达州陈老师英语培训

北语雅思培训中心成立于1987年，是中国雅思培训的奠基者，也是国内最早研发雅思专项培训课程的机构。创始人陈卫东教授在雅思官方机构的指导下创办了国内雅思短期强化培训项目，此后的十几年间为国家培养输送了大批高层次专业人才。2002年，北语雅思规模进一步发展壮大，学员成倍增加。由陈卫东教授带领编写的国内首套雅思考试用书《雅思黑眼睛》系列销量始终名列前茅。2015年，北京语言大学雅思培训中心与英国文化教育协会（British Council）合作，成为中国大陆、北京地区的官方授权雅思教师培训机构，开始在全国范围内招生并在北京地区进行授课。我们不仅致力于帮助考生提高考试成绩和英语水平，还帮助雅思教师更深入了解考试设计及相关教学备考方法，更深层次地为考生提供备考支持。北语雅思的名师团队都具有10年以上雅思教学经验，拥有雅思官方授权教师培训资质，能紧贴雅思考试最新发展趋势，准确把握命题原则与方向。北语雅思常年开设各级别全日制班、业余班、单项班及一对一课程，多层次高质量的教学管理体系在学员中赢得了极好的口碑和赞誉。高调钻研学校，用心为考生服务陈老师寄语：从英国留学回来，开始操办雅思培训，算来近30年了。当年的明星，比如说“黑眼睛”听力的作者李亚宾，从大学退休都好几年了，但仍然奋斗在雅思教学第一线。我自己离解甲归田也没有几年了，所幸的是，“以己之长，成就他人”的理念一直传承着，北语雅思的老师们也一直在做着相同的事——注重能力的培养，“用”字当头。这么多年了，应试培训在中国依然如火如荼，但导向还是有变化的。曾几何时，机经、预测和模板此起彼伏，最近好像消停了不少。估计那些当年无所不能的“教父”和“天后”们，除了让学生用功、学点出国留学用得着的真本事，实在找不到别的噱头了。二十多年前就和学生讲：技巧有用，但如果基本功差，什么技巧都没用。这番话，到现在我们还在讲，能听进去的基本上都获得了高分。Academic的阅读题，没有70%以上的正确率，想在听、说、写上取得好分数，几乎没有可能。举个简单的例子，“男生多于女生”，如果写成Boys are more girls，就与6分无缘了。如此英文的人，还是不要惦记“技巧”了吧。“那我该怎么办呢？”认真踏实学呀！很多东西要重新学习，比如说语法里的“比较级”和“虚拟语气”，当年都学过，不过是给老师学的。悟性好的，当年学的不错的，在北语雅思“复苏”一下，马上就可以有6.5分或以上的表现。大部分人还是得下点真功夫，极少数的人底子太薄，要做好打持久战的准备。无论你是哪一拨儿的，北语雅思都欢迎。临走的时候，一定是“意犹未尽”的感觉。北语雅思老师们“学术成就高分”的教学理念得到了雅思主办方英国文化教育协会（British Council）的高度认可。2015年，8位名师获得了国内首批官方认证雅思教师培训资质。北语雅思也正式成为中国大陆、北京地区的“雅思教师官方培训课程”合作机构。专业语言功底强——北语雅思教师均为国内外名校语言学或教育学硕士，专业素质精良。懂教学——北语雅思的教师均有深厚的教学理论基础，每年，我们还会选派骨干教师赴英美等国进行为期一年的“英语作为第二语言教学”研究进修。优质的外教资源——所有外籍教师都拥有国际通用英语教学资格证书（CELTA/TESOL），部分外教还曾担任雅思口语考官。经验北语雅思的教师均拥有十年以上短期强化教学经验，几位老教师的教龄长达三十余年。丰富的经验让他们对雅思考试的发展趋势具有敏锐的洞察力和精确的判断力，善于抓住不易察觉却对考试结果起到决定性作用的关键细节。实用有成绩、有效果、有用处——这是在北语雅思培训过的学员给我们的评价。在这里，考前辅导绝不是机械地做题、对答案、背模板、搞预测。北语雅思的老师们会帮助学生实实在在地提高语言水平和考试技能，完成过硬的学术积累，为留学生活打下坚实基础。

上海牛津初中英语七下U8话题是“爱好与事业”，阅读板块是著名天文学家Patrick Moore的自述，内容关乎他如何将孩提时代观测星星的爱好转变为自己的终生事业。 解读文本过程中想到自己也是冥冥中把爱好变成事业之人。回顾过往十多年，从学英语到教英语，有三位“陈老师”成就了今天的我。一、筑梦的陈静老师 不像深圳学子从幼儿园开始学英语，我是从初中正式开始系统学习英语课程。 十多年前，我就读于湖南省一所农村初中，整个初中阶段换过3位英语老师。 第一位是初一的班主任，但我对这位老师的印象并不深，只记得前几年初中班长结婚他好像到场了，最后陪伴我中考的老师如今跟我家住在同一个小区，假期经常碰面。而在我心中播下希望之种的是中途接班又中途离开的陈老师。记忆最深刻的一件事是某次考试后，我向她询问是否可以借用考试时用到的录音磁带（那个时候还没有智能手机，电脑播放录音也并不普及），她欣然答应并让我放学后去找她拿。然而，周五总是让人想要狂奔回家，放学后我把这件事完全忘了，而且还在家悠然的睡了一个午觉。午觉醒来，妈妈告诉我刚刚英语老师送来了一盒磁带，说是我忘记去拿了。感动之余下定决心要更加努力地学习英语。除此之外，还有一些与陈老师的碎片记忆，比如某天晚自习陈老师在我的作业本上耐心地写下yesterday这个单词，从此我才知道了音节的概念；陈老师安排我领读，从此跟全班同学就有了共同的回忆，现在跟老同学见面他们还记得当时我领读时读的Dangsheng（党参）and Huangqi（黄芪）。现在想来，陈老师当时其实也就是顺道从我家经过把磁带捎上，但作为她的学生，觉得她把我放在心上，自然心理就很感恩。顺路送一份磁带到学生家，解诠释了了“亲其师，信其道”的教育效果。那个时候同班同学总是开玩笑我长大会成为一名英语老师，或许就是陈老师在我心中筑起的榜样，让我后来坚定选择当一名初中英语老师。二、助梦的陈艳辉老师 五年前其他QQ空间偶然看到一条关于英语课堂操练游戏的动态，觉得挺有意思，刚好原作者的空间是开放的，于是顺势往前翻看了她的很多动态，结果发现是一位“国家未来教育家培养对象”的大佬。各种金光闪闪的荣誉证书迅速吸引我成为陈老师空间的“常客”，但在她的分享中最吸引我的还是教育教学相关动态，丰富多彩的校园生活、极具智慧的教育轶事以及充满激情的英语课堂等等。看她的分享我才意识到：教师并不是一眼望到头的工作，关键在于——你是一个怎样的人。任何职业都不会限制人，你是一个善于观察、勤于思考、乐于分享的人，那你的教育教学生活也将充满欢乐、集聚智慧、广交好友。于是我决定听从学校的安排去实习，幸运的是我刚好被分配到郴州一所学校的初中部跟岗初一年级，而陈老师这一年也正好带起始班级。虽未谋面，但我总感觉我跟陈老师更靠近了。印象最深刻的一件事是陈老师分享了她在国旗下的一次讲话，《极限挑战》里有一段是6位参赛者让100余名学生答题，问题就是关于他们的家庭背景、经济状况等等，而陈老师对全校师生做了这样的测试，用实际行动为学生寻找学习的动力，当时的我深受震撼。毕业那一年，看到陈老师工作的学校在招聘，我找到展位直接跟董事长说想去贵校工作，因为贵校有我敬仰的陈老师。与陈老师在一个学校的一个月里，近距离感受了陈老师的魅力。学生课前落落大方的小组展示、“自导自演”的整堂课、课堂上起此彼伏的“质疑”声以及课后小组合作自制考卷的作业，总让人感叹教育的魅力。茫茫人海，与陈老师相识于网络算是偶然，却给当时正值做人生重大选择的我指明了道路，在从为人师的路上，陈老师的光芒总是指引着我前行。当然，人生除了偶遇还有偶然，我应聘的初中校长却安排我去高中，而我也糊里糊涂在高中部见习一个月，那之后我坚定逃离的心。离开陈老师所在的学校，在另一位陈老师的引荐下回长沙工作。三、逐梦的陈清老师 陈老师是我的高级英语老师，记忆中陈老师的高英课永远激情饱满，要知道大学课堂大多都是自主学习，难得遇见一位如此“亲近学生”的老师，于是我在第一节高英课后便主动申请做课代表。临近毕业时我跟陈老师说不考研了直接工作，她跟我说教育在于实践，相信我去任何地方都能发光发热。后来我决定考研，她也支持我继续深造，并跟我分享她自己的儿子也是工作后又决定考研，现在发展很好。当我留言给她我开始在深圳工作了，并分享了一张通过豆瓣友邻认识的往届学姐的图片，异乡遇校友，我们惊叹于世界之小，她则祝福我们在深圳都能有好的发展。因为跟着陈老师做课题，所以陈老师也成了我的论文指导老师，如今则成为每逢回长沙必拜访的恩师，“对学生无条件的信任和支持”是我从陈老师身上学到的教育智慧。偶然的机遇为我们打开一扇扇窗，看到截然不同的世界，英语作为一门语言，承载着域外的文化，它让我们看到不同国家、民族厚重的历史和生动的当前。大三《英语课程标准解读》课上，老师讲解课程性质时再次问到：“为什么学英语？”，对于已经学了三年英语专业的我们其实问的有点懵。但当天的回答我至今还记忆清晰，那段时间刚好在精读某一期的《经济学人》，里面讲到中国的“一带一路”政策，西媒评论这不过是中国利用经济优势给不发达国家人民洗脑的举措，所以当时我的回答大概是：“一带一路”是一项利国利民的好政策，应该学好英语用正确的语言传递正确的价值观”。如果不是这个提问，我不会再去思考为什么学英语，只是觉得不同立场的人会有不同的看法，但这个联系却让我内心澎湃，以至于写研究生毕业论文也是传播中国优秀文化相关。岁月不居，时节如流。过往十多年哪些英语老师具体教过我哪些知识已经记不清了，但通过学习英语感受到的文化差异却铭记在心，而这三位英语老师潜移默化的影响更是改变我的一生。这节阅读课上，我简要分析了自己从学英语到教英语的十多年历程，概括了跟作者一样因为偶然的机遇变得十分感兴趣，而后投入更多时间研究，进而把爱好变成事业的一些关键要素，如兴趣、激情、坚持等。 但写下来才意识到，一节课只能够激起学生心中微微涟漪，从陈静老师播种希望到陈艳辉老师提供示范，再到陈清老师无条件支持我追逐梦想，十余年时光历历在目。要想启迪学生，唤醒另一颗灵魂，我要做的还有很多很多。

你的英语老师是怎样的呢?下面是我精心为您整理的我的英语老师随笔，希望您喜欢! 　 　我的英语老师一 　　在我们的求学路上我们会遇到很多的老师，很多的好老师，在我们的学习和做人方面都教会我很多，在我曾经遇到过很多好老师中，最开明，最能够包容学生的，最能为学生着想的就是正在教授我们的英语老师。他从不摆老师的架子，平等地尊重每一个学生，从不轻易体罚学生，有时，某个学生调皮实在是太过分了，英语老师也只是皱着眉头，轻轻地敲一下课桌，这样一来，就有许多学生认为英语老师是软柿子了，结果可想而知，做出了许多荒.唐可笑的事来。 　　英语老师上课是非常有特色的，标准的美式口语，千变万化的面部表情，富有激情的手势，我并不喜欢英语，但是很喜欢英语老师的课，就是为了享受老师那有趣的样子。他的脾气实在是太温和了，在他课堂上都不好意思违反纪律，因为那样实在太让人羞愧了。然而，也有不懂事的。有位同学竟公然在课堂上玩手机，由于操作失误发出了铃声。这铃声应该深深地伤害到了英语老师。他非常冷漠地说了一句：你们玩吧。这课也就用不着上了。说完，表情痛苦纠结地走出了教室。 　　那一节没有善终的课，让我的心情很沉重。我也曾在他的课堂上走过神，开过小差，也有小动作，一想到这些，我的眼泪都快下来了。 　　后来，我与英语课代表一起去向英语老师道歉，老师一摆手，说：没事，没事!他的宽容大度让我们更加羞愧，我对他油然产生了一种敬畏。 　　下一节课，英语老师竟然当众反省了自己错误，说自己太情绪化了，并向所有同学道歉，语重心长地同我们讲了许多心里话。他认为师生之间应该是平等的，他是这样说的，也是这样做的。能够向学生承认错误的老师已经不多见了，他却那样的真诚道歉。 　　他曾经对我说过这样的话，不要常常把自己与别人做比较，关键是自己要和自己比，努力了就行! 　　唯一不喜欢英语老师的一点，就是他特别爱抽烟，如果英语老师能戒烟，那该有多好呀! 　　这就是我的英语老师，一个让我们喜欢的老师。 　　 我的英语老师二 　　陈老师(我的英语老师)，在一次偶然的思索中，我竟然意外地发现了有7个英语单词可以形容您! 　　第一个单词是“eye(眼睛、眼光、眼神)”。您有一双清澈、明亮的大眼睛。每次看见我们时，您的眼睛射出的总是提醒的眼神、鼓励的眼神、信任的眼神、温柔的眼神……，这样的眼神对您来说可能是不经意的，但对我们来说，不仅仅是一个惊喜，更多的让我们读到了真诚、关爱、温暖……。 　　第二个单词是never(从不、决不)。您从不强求我们按您的要求做任何事，即便是背单词，您也总是相信我们中的每个同学都会自觉地背诵所学过的单词的。您也从不打骂我们，您只会心平气和地找同学们个别谈话，鼓励我们一定要、也一定会学好英语的。 　　第三个单词是gracious(亲切的、高尚的)。您那可爱的脸庞上，时常传递出您的亲切与和蔼。您上课表情丰富，即使再枯燥的内容您也能讲解的生动幽默，深受我们大家的喜爱。 　　第四个单词是liberalism(宽容、开明)。您的宽容与开明曾让我们很多人都那样地感动。我们犯了错误，或考试成绩不理想，您从来不责骂我们，您对我们总是不停地鼓励，要知道这比责骂的作用不知道要强多少倍! 　　第五个单词是immensity(广大、巨大)。您的英语知识非常渊博，无论什么难题您都能用最简单的方法来解答，您的知识和智慧让我们肃然起敬。 　　第六个单词是smile(笑容、微笑)。无论是课上还是课后，您都保持着那可爱的微笑。您的微笑深深感染着我们，让我们在轻松和快乐中去学习英语。 　　第七个单词是happy(开心、快乐)。您从来不在我们面前流露出悲伤忧郁的表情，您让我们感到每一天都是开心快乐的，虽然我们知道您也有不快乐的时候。您带给我们的开心快乐，给我们每个新的一天注入了不一样的学习动力。 　　写完了上面的七个单词，我又惊异地发现这七个单词第一个字母连起来，竟是E-N-G-L-I-S-H(英语)。从小学到现在，我遇到了很多值得我尊敬的人，但我相信，今后无论我走到哪里，我都永远不会忘记初中阶段的那个微笑、可爱、宽容、智慧的英语老师——陈老师! 　 　我的英语老师三 　　我的英语老师，他的英文名叫“TIM”，是一位幽默风趣而严肃的老师，他长着一头乌黑的头发，瘦挑的个子，看起来像一个“笑星”。我们英语班的同学都很喜欢“TIM”老师。 　　他在课堂上讲的课都很精彩，同学们都很爱听。Tim老师让我们在课堂上玩游戏，让我们在玩中学，在学中玩。起初，我的单词记得不好，但Tim老师在课堂上讲的“中文记词法”让我的单词量变大了，也让我更喜欢英语的学习了。他在课堂上说得每一句话，都能使我们捧腹大笑。 　　虽然Tim老师在陪我游戏时非常幽默风趣，但是讲起课来，就十分严厉了。有一次Tim老师在讲一份试卷，因为一人没有带试卷来，Tim老师就让他把这份试卷抄了一遍。Tim老师对待学生一向赏罚分明，不论是同学回答问题正确，还是上课积极举手发言了，他都会及时表扬几句。有一次上课，我把英语书落在课里了，便起身回去取。一走进教室，就看见Tim老师一个人默默地改着一摞厚厚的作业，原来Tim老师这么辛苦啊!我拿了书，不敢打扰老师就匆匆地回家了。 　　Tim不仅课讲的精彩，而且还爱生如子。有一个同学，因为作业没带，而且成绩也不怎么好，Tim老师就经常鼓励他，他一有进步，Tim老师就当众表扬他，时间长了，他的英语水平自然就比原来提高了许多。如果班上哪一位同学课文不会读，Tim老师也会教他反复练习，直到读会了为止。我们过关课文时，Tim老师也会一丝不苟地教我们读会，直到所有同学过完关后，他才会放心，从来都不让一个同学掉队。 　　Tim老师就像一位辛勤的园丁，我们就像一棵小小的树苗，他用英语知识的肥料浇灌我们，让我们茁壮地成长。