沉浸式英语启蒙

现在的家庭都比较注重孩子的英语启蒙，我是一名英语教育者，当然我也注重孩子的启蒙。我觉得不管你选择哪种启蒙方式，坚持是最重要的，要怎么坚持呢？看我的实际例子吧。

这是我的实际经历，当然不一定适合所有孩子，但是应该是没坏处，我由于当时学英语时条件有限，所以听力一直是我的死穴，以至于现在的我还在练习听力，让大家见笑了，活到老，学到老吗[捂脸]

所以我给孩子启蒙英语的时候比较注重听力，遵循咱们小时候学说话的规律，听说读写，先听，我儿子三岁的时候开始听一些简单的日常对话，再后来开始听动画片中的原音，我不赞成给孩子翻译，孩子听的多了。也就知道什么意思了，可能开始是猜，慢慢就懂了，而且记得很牢，听多了，有了输入，自然就会说了，也许刚开始孩子的发音并不准确，我不去纠正，就像孩子六岁了还把“哥哥”做“德德”，总有一天会说清楚的，说起这个坚持，当然靠小孩子肯定是不行，孩子一般没自控力，所以就要家长来督促了，当孩子不想再坚持的时候，家长适当给孩子点信心，坚持一下，再坚持一下下，往往习惯就是在这一下下坚持下来的，现在我儿子已经把每天听英语当成吃饭，喝水那么正常的事了

如果想让孩子坚持下去，首先家长的下定决心，让孩子坚持，不能因为今天有事耽误了，不学了，明天太热了，不学了，后天又出门不学了，这样孩子就会找一切理由不学，孩子毕竟还小，需要一个推动力，而我们家长就是那个推他一下的人，希望你家宝贝也能好好坚持，养成一个好的习惯。

最后祝你家宝贝节日快乐，快乐每一天

TED演讲有一期叫《单词的诞生》，一位父亲用视频记录了他的儿子是如何学会说话的。

儿子学的第一个词就是water，但最开始他只会用gaga这个发音，来指代现实当中的water，随后的半年当中，通过父亲的引导，孩子无意识的反复练习，纠正着自己的发音，最终说出了water这个英文单词。在接下来的两年中，在父亲的帮助下，2岁的孩子掌握了500多个英语单词，整个的过程，就是正确的英语启蒙。

在以正确标准使用英语之前，对于还不能使用英语的人来说，英语启蒙的意义，象征着一些准备工作，准备的越充分，在未来的英语学习当中，进步就会越快。这一点不管是对于成人还是孩子都是一样的。

对于那些学习了十年英语，依然进步有限的人来说，真正的问题不是继续努力，而是回头重新构建你的英语基础。

在前面的那个例子当中，暗含着英语启蒙的三个条件：

第一、必须保证有语言环境。

第二、必须保证周围有人引导你。

第三、必须努力去进行操作。

三个条件从主观和客观的角度，构成了人在学习英语时必须做的事情，即在自己努力的前提下，保证足量的被动输入，并且及时纠错。

以中文来做一个对比， 在入学之前，我们就已经有了优秀的中文能力，可以用自己的语言表达一些想法和观点 ，入学之后只不过是做了进一步的规范和提升，可以看到我们学习中文的启蒙条件是非常充分的。

那英语呢？如果你留心观察，在国内学习英语的三个条件是不充分的，排除老师和自身努力的问题，环境就是一个最大的制约，所以重点是我们要解决三个条件的问题，这样才能打下一个良好的基础。

我们先来说一个有趣的话题，人为什么喜欢喝可乐？

已经有很多证据表明，可乐并不是什么 健康 的饮料，但大部分人喝可乐却停不下来， 实际上并不是因为可乐的口感有多么的惊艳，而在于可乐口感的厌恶度很低，没有什么味觉的残留，不容易腻，这样即便你天天喝，也不会觉得厌烦。

之所以举这个例子，是因为很多人在学习英语时，总是想要搞一个大新闻，一定要达到一种非常惊艳的目标。

事实上，在构建基础之前， 与其树立一个非常远大的目标，不如想一想，如何减轻英语学习的厌恶感，这样即便你天天去学，也可以坚持的很好。

当心理上已经准备好之后，我们就要开始进行实操阶段了。实操应该以前面的三个条件为准，看看自己满足了哪些条件，而又缺失了哪些条件，把缺失的部分补齐。

根据我的经验，对于大部分的英语学习者，真正缺失的是听和读的部分，而把大量的精力用在了记忆单词和做语法题上面，这样就会造成一个非常不利的学习状态，越学越觉得枯燥无味，并且进步很不明显。

让我们回到最开始的例子，孩子在没有学会说话之前，做的最多的两件事，就是听和读，那么，对于想要英语启蒙的人，也要从这两件事情上入手。主动的找一些材料进行朗读，不断提升自己的发音能力。

首先要做的事情是要 把音标发音学好，有了音标的支持，才可以过渡到单词朗读、短句朗读、长句朗读、篇幅的朗读 ，但不管哪一种朗读，都是进行发音训练，和文章的内容无关。

发音水平的高低，决定你可以在多大程度上，去构建一个良好的英语环境 ，对于大部分普通人来说，都不会具备非常好的英语环境，这是英语启蒙实际操作当中的重要一环，这一步做好了，后边将会一马平川。

那剩下的两个条件，就非常好解决，如果一开始你可以非常客观的认识自己的能力，就不会盲目的，为了一个无法达成的目标去努力，举例来说，如果你的音标发音不好的话，那就应该先搞好音标，再去想着读词读句，而不是一开始就直接要去读一篇很长的文章，这样你的努力才有真正的意义。

当你的发音基础已经非常好的时候，再去寻找一位老师，去帮助你解决单词和语法的问题，那进步就会非常快了。

每天要做多少呢？根据我的经验，总的原则是每天所做的练习，只要不让自己感觉痛苦，就可以了。

哪怕每天练习10~15分钟，也都是可以的。因为动力会慢慢积累，如果一开始就练习3~4个小时，那注定也坚持不了多长时间。

一旦时间确定，单位时间之内的练习量也就确定了，而能做多少练习量，是根据你个人的能力来定的。能力越低，自然做的就越少，能力越高，自然做的就越多，三者是一个平衡关系，当你真正开始练习，就会有所体会。

关于这个问题的回答就到这里，希望对你有帮助。

有的人就是觉得英语难学，有的人就是觉得英语很容易。根本在于英语是一门语言而不是一门类似数学的学科，只要把英语当做语言来学，就会觉得很容易。学一门语言在于日常，就好比小时候说话，没有特别的学习怎么说话就会汉语了，英语也是一样，记住单词然后当交流语言说出来，常常的说一点，虽然不能像母语一样，但是在同龄人中出类拔萃。

第一，要选一个好的导师，这个是引路人，能教会很多技巧和方法。正所谓听君一席话，胜读十年书

第二，要选择对的方法。学英语的方法论很多，要选择最适合自己的方法。有的人是靠跟外国人聊天，有的人靠看电影，有的人靠听音乐，有的人靠死记硬背，有的人靠听演讲

第三，要注重单词的积累。单词是英语的根基。这个是要靠时间堆起来的。即使再怎么样说都离不开这个的。刚开始比较难，但还是需要坚持。

第五，多练。要学会将单词拼凑起来。这个是最后的步骤了。算是英语的应用了。

0-3岁是儿童母语发展的黄金时期，到3岁基本可以做到说的内容能让陌生人听懂。在3岁前进行双语活动固然很好，但是这对于父母的英语水平和启蒙意识要求很高，0-3岁这一阶段的双语启蒙方式，离不开父母跟孩子在日常生活中说英语。考虑到这一点，普通的家长，3岁之前可以不着急英语启蒙。

从3岁开始引入英语启蒙，如果方法得到，孩子的两种语言都能得到很好的发展。3、4岁是中国儿童学习第二语言的理想年龄阶段，沉浸式英语启蒙效果好不好，关键在于时间，在语言学习这个问题上，智商不太重要，靠的就是时间。3岁开始的孩子比5岁的多沉浸了两年，那么想要追上，就需要把这两年补回来才可以。

3岁开始英语启蒙，孩子一般不会排斥英语，到了5岁之后，小孩子就会排斥过于简单的英语动画和读物了，因为5岁的孩子汉语能力较强，能够听懂《西游记》这样复杂故事的他们，会嫌弃英语启蒙读物的幼稚无趣，但3岁的孩子就不会这样，3岁的孩子能跟随着同龄的英语启蒙动画和读物同步成长，一直保持兴致盎然的状态，不需要父母的威逼利诱。

想学好英语启蒙，3岁起点只是其中之一，还需要另外一个条件：坚持10年。

任何特长都得下10年功夫，没有人能够随随便便成功，10000小时“刻意练习”的理论是很有道理的。如果把英语启蒙作为特长，那它就是最轻松最愉快的特长了，只要有正确的起点和路线，再坚持10年的行动，任何孩子，无论智商高低，都会有不错的成功。

儿童英语启蒙最理想的规划，就是以3岁为起点，坚持学10年，正好到孩子“小升初”的12岁。英语启蒙的目的，是要让英语成为孩子获取知识的工具之一，那么坚持10年，都需要坚持做那些事儿。

第一就是坚持阅读，参照美国同龄人的标准，同龄的美国小孩读什么书，在中国的小孩就读什么书，保持同步，这样做的好处是，让孩子的英语启蒙循序渐进，逐步提升。

第二就是坚持口语，不管是在家、在早教班、在课外，让孩子能够随时随地随心所欲的用英语进行交流，多说英语会刺激孩子更深入的学习英语启蒙，从而形成良性循环。

第三就是坚持听力，让孩子能够在10年间，大量的看英文科普类动画片、听科普类文章，让孩子不觉得自己是在学英语，而是在学知识，家长需要根据孩子的能力，提供大量合适的英语启蒙资源。

英语是最没有的学科之一，相信随着教育改革，英语以后会成为选修课，而不是必修课！能不能学好英语，顺其自然，无需强求！

无所谓坚持不坚持，就像吃饭一样，是一种必须。所以现在只需要考虑的是，怎么吃才能吃得好一点，吃得开心一点。把这两个问题弄清楚了，自然就学好了。别整天盯着什么坚持不坚持的。当然，也可以只吃肉肉——不学，只是要顾虑到以后可能会代价太大。

不需要什么启蒙教育，有需要的读书后自己去选修

又不是必须的，不能学就不学呗

我觉得最重要的是小孩子要感兴趣，大人的陪伴也很重要。像我小孩学启蒙英语半年多了，大部分时间是自动愿意学的，可有时也会觉得不想学，这个时候大人的干预很重要。既不能大声责骂也不能任其放弃。我的方法就是扮弱者鼓励他，会自己去学然后假装不会问他，激起他的学习热情。当然不能每个小朋友都一样有效，家长一定要了解家里小朋友的个性，对症肯定有效[耶]

在孩子很小的时候就可以开始进行第二种语言的启蒙教育。孩童具有吸收性心智，在潜移默化中就能习得一种语言的基本音素、词汇、句法和语言的实际运用。

英语启蒙，在家就可以进行。具体可以参考以下一些方面：

1. 为孩子创造良好的语言环境 。给孩子充分的耐心和鼓励，当孩子觉得疲惫的时候，给孩子适时放松的机会。表扬孩子的每一点进步。

2. 一周一次的英语曝光是绝对不够的。 一周一次的频率会让孩子觉得这门语言在生活中可有可无。这也就是为什么在切换主导语言的孩子身上能看到前一种语言被很快遗忘，后一种语言被飞速习得。因为不经常出现的语言，会被孩子的大脑自动判断为不需要的语言。

3. 给孩子沉浸式学习的机会。 全英文的网络课程、英文儿歌、英文故事、英文动画片，可以滚动播放给孩子听和看。

4. 在家里建立小小英语图书馆。 第3点的侧重在于被动吸收，而第4点的侧重在于通过英语绘本和英语故事书，引导孩子主动去 探索 阅读。

5. 将英文作为 游戏 语言。 哪怕是玩躲猫猫、捉迷藏这类 游戏 ，也尽可能地与孩子进行英文交流。帮助孩子意识到英语也可以是生活化的语言。

具体的资源会在以后进一步展开介绍。

我觉得宝宝这么小，没有必要让她看原声美剧沉浸式的学习英语。因为这个时候她们什么都不懂，可以等孩子稍微大一点的时候再让她学习英语。

tom ABC 是托管式线上英语启蒙教育，其中也包括沉浸式教学，是由知名教学团队，一对一辅导，游戏化教学，场景多样化，贴近生活，条件允许的情况下，建议报名。

我觉得她现在听到英语就跟听乱七八糟地杂音一样，她根本听不懂的。而且这原声英语又不动听也不优美，可能会引起她的不安和烦燥。你还不如多给她放些英语儿歌，最少也要等到她三岁时再看吧。