小学英语教材培训意见

很多重视孩子英语能力培养的家长，除了关注孩子在学校的学习成绩、对传统教材的掌握情况外，还希望孩子在课外有所提高，包括上一些小学英语培训班进行其他教材的学习，比如非常经典的牛津教材等等。　　小编觉得学校在孩子的英语培养方面，书面英语的能力的练习非常充分，但是对口语这方面能力的培养却十分欠缺。所以，家长在给孩子找课外的英语培训的时候，应该把重点转移到口语能力的提高上。很多家长已经有了这方面的认知，所以现在线上外教英语教学十分流行，这确是一种对小学英语口语锻炼非常有效的教学方式。　　让我们来看看线上英语教学的外教和教材的选择。外教当然是选择口音纯正的欧美外教，欧美外教的英语是原汁原味的英语，才能给孩子一个良好的英语熏陶的环境。而且孩子能感受到正宗的欧美文化，和英语代表的思维方式。　　虽然每家机构使用的教材都不一样，有的是自己研发，有的是美国小学教材改变，有的是使用权威的教材，但是各家有各家的优势。从小学英语口语的学习来说培训机构少儿英语选择牛津原版教材EverybodyUp，因为这套教材的内容都很生活化，和孩子平时的生活联系很紧密，孩子会觉得熟悉，对锻炼口语十分有帮助。

雅星中心学校温秋如 教材是教师教和学生学的主要凭借，是教师进行教学，搞好教书育人工作的具体依据，是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具。根据认识过程的普遍规律和教学过程中学生的认识特点，学生系统掌握知识，一般是从对教材的感知开始，感知越丰富，观念越清晰，形成概念和理解知识就越容易，同时教材使学生在学习过程中获得的知识更加系统化、规范化，有助于对教材讲解的理解和掌握，并便于学生自习、复习和进行作业。因此，教师应正确理解教材，准确把握教材，创造性地使用教材 一、正确理解教材 在新课程理念下的开放式英语教学中，我认为我们所使用的课本应不只是教学的全部内容，教材应该是可变的，发展的和开放的。因此必须抛弃教教材 的传统观念，树立用教材教 的教学思想。 二、准确把握教材 三、创造性的使用教材 教师应多角度钻研教材创造性的理解和使用教材，要尽可能的由教材的复制者 转变为教材的创造者 那种照本宣科按部就班的教学方法只会把学生囿于狭小的天地里，严重制约学生的发展。教育家叶圣陶指出，教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到益处还得靠教师的善于运用。 四、体现自主性，探索教材 新课程标准在原教学大纲对知识要求达到， ，注重的是学生的学习过程。它指出应让学生通过自己的努力和亲身体验，主动获取知识或信息。因此，我们提供给学生的外部学习材料要体现探索性，给学生留有一个比较充分的思考和探究空间，把教材中的素材从原来供教师解释和分析转变为给学生讨论和探索，从而使知识活灵活现的被学生掌握：如教学Therebe句型时，我们可这样处理教材：（1）创设情境，复习旧知，实物出示一本书在桌上，一支铅笔在文具盒里，引导学生说出句子 Thereisabookonthedesk.Thereisapencilinthepencil-case.（2）变换实物数量，引入新知。将一本书、一支铅笔变成两本书三支铅笔，引出句子： 五、突出整体性，活用教材。 教材的整合，不仅仅局限于某一知识点，而应立足于整体，可以拓展到一个单元、一册书，乃至整个英语教材。让学生从整体上掌握，充分发挥整体结构的功能。