增城的心理咨询师

那就看 相对来说 你喜欢哪个学校。

章宇龙国学堂建立：《章宇龙国学堂》是有“双手倒写书法中华第一人、两届吉尼斯世界纪录获得者章宇龙老师创办的。《章宇龙国学堂》成立于2011年11月11日。成立之初就得到了广州社科联、增城市委宣传部、广东省民间组织总会、广东省教育厅等朋友和领导的高度重视和支持并给予我们帮助。我们在社会各界的支持下参加了很多活动并取得了很大的成绩，特别是增城市青少年活动基地在增城图书馆的挂牌仪式，岭南文化艺术创作基地在狮子湖的挂牌仪式，少儿模特大赛的评选及辅导教育工作，2012年5月26日，《章宇龙国学堂》作为白云区新市街道“国学教育形象单位”在第二届文化艺术节上充分的展示了学子们的风采，得到了在场来宾的高度评价，并且广州日报，羊城晚报，南方都市报等七家广州主流媒体报纸都对《章宇龙国学堂》进行了报道！2012年5月29日广东省委宣传部宣教处刘处长亲自来我学堂与章宇龙教授一起研讨，结合广东精神“厚于德，诚于信，敏于行”。把章宇龙国学学堂教育理念和教育模式一起发扬光大。2012年6月13日广东电视台新闻频道在章宇龙国学堂’举行了一个慈善交流专访活动，主题是《关爱重症儿童 慈善晚会筹备会》来自社会各界的人士，香港企业家，演艺界朋友等在这个活动中纷纷表示“发动社会各界人士伸出他们的援助之手帮助周碧云等十七位在南方医院患白血病住院的孩子们，让他们远离病魔重获新生！作为本次活动的最先发起者《章宇龙国学堂》的全体学子本着大爱之精神，呐喊于世，求助于民。敬事于朝。为社会和谐稳定奉献我们的力量。宗旨：学习传统文化经典，体验做人做事的真谛。走进《章宇龙国学堂》，通过讲授、体验和感悟三阶段，让孩子们知礼仪、识大体、长见识、懂道理；孝父母、悌兄弟、家务事、能自理。现在的孩子越来越聪明，但因为受社会不良现象的影响。我们越来越明显的看到真正能改变孩子的并不是家长，而是孩子的本性和他们生存的环境。正确的人生观不是教育出来的，而是体验得来的。体验真实的世界，让孩子天性绽放，培养生活能力，和大爱之精神，既能让孩子真真切切地学会知识与技能，又能让孩子认识自我，学会感恩。我们让孩子们“知道”中国的学问只是需要，让孩子们做到“孝、悌、忠、信、礼、仪、廉、耻”才是我们的使命。德行天下，从孩子做起！ 师资:章宇龙:章宇龙国学堂创始人、中国著名国学教育家、双手倒写书法中华第一人。吉尼斯世界纪录获得者。 章宇龙是华南理工大学（广州汽车学院）、广东商学院客座教授，广东省社会组织总会副秘书长，文化专业委员会主任，全球易经文化协会常务副主席。他几十年如一日地对中华民族五千年历史的国学文化深入研究，并提出了“无德、无为、无智、无果”的教育理念。用逆向思维，传承并创新了国学教育的新模式，要使中国强大，必须从孩子做起，必须从孩子开始进行体验式的国学教育。章宇龙教授在全国各大城市中进行了数百场国学巡回演讲，影响了数以万计的国人以及外国友人。曾今挽救过187个问题孩子，使他们从新找到正确的世界观人生观。在这个充满竞争与诱惑的年代，首次提出了让孩子‘知道’孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻、只是当下的一种“需要”，让孩子“做到” 才是我们的使命。黎维新: 国学教育特级智慧导师青少年原动力激发训练营总教官.从2005年开始着力于青少年国学教育事业，对目前教育体制与教育模式深入钻研，结合了青少年心理、智能教育和能力教育，生发创造了一套适合当下的以国学思想为主导的青少年教育模式，重复引导、不断体验、时时感悟，七年来成功引导和改变了上千名孩子。孩子的教育并不在于管教，而是在于引导。人，必须有梦想的支撑，活着才能有激情、有活力、有动力，才能把事做好。孩子的引导，核心只有一个，就是用创新的国学文化精髓激发他们内心的原动力。借着孩子们的梦想，把孩子带到他们要走的方向，而不是把孩子带到家长要走的方向。现在的孩子越来越聪明，但却越来越内虚，是因为受到很多结论和限制的影响。圣人一句话，有度地让他们去体验了，这个过程大于所有的结论，高于一切的言传教育于瀛键: 国家二级心理咨询师中国家庭教育（高级）指导师《都市人-成长》杂志特约专栏作家现为广州市少年宫特聘家庭教育专家讲师成员，北京师范大学南奥学校、明日之星艺术学校等机构特聘心理督导，“教子良方”儿童成长规划家长培训中心首席讲师。主修过教育心理学、特殊儿童心理学、心理咨询案例督导、禅学与心理治疗、中国家庭教育高级指导师认证等课程。长期致力于儿童发展心理学与教育心理学的研究，从事家庭教育心理咨询、企业团队辅导、中小学心理咨询等领域的研究和实践。讲课风格睿智幽默，擅长深入浅出地挖掘和分析事物原理，结合体验式环节，引导学员掌握自我成长的策略及富有实效性的操作方法，对青少年行为问题干预工作有丰富的实践经验。擅长领域：青少年成长及亲子教育问题、婚姻家庭及情感危机、自我成长，情绪管理。章宇龙国学堂少儿《弟子规体验班》一、 授课准备1． 提前十五分钟到学堂。2． 换上汉服，整理仪表。3． 提前五分钟，播放音乐，闭目打坐。二、 授课礼仪1． 恭请先生入席。2． 师生同向圣人行礼。3． 学生向先生行礼。4． 先生向学生还礼。三、 授课程序。第一课时：讲授弟子规（30 分锺）以创意性、幽默诙谐的语言讲述新故事、讲授弟子规新解之要点。第二课时：体验弟子规（30分锺）圣人曰：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。圣人的一句话，让孩子们有度地去体验了，这个过程大於所有的结论。用毛笔写字、抄书，以正大儒之气。第三课时：感悟弟子规（30分锺）让学子知道，生育我者父母，教育我者师长，成育我者社会。必感恩于祖国、师长、父母。言为世则，行为世法。四、 授课结束：1． 恭送先生2． 收拾用具3． 弟子间相互敬礼（向左右弟子行礼）4． 退下讲堂。五、 课时程安排共八章24课时：第一章：总叙，第二章：如则孝，第三章：出则悌，第四章：谨，第五章：信，第六章：泛爱众，第七章：亲仁，第八章：余力学文。附学：国学礼仪。中国书法。家庭礼仪、公共场合礼仪、接待礼仪、学堂礼仪。（本学堂留有最终解释权）圣人名言：老子，人法地，地法天，天法道，道法自然庄子，吾生也有涯，而知也无涯孔子，三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之孟子，老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”荀子，学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝孙子，不战而屈人之兵，善之善者也墨子，国有贤良之士众，则国家之治厚。贤良之士寡，则国家之治薄。教育特色：本学堂之国学教育，是取材于中国传统文化经典部分，修改创新、因人施教，浸透与体验。儿童和青少年时期是处于生命中吸纳力与记颂力最强的阶段，而这时段的人文教育，将对孩子起到根本的作用。《章宇龙国学堂》的上课方式是根据各个孩子的特点教学，以趣味性、讨论性、互动性。体验性（其中包括孩子和父母的亲子体验），引导性为主（其中包含：说文解字、情景互动和动画故事），感悟性等。我们不光是教育孩子知识，更重要的是培养孩子的德行和行为习惯的养成，趣味生动的把国学知识运用在现实生活中。 因此我们《章宇龙国学堂》重在培养，提高青少年综合文化素养上，具有以下特点：记忆力——有效提高识字量 ，无意识的背诵。认知力——学习圣贤积累的文化宝藏；与经典为友，与圣贤同行表达力——提升语言能力，演讲能力。逻辑思维力——增强语文知识和写作水平。 社交能力——最好的人生向导，与人沟通，以德服人。自省力——提高自身修养和文化底蕴；自修其身。书法艺术能力----通过学习阶段的抄写，书法实践，使学子的书法达到初级阶段。 国学堂经典语录：国学不是奢侈品而是必需品。国学不是为利学，而是为德而学。国学不是上层人的学问，不是学者的学问，是普通老百姓的学问。弟子规不是孩子的弟子规，是全中国人民的弟子规，是治国之道。泱泱大国不可无德、无仁、无义、无礼。国家的栋梁出自于国学堂—-无德、无为！看到了目标就看不到障碍，看到了障碍就看不到目标。问题往往是设想出来的并不是真实存在的。梦想是用来支撑的，目标是用来实现的。国学教育的时代背景中国当下之教育：中国教育家论当今中国当下之教育—1. 应试教育：高考作为人生的指挥棒、（中十学、周考制、排名次、“一考定终身”)。父母的期望高、老师的态度差、孩子心理的压力可想而知！“成绩第一”的教育理念让人担忧！作弊的现象层出不穷！2：家长对教育的偏见：只要肯吃饭，只要肯读书，只要学习好，一切都可以让步，掉丢了一切的教育乃至道德一线，造成了现在的孩子越来越聪明，走捷径的青少年非常多！3．大学毕业生的现状：每年百千万人上大学，千百万的大学生毕业，一毕业就感到四年大学白念了。一无所知，浪费时间。眼高而手低！4.大部分学生道德素质低下：贪图享乐、懒教堕落、不讲文明、对家长老师缺乏起码的尊重、不讲社会公德、更别说做到、“孝、悌、忠、信、礼、仪、廉、耻”。百善孝为先！连孝都做不到更别说做其他了！5.孩子的痛苦：孩子的痛苦并不是来自于家庭和学校而是来自于和同学的比较！国学教育的现状: 自2004年以来，各地纷纷把国学引入小学教育的课堂，可是一些学校在开设国学课时存在跟风的现象，即使不具备条件，也盲目叫学生“读经”，这就引发和折射出许多问题。首先，简单式灌输在当今的国学课堂中，老师只是要求学生跟著自己大声朗读经书内容，然後让他们单纯背诵。即使教授他们经典国学故事，也并不讲解其中深层内涵，因此毫无应变能力的小学生并不知道一些陈旧的思想已经完全脱离了时代。一些学校的国学课堂上根本就没有规范教材，或者将一些现成的读本不加选择地印发给学生，将国学简单地灌输给孩子。其次，快餐化学习国学博大精深，可是很多学校却把它当成了“快餐”。他们对国学盲目跟风，在不具备办学的条件下，就仓促开课---其中包括一，没有专业的国学老师。有很多老师连自己都不知道何为国学；二，缺乏合理的课程设计。国学是有体系的，需要有合理的课件安排。可有的学校把体系割裂开了，有的学校一会选一段《三字经》让学生读，一会又选一段《千字文》叫学生背，这样毫无体系地给学生灌输国学，最终只能叫学生产生厌烦。在物质财富膨胀的今天，对国学的呼唤也是呼唤我们固有的精神家园，是对“根”的呼唤。所以，国学教育的倡导是好的，政府也在提倡光复传统文化的精华。经世致用，经典传承随着中国经济的迅猛发展和国际地位的提升，从上世纪九十年代开始，国学复兴开始成为当代中国文化中一道耀眼的景观。进入21世纪后，"国学热"更是持续升温，吸引越来越多的人参与其中。国学乃中华文化之根，无处不在。蕴涵中国古代历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等；国学文化是中华先贤对于生命和世界多种多样的理解，这种理解过去曾经支配着我们祖先的生活，现在也会影响甚至支配我们的生活。《章宇龙国学堂》长期致力于将中国当下国情与传统文化紧密联系起来，探索结合中外先进文化的创新之路，利用现代化办学的优势，对传统文化加以创造性的阐释，悉心培养“情系家国，心怀天下”的人文情怀。努力挖掘和打造中华传统文化精髓，切实做到古为今用，经世致用，还国学于人民，服务于人民！经典传承，持经达观！当代的"国学"复兴，就是呼唤民族文化主体性的复位，是全民族的伟大事业！要把孩子培养成奇才就要交给奇才培养，书法奇才章宇龙！-----双手倒写书法中华第一人。