口腔助理医师免费真题

口腔执业助理医师考试综合试题精选 通过抑制血管紧张素转化酶活性降低血压的药物是 （1分） A普萘洛尔 B可乐定 C利血平 D哌唑嗪 E卡托普利 ★标准答案：E ★答题分析：卡托普利属于血管紧张素转换酶抑制剂，通过抑制血管紧张素转化酶的活性发挥其抗高血压的作用；A普萘洛尔属于β受体阻断药；B可乐定属中枢性抗高血压药；C利血平属抗去甲肾上腺素能神经末梢药；D哌唑嗪属a受体阻断药。 核酸分子中百分比含量相对恒定的元素是 （1分） A碳(C) B氢(H) C氧(0) D氮(N) E磷(P) ★标准答案：E ★答题分析：核酸分子中百分比含量相对恒定的元素是磷(P)，而蛋白质中恒定的是氮(占16％)。 下列有关类脂中错误的叙述是 （1分） A包括胆固醇、磷脂、糖脂 B组成生物膜的成分 C分布于各种组织中 D神经组织含量最少 E可供给必需脂肪酸 ★标准答案：D ★答题分析：神经组织是含类脂很大量的组织，脑的胆固醇含量就特别高，髓鞘的主要成分就是类脂和蛋白质 决定酶促反应特异性的是 （1分） A辅酶 B辅基 C酶蛋白 D底物 E激活剂 ★标准答案：C ★答题分析：酶蛋白决定酶促反应的特异性，辅助因子决定反应的种类与性质。 通常生物氧化是指生物体内 （1分） A加氧反应 B脱氢反应 C释出电子的反应 D与氧分子结合的反应 E营养物氧化成H2O和CO2的过程 ★标准答案：E ★答题分析：生物氧化通常指物质在生物体内进行氧化作用，主要是糖、脂肪、蛋白质等在体内分解时逐步释放能量，最终生成H20和CO2的过程。 血浆脂蛋白VLDL的主要合成部位在 （1分） A小肠粘膜细胞 B肝细胞 C脂肪细胞 D肌细胞 E血浆 ★标准答案：B ★答题分析：识记题。血浆脂蛋白VLDL的主要合成部位在肝细胞。[联想]乳糜微粒（CM）合成部位主要在小肠粘膜细胞；低密度脂蛋白（LDL）合成部位主要在血浆；高密度脂蛋白（HDL）合成部位主要是肝、肠、血浆。 慢性牙髓炎的主要病理学特征是 （1分） A中性粒细胞浸润 B血管扩张充血 C肉芽组织形成 D组织变性坏死 E纤维组织增生 ★标准答案：A ★答题分析：中性粒细胞浸润是慢性牙髓炎的主要特征，其他选项为各型慢性牙髓炎的特征。 关于颞下颌关节强直造成的咬合错乱，不正确的是 （1分） A面下1／3垂直距离变短 B下颌牙弓变宽 C下颌磨牙舌向倾斜 D下颌前牙唇侧倾斜 E发生于成年者，咬合错乱不明显 ★标准答案：B ★答题分析：颞下颌关节强直造成的咬合错乱包括面下1／3垂直距离变短、牙弓窄小、下颌磨牙舌向倾斜、下颌前牙唇侧倾斜。发生于成年者，由于咬合关系已经稳定，因而咬合错乱不明显。 单侧完全性唇裂的畸形特点中，错误的是 （1分） A患侧上唇鼻底至唇红缘完全裂开 B患侧唇高过长，人中嵴、唇峰消失 C鼻尖及鼻小柱偏向患侧 D患侧鼻翼扁平、鼻孔宽大 E患侧可有不同程度的牙槽突裂 ★标准答案：B ★答题分析：单侧完全性唇裂的畸形中，患侧唇高不足，人中嵴、唇峰消失，唇弓移位、不连续，唇珠不明显。故除B选项外，其余均为单侧完全性唇裂的畸形特点。 骨折段上应拔除的牙是 （1分） A牙有龋病 B伴根尖折断 C根尖炎症 D轻度牙周病 E同时有冠折 ★标准答案：B ★答题分析：伴根尖折断一般无法进行后续治疗，应该尽早拔除。 造成涎瘘的主要原因是 （1分） A面颊部损伤 B面颊部放疗 C涎腺化脓性感染 D涎腺肿瘤 E先天性发育不全 ★标准答案：A ★答题分析：面颊部损伤是造成涎瘘的主要原因。 前牙金属烤瓷冠唇侧龈边缘设计的最佳选择是 （1分） A龈上凹形边缘 B龈下肩台边缘 C龈上肩台边缘 D龈下凹形边缘 E平龈边缘 ★标准答案：D ★答题分析：前牙区患牙为了遵循美观性原则，修复体边缘应放在龈下，另外为了保护牙体组织可选择备牙较少的凹形边缘。 可摘局部义齿的组成不包括 （1分） A人工牙 B固位体 C基牙 D连接体 E基托 ★标准答案：C ★答题分析：基牙为患者的自体组织的一部分，不是义齿一部分。 全口义齿印模边缘整塑的目的是确定 （1分） A托盘边缘位置 B托盘边缘长度 C托盘与牙槽嵴的间隙 D印模边缘位置与厚度 E印模密合程度 ★标准答案：D ★答题分析：全口义齿印模边缘整塑是为了确定印模边缘的位置与厚度，防止义齿完成后出现边缘过长或过短，影响义齿固位。 选择全口义齿人工前牙的宽度时应参照 （1分） A面中线 B口角线 C笑线 D颌间距离 E垂直距离 ★标准答案：B ★答题分析：两口角线之间的距离是上3-3的位置，可以据此选择前牙宽度。面中线决定前牙中线的位置，笑线高低决定牙的长度。颌间距离和垂直距离与前牙选择关系不大。 下列何种气体可致温室效应 （1分） A氮氧化物 B二氧化氮 C二氧化硫 D二氧化碳 E一氧化碳 ★标准答案：D ★答题分析：由于燃料的大量燃烧，产生CO2，使大气中CO2含量增加，CO2能吸收红外线等长波辐射,气温变暖。并在空间起到温室保护层的作用,直接影响地面热量向大气中释散，致使地球表面气温上升，这种现象称为温室效应。 反映一个测验工具的可靠性是指该测验的 （1分） A信度 B效度 C样本 D常模 E误差 ★标准答案：A 关于生物-心理-社会医学模式不正确的是 （1分） A由恩格尔(Engel)于1977年提出 B不排斥生物医学的研究 C不排斥生物医学模式 D以系统论为概念框架 E以心身一元论为基本的指导思想 ★标准答案：C 髓室由几个面组成 （1分） A两个面 B三个面 C四个面 D五个面 E六个面 ★标准答案：E ★答题分析：每个牙只有1个宽大的髓室，位于牙冠及牙根的颈部。髓室有6个面。 与牙合力大小无关的因素是 （1分） A性别 B年龄 C牙合力方向 D面部距离 E咀嚼习惯 ★标准答案：D ★答题分析：与牙合力有关的主要因素：�(1)性别：一般男性＞女性，尤以磨牙为显著，男女成长到9岁，牙合力几乎无差别。10岁时牙合力急速增加，但女性增加的速度没有男性快。�(2)年龄：15～20岁为牙合力最大时期(第三磨牙除外)，以后随着年龄的增加，牙合力却相应地降低。�(3)咀嚼习惯：牙合力可通过锻炼而提高，如咀嚼侧较非咀嚼侧的牙合力大。长期咀嚼粗、硬、韧的食物而成习惯者，牙合力就大。�(4)牙合力线的方向：牙齿承受轴向牙合力较侧向牙合力为大。因轴向力可使全部牙周膜纤维承担，而侧向力局限于某区域的牙周膜纤维承担，所能承受的牙合力小。�(5)张口距离：一般为上、下颌中切牙近中切角间距离，也明显影响牙合力的大小。有人认为牙合力在正中牙合时为最大值，也有的认为张口至10～15mm时为最大值。切牙和磨牙发挥最大牙合力的张口度也不同。�(6)其他：颌骨发育不良、下颌偏斜、牙周疾患、外伤或肿瘤等口腔系统疾病均可能影响牙合力。此外，同时测量多数牙比测量单个牙的牙合力大，但这不等于各个牙牙合力的总和。 牙合面有近中沟越过近中缘至近中面，最可能出现在 （1分） A下颌第一前磨牙 B下颌第二前磨牙 C上颌第一前磨牙 D上颌第二前磨牙 E下颌第一乳磨牙 ★标准答案：C ★答题分析：近中沟是上颌第一前磨牙的特有标志 临床上对乳牙近髓深龋的治疗最好采用 （1分） A直接盖髓 B间接盖髓 C冠髓切除术 D干髓术 E根管治疗 ★标准答案：B ★答题分析：临床上对于近髓深龋有可能引起可复性牙髓炎的患牙，采用间接盖髓，来保存活髓。 乳牙外伤多发年龄是 （1分） A出生后6～8个月 B1～2岁 C3岁 D3岁半～4岁 E5～6岁 ★标准答案：B ★答题分析：乳牙外伤多发生在1～2岁儿童，由于该年龄段儿童开始学习走路，运动能力、反应等都正处于发育阶段，容易摔倒或撞在物体上造成牙外伤。 A2 题 40岁，贝尔面瘫，其"贝尔"征是指患侧 （1分） A额纹消失 B鼻唇沟变浅 C口角下垂 D用力闭目时，眼球转向外上方 E面肌抽搐 ★标准答案：D ★答题分析：贝尔征（Bell sign）是指用力闭目时，患侧眼睑不能闭合，眼球转向外上方而露出角膜下方的巩膜。 患者男性28岁，诊断为下颌成釉细胞瘤，其穿刺液可能为 （1分） A黄褐色液体，可有胆固醇结晶 B血性液体不凝固 C黄色清亮液体 D蛋清样液体 E乳白色豆渣样物 ★标准答案： ★答题分析：成釉细胞瘤的穿刺液可为黄褐色液体，可有胆固醇结晶。 男，7654|567缺失，戴用可摘局部义齿后，自觉咀嚼无力，可能的原因是 （1分） A基托面积过大 B基托面积过小 C牙尖斜度过大 D牙尖斜度过小 E垂直距离过高 ★标准答案：E ★答题分析：患者垂直距离过高，义齿容易恢复不够，引起咬合时上下牙齿接触不良或无接触，自觉咀嚼无力，咀嚼效率低下。 A3 题 患者男性35岁，3个月来右侧后牙咬物不适，喝热水有时引起疼痛。近3日来，夜痛影响睡眠，并引起半侧耳后部痛，服止痛片无效。检查时见右下第一、二磨牙均有充填体，叩痛（+） （4分） 应考虑的鉴别诊断如下，除外 （1分） A慢性牙髓炎 B三叉神经痛 C急性根尖炎 D急性中耳炎 E急性上颌窦炎 ★标准答案：E ★答题分析：该患者虽然不能确切指明患牙的位置，但可疑牙在下颌，因此应考虑的鉴别诊断的疾病应除外急性上颌窦炎。其他各项答案均应考虑做鉴别诊断。 B1 23题 A模型向前倾斜B模型向后倾斜C模型向左倾斜D模型向右倾斜E模型向有牙侧倾斜 （3分） 后牙缺失，缺隙前后有基牙且后牙健康者，应将 （1分） ★标准答案： B; ★答题分析：后牙缺失，缺隙前后有基牙且后牙健康者，应将模型向后倾斜，使缺隙后部基牙形成一型观测线，放置固位、稳定和支持效果好的一型卡环； A．距根尖端1．5mm，根尖部根管内无任何X线透射影像B．仅在一个根管内，另一根根管内无任何根充物C．齐根尖端，根尖部近根管壁处有线状K线透射影像D．出根尖孔约1．5mm，根尖部根管内无任何X线透射影像E．在距根尖端5mm处从近中侧穿，根尖部根管内无根充物 （3分） 根管充填后，X线片示根管充填为恰填的影像是 （1分） ★标准答案： A; ★答题分析：主要按充填的影像与根尖孔的关系决定 根管充填后，X线片示根管充填为欠填的影像是 （1分） ★标准答案： B ★答题分析：主要按充填的影像与根尖孔的关系决定 A上唇B下唇C上颌骨D下颌骨E颧骨 唇痈好发于 ★标准答案： A; ★答题分析：唇痈好发于唇部且上唇多于下唇。 粘液腺囊肿好发于★标准答案： B ★答题分析：下唇易被上牙咬伤或咬硬物时损伤而发生粘液囊肿。 造釉细胞瘤好发于 ★标准答案： D ★答题分析：该瘤以下颌骨体部及下颌骨角部多见。 新生儿颌骨骨髓炎好发于★标准答案： C★答题分析：上颌骨及其周边窦腔多、邻近组织感染易引起上颌骨炎症。 A．龈乳头坏死，有时龈缘呈反波浪状B．龈缘肥厚，龈乳头呈球状增大C．牙龈颜色鲜红光亮或暗紫红，质地松软，轻触之极易出血D．牙龈增生呈桑葚状E．牙龈普遍增生覆盖全部牙冠 （2分） 妊娠性龈炎表现是 （1分） ★标准答案： C; ★答题分析：龈乳头坏死，有时龈缘呈反波浪状是急性坏死溃疡性龈炎的表现；龈缘肥厚，龈乳头呈球状增大是增生性龈炎的表现；牙龈普遍增生覆盖全部牙冠是遗传性牙龈纤维瘤龈增生表现；牙龈增生呈桑葚状是药物性龈炎的表现。 A．单臂卡环B．双臂卡环C．间隙卡环D．I杆卡环E．T形卡环 （2分） 具有支持作用的卡环是 （1分） ★标准答案： B; ★答题分析：双臂卡环有颊舌侧两个卡环臂，其在基牙和邻牙的接触点上部位起到支持作用。（单臂卡环、间隙卡环也有一定的支持作用）A．疖B．痈C．丹毒D．急性蜂窝织炎E．脓肿 （3分） 由溶血性链球菌引起的皮下和筋膜感染是 （1分） ★标准答案： D; ★答题分析：见定义 A多形性腺瘤B腺样囊腺癌C基底细胞腺瘤DWarthin瘤E腺泡细胞癌 （3分） 含嗜酸性上皮细胞的涎腺肿瘤 （1分） ★标准答案： D; ★答题分析：含嗜酸性上皮细胞的涎腺肿瘤有嗜酸性腺瘤和Warthin瘤等 单形性腺瘤 （1分） ★标准答案： C; ★答题分析：基底细胞腺瘤为单形性腺瘤的一种 伴间质样分化的涎腺肿瘤 （1分） ★标准答案： A; ★答题分析：多形性腺瘤伴伴间质样分化 下面有几个网站 口腔执业助理医师考试资料题%3D1

模拟题一： 　　1、口腔健康调查一般不用 　　A菌斑指数 　　B牙周病指数 　　CCPITN指数 　　D牙龈指数 　　E简化口腔卫生指数 　　【正确答案】：B 　　【答案解析】： 　　2、口腔健康教育的方法不包括 　　A课堂教育 　　B个别交谈 　　C小型讨论会 　　D大众传播渠道 　　E组织社区活动 　　【正确答案】：A 　　【答案解析】：口腔健康教育一般采取四种教育方法。 　　(1)个别交谈：口腔专业人员就口腔健康问题与预防保健问题与就诊患者、单位领导、儿童家长、社区保健人员等进行交谈、讨论。由于此方式是双向的信息交流，交谈的针对性强，讨论比较深入，效果好。 　　(2)组织小型讨论会：社区座谈会、专家研讨会、专题讨论会、听取群众意见会等。参加者除口腔专业人员、决策者之外，应广泛吸收不同阶层的群众。 　　(3)借助大众传播媒介：通过报刊、杂志、电视、电影、广播、街头展板与宣传橱窗等传播口腔健康信息，反复强化公众已有的口腔卫生知识，干预不健康的行为。大众传媒的优点是覆盖面大。能较快地吸引公众注意力，使之集中到有待解决的口腔健康问题上来。 　　(4)组织社区活动：城市街道、农村乡镇和社会团体与单位(企业、学校、机关)的有组织活动，使人们提高对口腔健康的认识，引起兴趣，产生强烈的口腔健康愿望，强化口腔健康服务资源的利用。 　　【该题针对“口腔健康教育的方法”知识点进行考核】 　　3、口腔健康教育材料要具有 　　A科学性、准确性、知识性、针对性 　　B科学性、准确性、知识性、实用性 　　C科学性、实用性、知识性、针对性 　　D准确性、知识性、针对性、实用性 　　E科学性、准确性、实用性、针对性 　　【正确答案】：A 　　【答案解析】：口腔健康教育信息应强调准确和严谨，应体现最新科学研究成果，对目标人群与口腔疾病有较强的针对性。特别是大众传媒在传播口腔健康信息时应慎重，防止不准确的信息误传。 　　在组织大型口腔健康教育活动中，更应重视教育信息的科学性、准确性与知识性。 　　4、WH0的2010年的口腔健康目标中65岁及以上的老年人无牙颌率 　　A<1% 　　B<2% 　　C<5% 　　D<10% 　　E<15% 　　【正确答案】：C 　　【答案解析】：2010年全球口腔健康目标 　　5～6岁：90%无龋。 　　12岁：龋均(DMFT)不超过1。 　　15岁：至少有5个牙周健康区段，其余CPI记分为1或2。 　　18岁：无因龋病或牙周病而缺失之牙。 　　35～44岁：无牙颌不超过2%;90%至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过1个区段。 　　65～74岁;无牙颌不超过5%;75%至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过5个区段。 　　DMFT=龋、失、补牙面之和/检查人数。 　　5、WH0的2010年的口腔健康目标中18岁青年保持上下牙列完整率应是 　　A70% 　　B75% 　　C80% 　　D90% 　　E100% 　　【正确答案】：E 　　【答案解析】：2010年全球口腔健康目标 　　5～6岁：90%无龋。 　　12岁：龋均(DMFT)不超过1。 　　15岁：至少有5个牙周健康区段，其余CPI记分为1或2。 　　18岁：无因龋病或牙周病而缺失之牙。 　　35～44岁：无牙颌不超过2%;90%至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过1个区段。 　　65～74岁;无牙颌不超过5%;75%至少保持20颗功能牙，CPI记分为4不超过5个区段。 　　DMFT=龋、失、补牙面之和/检查人数。 　　【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】 　　6、口腔健康调查的数据整理包括 　　A收集数据并分析 　　B核对数据并分析 　　C将数据分组整理 　　D核对、分组、计算数据 　　E统计结果 　　【正确答案】：D 　　【答案解析】：口腔健康调查的数据整理工作一般分三步： 　　1)核对：首先是对所有数据进行认真核对。资料收集以后，对调查表中的每一个项目都要仔细检查，一般项目中的性别、年龄、职业是否相符，口腔健康状况项目中是否有缺漏，有无不符合逻辑的错误，一经发现，需要及时纠正，以保证分析的结果不致发生偏差。 　　(2)分组：分组就是把调查资料按照一定的特性或程度进行归类。常按不同地区及不同人群的特征，如性别、年龄、城乡、种族等分组。也可按照某种疾病的患病严重程度进行分组，常见的如：按患龋牙数或牙周袋深浅分组。分组是口腔流行病学调查中进行统计分析的关键一步。在“同质”条件下进行恰当的分组可以正确反映疾病的流行特点，提示各种影响流行的因素，并能建立病因假设，而不恰当的分组可能会掩盖许多有用的信息。 　　(3)计算：资料分组后，就可以清点每组中的频数。人工整理时，可用计数法，将每一组中的频数相加。人工整理花时多，且误差大，尤其是在进行大规模的口腔流行病学调查时，变量多达几千万或更多。资料整理十分困难，因此，在有条件的地方可以使用计算机整理。计算机整理可以借助各种数据库软件，如Epiinfo等软件对于口腔流行病学研究非常有用。 　　7、在口腔健康调查的问卷调查项目中不包括 　　A口腔卫生习惯 　　B龋病 　　C饮食情况 　　D就医行为 　　E口腔卫生知识 　　【正确答案】：C 　　【答案解析】： 　　8、口腔健康调查方法中没有 　　A普查 　　B随机调查 　　C抽样调查 　　D预调查 　　E捷径调查 　　【正确答案】：B 　　【答案解析】： 　　9、在预防新技术培训班，老师介绍了非创伤性修复治疗，学员们对这项技术错误的认识是 　　A者易于接受 　　B不需要牙钻 　　C医生容易操作 　　D充填材料可以释放氟离子 　　E适用于浅、中、深龋洞 　　【正确答案】：E 　　【答案解析】：创伤性修复治疗指使用手用器械清除龋坏组织，然后用有黏结性、耐压和耐磨性能较好的新型玻璃离子材料将龋洞充填。适用于恒牙和乳牙的中小龋洞，能允许最小的挖器进入;无牙髓暴露，无可疑牙髓炎。 　　10、在口腔健康调查前，流调组成员讨论要采取各种方法尽量减少误差和偏倚，但不能完全避免的是 　　A选择性偏倚 　　B无应答偏倚 　　C抽样误差 　　D测量偏倚 　　E回忆偏倚 　　【正确答案】：C 　　11、口腔预防工作者在研究学龄儿童口腔保健问题时，有人提出首先要做的并得到一致同意的是 　　A分析目前存在的问题，找出原因 　　B收集口腔健康状况的资料 　　C寻找适宜的口腔预防措施 　　D取得学校行政领导的支持 　　E如何培养口腔卫生习惯 　　【正确答案】：C 　　【答案解析】： 　　12、对口腔健康教育不正确的认识是 　　A是口腔预防保健项目 　　B是口腔公共卫生的基础 　　C是传递科学信息的途径 　　D是争取领导支持的方法 　　E是提高健康意识的手段 　　【正确答案】：A 　　【答案解析】： 　　13、关于口腔健康教育和促进以下哪个陈述是正确的 　　A口腔健康教育传递健康信息，比健康促进重要 　　B健康促进为健康措施提供保障，比健康教育重要 　　C任何项目中两者必须密切结合，不可偏废任何一项 　　D不同的项目侧重点各异，在不同项目中两者重要性也不同 　　E有些预防措施技术性强，二者都不重要 　　【正确答案】：C 　　【答案解析】： 　　14、口腔健康教育的最终目的是 　　A传递口腔健康信息 　　B使人们认识到并能终生保持口腔健康 　　C吸引人们对口腔健康项目的兴趣 　　D保证目标人群对口腔健康项目的参与 　　E营造有利于口腔健康的环境 　　【正确答案】：B 　　【答案解析】： 　　【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】 　　15、有利牙健康的食物一般是 　　A多盐 　　B多纤维素 　　C多脂肪 　　D多产酸 　　E黏性大 　　【正确答案】：B 　　【答案解析】： 　　16、母亲应注意给孩子 　　A睡前刷牙 　　B睡前喂糖水 　　C周岁后用奶瓶 　　D少吃水果蔬菜 　　E多吃奶糖糕点 　　【正确答案】：A 　　【答案解析】： 　　【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】 　　17、孩子最好是在什么时候进行第一次口腔检查 　　A6个月之内 　　B6-12个月 　　C12-18个月 　　D18-24个月 　　E24-30个月 　　【正确答案】：B 　　【答案解析】： 　　18、含氟牙膏的氟浓度一般为 　　A800ppm 　　B1000ppm 　　C1500ppm 　　D2000ppm 　　E2500ppm 　　【正确答案】：B 　　【答案解析】： 　　19、药物牙膏中没有 　　A氯己定牙膏 　　B含氟牙膏 　　C柠檬酸锌牙膏 　　D氯化钠牙膏 　　E氯化锶牙膏 　　【正确答案】：D 　　【答案解析】： 　　20、牙膏的成分组成中没有 　　A摩擦剂 　　B洁净剂 　　C芳香剂 　　D凝固剂 　　E湿润剂 　　【正确答案】：D 　　【答案解析】： 　　21、常用口腔健康教育方法不包括 　　A个别交谈 　　B组织小型讨论会 　　C组织社区活动 　　D中小学校口腔流行病学调查 　　E借助大众传播渠道 　　【正确答案】：D 　　【答案解析】：口腔健康教育的方法 　　(一)个别交谈 　　(二)组织小型讨论会 　　(三)借助大众传播渠道进行口腔健康知识的传播 　　(四)组织社区活动 　　【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】 　　22、口腔健康促进的基础是 　　A一级预防 　　B二级预防 　　C三级预防 　　D社区预防 　　E高危及易感人群的特殊防护 　　【正确答案】：A 　　【答案解析】：口腔健康促进是由口腔疾病预防、口腔健康教育和口腔健康保护三部分组成。每个组成部分在个体、群体和社区口腔健康促进中具有重要作用，三者相互联系和相互促进。 　　口腔疾病预防：口腔疾病预防在口腔健康促进中起着重要作用。口腔健康促进应以口腔疾病的一级预防方法为基础。一级预防是在疾病发生前所进行的预防工作，以便阻止疾病的发生。这也是口腔健康促进的主要任务。 　　【该题针对“口腔健康促进的基础”知识点进行考核】 　　23、不属于口腔健康促进范围的是 　　A调整自来水含氟浓度 　　B推广采用糖代替品 　　C给儿童进行窝沟封闭处理 　　D控制含糖食品的食用次数 　　E开展有指导的口腔卫生措施并提供合格的`口腔保健用品 　　【正确答案】：C 　　【答案解析】：口腔健康促进(oral health promotion)是整体健康促进的一部分。1984年WH0指出，健康促进是指“为改善环境使之适合于保护健康或使行为有利于健康所采取的各种行政干预、经济支持和组织保证等措施。”促进口腔健康有很多措施，例如，调整自来水含氟浓度、食盐加氟以及其他氟化物的应用，推广使用窝沟封闭、控制含糖食品的食用次数、采用糖代用品等。在学校开展有指导的口腔卫生措施并提供合格的口腔保健用品也属健康促进范围。 　　口腔健康促进除了各种具体的预防措施之外，还应包括保证各种措施的实施所必需的条件、制度等。也包括专业人员建议与协助领导将有限的资源合理分配，支持把口腔预防措施纳入计划，组织培训等促进工作。 　　给儿童进行窝沟封闭处理既不是口腔健康促进也不是口腔健康教育，而是具体的临床措施。 　　【该题针对“第六章 单元测试”知识点进行考核】 　　24、新的口腔健康模式是 　　A预防口腔疾病，保护牙齿 　　B预防口腔疾病，防止口腔畸形 　　C预防口腔疾病，护牙健齿，纠正口腔畸形 　　D预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙(牙合)系统 　　E预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙(牙合)系统，纠正口腔畸形 　　【正确答案】：D 　　【答案解析】：由于现代科学的发展、医学模式的转变，特别是口腔预防医学与口腔公共卫生学的进步，在一些国家和地区基本上改变了龋病与牙周病对人类牙(牙合)系统的侵害，使千百万人开始达到牙龄与寿龄大致相等的水平。一些安全、有效的预防措施称之为牙科保健的革命已载入史册，同时人们对口腔健康的要求与期望也随之发生了深刻的变化，从被动治疗和等待义齿修复的高花费情况下，悟出了新的口腔健康模式——预防口腔疾病，护牙健齿，维护自身完好的牙(牙合) 系统。 　　25、关于口腔健康教育的实施不包括哪一项 　　A通过教育手段使人认识终生保持口腔健康的重要性 　　B通过教育手段促进人们主动采取有利于口腔健康的行为 　　C通过教育手段调动人们的积极性 　　D通过行为矫正、口腔健康咨询、信息传播等促进口腔健康 　　E通过口腔健康教育代替口腔预防措施 　　【正确答案】：E 　　【答案解析】：口腔健康教育是以教育的手段促使人们主动采取利于口腔健康的行为，如通过有效的口腔健康教育计划或教育活动调动人们的积极性，通过行为矫正、口腔健康咨询、信息传播等，以达到建立口腔健康行为的目的。可以促进口腔预防工作的实施，但不能替代口腔预防措施。