英语朗读与背诵

一、朗读和背诵的作用1.通过朗读和背诵可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理等知识，能扩大学生的视野。2.通过大量的朗读和背诵可以培养语感。语感的培养离不开“读”这种最基本的实践方式。3.坚持不懈的朗读和背诵也是训练语音、语调、语流和连贯性的有效途径，有助于提高语音水平，从而迅速提高口语表达能力。 二、英语学习中应该怎样进行诵读和背诵 1. 首先必须解决选材的问题。就学生而言，一般诵读的内容是教材中的对话和课文。但并不是每篇课文的每一部分都要进行反复的诵读。我们应该让学生把有限的时间用在最精要的内容——即有实用价值，有新词语、新句型和表达法的语句和段落上。有的语句和段落虽然没有生词或新的表达法，但所表达的思想内容积极、健康、富有启发性，如名人名言、警句、谚语等也可列为诵读和背诵的内容。对于同一篇课文，哪些部分需要诵读和背诵，哪些部分不需要诵读和背诵，应视具体情况灵活处理，不应搞“一刀切”，要根据学生的实际情况区别对待。原则上，诵读和背诵的内容和要求应当在学生的能力范围内，并使不同的学生都能有所收获。 2. 诵读不同于默读。诵读必须大声地读，这样才能使原来不了解的音、形、义变得熟悉起来，才能使脑、眼、耳、口等诸多的感官协调起来。正如我国古人对“读”的要求：“凡读书须字字读得响亮，只要多读数遍，自然上口，永远不忘。”尤其是一些绕口的句子，大声多读几遍很容易上口。可见，大声地诵读对透彻地理解文章和长久地保持记忆是大有益处的。3．诵读不仅要声音响亮，还要多读。要在保证质量的前提下增加读的数量。读的文章要多，范围要广，人物传记、寓言故事、社会文化、文史知识材料要读，各类广告、信函、公告等也要读，各种文章类型都要有足够的输入量，只有这样所掌握的知识才能广泛，不致有偏颇。多读不仅指语言的输入量要大，读的遍数也要多。有些内容言传不易，表达难明，但诵读得法，每每倒能使学生心领神会。有些经典句段，即使已经能够读熟，为了增进理解，仍需重读，边读边体会文章的意境，把自己完全融入到所读的文章中去。也许苏东坡所说的“旧书不厌百回读，熟读精思子自知”指的就是这样的境界吧！“千招会不如一招熟”，只有“熟”才能转化为能力，才能为自己所用。我们所说的诵读就是要达到这样“熟”的程度。从开始诵读到能够背诵，中间有一个孕育的过程，这个过程不能缺少。常见许多学生为了尽快完成教师布置的背诵课文的作业，句子还读不流利就开始背。往往是看着书读一句，掉过头背一句，一句一句地死读、硬背。这样的背诵，因为缺乏读时的体会、琢磨，所以不但缺乏学习的乐趣，而且学习的效果也不理想。结果是记得快，忘得也快。相比之下，在每年的艺术节上有许多学生自编自演的英语节目效果不错，有些可谓很精彩。只要看一下这些学生的练习过程，我们就不会感到奇怪了。他们对自己的作品反复修改，再三念诵，读得一遍比一遍入调，一遍比一遍体会亲切，直到达到熟练、可以表演的程度。在这个过程中，反复体味作者的语言、咀嚼、消化、吸收，最后增加到自己的语言储备中，变成自己的知识。如果我们在英语教学中，学生们把教科书上的主要内容也能像这样的操练，那么我们的英语教学会是什么样呢？别的方面不论，学生对英语的运用能力一定会有很大的提高。由此可见，诵读的过程对于英语的熟练掌握是何等的重要。 所以，只要能多读多背一些实用的英语句子，形成一定的语感，对于学生学习英语一定会有很大的帮助，从而有助于大大提高学生的听说读写译的能力，而且还能够帮助他们净化心灵、美化语言，进而使他们在潜移默化中陶冶情操。