英文练字的重要性

练字的好处很多，今天分年龄段为朋友们总结一下练字的好处，不管您处在哪个人生阶段？都建议您去练练字。一 小学生练字。小学生主要以学习为主，我就从学习的角度给总结一下。1. 培养学习专注度。我们都知道练字主要是要练细节，这样就要求小朋友全身心的投入进来，长期练字，小朋友的专注度会很好，有利于其它学科的学习。2. 节省写作业的时间。小学生练字以后，写作业的速度和质量都会有所改善，这可以把写作业的时间节省下来。3. 增强自信心。小朋友作业写的好就很容易得到老师的赞扬，小朋友自信心就会提高很多。家有孩子的都知道，老师的赞扬对小学生是多么宝贵，更知道小学阶段培养孩子自信心有多重要。有这三点，小朋友还不赶紧去练字？二 中学生练字。中学生练字的好处就更实际，就是考试。中学阶段最重要的就是考试了，特别是中考、高考，卷面非常重要。1. 现在很多地区都是电脑阅卷，字迹不好的，试卷扫描完字迹就看不清了，直接影响考试成绩。2.语文作文和英文作文更是不能写的潦草，批卷老师有那么多试卷要批，如果你是批卷老师，平心而论，看到字迹漂亮的作文和字迹潦草的作文，你会给哪个高分？三 大学生和成年人练字1.静心。现在我们日常的娱乐方式很多，运动健身，听音乐，看电影，蹦迪，K歌，旅游，上网，打游戏等等，但这些方式都是动态的，真正静态的，能让我们沉静下来的娱乐方式只剩下读书写字了。2.考研和考公务员。研究生考试和公务员考试每年都有很多人参加，这两个考试对写字的要求非常高。考研政治是必考的，政治考试里有大量要书写的内容，字迹漂亮对我们的成绩非常有利。公务员考试中的申论几乎全要手写，申论的平均成绩很低，字迹漂亮能甩开一大批人，所以想考公务员的朋友一定要多练字。四 老年人练字老年人练字主要是静心和锻炼身体，对老年来讲，身体是第一位的，身心健康就是福，有空练练字，静静心，对身体好。

我个人认为练字至少具有以下三方面的好处：一、可以陶冶思想道德情操 汉字是世界上少数以“象形”为基础的现存的文字，较之字母文字，它要复杂的多，或者疏可走马，或者密不容针。于是就需要合理组织那些奇形怪状的笔画，使每一个汉字都“漂亮”。就字的结构来看，它各部分的“俯仰”、“避让”、“呼应”会给人以启示：做人要谦逊、大度、宽容，尊重他人。把单个字写好固然是一种美，这好比个人的修养，要使很多单个字很好的组合那又是另一种美，这就需要团结，需要集体的凝聚力。 中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模。他们的精神有助于陶冶学生的情操。例如“笔山”、“墨湖”的传说会激励学生勤奋学习。同时，名人名帖也都是文质兼美的，也是培养学生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行书”《兰亭集序》首先是文学作品，它是王曦之的修养、才艺与书艺相互促进的升华。 二、 可以提高审美鉴赏能力 鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。 汉代蔡邕说过：“为书之体，须入其形：若坐若行，若飞若动，若往若来，若卧若起，若愁若喜，若虫食木叶，若利剑长戈，若强弓硬矢，若水火，若云雾，若日月，纵横有可象者，方得之书矣。”这段话从一个侧面给我们诠释了书法的造型美。 此外，书法的内在美更需学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力。 三、 可以培养严禁踏实作风 中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获，学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力，并养成学生一种良好的踏实的作风

随着计算机的普及和信息化时代的蓬勃发展, 越来越多的学生喜欢用敲击键盘来代替书写，导致了学生的字写的越来越难看。以下是我给大家整理的英文书写的重要性，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!

英文书写的重要性

新颁布的英语课程标准规定：“根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程强调在进一步发展综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”

在高中英语能力的测试中，书面表达的分值越来越大。老师和学生在不同程度上对写作的重要性也有所认识。

尽管如此，在各种题型的测试中，写作的失分仍是很严重的。

提高英文书写要注意什么

1.端正认识

从悦目到赏心。高中生需要认识到书写能力是写作能力的一部分，而且是最基本的一部分。一篇 文章 书写优美规范、表达清楚的文章就像一个人穿上一件得体的漂亮衣服，给人一种美的享受。这样人们会更加愿意去了解你的内心，去品读你的文章内容。相反，一篇书写既不规范又不整洁的文章，即使表达的再完美，又有多少人愿意耐心去细读呢?换句话说，没有到达悦目的文章也很难达到赏心的境界。

2. 方法 和 措施 (a-e)

端正认识后，我们就应该要给学生提供科学的指导，并采取相应的措施去提高。

怎么改善英文书写能力

a.每天练习

在规范书写的基础上，大部分学生都应该明白书写的注意要点。但仅仅这样，还是不够的。优美的书法是建立在熟练练习基础上的。除了正常的作业之外，每天应该给学生适当的书法练习。时间不要太多，三到五分钟。练习的要求就是：每天抄写三到五行英文 句子 。句子的内容让学生自己确定，可以是文章的一段，也可以是经典语句。这样不仅达到了练字的目的，日积月累，也可以提高学生对英语的兴趣，增强对英语语言的感悟能力。

b.定期检查

每天3到5分钟，听起来很容易，但做起来却很难。一开始，学生比较新鲜，还可以坚持几天，但如果没有适当的监督手段，一般很难坚持。因此，教师应该定期监督。刚开始的时候，检查勤一点，三天查一次，然后再一个星期查一次，然后再不定期抽查。这样学生就逐渐的形成了习惯。因此，无论是老师还是学生，坚持，持之以恒是最重要的。而且，在批阅每个同学的练字本时，老师都会对其作品做出评价，提出中肯的建议。大都是以表扬为主。这样更能增加教师和学生的交流。

c.树榜样、抓典型

在每次检查以后，笔者都会挑出三种类型同学的作业本：第一，书法很漂亮的。让他们在班上轮流传阅，这样提高了这些同学的积极性，也给别的同学提供了一个可以触及的目标。第二，进步明显的，大力进行表扬。不管是成绩好的，还是成绩不好的。尤其是成绩不好的同学，但书法进步较大的。这样表扬，可以提高他们对 学习英语 的兴趣，因为平时很少得到表扬。第三，那些没什么进步，而且有明显书写障碍的同学。对他们进行个别交流，个别批阅。指出其不好的原因，帮助他们下次进步。

d.书法比赛

为了充分调动学生对英语语言的学习积极性和认真书练字的积极性，笔者采用不同形式的英语书法比赛。比赛的形式是多样的，可以是单词，可以是句子，但我们大部分都是采用书写一段文章。每一次比赛都会将结果写入学生的成长档案袋里，并且张榜公布，将作品贴在学校的橱窗里，让全校学生欣赏学习。适当的时候，也会发点奖品，进行物质激励。

e.考试加分制和扣分制

练就一手漂亮的书法，从长远看来，受益终生。当然，学生练习的最终目的是为了考试考得好，考试的时候，书面表达能得到一个更高的分数。因此，抓住学生的这个心理，并且恰当的运用它。笔者在考试时，和本组的老师商量，为了刺激和提高学生对练习书写能力的积极性，我们对在考试中卷面很好的同学，还有书写很漂亮的同学进行加分制;同样，对于那些态度极差，书写极差的同学进行扣分，并且在考卷中进行说明加分和扣分的原因。

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电脑日益广泛的今天，人们越来越依赖电脑，而忽视书写。现在，越来越多的中学生、大学生双手敲击键盘的手法越来越熟练，而右手正确握笔，规范、快速地书写方面却越来越笨拙，字迹也越来越生硬、稚嫩、潦草、混乱，不好看、不好认、不能认，让人不敢恭维，反生不快，甚至让人怀疑你是不是一个小学二三年级的学生，或者你是不是一个从来就不想学习的学生。你写的字就是你的名片呀，这样一张名片一亮，就给人一种这样的判断。字，反映着一个人的学识、反映着一个人的学习能力、反映着一个人的工作生活态度、反映着一个人的美的情趣、反映着一个人的品味……“文如其人，字如其人”，字能说明太多的问题了，这些问题都是关于书写者自己的，大家都这样认为。难怪会有上述的判断。看来，字不单纯是一个书写问题，它还关乎人的形象、品味、品质问题，真是不容小觑呀！怎么办？练字吧！电脑不能完全取代书写。对于学生来说，书写是一种最基础，最重要的学习习惯、学习能力。语文课程标准上规定：小学生要能用硬笔正确、熟练地书写正楷字；初中生要能在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、能行的行楷字，提高书写速度。对于学生来说，书写是学习的主要行为之一。记笔记、做练习、答考卷、写作文、出板报、出通知、发消息，这些都是靠书写，虽然学校有电脑室、家里有台式、笔记本式电脑，但这些仍不能被五笔输入法、微软输入法、智能ABC输入法取代，至少电脑还不能完全普及地解决这些问题。我们看到，电脑产品更新很快，但制笔行业现在花样也层出不穷，各款各式、功能繁多的书写笔，令人眼花缭乱，让人爽心悦目。电脑不能完全代替书写的现在，还是选支合用的笔，练字吧！近年来，为了保证中、高考中语文作文阅卷的公正性、客观性，全国普及了将试卷扫描输入电脑，用电脑限制每篇文章最短阅读评判时间。这也附带生成了一个更突出的问题——书写问题。中、高考阅卷老师电脑前阅卷，对书写的感受更深。电脑显示器好像对书写要求更高，字的大小、字的清晰度、字的颜色、字的整洁度等等，如果哪一方面出了问题，让人看着难受、难忍。不悦甚至烦恼的心态下会给你公正客观的评价吗？会给你一个超标高的评价吗？很多阅卷教师有个经验，看到那么好的书写，不看他的作文内容，直接给他个高分，然后仔细看他的作文，确实应给他个高分。那么反过来说呢？教师虽然没说，但相信每个人都知道下句是什么。不过，可能教师不会然后仔细看他的作文了，所以很有可能跟高分无缘了。