词中一些音节和句子中的一些单词更大声更清晰的发音)的理解。大声念一些诗歌，演讲，歌曲，集中练习单词的重音和音调。 10、Sing a song!学习一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。唱歌帮助你放松并能让这些词说出来，同时帮助改进你的语音和语调。

天权STAR

1、第一需要对好发音的口型，因为不同的口型发出来的口音是不同的，所以要对好发音的口型，这样才能说出最好的英语发音。 2、第二就是多看一些对英语有帮助的电影，不过最好是纯英文字幕的，这样可以提高听力和发音的能力，因为这样会慢慢的比较熟悉了国外的发音了。 3、第三就是最好有个播放器，那么在练习发音的时候，可以通过播放器来纠正自己所发音的不正确地方。 4、第四就是通过老师的帮忙来纠正发错音的地方，这样就会比较有针对性一些，自然学习发音也就快一些。

MM头Selina

你好，很高兴为你解答： 1、朗读英语素材要是自己一个人学习英语的话，那不妨多拿自己的英语教材出来大声朗读英语吧。不要在乎自己是否说的好、准确，勇敢的读出声音就是成功的第一步。多选取不同领域的文章阅读，跟着英语磁带读、英语听力软件读，一边读一边矫正自己的口音。课堂上多与同桌用英语讨论、用英语说说日常生活中遇到的事情，老师的提问要多积极举手发言，只要有说英语的机会就要尽量的争取。2、参加英语角活动当你能够说好简单的英语，能够描述更多的事物的时候，那就可以通过各种英语活动去交流英语。在英语角活动上，不仅可以跟他人沟通英语，还可以找到志同道合的学习英语的朋友或外国人，大家一起学习、相互帮助、共同进步。参加英语活动，不仅可以提高你的英语，还能够锻炼你的胆量、自信心、表达能力与逻辑、英语沟通技巧。3、报英语班如果觉得一个人学习或者是跟着别人一起练习，没有一个专业的人指导还是不太行，那就找一个靠谱的英语培训班。找那些有纯正英语外教的机构，英语一定要标准的、外教一定要有经验有相关教育背景的。机构教学方式一定要科学的、能够制定最高效的英语学习方案计划。

凹凸威小姐

一、 语言是用来交流沟通的，能够听懂别人说话，自己说话别人能够听懂是学习英语最基本的要求。语文和英语比较，语文是母语，学习重点是阅读理解和写作，而英语学习的重点是听力和口语。疯狂英语学习法二、 听力和口语相比较，听力更为基本和优先。我们从婴儿学习说话就可以知道，小孩一岁之前基本是不会说话的，只是一直在听，慢慢的他就懂意思了，会说了。前些年很火的李阳疯狂英语，说什么口语突破听力，听都听不清楚，怎么说吗?要说的话只是在不断地重复自己的错误，强化自己的错误。只有当你确实感觉到已经听清楚了才可以跟读。三、 对于小学生和初中生，提高听力的捷径是看美国原版动画片和科幻片。注意一定不能看中文语言和中文字幕，只能看英文的，字幕可以关闭或选英文字幕。小孩子最喜欢的事情之一就是看动画片了，采取他们喜欢的方式，潜移默化地学习是最好的方式。初步估计一下，每天看一小时，一年下来是三百多个小时，小学六年就是二千个小时。动画片可以选择美国迪士尼公司的《狮子王》、《白雪公主》等、皮克斯的《玩具总动员》、《汽车总动员》等、梦工厂的《怪物史莱克》、《功夫熊猫》等，蓝天工作室的《冰河世纪》等，以上几个公司历年一共发行有近百部动画长片(都是电影，一般90分钟长)，小孩子看《喜洋洋和灰太狼》也是看，为什么不看看美国动画片，拍得更好看、更有趣。小学高年级的和初中生可以看科幻片，如《阿凡达》、《侏罗纪公园》等，科幻片就更多了，有一二百部。四、 对于初中生，系统地学习英语语音知识，可以帮助快速记忆单词。汉字是象形文字，可以从字形了解汉字的意思，如“日”、“月”、“明”等等在甲骨文中就是一个太阳和月亮，一看就知道意思了，但是和读音可以没有联系。而英语是拼音文字，拼写和读音联系紧密，如pen[pen]、bed[bed]、big[bɪɡ]等根本就是拼写与读音同形，face[feɪs]、like[laɪk]等也是按照一定的读音规则发音的。英语中百分之八九十以上是规则单词，能够利用读音与拼写之间的联系，听读写结合记忆单词，可以极大地提高学习效率。

密果儿颖颖

首先要跟着老师的步伐，上课认真听课，把英语书上的生词与语法知识背诵下来，其次，买本英语听力书，反复听。再买本英语试卷，周末的时候刷刷题，掌握各种题型的写作技巧，多背诵些英语作文范文，这样也可以培养自己的语感。

幸福、定格

我现在上大三，英语四六级一次过，按我这些年学习英语的经验，我认为最有效的方法是背英语文章，我在初学英语的前两年，书本上的英语课文全都背了一遍，这里说一下背文章的好处：单词记得牢，可以练口语，练记忆力，而要更快的背会文章，就需要自主的分析句子语法及其构成。而且，在初高中时期，我们并没有太多的时间去专门练习口语，听力。这是我认为最好的方法方法：1.首先，拿到一篇新课文，通读文章，并找出不认识的即新单词，在文章中着重标出，注上音标，词性，中文翻译。2.放缓阅速度，一句一句的分析（分析语句的构成，语态)，翻译(心里默默翻译，无需写出），这步最重要，刚开始可能会慢，但是随着你习惯以后，你会发现除了新学的知识不懂外，其他就是小菜一碟。3.此时，你应该对文章内容有了相当的了解，现在再背比语文课文少很多的英语课文，简直就是小菜一碟

蓝星鬼魅

死办法 多花时间记单词和语法 根本没有什么捷径 都是忽悠人的

抖抖小姨

学习英语，练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。 二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。 三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。 四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。 五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。

Candy00321

第一步：音标学习。第二步：掌握单词。首先掌握最简单的单词，就是小学单词，掌握了这基本单词后，再学后面的单词就不难​，因为有了这1000多的基础单词铺垫​。第三步，选择中英读本。选择一本自己喜欢的最简单的中英读本，进行翻译。如果中译英和英译中都做好了，就可以去听他的配套听力。先跟着英文听，听一遍，跟读一遍​。不管怎么样，先记住小学单词，记单词的方法可以参照我们轻忆教育记单词法记忆，加大阅读量，再学习，自己总结​。

nana鬼鬼

英语语音教学是现在较为流行以及高效的一种 教学 方法 ，那么实用的英语语音的教学方法又有哪些呢，接下来就让我们细读这一份英语语音教学的内容。 英语语音的教学方法 首先让学生意识到音素的重要性，在思想上引起重视。音素是英语中最小的单位，掌握音素的正确发音，是我们改善语音面貌的基础和关键。音素的正确发音方法直接影响着信息的传递结果。其次，用简单有效的教学方法让学生掌握音素的正确发音方法，即在课堂上应用对镜练习，传递口型。接着也可以使用学绕英汉 绕口令 的教学方法来培养学生的实际应用能力。 1.对镜发音法，它意味着要求学生通过在镜子中观察自己的唇形、口型及发音部位，意识到自己的错误，从而改正自己的不良发音习惯。因为中小学生在开始学英语时，只是习惯在课堂上简单跟读于英语老师，这样，英语语音不像语法那么受重视。由于学生缺乏对英语语音系统地学习，以致学生很难掌握发音技巧，导致发音错误。 2.传递口型法，通过做一些传递口型的游戏，这会使学生对音素之间口腔张合度、唇型、舌位及舌位高低的变化和差异有一定的认识。同时还可以培养他们在一些特殊条件下，如：背景嘈杂无法听音的情况下，通过观察口型能辨音的能力。 3.英语绕口令法，根据英汉语音中许多押韵和相似的发音，通过拗口的压韵和辨音，让 英语学习 者的发音器官更加灵活，更有助学生辨音和发音。 通过绕口令的发音教学方式会使学生发音有明显改善，那些/ n /和/ l/不分的学生学会了克服这一不良发音习惯。通过采用纸张或手掌检测气流的强弱，用中指触摸声带检测声带振动强弱等方法，使学生中那些单词词末清辅音送气强，浊辅音声带振动强等不良发音习惯得到了基本的改正。 小学英语如何进行语音教学 1.采用“随风潜入夜，润物细无声。”的教学方式小学生的接受能力不如中学生，集中学习音标不符合 儿童 的年龄特征及认知规律，集中学习音标会使小学生产生厌烦情绪。因此，在教学单词时，教师要采用“随风潜入夜，润物细无声。”的教学方式，让学生通过观察单词的发音和拼写，归纳读音规则，使学生在不知不觉中了解字母与音素之间的内在联系。教师应充分利用PEP教材每单元的C部分的Pronunciation，但教师不能单纯地靠每单元安排一节课来完成PartC部分的语音教学内容。语音教学应贯穿于每一堂英语课中，特别是渗透于单词、词汇教学之中。这样，学生不仅不会产生厌烦情绪，并且可以保持语音教学的持久性。 2.合理安排语音教学的进度《PEP小学英语》这套教材没有一开始就让学生集中学习音标，而是让学生在掌握字母、部分单词及词汇的，逐步渗透语音教学，这一点十分符合儿童的年龄特征及认知特点。但我认为当学生学完《PEP小学英语》第二册后，教师就可以教学48个音标。等到第七册(六年级)时才出现48个音标的学习，为时过晚。这是根据记忆的规律：视听结合的效果远远优于听觉效果。如果让学生单纯地听辨音素，没有音标的视觉刺激，不利于学生记忆。因此，在学习第三册时，教师可以将48个音标陆陆续续地介绍给学生，要求学生在一年内初步掌握48个音标的发音、认读及拼读单音节。到教学第五册时，我们再将字母组合的发音渗透到单词、 短语 、 句子 教学中。这样安排音标教学的进度就比较合理。落实到具体的教学实践中，就要求我们教师熟悉整套教材，有的放矢地将枯燥的语音教学贯穿于小学英语教学的全过程，化整为零，采用“星星之火可以燎原”的教学策略。 小学阶段进行有效的语音教学方法 首先，了解小学 英语单词 语音教学的特殊性 以前有很多学者都认为在小学低年级最好不要先学习音标，尤其不要集中地学习音标。那么是不是就靠教师反复的领读，学生听后模仿，教师纠正来解决读音的问题呢?我们都知道人的大脑都有先入为主的特点，即指先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中占有主导地位，以后再遇到不同的意见时，就不容易接受。如果学生第一遍听的读音是不正确的，或是听得不清楚有误差的，那么要去纠正他是非常困难的。所以小学英语单词语音教学有一定的特殊性。 在教学中我们常常会发现，同样教一个单词，总有几个学生不能很好的模仿老师的发音，导致发音不准确。要解决这个问题，只有让学生掌握发音规律。当然小学阶段不要一开始就讲语言知识，语音规则，更不要让学生记规律条文，而是要分不同阶段逐步的渗透语音教学。如：低年级的孩子 学习英语 ，应该在掌握了一定单词之后，通过“自然拼读法”，渗透发音规律。 其次，在不同阶段进行不同的程度的语音教学 低年级可根据汉语拼音进行辅音字母发音规律的渗透，不能让初学者只单纯地靠行为习惯、机械模仿、鹦鹉学舌的方式来学习掌握英语，否则就将低估学生的认知能力，抑制学生的积极主动性，使学生养成学习英语有口无心的习惯。初次学习字母，在教学了某个字母后可以给出一组由这个字母开头或含有该字母的单词，让学生在认读过程中，初步感知该字母在单词中的发音，尤其是辅音。比如教学了字母b后，给出一组单词book, box, boy，bag，然后请学生认读，初步感知字母b在这些单词中的发音。类似的发音还有很多。如汉语拼音中的b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、z等，发音就类似于英语中的辅音[b] 、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l] 、[g]、 [k]、 [h]、 [s]、[z]。学生借助于已有的汉语拼音知识去学习相关的英语语音，就会减轻学习的负担，使学习由难转易，同时也有助于提高学生的学习兴趣，避免呆板、枯燥的死记规则。而对比英、汉语音间的不同点，可以使学生引起注意，防止出错。 从中年级开始我们要帮助有效学生拼读和记忆单词，避免死记硬背。记忆单词的方法有很多种，其中按音节拼读、记忆是保持有效记忆的一种较好的方法。我们仍旧以teacher为例，可以这样引导：t-e-a、tea, c-h-e-r、“cher”, teacher。这样的引导，可以帮助学生以音节为单位进行记忆，是对字母组合等发音规律的一种实际运用。坚持这样的训练，一段时间后学生即使对单词的拼写有所遗忘，但只要会读这个单词，他就能根据字母组合的发音规律回忆起来。而且这样的方法还便于学生今后按音节、举一反三地记忆单词。并进行元音字母发音规律的渗透。 高年级则可渗透音标教学，这符合现行的英语课程教学标准。因此在教学新单词时不仅可以先让学生试读，教师还可以板书音标，划分音节，再带领学生一起拼读出新单词，对一个单词中发音有难度的音节尤其需要这样的引导。 初中英语语音教学中的常见问题 有一些学生到了初中阶段，其英语成绩便止步不前，一直徘徊在原来的水平线附近，仿佛遇到了学习瓶颈。究其原因，是因为这部分学生没有良好的英语语音学习能力，这导致他们无法发展进一步的 英语阅读 、交流、听力和写作的能力，大大制约了其英语学习进度。以下是常见的英语语音教学问题： 首先，英语发音困难会大大地影响学生的学习兴趣。初中生才刚刚开始系统的英语学习，在初中要掌握的词汇量要远远多余小学阶段的积累，这是为以后进一步的英语学习奠定基础，根据语音记忆英语单词是一种非常有效的单词记忆法，但是很多学生在开始学习后不久便发现自己英语单词、读不好、记不住、忘得快、无法完成词句听写，这都削弱了学生的英语学习兴趣。 其次，学生错误的使用汉语拼音背诵单词。一些学生的发音很不标准，而且没有进行系统学习，导致只能靠死记硬背单词中的字母前后顺序来背单词，并不能独立识词，在记忆单词时，利用汉字或者汉语拼音来给单词注音。这部分学生对汉语拼音和汉字的依赖性很强，无法独立识读单词，只能靠教师的反复讲解来进行英语学习。比如：对于sand这个单词，学生就会用汉语中的“三的”来标注读音，如此以来，学生虽然记好了个别单词的读音，但是无法应用英语思维来展开进一步的自主学习。 最后，学生不具备正确的音标品读知识。一些学生对于音标的学习并不扎实，在语音学习是常常忽视了对音标使用以及字母和音标间的对比识读技巧，所以在背单词的时候就会无从下手。比如说sheep和deep这两个单词，学生在读的时候只会“s-h-e-e-p--sheep、d-e-e-p--deep”如此一遍一遍地死记硬背，只知道记忆各个字母的排列顺序，却不知道记忆读音来背单词的有效技巧。所以对于一些复杂的单词，即使已经读了几十遍、写了几十遍也还是会写错。 如何提高学员学习英语的兴趣 1.多说英文，少说中文 在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，让学员们不受母语的干扰。如果他们听不懂，就运用眼神、手势、动作、表情或者利用可以得到的实物来解释给他们听，以此来培养他们的理解能力、学习能力、思维能力还有推测能力。 面对纯英语的外教课，学员们都很开心，可是每当他们遇到不理解的对话时，便会马上请我翻译。对于学员而言，这是一次非常好的成长机会，所以我会建议他们自行思考、猜测，以更好地融入到纯英语的学习氛围中。 2.教学情景化 为了引起学员的兴趣，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 第一步就是要设置好引入。我总会在设计引入上花费很多时间，因为好的引入除了可以提起学员的兴趣，还可以让学员更好地理解今天的学习内容。教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“Good morning/afternoon.”“How are you? I’m fine, thanks. And you?”这些常用的问候，对他们来说非常熟悉，我们可以设置情景让他们去演、去说。其次，在课堂教学中，要尽量利用实物、图片、幻灯、 简笔画 、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学员分角色进行模拟性交际，让学员在特定的语境中理解教学内容。再次，通过游戏活动来表现情景。因为游戏会给他们的学习带来快乐，使机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。

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有三种方法可以帮助学习好英语口语，其具体内容如下：1、如何用英文简单界定一个东西的技巧。西方人之间的交谈80%是想告诉对方这个事物是什么，而平时的交流一般很少会有这样的表达。而平时的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上，没有能够很好的把英语沟通的思维模式教给大家。2、要学会用不同的方式解释同一事物。如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就需要运用多种表达方式进行叙述。一种表达式对方不懂，西方人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。3、学会理解西方人怎样描述事物。西方人对空间的描述总是由内及外，由里及表。西方人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，西方人才在前面加上铺垫。这就是中国人和西方人在时间描述上的巨大差别。想要了解更多关于学习英语口语的相关信息，推荐咨询美联英语。美联英语严选英语授课老师，确保课堂的质量。中教具有英语教学经验，授课风格风趣幽默，善于调动课堂气氛；外教大部分来自英语母语国家，发音地道流利，且具有TEFL/TESOL教学资质，专业性值得信赖；更是线下线上结合，让学员线下系统学，线上自由练，全方位提升自身竞争力。

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想要学好英语，除了课堂之外，还需适当的自学。至于有效的自学的 方法 ，下面我就从七个方面给大家讲解一下。 1心态 马云说过，“大多数人看到才会相信，少数人是相信后才会看到。”你要相信只要你找对方法，持续的刻意练习，就没有什么是学不会的。定了学外语的目标后就不要怀疑自己，坚持相信自己，并执行下去。 在花大力气死记硬背之前，静下心来花两天时间速读几本关于学习的书是很重要的。这里推荐《刻意练习》《认知天性》。内功心法牢记之后，再练外功招式将会事半功倍。 另外有些人，习惯问问题，但缺乏独立思考解决问题的能力。比如问了许多人，到底怎么学英语，似乎大家说的都有理，但忽略了思考并找到最适合自己的方式，与其四处打听，不如自己查找谷歌百度资料，把各路学霸大神的学习和记忆技巧过一下，分析并找到适合自己的方法也很重要。 2目标 确定自己目标是什么。通常的 出国 留学 ，升学考级，找工作等等。并设定你想达到目标的日期。尽量细化它们，执行期间可以根据形势适当微调。如果你没有目标，只是抱着打发时间学学看的话，我建议你可以把目标定为一个英语能力测试考试，这样就不会漫无目的的学，最后半途而废了。 比如你要考雅思，那么雅思的剑桥模拟题就是你的目标。 考研 词汇，商务， 旅游英语 相关的那就跟你的目标没有半毛钱关系，虽然它们都叫英语。 若是工作就专门学与自己目标行业相关的，比如你是科技行业就没必要学旅游或制造类的行业术语。 我无论学日语还是英语，目标都是考试，所以把历年的真题或剑桥雅思的模拟题统统过一遍。还要限时完全模拟考试的时间和顺序。 有目的性和针对性的练习才是最有效的。如果你要学外语，就需要个目标，没有目标，就没必要开始，因为你会轻而易举的迷失自己并放弃它。 3教材 教材就是要按照你的目标，通过细分后按阶段来制定和安排。通常主抓两部分，1词汇 2真题或模拟题的学习与测试。 比如考雅思，那就选首选雅思词汇，基础差的可以加初中，高中词汇补充巩固。 推荐用某词斩，某某词场等app，除了正常学习工作之外，“闪电战”期间杜绝一切无用消遣时间。请把自己刷抖音，看新闻等活动改成背单词，把洗澡刷牙吃饭跑步等碎片时间都统统利用起来。睡前时间也要听单词。 词汇以外的学习，雅思考试中还有听力， 作文 ，口语。阅读这些可以上网找一些，雅思培训视频。在有一定词汇量下开始练习。初期切记不要选难度太大的。学习中也有二八法则。根据亚利桑那大学和布朗大学的研究者们的《最优学习的85%》 报告 中提到的，你选的学习内容要有15%左右意外的(就是不会的)，还要有85%左右熟悉的。这样的比例学习是最优的。如果通篇都很难，积极性就会受打击，不易持久。如果都很简单，那就属于重复劳动，很难进步。(其实工作和打游戏的难度也适用这一法则) 另外很多人说把新概念背几册什么都有了。这个观点很难苟同。新概念是纯英国人编写的确经典，但是教材1997年编的，很多都是老皇历，单词和句法并不是针对你的目标的考试。况且通篇背诵的话，很痛苦且难有实质的提高。 4跟谁学 关于口语，尽可能模仿一些英语音频或电影的对白。YouTube或优酷上也有许多免费的外国人讲的口语课可以利用。 如果有机会上外教课，那么让外教听到以后给你反馈这样效果要好的多。或者网上有一对一，收费skype课程如果有条件可以适当参加。特别在考前几个月学，对于某些有口语的考试是很有必要的。 口语之外，写作，阅读和听力根据你的目标，可以选择有针对性的考试的机经，模版，培训机构的视频。带有精讲的模拟或真题练习册，也都是不错的“老师”。 英语发音的疑问，需要问母语国家的人---也就是你的外教。常常会有一个学生跟另一个学生讨论某个单词的发音是否正确，其实如果他不是在国外生活过很久的人，基本就没什么参考价值。在中国56个民族估计有56种英语发音方式。讨论这些就像盲人摸象，浪费时间。 5自我束缚 大部分学习者的误区 1害怕自己说的不正确，所以不敢说，不敢练。 2许多人喜欢纠结语法，时态对不对，发音是否标准。不停的在这上面花大把的时间讨论做无用功。 众所周知，外语的目的是能交流，而不是说的是否正确。(当然正确是有必要的，但在你刚开始学习的时候，敢说多说才是重要的) 语法和时态可以在做题中逐渐适应，单词量达到一定水平，配合做题练习效果更好。 学外语不要畏首畏尾。当你爬还不会呢，就不要去纠结我跑起来姿势是否优美，想得太多了。要把放下面子，当自己是个孩子，重复说，反复说。有机会就说，见人就说。甚至有一个朋友在考GRE复习的时候，连老妈都不放过，硬拉着她陪练背单词，结果弄的老妈都躲着他。最后相信大家不用说都能猜得到，这样的人最后学的怎么样吧。 6 记忆方法 通常大家会一个单词一个单词的读，一个个写，重复一遍又一遍日以继夜。这种叫做“看起来很用功”。正如《认知天性》一书中指出：学习过程中，要为自己的知识链打上记忆结，你需要检索。检索就是主动回忆某个事情的过程，最好的检索其实就是考试。如果能在学习过程中做到主动检索，也就是多去做自我检测，尽管这个过程有些许痛苦，但是你的记忆可以得到有效的强化。 你的目标要考什么你就测什么。学一段时间，就要测一次，分析自己的答案， 总结 哪里不扎实，制造反馈效果，间隔一段时间再考。不要一股脑儿学完了，就不再复习了。 7心流 心流理论之父米哈里指出“在目标明确、能够得到即时反馈，并且挑战和能力相当的情况下，人的注意力会开始聚集，逐渐进入心无旁骛的心流状态。过去2小时就好像只过了2分钟。”学习的乐趣也在于此，如果你在学习中能够找到这样的感觉，请抓住它，并保持这样的感觉。 最后总结一下，学习没有捷径，所有的方法都需要你持之以恒，一步一步地实施下去。就像人们所说的那样“每个人都有负重前行爬坡的阶段，坚持过去就会看到不一样的风景，追求安逸则只能停留在山脚之下” 。希望你能通过经历这一年”闪电战“式学外语的修炼，登上人生另一处高峰，看到自己曾心心念念的另一番的景象

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英语真的很重要，家人们，以后工作也会用到。

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小学时候，学生们可能玩心还比较大，还定不下心来。也正是因为如此，才能更加迅速系统地学习英语。下面是我给大家整理的小学阶段学好英语的方法，供大家参阅! 小学阶段学好英语的方法：小学生如何协调英文阅读与语法学习 很多小学生家长说，孩子学校的英语考试，经常会出现一些语法试题。但是，小学的英语课上，往往不会细致地讲语法。所以，有的家长告诉我们，她让孩子参加《新概念英语》培训班，主要是为了让孩子学语法。 还有的家长问：“孩子读原版书的时候，要不要专门讲语法。”我们的回答是：“读书就是读书，不要总把语法拉进来。读书，是培养阅读理解能力，是培养读书习惯。原版书里的语法现象，林林总总，如果一边读书一边讲语法，会很散乱，不成系统，还可能影响到孩子的读书兴趣。” 英语语法规则不能死记硬背，那么语法该怎么学?从阅读中领悟语法，再以系统的语法，学习阅读中领悟而来的知识。举个简单的例子。冠词the看似简单，其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录十条运用the的规则，以及无数的例外情况，而且例外中仍有例外。 我们见过这样的教学实例：孩子先学一篇小短文，然后开始划词组、学语法。也就是说，让孩子读小短文，不是旨在培养孩子的“意群阅读习惯”，而是为了讲语法的方便。如果总是这样，那就相当于“阅读为语法服务”，长此以往，阅读训练就会被架空。 小学阶段掌握英语语法，这是很重要的基础。但从效率的角度看，语法学习，可以和原版书阅读，平行展开。孩子在家，除了细读原版书，还可以再用一点时间，系统梳理一遍语法。 系统梳理一遍语法，有助于孩子明白英文的语言现象。有的小朋友，在读原版书的时候，会问妈妈：“为什么这句话不写 jump而写 jumped呢?为什么这句话不写 egg而写 eggs 呢?”像这样的问题，都反映出英文里的“曲折变化(inflection)”，这是英语有，而中文没有的。有关这些现象，帮孩子系统理清一下，孩子自己就会明白类似的语言现象，今后读英文，也就“见怪不怪”了。 小学阶段学好英语的方法：怎么从阅读中学语法 中国学英语总是说要先学语法。家长问：“孩子读原版书的时候，要不要专门讲语法。”我的回答是：“读书就是读书，不要总把语法拉进来。读书，是培养阅读理解能力，是培养读书习惯。原版书里的语法现象，林林总总，如果一边读书一边讲语法，会很散乱，不成系统，还可能影响到孩子的读书兴趣。” 国内常见孩子一开始学一篇小短文，就开始划词组、学语法。也就是说，让孩子读小短文，不是旨在培养孩子的“意群阅读习惯”，而是为了讲语法的方便。如果总是这样，那就相当于“阅读为语法服务”，长此以往，阅读训练就会被架空。 我承认，小学阶段掌握英语语法，这是很重要的基础。但从效率的角度看，语法学习，可以和原版书阅读，平行展开。孩子在家，除了细读原版书，还可以再用一点时间，系统梳理一遍语法。 系统梳理一遍语法，有助于孩子明白英文的语言现象。有的小朋友，在读原版书的时候，会问妈妈：“为什么这句话不写 jump 而写 jumped 呢?为什么这句话不写 egg 而写 eggs 呢?”像这样的问题，都反映出英文里的“曲折变化(inflection)”，这是英语有，而中文没有的。有关这些现象，帮孩子系统厘清一下，孩子自己就会明白类似的语言现象，今后读英文，也就“见怪不怪”了。 小学阶段学好英语的方法：唤醒孩子的阅读能力 很多妈妈，总以为孩子刚上小学，总以为孩子的英语“零基础、底子薄”，总担心孩子接受不了纯文字的原版书。其实，孩子只要到了7岁，只要有大人的耐心讲读，都可以直接领会英美同龄儿童的长篇读本。 在大人的帮助下，孩子细读完几部原版书，心底就会萌生一种感受力，一种对英语文字的感受力。大人领着孩子细读完几部原版书，就是培养孩子一颗感受英文的心。有了这样的训练，孩子再读其他原版书，就更容易“左右逢源”。 语言，既有工具性，又有人文性。我们学一门外语，不光是为了与外国人寒暄。我们学一门外语，是为了获得更广泛的思想资源，获得另外一种教养。小时候的教养，是一个人的精神血统。小的时候，通过阅读，从古今中外的大人物中，找到自己的亲属。好的精神资源，是成长的依托。找到了，取之不尽，安身立命;找不到，糊里糊涂，一生茫然。 读外语书，有两个指标，一个是深度，一个是体量。深度，就是要理解准确，而不能似懂非懂。体量，就是阅读量要大，要上百页、上百页地读。孩子学英语，需要大量接触英语，就像孩子学游泳，需要接触水。孩子不读原版书，而是反复阅读国内、或国外教材里面的小短篇，就像孩子不去游泳池，而是反复在浴缸里练游泳。 每一个孩子，都具备阅读外语的能力。只是在很多孩子身上，这种能力是沉睡的。沉睡的能力，需要有人唤醒。孩子在实现个人追求的道路上，不存在赶超不上的差距。承认差距，永远是赶超差距的第一步。越是逃避差距，差距就会一直存在，而且差距会越拉越大。节假日，我建议大人带着孩子，逛一逛外文书店，即使孩子看不懂，先感受一下也是好的。事实上，越能及时承认自己看不懂，越能比别人提前很多年看懂原版书。

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作为医学专业的学生要不断地扩大自己的知识视野，除了阅读国内的资料外还需要预览国外的有关的医学专著和期刊文章所以这时候就非常考验英语水平。许多读医学专业的学生其实已经通过了大学英语四级水平或者更高水平，已经具备了初步的一个英语阅读能力，问题是要每天坚持经常去阅读，只有养成阅读习惯，阅读水平就会随之提高。另外因为医学用语有很多更专业的词汇，比我们平常用到的词汇更复杂，所以要经常去看一些专业书籍，多记一些专业术语。因为词汇是在阅读中非常重要的，但是因为医学词汇都比较难记了，就不能靠死记硬背，必须要先进行大量的阅读，然后用科学的方法去记忆医学用语单词。 医学英语的特点，要从两个方面说：一个是语法一个是词汇，其实一旦掌握了医学构词规律，肯定会对熟练地阅读医学文章大有帮助。 可以看一下这边书，书名《Dunmore and Fleischer's Medical Terminology: Exercises in Etymology》介绍很多医学词汇的希腊语拉丁语词源，教你如何通过这些“词根”来判断一个没见过的词的意思，有讲解有习题，非常好用。 总结：想要提高医学专业英语水平，要多阅读，多积累专业词汇