牛津初中英语教材8A Unit4 Reading的“Giant Pandas”讲述了大熊猫的生活习性和成长过程。针对这篇文章知识面较广的特点,教师可以运用头脑风暴的方式拓宽学生的思路。教师提问:“What is the most popular animal in China?”接着,教师在黑板上写下Giant Pandas一词,让学生展开联想。教师根据学生的回答,有选择地把单词写到黑板上,同时给学生一些提示,引出更多的词语。最后,教师让学生对黑板上所写的单词按外形、生活习性、成长历程归类,并引导学生了解阅读文章的总体结构,为接下来的阅读活动做铺垫。
牛津初中英语教材9A Unit 3的“Reading Teenage Problems”讲述了学生课业负担太重而疲惫不堪且针对自己可支配的课余时间与家长产生分歧的问题。这个话题与学生的生活紧密相关。笔者的导入方式如下:T:Some of you tell me you are very busy these days.How do you feel?Why?学生谈到自己感到疲惫,学业负担太重,于是笔者借机让他们谈谈真实感受。然后,让学生与自己的同伴小组交流自己遇到的问题和感受,并与全班分享。
牛津初中英语教材7B Unit 5 Reading“A Brave Yong Man”讲述的是一个小男孩在大火中救出邻居的故事。教师可以利用标题和课本上的插图让学生进行预测。(1)利用插图T:Look at the picture in the book and think about these questions.What happened?What might happen to the boy?(预测内容)(2)利用标题T:Look at the title“A Brave Yong Man”Who is he?Why he is brave?What might the story be about?(预测内容)