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中级经济师2020人力资源专业备考知识点：公平理论

（一）主要内容

1.亚当斯的公平理论指出，人们不仅关心自己的绝对报酬，而且关心自己和他人在工作和报酬上的相对关系；员工倾向于将自己的产出与投入的比率与他人的产出与投入的比率相比较，来进行公平判断。

2.投入包括所受的教育、资历、工作经验、忠诚和承诺、时间和努力、创造力以及工作绩效等；产出包括直接的工资和奖金、额外福利、工作安全等。

3.需要注意的是，员工比较的是其对投入、产出的自我知觉，而非投入、产出的客观测量结果。

4.员工进行公平比较时既可能是纵向的又可能是横向的。纵向比较包括组织内自我比较，也包括组织外自我比较。横向比较包括组织内他比，也包括组织外他比。

（二）恢复公平的方法

1.改变自己的投入产出：降低努力程度或要求加薪。

2.改变对照者的投入产出：向上级汇报对照者不努力，迫使对照者努力或被降薪。

3.改变对投入产出的知觉：感到报酬过度的员工可以认为自己的工作量、工作难度更大。

4.改变参照对象：重新选择一个对照者。

5.辞职。

（三）在管理上的应用

1.根据员工对工作和组织的投入来给予更多报酬，并确保不同员工的投入产出比大致相同，以保持员工的公平感。

2.因为公平感是员工的主观感受，应经常注意了解员工的公平感。对于有不公平感的员工应予以及时的引导或调整报酬。

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中级经济师2020人力资源专业考试知识点：人力资本投资与在职培训

一、在职培训的类型

1.一般培训

培训所带来的技能对所有的行业和企业都有用。

2.特殊培训

培训技能只对提供培训企业有用，对其他企业没用。

二、在职培训的成本与收益及其安排

（一）成本与收益

1.成本

（1）直接成本：受训者、教师工资；场地租用费；设备费。

（2）机会成本：被培训职工的培训时间价值。

（3）利用机器或有经验的职工从事培训活动的机会成本。

2.收益

表现在受训员工生产率提高；但是，显现时间不定。

（二）成本及收益安排

1.一般培训的成本与收益分摊方式

员工自己负担一般培训的成本并享有其收益。

员工未必直接付费，可以在接受培训期间接受一种与较低的生产率相对应的较低工资率，同时在培训以后又获得与较高的生产率相对应的较高工资率。

2.特殊培训的成本和收益安排

（1）受训时，支付介于市场工资和较低工资率之间的工资率，意味着员工和企业分摊了培训成本；

（2）结束后，支付介于市场工资率和较高工资率之间的相对较高的工资率，意味着劳动者和企业共享了培训收益。

三、在职培训对企业及员工行为的影响

1.企业尽力降低受过特殊培训的员工的流动率或辞职率。

2.受过特殊培训的员工流动倾向会受到削弱。

3.资格越老的员工失业的可能性越小。

4.接受正规学校教育数量越多的人，越有可能接受更多的在职培训。

5.在职培训投资与人的生命周期有一定联系，年龄越来越大，进行在职培训投资的意愿也就越来越低。