日语高考培训成绩好不好

时间是来得及的~日语高考必备词汇仅有2500个，高考日语除上海浙江外，全国统一命题。由于政策使然，高考难度仍处于日语初级阶段（N3~N2），必备词汇仅有2500个，且题型死板固定，知识点重复且单一，基本无超纲词汇，阅读题目设置简单无陷阱。正常的学习周期应该在两年左右。第一年专注于《标准日本语初上下》或《新编日本语12》以及一轮复习进行基础知识的积累，最后一年在基础已打牢的情况下来进行二三轮的冲刺复习。最后，希望我的回答会对你有帮助~

高考日语好吗，哪个机构培训好？高考日语其实和英语都可以去考。那多学一门外语也是有好处的。至于学什么，那就看你喜欢什么。哪里有这个机构呢，你就要到一些重点的学校去问一下那里的大学老师。他们应该能向你推荐一下哪嘎学日语，有培训。机构。

英语通常要学个7,8年以上，而日语达到可以参加高考的水平，只要扎实学习1年即可，大多数专业对日语高考生是没有限制的，只有少数国防军事类，英语相关专业是对日语考生有限制的.以后也不会有什么弊端，现在也可以考日语的教师资格证。安德小语种是北京知识流教育的甘肃日语高考运营中心，常年开设线上线下日语高考，日语考研课程。

高考日语相对很简单，基本就是n3-n2之间的水平，普通强度的学习（每周5天，每天1-2小时），一年时间应该是可以达到N2左右水平的。最后一两个月多做一些真题模拟题之类的对提分会比较有帮助。综合讲要比英语简单，因为英语高考发展了这么多年，已经有一定难度了，如果你英语真的是因为基础很差想放弃的话可以考虑一下日语。如果你是个很懒惰，容易放弃的，非常不爱学习的人，也不是那种很喜欢日语喜欢看日语动漫的人，那其实你也不一定就能学好日语。。。。如果感觉还行建议报个班学，更系统，点面全到，学的更扎实。高考日语考听力，单项选，阅读，作文，就这四个题型，一共75个选择题+作文，除了作文，都是单项选。听力：共两节，15个小题，共30分。是非常容易得分。单项选择：共40个小题，共40分。检验基础功扎实与否的一道题型，也非常容易得分。（其中有一道是日本文化常识题，与词汇语法无关，比如日本的敬老节是哪一天之类的。）阅读：共四篇中等长度的文章，每篇文章5个小题，一个2.5分，共50分。也比较容易得分。写作：写一篇300-350字的文章，满分30分。个人认为作文最难。如果日语能入好门，上N3不是问题，也可以奔奔N2，因为这样更好把握，那么你高考日语上110，简直不是问题，加油，还是要靠你自己决定和把握的～对日语学习有什么不明白的地方可以私我。

高考学日语很好，但是日语和英语非常不同，学的时候，要特别注意它和英语的区别。学日语的步骤可以分为两步，第一步叫做语音阶段，第二步叫做基础阶段。第一步：语音阶段。日语的每个字母代表一个音节，拨音除外，所以假名属于音节字母。日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。一、清音。表示四十五个清音的假名，按发音规律可排列成一个表，这个表叫做五十音图。表的横排叫做行，一行是五个假名，一共十行，纵列叫做段，一段是十个假名，一共五段。各行各段均以第一个假名称呼。拨音ん不属于清音，但习惯上列入清音表。五十音图的第一行叫做ア行，是五个元音假名，后九行的发音，大多是各种辅音与之拼合而成。注意，这五个元音发音时，基本在口腔的前部，如果说某一个音是跟美国英语接近的，一般情况下不像美国英语说得那么重，用力要小得多，声音也要柔和些。あア：在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发美国英语/ɑ/略小，振动声带，声音洪亮。いイ：发音比发美国英语/i/（ee）时双唇略松，口角咧开较小。舌前隆起，和硬腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。うウ：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发美国英语/u/（oo）那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。えエ：双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于あ和い之间。舌根用力，振动声带，声音紧张。おオ：双唇稍微放圆，口型大小处于あ和う之间。舌面较平，振动声带。不像美国英语/o/（o-e）那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。か行：这一行假名代表五个清音，由清音[k]和五个元音拼合而成，发音时，舌根紧接口盖，然后用清气流冲破，声带不振动。出现在词头时，发音与美国英语k近似，气流较强，而出现在词中时，则与美国英语sk中的k近似，不呼出气流。发音练习：か　き　く　け　こさ行：这一行假名代表五个清音，由清音[s]和五个元音拼合而成，发音时，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成丝音，调音点在上齿龈里侧。但是し发音时，双唇略微前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不振动，舌尖不能接触门齿。发音练习：さ　し　す　せ　そた行：这一行假名代表五个清音，由清音[t]和五个元音拼合而成，发音时，声带不振动，舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，并成为调音点，清气流冲开阻塞时这五个音就发出来了。但是ち发音时，调音点不在齿龈，而在硬腭处。つ发音时，清气流要从阻塞处挤出。发音练习：た　ち　つ　て　とな行：这一行假名习惯上划入清音，由鼻音[n]和五个元音拼合而成。舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，让浊气流经鼻腔自然流出。但是に的发音，舌尖要抵住硬腭，软腭下垂，振动声带，使浊气流从鼻腔流出。の这个字在日语里是领格助词，表示“的“的意思，如”我父亲“在日语里说”私の父“。发音练习：な　に　ぬ　ね　のは行：这一行假名代表五个清音，由清音[h]和五个元音拼合而成。发音时口张开，声带不振动，清气流从舌后部和软腭之间摩擦而出，调音点在咽喉。但是ひ发音时，口张开，舌面隆起，接近硬腭盖，声带不振动，清气流从舌面和硬腭之间摩擦而出，调音点在硬腭。ふ发音时，双唇微开，保持自然，上齿接近下唇，但不能触及，中间留一缝隙，声带不振动，清气流从双唇之间的空隙摩擦送出，调音点在双唇之间。注意，日语里没有美国英语的唇齿摩擦音/f/，发音时不要咬唇。发音练习：は　ひ　ふ　へ　ほま行：这一行的五个假名习惯上也称为清音，由鼻音[m]和五个元音拼合而成，发音时，闭嘴，舌保持自然，软腭下垂，浊气流经鼻腔通过。发音练习：ま　み　む　め　もや行：这一行的三个假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お复合而成，发音时，い要发得较轻弱。另外两个假名和ア行中的い、え重复，发音也相同。发音练习：や　い　ゆ　え　よら行：这一行假名在日语里也列入清音，由边音[r]和五个元音拼合而成，嘴唇张开，翘起舌尖，抵住上齿龈。软颚上升堵住鼻腔通路，振动声带，使浊气流从舌两侧流出。发音练习：ら　り　る　れ　ろわ行：わ行复元音实际上只有わ和を两个假名，其余三个假名与あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的复合音，を与あ行的お发音相同，它只做助词用，不能表示一个单字，如“读书”在日语里说”本を読む“。发音练习：わ　い　う　え　を拨音んン：软腭下垂，振动声带，鼻腔通气发出声音，一般不单独使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，与前面的音节拼合形成拨音节。二、浊音。浊音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出来的，用浊音符号表示。ガ行：ガ行假名代表五个浊音，由辅音[g]和あ行五个元音拼合而成。が行和か行是一组清浊音，区别只是发か行清音时，辅音[k]不振动声带，而发が行浊音时，辅音[g]振动声带。が行浊音又细分为浊音和鼻浊音两种发音。发浊音时，先形成堵塞，同时堵住鼻腔通路，然后放开，让浊气流经口腔流出。发鼻浊音时，先形成堵塞，放开鼻腔通路，让浊气流先经鼻腔流出，随即再放开，使气流转向口腔流出。が行假名一般位于单词词头发浊音；位于词中，词尾时发鼻浊音。发音练习：が　ぎ　ぐ　げ　ごザ行：ざ行的五个浊音，由浊辅音[dz]和あ行元音拼合而成。但发「ず」音时，元音较轻。「じ」由浊辅音[j]和元音「い」拼合而成。发音练习：ざ　じ　ず　ぜ　ぞだ行：だ行浊音和た行清音构成一组清浊音。发音部位完全相同，但发た行清音时，辅音不振动声带，而发だ行浊音时，辅音是振动声带的。だ行的五个浊音是由舌齿破裂浊辅音[d]与あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」与ざ行浊音的「じ」「ず」的发音完全相同。现在「ぢ」和「づ」仅用于少数场合（如复合词的复合处，以及同音连浊时），一般都写「じ」和「ず」。发音练习：だ　ぢ　づ　で　どバ行：ば行假名代表五个浊音。习惯上，把は行和ば行看成一组清浊音。ば行浊音是由两唇破裂浊辅音「b」和あ行元音拼合而成。发音练习：ば　び　ぶ　べ　ぼ三、半浊音。半浊音只有一行，由は行假名添加半浊音符号表示。ぱ行半浊音由两唇破裂清辅音[p]和あ行元音拼合而成。发[p]音时，紧闭双唇，堵塞鼻腔通路，声带不振动，清气流冲破双唇而出。ぱ行半浊音的发音部位和ば行浊音完全相同，但区别于ぱ行的辅音不振动声带，而ば行的辅音振动声带。实际上，ぱ行和ば行构成一组清浊音，但日语习惯上称ぱ行的五个假名为半浊音，把は行和ば行看成一组清浊音。发音练习：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ第二阶段：基础阶段。学会了发音，再学习词汇和语法。日语的词汇分为日本固有的和语，汉语词汇（包括直接采用的汉语词汇和用汉字创造的词汇）和外来语（用欧美语言音译而来）三种。日语的语法属于黏着语，语法是通过助词和助动词的黏着来表示的。日语的动词、形容词、形容动词、助动词虽然也有词尾变化，但是这些变化是不以性、数、格、时态为转移，而是以后面的黏着成分为转移的。日语的词类称为“十二品词”：名词——表示人和事物的名称。先生　コンピュータ代词——代替人和事物的名称。私　あなた数词——表示数目和顺序，如：1つ　2つ　三つ名词、代词、数词统称为体言。动词——表示动作、作用、状态、存在，有词尾变化。如：ある　する　走る形容词——表示性质、状态，有词尾变化。如：多い　嬉しい形容动词——表示性质、状态，从意义上和形容词一样，但词尾变化不一样，如：にぎやかだ　立派だ动词、形容词、形容动词通称为用言。副词——修饰动词、形容词、形容动词和其它副词。あまり　とても　ぜんぜん连体词——修饰名词、代词、数词，如：この　その　あの　どの接续词——连接前后两个句子，起连接作用：しかし　でも　ところで感叹词——表示感叹，和句子的其它成分没有语法联系，如：ああ　はい　ええ上述十个词类，都可以在句子中独立运用，单独作句子成分，称为独立词。助动词——附属在体言、用言、助词、助动词的后面，表示各种语法意义，有词尾变化，如：だ　です　ます　ない　れる　られる　う　よう助词——附属在独立词、助词或助动词后，表示词与词之间的语法关系，或带来某种意义，语感。助词可以分为格助词、接续助词、提示助词、副助词、并列助词和终助词。が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね助词和助动词不能在句子中单独作句子成分，只能附属在独立词后面起语法作用，或带来某种意义、语感，或表示各种语气，所以称为附属词。

可以啊，如果英语不好，那么学日语是很好的一个开始！不过一旦下定决心要学习就必须坚持下去，而且高考日语比较初级。加油！

利大于弊。1.日语高考试题的题库相对于英语高考的题库数量有限，把往年的日语高考试卷对比你会发现甚至还有原题。2.日语高考试卷相对于英语高考试卷题型更少，一般笔试的第一大题就是单项选择，然后是单词填空，所需填的单词题目会直接给出。接下来就是四到五篇日语阅读最后就是一篇作文。3.简单，速成快，高考试卷的难度差不多N2左右的程度吧，你动漫可以看明白的话完全可以的。4.因为日语属于小语种的特殊性，一般考场都会分到特别的考场，人会比较少，听力会是单独播放，比英语的喇叭播放更加清晰。5.人少所以进场出场或者突发情况都很方便，我考的时候考场是两个考生和三个监考老师，如果想动歪心思的话是完全不可能有机会了。但有什么需要比如演草纸或者笔没水啦或者凳子不舒服啦什么的都可以随便提～服务很到位～

高考学日语是有好处的，但是也有弊端，利弊如下:高考学日语优点:一是目前大家对高考外语的选择上,大部分还只停留在英语,并不了解可以多语种高考,所以竞争力会比英语小很多。二是由于日语的特殊构成,有一大部分是由汉字演化而来,作为中国人学习日语有先天的优势,很多日语单词我们虽然不会读,但是看着就能大概了解意思,这对于阅读理解和写作来说是很大优势的。高考学日语缺点:一是虽然绝大多数的院校都不会限制日语类考生,但是个别专业如英语师范类,国际贸易,涉外文秘,金融管理等与英语相关的专业还是不接受日语考生的。二是由于我们从小开始学习英语,一般是到了高中才开始意识到选择日语进行高考,所以备考时间比较有限,相比于可以用9年时间积累学习英语,日语的学习时间一般只有两年时间,比较紧迫。更多关于高考日语的问题，可以咨询千之叶日语，千之叶致力于日语教育、日本留学板块深耕精进，聘用日本留学归国高素质教师及专业资深的留学顾问，以“培育优秀日语人才”及“实施国际化高水准的教育”、“帮助更多人追逐梦想”为理念，经过多年的教育实践、努力研究进取，千之叶已发展壮大成为专业的日语培训基地。【点击免费领取价值299元课程】