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时间是来得及的~日语高考必备词汇仅有2500个，高考日语除上海浙江外，全国统一命题。由于政策使然，高考难度仍处于日语初级阶段（N3~N2），必备词汇仅有2500个，且题型死板固定，知识点重复且单一，基本无超纲词汇，阅读题目设置简单无陷阱。正常的学习周期应该在两年左右。第一年专注于《标准日本语初上下》或《新编日本语12》以及一轮复习进行基础知识的积累，最后一年在基础已打牢的情况下来进行二三轮的冲刺复习。最后，希望我的回答会对你有帮助~

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高考日语是很难学习的，因为日语需要具备一定的语感和天赋

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学日语有很多目的，是为了高考？还是考研？还是能力考？留学？兴趣爱好？看剧？单位需要？不同的目的侧重点不一样，如果是零基础的话，之前都要有大概二十个课时左右去学习简单的入门，包括五十音图，虽然日语有40%左右的汉子，但是因为语义不同，也需要好好学习，前期的基础不打好，后期很难改。你可以去新世界日语看看，在国贸大厦。

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学校才是最值得信赖的机构，不要太依靠外面的培训机构很多都不正规，

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回答您好，高中阶段学日语之利：比别人多会一门语言；国内高中毕业可申请就读日本大学；将来就业到日本企业工作更有竞争力。高中阶段学日语之弊：（1）学生负担更重；（2）影响参加高考；（3）学习经济花费更大。请问您现在是纠结是否学日语吗？希望我的回答给您带来帮助。更多2条

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没啥影响。按自己兴趣学习。如果你是学日语代替英语科目参加高考也是可以的。如果你是单纯的把日语当作兴趣学习也行。至于影响嘛，学日语注定会分配你的一些精力，那么在其他学科就少了一些精力，可能会影响考试成绩的发挥。

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五十音图背熟练，背完就算入门了，日语从开始到通过N2，这个时间并不一定，有的比较有毅力的同学，半年之内可以，有的同学两年。主要还是看自己的时间是怎么安排的，还有执行力怎么样。

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为了高考学日语值得。高考外语除了英语外，还有日语、俄语、德语、法语、西班牙语六种选择。很多英语成绩不理想的同学会选择日语，那么选择高考日语有哪些好处，下面，我们一起来详细了解。日语高考比英语高考更有优势:① 报考日语的考生比报考英语的考生数量要少的多，相对而言竞争没有那么激烈。② 因为历史原因，日语中有很多与中国文化相关的因素在里面，现在日语的文字也包含部分汉字，所以中国人学习日语是相对容易的。③ 因为很多同学日语是从高中开始学，从教育部制定的高中课程标准看，高考日语的考察难度要比高考英语的难度低。综合以上种种因素，高考选择日语可以说是相对有利的。这就要问同学自己觉得为了高考，可以选择怎样的学习方式?不排除有极少数的同学是格外擅长自学，或者是有相对优越的条件，本身有一定的语言优势。对于大部分同学来说，是零基础学习日语，几乎没有基础。同时，从小到大习惯的学习方式就是跟随老师的教学计划和班级课程安排，有条不紊的进行学习。高中阶段学习日益紧张，特别是到高二高三，各科学习都逐渐进入复习冲刺阶段，学习的时间就更为宝贵。如何在有限的时间内尽可能的提升外语这一学科的成绩，自然要选择更有效率的学习方法。好的方法是成功的一半。如果有好的学习方案，好的老师指导，自然要比自己摸着石头过河更为轻松。专业的团队会有准备充分的教学计划和辅导资料。专业的老师则具有更多的教学经验和高考日语的指导经验。跟随深耕一个专业的人去入门一个新学科是更为轻松的。比起自学这样花费大量时间却有可能因学习方法不到位导致事倍功半，或者选择一对一教学的大额投入，高考日语培训班，既符合多年来的学习习惯，又能轻松获得各种学习资源和老师的专业指导，同时也能够在班级日常活动中活学活用，进一步提高语言能力，确实是一个有性价比的选择。

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高考来说的话一般我们很少考虑的呀，不过日语的培训机构也是有很好的。

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如果你觉得学习英语非常困难，已经学不下去的话，那么学习日语也是一个很不错的选择，可以自己报日语培训班。

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我是长春理工的学员，推荐你去红旗街百脑汇的长春一番外语，真心不错，性价比还高！主要是师资力量好，基础班是专职老师、能力考级班都是大学里的日语老师上课。确定不是研究生，平均年龄都40了。我报名时看到了他们的一些过级学员案例，N2考级2个180分满分的、1个175分高分的（这三位还是我校友呢），还有0基础到N2就100天左右过级的同学，2个半月N1由83到140的案例，还有0-N1跨N2得155分的同学案例...挺多的。其实哪个学校都是说自己的好，但是我觉得成绩说明一切！我是受益者，不过每个人感受也许不同，好不好大家可以亲自去感受，真心推荐！

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为什么考研选日语更有优势？　　在研究生入学考试中，外语是必考的一门，外语可以选择考201英语、203日语等等。　　一般情况下，绝大多数考生会选择英语参加考研考试。但考研英语难度较大，有些基础差的同学考了多年，总是栽在英语这个门槛上。难道考研就非考英语不行么？　　从2010年到2017年，考研人数由140.6万增长到了201万，录取比例从2.8：1增长到了3.4：1，竞争激烈。　　有人曾对10年全国统考外语成绩进行了对比，发现每年日语的平均分比英语的平均分要高出5-10分。　　同学们要知道，虽然语种不一样，但是考研的划线成绩是一样的。所以在激烈的竞争中，考研外语选择日语，很可能会比选择英语多出5-10分，比选英语更占优势。　　考研日语的难度如何？　　和考研英语相比，可以说考研日语的难度要小很多。　　从题型上看，考研日语的题型包括完型填空、阅读理解、翻译和大作文，英语考试中的句子排序和小作文都不用考。题型的种类变少了，同学们的备考难度也就降低了。　　从词汇上看，考研日语要求的词汇更少。　　日语考研教师李老师曾对全国硕士研究生入学统一考试的“日语203”大纲词汇进行了精准的统计，发现结果如下。　　大纲规定的7333个词汇，在历年考卷中只出现了3202个，这是个让人感到有些意外的结果。众多同学在准备“日语203”考试时，普遍感到大纲规定的词汇太多，背起来吃力。而这一结果说明：掌握大纲一半左右的词汇便可以有相当的把握通过考试。　　和广为人知的N2相比，考研日语203阅读部分的难度要略高，而且近年题目难度有所增加，可以说难度在N2左右，如果达到日语能力考N2级别水平，就有可能取得很不错的分数。如果您打算开始学习日语，但几乎还没什么基础的朋友，首先是明确自己学习日语的目的，哪怕只是为了兴趣也没关系，并制定自己的阶段计划，比如大约学半年去考4级，学1年考3级，学两年后考2级，有目标方向才能有动力，以后学习中请经常提醒自己的目标尚未实现，仍需努力。推荐一个日语学习交流裙开始是七九八中间是211末尾是七四三，按照顺序组合起来就可以找到，里面有视频和资料都是免费的，里面有大量的学习视频资料，能够对日语的学习提供很大的帮助。　　综上所述，将考研英语和考研日语对比后可得出以下结论：　　同样的考试时间，日语题量、题型相对较少，同学们可集中精力有针对性地复习。　　从大纲要求来看，日语大纲实际考察的词汇更少，日语更占优势。　　从试卷整体难度来看，日语要比英语稍容易，日语更占优势。　　从参考资料来看，市场上有大量的考研英语资料，但考研日语的资料较少，这一点英语占优势。

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学习语言似乎都没有什么捷径，记单词讲究方法，讲法讲究语感，有一个好的语言环境很重要。大学的的时候在学习谷周末班学了一年，参加过我们学校日语专业的口语角，发现很多专业的还不如我的日语好▪⋅我过了日语二级，用日语考的研究生，日语是越往深越难，有条件还是选择在学校更好。

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高考日语培训樱花日语比较好。樱花日语由新世界教育创办的高端日语学习机构。中心以先进的日语系统教育为基础，依托新世界教育集团多年来成功的日语本土化辅导经验。用全外教的豪华阵容，相对价格比较高，主要是4人小班进行。今年来主要服务于留学学生。

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高考学日语很好，但是日语和英语非常不同，学的时候，要特别注意它和英语的区别。学日语的步骤可以分为两步，第一步叫做语音阶段，第二步叫做基础阶段。第一步：语音阶段。日语的每个字母代表一个音节，拨音除外，所以假名属于音节字母。日语的假名共有七十一个，包括清音、浊音、半浊音和拨音四种。一、清音。表示四十五个清音的假名，按发音规律可排列成一个表，这个表叫做五十音图。表的横排叫做行，一行是五个假名，一共十行，纵列叫做段，一段是十个假名，一共五段。各行各段均以第一个假名称呼。拨音ん不属于清音，但习惯上列入清音表。五十音图的第一行叫做ア行，是五个元音假名，后九行的发音，大多是各种辅音与之拼合而成。注意，这五个元音发音时，基本在口腔的前部，如果说某一个音是跟美国英语接近的，一般情况下不像美国英语说得那么重，用力要小得多，声音也要柔和些。あア：在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发美国英语/ɑ/略小，振动声带，声音洪亮。いイ：发音比发美国英语/i/（ee）时双唇略松，口角咧开较小。舌前隆起，和硬腭相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。うウ：双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要像发美国英语/u/（oo）那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。えエ：双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于あ和い之间。舌根用力，振动声带，声音紧张。おオ：双唇稍微放圆，口型大小处于あ和う之间。舌面较平，振动声带。不像美国英语/o/（o-e）那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。か行：这一行假名代表五个清音，由清音[k]和五个元音拼合而成，发音时，舌根紧接口盖，然后用清气流冲破，声带不振动。出现在词头时，发音与美国英语k近似，气流较强，而出现在词中时，则与美国英语sk中的k近似，不呼出气流。发音练习：か　き　く　け　こさ行：这一行假名代表五个清音，由清音[s]和五个元音拼合而成，发音时，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成丝音，调音点在上齿龈里侧。但是し发音时，双唇略微前伸，舌面隆起，接近口盖，声带不振动，舌尖不能接触门齿。发音练习：さ　し　す　せ　そた行：这一行假名代表五个清音，由清音[t]和五个元音拼合而成，发音时，声带不振动，舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，并成为调音点，清气流冲开阻塞时这五个音就发出来了。但是ち发音时，调音点不在齿龈，而在硬腭处。つ发音时，清气流要从阻塞处挤出。发音练习：た　ち　つ　て　とな行：这一行假名习惯上划入清音，由鼻音[n]和五个元音拼合而成。舌尖抵住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，让浊气流经鼻腔自然流出。但是に的发音，舌尖要抵住硬腭，软腭下垂，振动声带，使浊气流从鼻腔流出。の这个字在日语里是领格助词，表示“的“的意思，如”我父亲“在日语里说”私の父“。发音练习：な　に　ぬ　ね　のは行：这一行假名代表五个清音，由清音[h]和五个元音拼合而成。发音时口张开，声带不振动，清气流从舌后部和软腭之间摩擦而出，调音点在咽喉。但是ひ发音时，口张开，舌面隆起，接近硬腭盖，声带不振动，清气流从舌面和硬腭之间摩擦而出，调音点在硬腭。ふ发音时，双唇微开，保持自然，上齿接近下唇，但不能触及，中间留一缝隙，声带不振动，清气流从双唇之间的空隙摩擦送出，调音点在双唇之间。注意，日语里没有美国英语的唇齿摩擦音/f/，发音时不要咬唇。发音练习：は　ひ　ふ　へ　ほま行：这一行的五个假名习惯上也称为清音，由鼻音[m]和五个元音拼合而成，发音时，闭嘴，舌保持自然，软腭下垂，浊气流经鼻腔通过。发音练习：ま　み　む　め　もや行：这一行的三个假名や、ゆ、よ由元音い和あ、う、お复合而成，发音时，い要发得较轻弱。另外两个假名和ア行中的い、え重复，发音也相同。发音练习：や　い　ゆ　え　よら行：这一行假名在日语里也列入清音，由边音[r]和五个元音拼合而成，嘴唇张开，翘起舌尖，抵住上齿龈。软颚上升堵住鼻腔通路，振动声带，使浊气流从舌两侧流出。发音练习：ら　り　る　れ　ろわ行：わ行复元音实际上只有わ和を两个假名，其余三个假名与あ行的い、う、え相同。わ是元音う和あ的复合音，を与あ行的お发音相同，它只做助词用，不能表示一个单字，如“读书”在日语里说”本を読む“。发音练习：わ　い　う　え　を拨音んン：软腭下垂，振动声带，鼻腔通气发出声音，一般不单独使用，也不用于字首，只能接在其它假名之后，与前面的音节拼合形成拨音节。二、浊音。浊音假名是由か、さ、た、は四行假名派生出来的，用浊音符号表示。ガ行：ガ行假名代表五个浊音，由辅音[g]和あ行五个元音拼合而成。が行和か行是一组清浊音，区别只是发か行清音时，辅音[k]不振动声带，而发が行浊音时，辅音[g]振动声带。が行浊音又细分为浊音和鼻浊音两种发音。发浊音时，先形成堵塞，同时堵住鼻腔通路，然后放开，让浊气流经口腔流出。发鼻浊音时，先形成堵塞，放开鼻腔通路，让浊气流先经鼻腔流出，随即再放开，使气流转向口腔流出。が行假名一般位于单词词头发浊音；位于词中，词尾时发鼻浊音。发音练习：が　ぎ　ぐ　げ　ごザ行：ざ行的五个浊音，由浊辅音[dz]和あ行元音拼合而成。但发「ず」音时，元音较轻。「じ」由浊辅音[j]和元音「い」拼合而成。发音练习：ざ　じ　ず　ぜ　ぞだ行：だ行浊音和た行清音构成一组清浊音。发音部位完全相同，但发た行清音时，辅音不振动声带，而发だ行浊音时，辅音是振动声带的。だ行的五个浊音是由舌齿破裂浊辅音[d]与あ行元音拼合而成。但其中「ぢ」和「づ」与ざ行浊音的「じ」「ず」的发音完全相同。现在「ぢ」和「づ」仅用于少数场合（如复合词的复合处，以及同音连浊时），一般都写「じ」和「ず」。发音练习：だ　ぢ　づ　で　どバ行：ば行假名代表五个浊音。习惯上，把は行和ば行看成一组清浊音。ば行浊音是由两唇破裂浊辅音「b」和あ行元音拼合而成。发音练习：ば　び　ぶ　べ　ぼ三、半浊音。半浊音只有一行，由は行假名添加半浊音符号表示。ぱ行半浊音由两唇破裂清辅音[p]和あ行元音拼合而成。发[p]音时，紧闭双唇，堵塞鼻腔通路，声带不振动，清气流冲破双唇而出。ぱ行半浊音的发音部位和ば行浊音完全相同，但区别于ぱ行的辅音不振动声带，而ば行的辅音振动声带。实际上，ぱ行和ば行构成一组清浊音，但日语习惯上称ぱ行的五个假名为半浊音，把は行和ば行看成一组清浊音。发音练习：ぱ　ぴ　ぷ　ぺ　ぽ第二阶段：基础阶段。学会了发音，再学习词汇和语法。日语的词汇分为日本固有的和语，汉语词汇（包括直接采用的汉语词汇和用汉字创造的词汇）和外来语（用欧美语言音译而来）三种。日语的语法属于黏着语，语法是通过助词和助动词的黏着来表示的。日语的动词、形容词、形容动词、助动词虽然也有词尾变化，但是这些变化是不以性、数、格、时态为转移，而是以后面的黏着成分为转移的。日语的词类称为“十二品词”：名词——表示人和事物的名称。先生　コンピュータ代词——代替人和事物的名称。私　あなた数词——表示数目和顺序，如：1つ　2つ　三つ名词、代词、数词统称为体言。动词——表示动作、作用、状态、存在，有词尾变化。如：ある　する　走る形容词——表示性质、状态，有词尾变化。如：多い　嬉しい形容动词——表示性质、状态，从意义上和形容词一样，但词尾变化不一样，如：にぎやかだ　立派だ动词、形容词、形容动词通称为用言。副词——修饰动词、形容词、形容动词和其它副词。あまり　とても　ぜんぜん连体词——修饰名词、代词、数词，如：この　その　あの　どの接续词——连接前后两个句子，起连接作用：しかし　でも　ところで感叹词——表示感叹，和句子的其它成分没有语法联系，如：ああ　はい　ええ上述十个词类，都可以在句子中独立运用，单独作句子成分，称为独立词。助动词——附属在体言、用言、助词、助动词的后面，表示各种语法意义，有词尾变化，如：だ　です　ます　ない　れる　られる　う　よう助词——附属在独立词、助词或助动词后，表示词与词之间的语法关系，或带来某种意义，语感。助词可以分为格助词、接续助词、提示助词、副助词、并列助词和终助词。が　に　を　から　は　も　など　ぐらい　と　や　か　ね助词和助动词不能在句子中单独作句子成分，只能附属在独立词后面起语法作用，或带来某种意义、语感，或表示各种语气，所以称为附属词。