培训纪要

有4点区别：1.性质不同 ：会议记录是会议情况的记录，只是原始材料，不是正式公文，一般不公开，无须传达或传阅，只作资料存档。 会议纪要则是正式的公文文种，通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行。2.对象不同 ：会议纪录一般是有会必录，凡属正式会议都要作记录，作为内部资料，用于存档备查以及进一步研究问题和检查总结工作的依据。 会议纪要主要记述重要会议情况，只有当需要向上级汇报或向下级传达会议精神时，才有必要将会议记录整理3.作用不同 ：会议记录不具备指导工作的作用，一般不向上级报送，也不向下级分发，只作为资料和凭证保存。 会议纪要经过上级机关审批，就可以作为正式文件印发，有的还直接在报刊上发表，让有关单位贯彻执行，因此它对工作有指导作用。4.写法不同 ：会议记录作为客观纪实材料，无选择性、提要性，要求原原本本地记录原文原意，且必须随着会议进程进行，

刘永要，“全国永要德育联盟”创立人，“阅读.活动.素养”三位一体育人理念的创导者和践行者，广东省名班主任工作室主持人……工作室创立初期，诸多困惑。刘老师敢于面对，不畏艰难。用他的话”既然选择了远方，便只顾风雨兼程”“见贤思齐，见不贤而内自省”，从最初成立的工作室发展到现在全国永要德育联盟。工作室研修体系:1、研修路径:研读书籍、撰写感悟、集中培训、小组研修、网络研讨、专家引领、课题研究、班会研讨、观摩学习等。以“小故事，大德育；小故事，大道理；小班级，大教育”为切入点，使工作室的发展特色鲜明，引领辐射到全国。不经历风雨，怎能见彩虹。“认准的事坚持做”，善于思变，有问题有困惑，就会寻思解决问题的办法。 微网研，大教育以专业的心做专业的事工作室开展研讨路径 体现人生价值，成就幸福教育