流利英文朗读

Read the text fluently and correctly with the right pronunciation and sheer exuberance.

很多人都是在多年以后才意识到自己的英语发音存在问题，此时不标准的发音习惯已经养成，改正起来也非常费时费力。所以，在英语学习中切莫忽视发音问题，若觉察到自己的发音不够标准纯正，越早纠正效果越好。流利说·发音AI智能纠音系统，助力用户正确练发音，让用户轻松说出一口地道英语。确保英语发音更专业为了帮助用户在长期学习中保持高效提升，流利说·发音还自主研发了自适应发音学习系统APLS。此系统会持续跟踪学习者发音能力的变化，实时调整用户的发音课程，确保实现最佳的学习效果。流利说·发音的例句都是从具有权威性的英语广播原音频中进行收录，其纯正、标准、清晰、地道的英文朗读，确保了用户所学习到的英语发音都是专业的。为从根本上解决用户的发音问题，流利说®（NYSE:LAIX）还会根据用户学习情况智能推课，课程包含音准、连读、音节与重音、节奏、语调等五大模块。AI赋能更精准很多教育从业者表示：有一个普遍的现象，很多大学毕业生可以流利阅读英文书刊、流利写出英语作文，但却无法用一口流利英语与人直接面对面地沟通，原因在于他们对于自己的英文发音不自信。造成这一问题的根源，一小部分原因在于老师本身发音不够纯正，还有一大部分原因在于学生对自身发音问题一直不甚了解。无论是何种原因造成的，都需要解决好，才能真正轻松地说一口地道英语。为此，流利说®（NYSE:LAIX）的多款英语教育APP和英语学习类产品，特别是流利说·发音能够针对英语发音中遇到的种种难题，通过AI赋能为用户提供实时精准纠音的发音训练产品。作为卓越的科技驱动的教育公司，拥有优秀人工智能团的队流利说®（NYSE:LAIX），在行业领先的语音数据库基础上，自主研发了英语口语评测、写作打分引擎和深度自适应学习系统，可以为用户带来听、说、读、写的一整套系统性多维高效提升方法，并获得多项专利。经过多年积累，流利说®（NYSE:LAIX）已搭建出巨型“中国人英语语音数据库”。基于“中国人英语语音数据库”，流利说·发音的智能纠音技术在用户发音学习时，通过智能口型识别纠音系统动态捕捉用户嘴部关键点，从而找到用户发音问题所在，给出专业性的纠正意见。这样的智能纠音技术让用户不再担心自己发音存在错误。截止至2021年3月31日，累计实现记录大约39亿分钟的对话和532亿句录音。

新《英语课程标准》中要求，在小学阶段，英语课程的根本目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，具备运用英语进行简单日常交流的能力。 在英语教学中，我们经常会遇到这样的情况：有的学生单词、短语背得很快，但是运用到句子中就不会读了，有的学生考试成绩不错，却不敢张口读英语，主要还是学生没有把英语学习中的听、说、读、写、练结合起来，而其中“说英语”并会“用英语”是我们的最终目标。       朗读是学习一门语言必须掌握的一种基本技能，发音标准，朗读流利是学习英语的首要要求。对于如何提高学生的朗读能力，我有以下几点看法： 一、教师要帮助学生养成良好的朗读习惯         学生刚从三年级开始学习英语只会模仿，所以他们需要听正确的英语示范发音，然后模仿发音。而老师需要帮助学生加大听力训练力度，并且在听的过程中帮助学生关注语音和语调，比如说单词或者句子的升降调、重音等。 在学习英语的过程中，要让学生意识到学习单词的目的是为了把“词”放在“句”中去运用，在听的基础上开口说英语，要大胆说，大声说，在说英语的过程中抛掉不好的朗读习惯。 另外，老师要以身作则，在课堂上坚持正确的朗读方式，从课文教学开始让学生能听到正确的发音读法。 二、教师要给学生提供朗读材料 对于农村的孩子来说，寻找适合的朗读材料有些困难，而对于小学生来说，除了课本上的内容，也不知道什么样的朗读材料是适合自己的，所以这就需要老师来提供。     我们可以找一些贴近生活而且有趣味性，适合学生水平的小故事或者小短文，也可以读一读童谣儿歌或者绕口令等。在准备朗读材料时，也要引导学生重视单词、短语和句子的关联，熟悉材料后不会觉得难，由此产生继续朗读的兴趣。 我给五年级的同学准备的朗读材料就有小作文和诗歌。小作文是介绍自己的，从外貌到爱好，单词和句型都是学过的，所以学生读起来不会有压力，而诗歌是对四季的描写，就四句话，也是学过的单词，学生不陌生就不会有挫败感。 三、朗读需要用多种方式训练 学习英语不是一蹴而就的，语言的学习最终是要用到实际生活中去的，英语朗读过程中可以帮助我们丰富自己的词汇量，还可以提高口语能力，所以在学习前期，英语朗读就需要多加训练。 在现代教育信息技术的帮助下，我们可以随时利用多媒体进行朗读训练，利用丰富的图片和有趣的声音来吸引学生的注意力，也更能调动学生朗读的积极性。 我们在课堂上可以点名个人读，让同学们互相评一评，读的好的可以做小老师来领读，当然也可以全班一起读。 在课后，我们也可以以班为单位举办英语朗读竞赛活动。学生可以自选朗读材料，篇幅不限，内容不限，只要读准确，读流利就行。 “书读百遍，其义自见”。不管用什么样的方法训练，也不管学生自身的水平如何，我相信只要坚持每天朗读，我们的学生都会爱上朗读，自信开口。

把发音搞懂，意思也过一遍，再默读一遍看有没有不熟的等到在读的时候要注意一下，然后多读几遍就可以了。读是死道理也是硬道理。