人力资源规划师任职资格

国家统一考试的人力资源管理师不属于中级职称。

所谓的人力资源管理师考试是获得人力资源职业资格的途径。人力资源管理师职业资格是国家人力资源和社会保障部推出的职业资格之一。是由国家人力资源和社会保障局和当地职业技能鉴定指导中心统一组织考试。具体可以点击人力资源管理师

而且人力资源管理师考试全国统考一年两次，分别为每年五月份和十一月份，考试合格后由国家人力资源和社会保障局和当地职业技能鉴定指导中心联合颁发企业人力资源管理人员职业资格证书。具体可以点人力资源管理师

想要知道人力资源管理师的报考方式和相关信息，可以去尚德咨询。尚德的培训课程和服务范围，从职业资格认证、技能培训，到与职业相关的就业服务，业务覆盖全国多个城市，服务全国学员。尚德机构标准化的课程体系，是尚德机构职业培训的模板。具体点击人力资源管理师。

A. 成为一名职业经理人需要具备哪些条件

1.角色认知能力 职业经理既是企业高层的下属，又是下属的上级，同时与平行部门又是同级关系，另外还是外部的供应商和客户。因而，职业经理实际上需要经常转换角色，这就很容易出现偏差。所以，角色认知能力在其管理作用的实现方面起到基础作用。 2.时间管理能力 优秀的经理人和糟糕的经理人的效率可能会相差十倍以上。导致这种差距的重要原因可能是对时间管理的不同。职业经理处在企业的枢纽地位，对时间的管理不仅影响其本身的效率，也会影响他的上级、同级和下属。因而，高效的时间管理是职业经理人必备的能力。 3.沟通能力 关于沟通存在两个“70%”的说法：第一个说法是经理人把70%时间用于沟通方面，第二个说法是企业70%的问题是由于沟通障碍引起的。这两个说法都说明了一个问题：职业经理必须花大量的时间和精力用于解决沟通的问题。 4.目标管理能力 假设一个企业的每一个成员都有自己的想法，而没有共同的目标，那么企业就很难发展。目标管理就是要实现大家一条心，共同为企业的目标努力。 5.激励能力 企业里的激励手段一般由高层提供，如提高薪酬、晋升、股票期权、显示地位等方式，而在职业经理队伍中占大部分的中层经理却没有这么多权力或者资源为其下属提供这些激励，所以，对于职业经理的激励能力就有着更高的要求。 6.绩效评估能力 企业每年都对员工的工作进行绩效考核，目的是评估员工的工作状态和工作成果，并根据考核的结果进行人事决策，这个考核关系到员工的薪酬调整、职位升迁、任免等各个方面。过去，职业经理在这个过程没有多大作用，但是现代的管理要求职业经理必须和下属保持绩效伙伴的关系，也就是要为下属的工作绩效的提升负责。 7.领导能力 关于领导能力存在这样的误区：有一些职业经理，尤其是资深的职业经理，习惯于通过直接下命令的方式来实现其领导作用。实际上，领导能力是一种影响力，它的最高境界是使下属自觉自愿的为公司的目标去努力工作。 8.教练技能 在企业里，员工70%的能力来源于他的上司，是他的上司在工作当中辅导或教练来的。另外的30%可能才来自于企业的培训和教育活动。这就意味着，如果职业经理不懂得如何去教练、培养、辅导自己的下属，就意味着下属很可能不具备那70%的能力。实际工作中，很多职业经理都有这样的体会：感到下属能力不够，不敢把工作交给他们。但想一想，职业经理教给下属多少能力，下属的能力是否是在我们的辅导下成长和具备的呢？对于现代的职业经理来讲，教练能力是一个十分重要的能力。 9.授权 有一些职业经理可能会以为高层对他的授权范围很小，因而他无法或没有必要对下属授权。实际上，有调查表明，普通员工对于职业经理在授权方面的要求比起中层对于高层在授权方面的要求更加强烈。由于管理一般要通过他人来达成工作目标，因而只有对下属进行有效授权，才能调动他们为实现共同目标而努力的积极性。所以，授权对于职业经理也是非常重要的。 10.团队发展 现在，无论是跨国企业、民营企业，还是国有企业，它们都很注重团队精神和团队建设。实际上，一个企业发展的关键，30%是可以通过文字形式描述的管理制度，而70%则是靠团队协作完成的。一个团队里，每个成员各有自己的角色，各有自己的长处和短处，成员间的互补能够实现团队的协作的功能。中层管理人员必须善于发掘下属的优点，以及在成员间发生冲突时，提出解决的办法。

B. 做自由职业者需要具备什么条件

自由职业不是非要具备什么硬性条件才能做的，如果你真的想成为自由职业者，那么内就得先迈出第一步容，比如说思考自己适合做什么，先从一个副业着手，尝试把事情做起来。所以， 想成功第一步是行动力、执行力，没有人是万事俱备了再去做一件事就能确保能成功的，都是想好了80%就去干了。

在我十年的自由职业经历里，我自认为自己的行动力是很强的，基本想做的事情从来不会耽搁，然而我却发现大多数人的行动力极低，就算是有目标有规划，带着他们做一件非常有把握的事情，只要2、3天没有执行，做事的热情就消退了，一件再简单的事情也无法成功。事在人为，不要把计划想得很完美，也不要去准备得万无一失，如果你缺少技术那就马上去学，如果你缺少经验那也要尝试去碰壁，如果你缺少自我管理、自我约束那就给自己定闹钟，如果你觉得太难，那就定大计划和小计划分步骤实施，如果你缺少方法那就去互联网大量的搜索。

一件事能成功最重要的是你得马上去做它，然后你会有小的成绩，也会有失败，然后复盘总结，调整，再来，每个人的成功都是这样经历过来的。

祝你早日开始行动的步伐。

C. 具体的工作分析需要具备的基础条件有哪些

工作分析是通过系统全面的情报收集手段，提供相关工作的全面信息，以便组织进行改善管理效率。工作分析是人力资源管理工作的基础，其分析质量对其他人力资源管理模块具有举足轻重的影响。工作分析在人力资源管理中的位置，如下图所示： 词条图片 所谓工作分析，是指对某特定的工作职位作出明确规定，并确定完成这一工作需要有什么样的行为的过程。 工作分析由两大部分组成：工作描述和工作说明书。 通过对工作输入、工作转换过程、工作输出、工作的关联特征、工作资源、工作环境背景等的分析，形成工作分析的结果——职务规范（也称作工作说明书）。 职务规范包括工作识别信息、工作概要、工作职责和责任，以及任职资格的标准信息，为其他人力资源管理职能的使用提供方便。 [编辑本段]2 .工作分析的类型 工作分析的类型 1、岗位导向型 2、人员导向型 3、过程导向型 岗位导向型：是指从岗位工作任务调查入手进行的工作分析活动。（以岗位为核心，韦伯官僚层次理论） 人员导向型：是指从人员工作行为调查入手进行的工作分析活动。（以员工为核心，前提条件人岗匹配，员工绩效良好） 过程导向型：从产品或服务的生产环节调查入手进行的工作分析活动。（以生产过程为核心，流程的科学性） [编辑本段]3 .工作分析的方法 工作分析的方法主要有职务分析问卷（PAQ）、工作要素法（JEM）、管理人员职务描述问卷（MPDQ）、临界特质分析系统（TTAS）、职能工作分析法（FJA）、任务清单分析系统（TIA）和关键事件法（CIM） [编辑本段]4 .工作分析的原因 在人力资源开发管理过程中，工作分析具有十分重要的意义： 1、工作分析是整个人事管理科学化的基础。 2、工作分析是提高现实社会生产力的需要。 3、工作分析是企业现代化管理的客观需要。 4、工作分析有助于实现量化管理。 5、工作分析有助于工作评价、人员测评与定员管理及人力规划与职业发展的科学化、规范化与标准化。 6、对于劳动人事管理科研工作者而言，工作分析也是不可缺少的。 [编辑本段]5 .工作分析的作用 1、工作分析为人力资源开发与管理活动提供依据 1）工作分析为人力资源规划提供了必要的信息； 2）工作分析为人员的招聘录用提供了明确的标准； 3）工作分析为人员的培训开发提供了明确的依据； 4）工作分析为科学的绩效管理提供了帮助； 5）工作分析为制定公平合理的薪酬政策奠定了基础 ； 2、工作分析为组织职能的实现奠定基础 1）通过工作分析，有助于员工本人反省和审查自己的工作内容和工作行为，以帮助员工自觉主动地寻找工作中存在的问题，圆满实现职位对于组织的贡献； 2）在工作分析过程中，人力资源管理人员能够充分地了解组织经营的各个重要业务环节和业务流程，从而有助于人力资源管理职能真正上升到战略地位； 3）借助于工作分析，组织的最高经营管理层能够充分了解每一个工作岗位上的人目前所做的工作，可以发现职位之间的职责交叉和职责空缺现象，并通过职位及时调整，提高组织的协同效应。 工作分析的内容 工作分析是人力资源开发与管理各种职能活动的基础。工作分析由两大部分组成：工作描述和工作说明书。 工作描述 工作描述具体说明了某一工作职位的物质特点和环境特点，主要包括以下几个方面： 1、职位名称。指组织对从事一定工作活动所规定的职位名称或职位代号，以便对各种工作进行识别、登记、分类以及确定组织内外的各种工作关系。 2、工作活动和工作程序。包括所要完成的工作任务、工作责任、使用的原材料和机器设备、工作流程、与其他人的正式工作关系、接受监督以及进行监督的性质和内容。 3、工作条件和物理环境。包括工作地点的温度、光线、湿度、噪音、安全条件、地理位置、室内或室外等等。 4.社会环境。包括工作群体中的人数、完成工作所要求的人际交往的数量和程度、各部门之间的关系、工作地点内外的文化设施、社会习俗等等。 5、聘用条件。包括工时数、工资结构、支付工资的方法、福利待遇、该工作在组织中的正式位置、晋升的机会、工作的季节性、进修的机会等等。 工作说明书 工作说明书又称职位要求，要求说明从事某项工作职位的入职人员必须具备的生理要求和心理要求。主要包括以下几个方面： 1、一般要求。主要包括年龄、性别、学历、工作经验等等。 2、生理要求。主要包括健康状况、力量和体力、运动的灵活性、感觉器官的灵敏度等等。 3、心理要求。主要包括观察能力、集中能力、记忆能力、理解能力、学习能力、解决问题的能力、创造性、数学计算能力、语言表达能力、决策能力、特殊能力、性格、气质、兴趣爱好、态度、事业心、合作性、领导能力等等

D. 职业规划师应具备的能力及任职条件有哪些

职业规划师应具备的能力: 1.具备职业规划专业知识，并具有广阔的知识面内; 2.具备一定的心理学容知识和评估技术，能根据客户的表现为客户进行测评; 3.具有助人的技巧，能根据市场的变化和发展为客户提供合适的建议; 4.具备出色的沟通能力和表达能力; 5.具有较强的学习能力，具有亲和力。 职业规划师任职条件: 1.人力资源管理、心理学、企业管理等相关专业本科以上学历; 2.具备1年以上相关工作经验; 3.熟悉劳动市场、职业信息等动态信息，掌握其发展趋势; 4.具备专业的职业规划知识和能力; 5.具备良好的沟通能力和人际关系处理能力; 6.工作认真负责，具有良好的职业道德。

E. 要做个职业的讲师需要具备那些条件

要有相关专业的证书，还得有讲师证。如果想做讲师可以到我们智通来看一下啊，我们这边也招讲师的，可以过来试讲下，看看您的水平怎么样。可以的话可以来智通培训大厦详谈哦

F. 职业道德是从事职业必须具备的精神条件有什么

一个人通过从事职业活动，获得劳动报酬，维持生产力再生产专和人口再生产，维护社会生存和发属展。这是迄今为止人类必然存在和需要的社会现象。特别是在市场经济竞争条件下，教师要获得高收入的工作岗位，从事性质优良的职业，就必须具备一定的知识和能力，同时还必须具备一定的做事态度和做人态度。只有确立相应的职业道德观念，培养起职业情感，树立职业理想，形成良好的职业习惯，以及具有相应的义务感和责任感，才能赢得社会和他人的尊重和赏识，才能不断取得进步，才能成为对社会有用的人。如果职业没有相应的道德规范，就不可能真正担负起社会职能和社会责任，就不可能长久存在下去。职业道德是职业自身的生存要素，也是社会分工生产的必要条件。随着时代的发展，随着社会具体行业和岗位的划分越来越细，职业道德的内容越来越丰富，地位越来越重要。近几百年来，伴随社会工业化的发展，人类在道德文明方面有了重大的进步，职业道德的兴起和深入人心是其中最优秀的成果之一。可以说，一个社会的文明水平，一个人的文明水平，在相当程度上取决于职业道德意识的强弱和深浅。

G. 什么是就业及就业应具备的条件

就业的含义是指在法定年龄内的有劳动能力和劳动愿望的人们所从事的为获取报酬或经营收入进行的活动。

如果再进一步分析，则需要把就业从三个方面进行界定：

一是就业条件，指在法定劳动年龄内，有劳动能力和劳动愿望；

二是收入条件，指获得一定的劳动报酬或经营收入；

三是时间条件，即每周工作时间的长度。

就业应具备的条件：

就业能力是指获得某项岗位的全部能力的总称。一个人想要顺利地找到工作，在工作中做出成绩，就必须具备一定的就业能力。就业能力包括一般就业能力和特殊就业能力。[3]

一般能力：

一个人的态度、世界观、价值观、习惯；

与工作有关的一些能力，主要是指处理与周围的人和工作环境的关系的能力，如怎样进行工作，如何与人相处等；

自我管理能力，如决策能力、对现实的理解能力、对现实资源的利用能力，以及有关自我方面的一些知识、对学校所学课程与工作中具体运用之间的关系的理解能力。

企业界学术界提出了“可就业性”新概念。

具体说来，劳动者随时有“下岗”另谋职业或改变工作岗位的可能，但每个人必须提高自己的“可就业性”，意味着人人都要争取掌握两项或两项以上的专业和技能。

现在，许多行业的雇主和工人们很欣赏“灵活劳动”这个新概念，甚至认为机动灵活的用工方式是“新世界经济的现实”。一些企业正在向双轨雇佣制方向发展。其核心轨道是全日制的正式雇员队伍，辅助轨道是机动灵活的临时工队伍，每天约有200万临时工在企业里忙碌。

同时还存在着规模庞大而又种类繁杂的散工队，其中有秘书、保安人员、工程师、校长、总裁等，他们灵活地用不同方式（以钟点计、以天数计、以工作项目计等）为企业或社会服务。

这个散工队伍约占劳动力大军的1/3，到2000年“散工”将超过正式工的人数。失业人员认为，提高素质（主要是知识的技能），以适应就业市场的需要，是就业的关键。由于对领取失业救济金有规定期限，所以失业者有尽快找到工作的强烈愿望真是一个头疼的话题。就是具有劳动能力的公民在法定的劳动年龄之内依法从事某种有报酬的社会职业。是劳动者的权利。

H. 从事教师职业需要哪些条件

教师资格是国家对专门对从事教育教学工作人员最基本的要求。它规定着从事教师工作所必须具备的条件。教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。世界上许多国家对教师的资格标准都有严格的规定，不少国家建立了教师许可证制度或教师资格证书制度。 教师职业要求如下： 一、热爱学校和事业，工作尽心尽责。 学校是我家，发展靠大家。关心国内外大事，不断提高自己的思想道德素质和政策水平。关注国家和本地区的教育动态。积极参加教研部门组织的业务培训和研究活动，不断提高自身的科学文化素质，提高教书育人的能力和水平。积极开展教育教学研究，参与课改及研究性学习课程的探索与实践，努力掌握现代化的教育方法和教学手段。热爱学校，人人都要具备：“把每件小事做好”的态度，“自强不息，追求卓越”的精神，“同舟共济”的合作，“教育即是服务”的意识。 二、注重师德修养，维护教师形象。 遵守国家法律，遵守社会公德。守时守信，不因己误人，不因私误公。凡是要学生做到的教师首先要做到，在校内教学、交流中，必须注意自己的仪表举止，应在学生面前表现出朴素、整洁、端庄和高雅的形象和气质。严格遵守学校的教学管理制度，严禁上课迟到、早退、拖堂、不假外出；不得随意调课，在整个教学过程中杜绝教学事故（如旷课、无教案上课、师生冲突、知识错误等）的发生。与家长或其他人交流时，不得诋毁同事。 三、实施素质教育，关爱全体学生积极参与学校的教育教学等各项改革，更新教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性，坚守高尚情操，言传身教并重。 1、平等对待学生，尊重理解家长。对学生以身作则，宽严相济；对家长友善相处，主动联络，切忌正面冲突。教学用语充满亲和力、幽默感、激励性、启发性。严禁使用挖苦、讽刺语言，严禁打击学生（或家长）的自尊心、自信心，造成师生情绪对立，破坏教和学的氛围。 2、以发展的眼光看学生，在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写、家庭访问等教育教学工作中，对学生作出客观、全面和公正的评价，并注意激励性的导向。要研究学生、研究学法，因材施教，促进学生全面主动健康发展。 3、爱护学生，与学生平等相处，尊重学生的人格，真正落实“把学生当作自己的孩子来待”，设身处地为家长着想，细心周到为学生服务。不得进行体罚与变相体罚。必须注意教育教学要严而有格，爱而有度，既反对高高在上威严地苛责学生，也反对为追求高满意率而放松原则的放任自流。 4、发扬研究精神，给学生因人制宜地提供“营养式”教育（学生需要什么补什么）。主动帮助、关爱后进生，对学习有困难的学生多关心、多辅导，为他们树立信心、让孩子们在心里认同、喜欢、感动，并针对知识补缺补差；对基础较好的学生要实施培优措施，让他们“吃得饱”，“吃得好”，“上得去”。 5、应鼓励和提倡学生的创造性思维，培养学生创造能力，支持和指导学生参与社会实践。 6、关注学生的身心健康和终身发展。及时发现问题，适时提供心理辅导。 四、治学治教严谨，坚持终身学习 刻苦钻研业务，认真备课，精心设计教案，提高课堂教学质量，指导学生全面、系统、准确地掌握所学的知识。虚心向校内、校外同行学习，不断提高自己教育教学水平。鼓励教师认真阅读教学刊物，多上网了解教育信息，注重研究学生，善于因材施教，提高课堂效率，不得以挤占学生过多休息时间或牺牲其它科目为前提，单科独进，提倡优化作业和训练，注重实效和全局。 五、遵守职业道德，确保廉洁自律 主动与家长联系，认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合，接待家长热情有礼，不训斥、指责家长。无论家长社会地位、经济地位、文化程度如何，一视同仁，不因位高而仰视，不因职低而轻慢。在与家长的交往中，严禁收受有价证券和现金，不得收受家长贵重礼品，不得利用家长权利为个人谋取私利和方便，一般不接受家长宴请，不论上学或放假期间不得接受本校任何年级的学生有偿补课要求，不得在校外 *** ，在家校联系中不把自己应承担的教育责任推卸给家长。要积极向家长宣传科学的家庭教育思想和方法，形成家庭、学校的教育合力。公私分明，不侵占他人和学校利益，不以个人利益损害学校利益。有子女在校就读，同等管理，不搞特殊化。 六、遵纪守法，严守工作纪律 遵守法律法规，维护师生权益。依法治校从教，遵从校规校纪。 1、严禁赌博，工作期间严禁打牌，中午就餐一般不得饮酒。 2、严禁在上班时间，做与教学无关的事（QQ聊天、看电影、网上漫游、戴耳机听音乐、玩游戏、吃零食、看娱乐杂志、聚众侃大山等）。工作期间，教师家属和小孩尽力避免长时间在办公室逗留，有家长来访时，要主动回避。 3、任何人无非常特殊的情况，在上课期间，不得进教室找老师或学生，不准打扰正常的上课秩序。 4、不准占用上课时间接待家长、批评学生或做与课堂无关的事。 5、不准以任何理由让学生擅自离开课堂，不准让学生替自己干私活。 6、按时参加 *** 、周一升旗等集体活动，不准擅自离岗、脱岗。 7、不准擅自停课、调课、延长或缩短课时。 七、团结合作，发挥群体优势 树立大局观念，关心集体利益。同事之间，坦诚交往，对持不同意见者宽怀以待，协调相处，不允许当众争吵，更不得有粗暴言行。不搞任何形式的小圈子、小集团。提倡团队合作精神，发挥群体优势。教师之间要团结互助，平等相处，互敬互谅，真正做到“把同事当作自己的亲人来爱”。关心集体，维护学校的荣誉，真正做到“把学校当作自己的家来呆”，讲有利于学校团结、进步、发展的话，做有利于学校团结、进步、发展的事，努力营造团结、协作、和谐向上的人际氛围。与人相处要做到：既不妄自菲薄，也不刚愎自用；既不无视困难，也不放大困难；既不隐瞒成绩，也不虚假浮夸。待人明礼诚信，善于沟通合作，提倡儒雅之风。 八、改革创新，注重教育教学实效 虚心学习，不断更新教育理念。开展行之有效的课题研究，开展教学改革。掌握现代信息技术，科学有效地为教育教学服务，适时丰富教学方法。注重过程落实，讲究教学实效。既着眼学生现阶段面临的学年终结考试，更要注重学生终身发展。不照搬照抄他人做法，注意科学取舍，为我所用，找到自己驾轻就熟、学生乐于接受的方法。

I. 职业转型应该具备哪些条件和信息

当你的生活宽裕不发愁时，且你的能力、资源和人脉支持，你的原经验仍然可用，这时候转型最佳

可以明确的告诉你，不属于中级职称。

在我国职称证书范畴中，已经没有人力资源管理师了，只有初级，中级经济师（人力资源方向）才能算是职称。

但是人力资源管理师算作国家职业资格证书，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予的证书。

职称证书则是人事部评定的，职业资格证书是劳动和社会保障部认证，并没有太大的关联性。

如果你想拿到人力资源的职称，就应该考经济师（人力资源方向）。现在一般情况下，在单位职称和职业资格证都同样适用，有一些单位会认同你的人力资源管理师，但有些单位要考经济师，具体要看你所在的单位如何规定了。

扩展资料：

人力资源管理师指获得国家职业资格证书，从事人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理、人力资源法务等工作的管理人员。

人力资源管理师共设四个等级，分别为：四级企业人力资源管理师（国家职业资格中级）、三级企业人力资源管理师（国家职业资格高级）、二级企业人力资源管理师（国家职业资格技师）、一级企业人力资源管理师（国家职业资格高级技师）。

参考资料：职称证书 百科   职业资格证书 百科

A. 在北京如何评城市规划专业中级职称啊

就是写论文吧，如果你是注册规划师，就直接认定了~

B. 城市规划毕业满四年能评定中级职称吗

不能。需要工作五年才能评中级职称。

C. 关于职称评审的，本人学城市规划专业，在设计院工作六年了，去年就可以申报中级职称了，但是去年我没有通

江苏： ①②③适用范围：本资格条件适用于本省从事建设工程科研、勘察、规划、设计、施工、科技管理、技术咨询、科技信息以及新技术、新产品、新工艺、新材料的开发、生产、推广应用等专业技术工作的人员。 ①研究员级高级工程师、研究员级高级建筑师、研究员级高级城市规划师: 取得高级工程师资格后，撰写本专业高水平的论文（第一作者）、著作（主要编著者），符合下列条件之一： （一）出版本专业学术著作、译著1部以上(本人撰写10万字以上)。 （二）在省级以上专业刊物上公开发表具有较高技术水平的本专业论文3篇以上。 ②高级工程师、高级建筑师、高级城市规划师： 取得工程师资格后，撰写本专业有较高水平的论文（第一作者）、著作（主要编著者）、专业文章等，具备下列条件之一： （一）出版本专业著作1部(本人撰写5万字以上)以上。 （二）在省级以上专业期刊发表或在省级以上学术会议交流的有较高学术价值的论文2篇以上。 （三）为解决复杂技术问题而撰写的有较高水平的专项研究报告、技术分析、技术总结、立项研究(论证)报告等专业文章3篇以上。 ③建设工程工程师、建筑师、城市规划师资格条件： 取得助理工程资格后，发表、出版、撰写本专业有一定水平的论文(第一作者)、著作(主要编著者)、专业文章等，须具备下列条件之一： （一）出版本专业著作1部(本人撰写2万字以上)以上。 （二）在市级以上期刊发表或在市级以上学术会议交流有学术价值的论文2篇以上。 （三）为解决较复杂的技术问题而撰写的有一定水平的专项研究报告、技术分析、技术总结、立项研究(论证)报告2篇以上。 发表论文选择九品论文网，带你体验服务!所推荐刊物100%为正刊，绝不推荐非法刊物、特刊、增刊、带后缀的副刊。开启绿色快速 通道(部分期刊可加急)，1-3天快速审稿，1-3月快速见刊!

D. 城市规划专业需要哪些职称考试

1，如果评工程师，就要考职称英语和职称计算机； 2，如果是职业资格，则要考注册城市规划师

E. 城市规划类的中级职称考试，麻烦详细介绍~~

相关事项

资格制度

1999年4月7日，人事部、建设部印发《注册城市规划师执业资格制度暂行规定》（人发〔1999〕39号），国家开始实施城市规划师执业资格制度，明确了全国城市规划师执业资格制度的政策制定、组织协调、资格考试、注册登记和监督管理等政策规定。

2000年2月23日人事部、建设部印发《注册城市规划师执业资格考试实施办法》（人发〔2000〕20号），确定注册城市规划师执业资格考试从2000年开始实施，原则上每年举行一次（一般安排在10月份）；注册城市规划师执业资格考试科目为：《城市规划原理》、《城市规划管理法规》、《城市规划相关知识》和《城市规划实务》；考试以两年为一个周期。

2001年5月24日人事部办公厅、建设部办公厅下发《关于注册城市规划师执业资格考试报名条件补充规定的通知》（人办发〔2001〕38号），对注册城市规划师执业资格考试报名条件、资格审查等作出了明确规定。

管理机构

人事部和建设部共同负责注册城市规划师执业资格考试工作。

报名时间

报名时间一般安排在每年的6、7月份。

报考条件

凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并符合下列条件之一的，均可申请参加注册城乡规划师职业资格考试：

（一）取得城乡规划专业大学专科学历，从事城乡规划业务工作满6年；

（二）取得城乡规划专业大学本科学历或学位，或取得建筑学学士学位（专业学位），从事城乡规划业务工作满4年；

（三）取得通过专业评估（认证）的城乡规划专业大学本科学历或学位，从事城乡规划业务工作满3年；

（四）取得城乡规划专业硕士学位，或取得建筑学硕士学位（专业学位），从事城乡规划业务工作满2年；

（五）取得通过专业评估（认证）的城乡规划专业硕士学位或城市规划硕士学位（专业学位），或取得城乡规划专业博士学位，从事城乡规划业务工作满1年。

除上述规定的情形外，取得其他专业的相应学历或者学位的人员，从事城乡规划业务工作年限相应增加1年。

免考条件

（一）通过全国统一考试取得一级注册建筑师资格证书并符合《注册城乡规划师职业资格制度规定》（以下简称《规定》）中注册城乡规划师职业资格考试报名条件的，可免试《城乡规划原理》和《城乡规划相关知识》科目，只参加《城乡规划管理与法规》和《城乡规划实务》2个科目的考试。

在连续的2个考试年度内参加上述科目考试并合格，可取得注册城乡规划师职业资格证书。

（二）符合第（五）项报名条件的，可免试《城乡规划原理》科目，只参加《城乡规划管理与法规》、《城乡规划相关知识》和《城乡规划实务》3个科目的考试。

在连续的3个考试年度内参加上述科目考试并合格，可取得注册城乡规划师职业资格证书。

教育部颁布《普通高等学校本科专业目录（2012年）》之前，高等学校颁发的“城市规划”专业大学本科学历或学位，与《规定》第八条的“城乡规划”专业大学本科学历或学位等同。

在国务院学位委员会、教育部颁布《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》之前，高等学校颁发的“城市规划”或“城市规划与设计”专业的硕士、博士层次相应学位，与《规定》第八条的“城乡规划”专业的硕士、博士层次相应学位等同。

“建筑学学士学位（专业学位）”和“建筑学硕士学位（专业学位）”，是指根据国务院学位委员会颁布的《建筑学专业学位设置方案》，由国务院学位委员会授权的高等学校，在授权期内颁发的建筑学专业相应层次的专业学位，包括“建筑学学士”和“建筑学硕士”两个层次，不包括建筑学专业的工学学士学位、工学硕士学位以及“建筑与土木工程领域”的工程硕士学位。

“城市规划硕士学位（专业学位）”是指由国务院学位委员会授权的高等学校，在授权期内颁发的“城市规划硕士”专业学位。

科目及时间

注册城市规划师执业资格考试科目为：《城乡规划原理》、《城乡规划管理与法规》、《城乡规划相关知识》和《城乡规划实务》。

考试时间一般安排在每年的10月份，分四个半天进行

(5)城市规划专业中级职称要求扩展阅读

证书管理

初始注册：

1、通过全国注册城市规划师执业资格考试、考核认定和特许，并取得注册城市规划师执业资格证书，身体健康，能坚持正常工作的人员，经所在单位同意，在一个注册期内(3年内)，均可由个人提出申请初始注册登记。

2、已取得注册城市规划师执业资格证书，因离职、出境等原因超过3年以上者，须在接受最近一个注册登记期内的继续教育后，由个人提出申请办理初始注册登记。

延续注册：

3、注册城市规划师的注册登记有效期为三年，期满后，仍继续从事城市规划业务工作的，可申请办理续期注册或登记。

4、已经注册登记的人员，因故延时续期注册登记(含因故被撤销注册登记的人员)，须在接受最近一个注册登记期内的继续教育后，可申请办理续期注册登记。

变更注册：

在注册城市规划师注册或登记的有效期内有如下情形之一者可申请变更注册登记：

5、注册登记有效期内离、退休且所在单位不再返聘，而应聘于其他单位的;

6、所在单位发生重大变化的(撤销、合并、转制等);

7、工作调动的(含异地调动、辞职等)。

参考资料来源： 网络-注册城市规划师执业资格考试

参考资料来源： 网络-注册城市规划师

F. 本人城市规划专业，如何想在北京取得中级职称

上北京人事考试网，关注报名信息和考试。

G. 我跟你一样都是城市规划专业，想报中级职称，请问你申请下来了吗

中级职称是要考试，不是什么能申报下来的，考英语和计算机C级。

H. 城市规划专业毕业出来是什么职称

一般城市规划专业毕业的他可以进市政部门然后考规划局公务员。也可以进规划设计院这个相对来说好一些。还可以进一些企业公司这个效益是比较好的。还有一种就是如果自己对设计这方面不感兴趣的话，那就可以转行干别的看你自己的喜好。

I. 北京城市规划中级职称怎么评

为加强我市安全工程专业技术人员队伍建设，保障我市安全生产工作顺利进行，北京市人力资源和社会保障局会同北京市安全生产监督管理局联合印发了《关于开展北京市工程技术系列安全工程专业职称评价工作的通知》（以下简称《通知》），并于2015年8月1日起实施。 按照《关于深化职称改革试行社会化职称评审的意见》（京人发〔2003〕49号）和《关于2015年度北京市职称评审工作安排的通知》（京人社专技发〔2015〕22号）有关要求，经研究决定，2015年起，我市设立北京市工程技术系列（安全工程）高级专业技术资格评审委员会，根据《北京市工程技术系列（安全工程）高级专业技术资格评价试行办法》（详见附件）及有关规定，组织开展北京市工程技术系列安全工程专业副高级职称评价工作。 一、制定依据 《通知》主要依据《工程技术人员职务试行条例》及其《实施意见》、《北京市人事局关于深化职称改革试行社会化职称评审的意见》、《关于2015年度北京市职称评审工作安排的通知》等有关文件要求制定。 二、适用范围 在北京地区从事安全科学技术开发与推广，安全工程设计与施工，安全生产运行控制，安全监测检验、咨询评价与评估认证，事故预测预防与调查分析，职业危害防治，安全生产技术管理与服务等工作的专业技术人员。 三、级别名称与评价方式 按照工程技术系列试行条例等有关要求，安全工程专业职称等级设置为四个等级，采用不同的评价方式。 本通知所列内容为副高级（高级工程师）有关要求，其他级别按照相应考试或评审规定执行，具体内容请北京市人力资源和社会保障局网站（网址：）人事考试频道。 级别和名称 评价方式 正高级 高级工程师（教授级） 参加北京市高级工程师（教授级）职称评审。 副高级 高级工程师 参加北京市高级工程师职称评审。 中级 工程师 参加全国注册安全工程师资格考试。 初级 助理工程师 参加北京市注册助理安全工程师资格考试。 四、专业设置 专业领域 专业技术工作内容 安全技术领域 安全科学技术开发与推广，安全工程设计与施工，安全生产运行控制，安全监测检验、咨询评价与评估认证，事故预测预防与调查分析，安全监督监察，安全生产技术管理与服务等技术工作。 职业健康领域 职业危害防治，生产场所有毒、有害因素的监测、控制技术；职业危害的识别、评价、分级技术；职业健康工程设计、施工和评估及与此有关的实验测试；职业健康防护用品研制、开发；职业健康技术标准、技术文件的制订、修订和其他有关的技术工作。 五、副高级（高级工程师）申报条件 （一）申报安全工程专业高级工程师，应符合下列条件之一： 1、博士研究生毕业后，从事本专业工作满2年。 2、硕士研究生毕业后，从事本专业工作满7年。 3、大学本科及以上学历毕业并取得工程师职称后，从事本专业工作满5年以上。 4、大学专科或大学普通班毕业满10年，从事本专业工作满20年，取得工程师职称满8年。 5、中专毕业后从事本专业工作满25年，取得工程师职称满10年。 6、取得全国注册安全工程师执业资格并依法注册后,连续注册并从事本专业工作满5年以上。 （二）申报高级工程师任职资格人员的职称外语和计算机要求符合北京市有关规定 六、工作流程及时间安排 （一）申报人员可在规定的时间内，登陆北京市人力资源和社会保障局网站（网址：），进入用户定制中心后，选择北京市专业技术资格评审系统进行网上申报。网上申报并初审通过后，按照北京市工程技术系列安全工程专业职称评审服务机构（北京市安全生产监督管理局）有关要求，按照现场提交材料、审核、答辩等工作流程进行。 （二）网上申报时间：2015年9月21—29日；现场审核及材料报送时间：2015年10月12—16日；现场答辩时间：2015年11月下旬。 （三）申报材料等有关具体要求和详细工作流程，可查询北京市安全生产监督管理局网站或致电咨询。 专业技术人员管理处 2015年7月27日