凌空抽筋

一般是职称，中级会计师，高级会计师

今日风向左

是财政部所属事业单位。中华人民共和国财政部会计资格评价中心成立于2001年8月，主要负责全国会计专业技术资格考试组织实施和会计人才评价工作。具体包括拟定考务规则、安排考务日程；组织考试报名，命制试题，指导全国阅卷工作；组织考试用书编写；负责会计人才评价发现、评价体制机制创新、引导会计人才流动使用等会计人才评价工作。中心成立以来，以公开、公平、求实、创新为宗旨，致力于中国会计人才的培养与评价事业，为中国经济建设和会计行业发展做出了积极的贡献。近年来，本着科学化、精细化的管理理念，中心不断加强考务管理，提高命题质量，改进辅导教材，建立了全国会计资格评价网，研发了考试信息管理系统，实现了考试网上报名、网上编排考场、网上打印准考证、网上评卷、网上公布成绩、网上证书查询等现代技术手段，优化了考务管理流程，在2010年，对初级资格考试部分科目成功实现了试题客观化改革，不断提升会计人才评价工作的管理水平。中心主任：冯卫东中心副主任：刘运朋中心副主任：朱海林中心顾问：李瑞华中心下设处（室）： 综合处 考务处 教材处 研究处 考试改革办公室 人才评价办公室

紫晨郡主

1.系统掌握和应用经济与管理理论、财务会计理论与实务，把握工作规律;或省级高端会计人才培养工程毕业学员。2.政策水平高，工作经验丰富，能积极参与一个单位的生产经营决策。3.工作业绩突出，主持完成会计相关领域重大项目，解决重大会计相关疑难问题或关键性业务问题，提高单位管理效率或经济效益;或省级高端会计人才培养工程毕业学员。4.科研能力强，取得重大会计相关理论研究成果，或其他创造性会计相关研究成果，推动会计行业发展;或省级高端会计人才培养工程毕业学员。5.一般应取得大学本科及以上学历，取得高级会计师职称后，从事会计工作满5年。其中的硬性条件就是本科及以上学历，拥有高级会计师职称后，从事会计工作满5年!自此，会计职称体系形成了层次清晰，体系完善的会计资格评价体系阶梯。总体而言，初级相当于会计行业的门槛、中级相当于会计人晋升的重要标尺、高级多为会计精英人才、正高级则是职称类含金量最高的一级。

山中彩虹

中华人民共和国财政部会计资格评价中心-首页的链接是全国会计资格评价网官方网站。财政部会计资格评价中心成立于2001年8月，主要负责组织全国会计资格考试与会计人员水平评价工作。 该会计评价服务中心主要的服务内容包含建立考试信息系统和合格人员库，开展考试后优秀会计人员跟踪评价以及研究提出会计职称制度改革政策建议、会计人员水平评价指标体系以及高级会计资格考试后评审指引等。 扩展资料： 财政部会计资格评价中心内设部门职能： 1、党委办公室（综合处）：研究制定中心发展规划，制定内部管理制度，负责中心人力资源管理和财务管理，协调中心内外综合性事务及服务保障等工作。 2、考务处：研究提出全国会计资格考试改革方案，制定会计资格考试制度，组织实施全国会计资格考务管理工作，管理全国考试成绩。 3、教材处：研究制定会计专业技术人员胜任能力框架指引，组织实施考试用书开发和编写，负责中心对外宣传工作。 4、研究处：组织全国会计资格考试试题开发，研究制定考试命（审）题有关规则，进行试题质量分析与评价，开展题库建设有关工作。 5、考试改革办公室：研究制定考试信息化建设规划，拟定会计资格无纸化考试方案，建立中心办公系统，负责相关软件开发。 6、人才开发与交流处：研究制定会计资格考试内容及测评指标体系，开展考试后会计人员跟踪培养与评价相关工作，负责会计人才库建设与管理，负责中心国际交流与合作。 参考资料来源：中华人民共和国财政部会计资格评价中心-首页 参考资料来源：中华人民共和国财政部会计资格评价中心-职能部门

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1、出色的学习能力，及时掌握财务法规变化，获取相应资质；2、强烈的法律意识，3、竞争意识下面是参考资料：l．复合型的知识结构。复合型知识结构是新形势下会计专业人员综合素质的基础。所谓复合型的知识结构包括几个层次的复合，首先是会计知识和管理学科内其他学科知识的复合，以会计知识理论为主包括企业管理、税收、金融、投资、法律、财政、统计等其他管理学科知识。第二个层次的复合是自然科学和人文科学知识的复合，要求会计人才具备一定的现代科学技术知识，包括信息技术、通讯技术等，尤其是本单位本企业相关的科学技术知识。由于会计人员要和单位内部的各部门各层次的人员交流，要和有关管理部门的人员联系协商，相应的人文科学知识也是会计人员必备的。第三个层次的复合则是与新兴学科和边缘学科的复合，在科技发展、学科延伸、新兴学科和边缘学科不断发展产生的形势下，要注重学习，关注相关的新兴学科与边缘学科。 2．完善的职业道德素质。会计人员是市场经济活动中的特殊从业人员，不仅要有良好的业务素质，还应有较强的政策观念和完善的职业道德素质，遵守会计法规，接受职业道德的约束。会计工作涉及的范围特别广泛，触及到的人际关系和社会关系日益复杂，会计职业实质上承担了依法公正处理社会各阶层经济利益关系的职责，因此，需要会计人员具有高度的法制观念、高尚的思想境界、完善的社会公德精神和职业道德素质。 3．科学、准确的职业判断能力。随着社会经济的发展，企业所处的经济环境的复杂性和单位、企业经济事项的不确定性日趋增多，而会计准则。会计制度则日趋简约，同时按照市场经济的客观要求，会计制度、会计准则在会计政策上的选择，会计处理方法的变更也给予了会计人员较大的选择空间，业务活动中，运用职业判断对企业、单位发生的经济活动进行恰当的处理。例如：在会计核算原则、会计政策的选择和会计估计中都需要会计人员根据会计规范，考虑单位、企业的具体情况，运用职业判断能力进行选择，从而公允地反映企业状况，更快地促进经济发展。另一方面，会计政策的选择不能作为谋取不当利益的手段，这也是科学、准确的职业判断能力的内在要求。 4．综合服务能力。在市场经济的发展的初期，会计活动只是涉及会计和财务，随着市场经济的发展，会计服务领域不断地拓宽，会计服务领域从传统的查账验资，越来越多的向经营管理咨询、税务、法律咨询等方面拓展。作为单位、企业的会计人员也要拓展会计服务领域，提高综合服务能力。综合服务能力是指以复合的知识结构为基础，为企业的决策者、投资者、管理者、社会公众和企业内部的各个管理部门、各组成单位提供服务。这种综合服务能力要会计人员具备一定的社交能力、交流能力。合作共事的能力、表达能力和分析能力。 5．创新素质。一方面是对会计理论与实践本身的创新，这要求会计人员既要具备深厚的理论功底，又要具备探索创新意识，从会计核算到会计监督，从会计体制到会计制度，我国的财务会计理论与方法体系需要不断地全方位的创新。另一方面是创造性的解决单位和企业面；临的问题。会计人员不仅要懂得会计和财务的专业知识，能独立承担投资、融资和营运资本管理等决策建议，还要求会计人员具有将复杂的会计资料和财务数据与具体的业务，如营销。信息技术和经营管理等结合起来和相关部门的人员沟通，以便共同努力找到对具体业务问题创造性解决方案的能力。会计人员还要了解企业单位所面临的企业环境、经济环境和竞争环境，对企业资源的配置，企业目标的确定与实现，税负变化的趋势等企业生存发展的重大问题提出创新性的观念和发展思路， 6．具有开放性和竞争能力。中国加入世贸组织以后经济改革与市场开放将进一步向纵深发展，作为会计市场也将逐步与国际市场相融合，走向全面开放。会计工作也面临着这种开放。会计市场的开放，会计准则与制度和国际接轨对外开放，会计信息披露的规范开放，会计人才流动的开放，会计服务主体的开放，开放是市场经济和世界经济一体化的必然要求。经济发展和会计工作的开放必然带来竞争，提高竞争能力将成为会计人员的新课题。会计人员的竞争能力既包括岗位竞争能力，还包括提升企业竞争能力过程中会计人员的作用。一方面会计人员不能安于现状，要积极进取，要有忧患意识，要不断提高自身的竞争能力，还要在提高企业竞争能力的过程中充分发挥自己的作用。 7．具有较强的适应性和应变能力。这种适用性包括心理调控能力的适应和专业工作能力的适应。会计工作本身对内要和本单位上至领导下至普通员工进行广泛的工作交往，对外要和税务、银行等相关部门进行业务联系，企业业务的发展，财会政策的变更都对会计工作产生一定的影响。这些都要求会计人员具备控制情绪的能力，克服困难的意志，接人待物的宽容态度，团结协作的精神。 在我国加入世贸组织以后我国将进一步深化会计核算制度改革，完善会计准则、制度体系，建立与我国国情相适应并与国际会计惯例相协调的会计准则、制度体系。会计人员就需要在专业工作能力方面不断地学习，一方面要适应会计政策、制度的变化更新，另一方面还要适应企业的拓展和变化。 8．新的工作手段的运用能力。随着现代科技的发展，计算机在会计工作中的广泛运用，会计工作的条件和手段也发生了很大变化，新的会计管理软件层出不穷，管理水平不断提高。信息革命带来的是会计工作手段的不断创新，从“会计电算化”到“网络财务”，代表了会计工作手段的发展方向。会计专业人才则必须具备新的会计工作手段的运用能力。 会计人员对宏观风险的认识与防范，对微观风险的管理与控制成为会计专业人才的重要职能。会计控制职能包括风险控制，财政部新颁布的《内部会计控制规范——基本规范》明确要求各单位针对风险控制点，建立有效的风险管理系统，通过风险预警、风险识别、风险评估、风险分析、风险报告等措施对财务风险和经营风险进行全面防范和控制。会计专业人才只有具有风险管理控制能力，才能在风云变幻的市场上运筹帷幄，有效地维护国家、单位的经济利益和资产安全。 三、会计专业人才的素质培养 1．不断更新会计人员的知识，建立新的会计知识技能结构体系。由于会计知识更新速度的不断加快，要适应新形势的需要，建立新的会计知识技能结构体系。这个体系要求具有先进性，即着眼于新世纪科学技术，社会经济环境的变化，根据未来会计职业要求及会计学科的发展来明确体系结构。实用性，与会计改革和会计实务工作紧密相联，既反映当前会计改革实践的成果，又能指导会计实务工作。系统性，新的会计知识结构体系应形成包含会计工作应具备的完整的知识结构体系。科学性和规范性，新的会计知识结构体系应形成科学、规范的体系，要进行科学配置，建立一定的层次，保持合理的结构并根据发展和变化还可不断完善的提高。通过新的会计知识技能体系来推动会计专业人员的知识更新，完善会计专业人员的知识结构，提高会计专业人员的业务素质。 2．按《会计法》的要求，全面开展会计专业人员的法定继续教育。要探索新的会计继续教育方式，如在岗职位培训、网络在线课程教育，并准确把握培训需求，搞好培训课程开发，以期取得最佳培训效果。 3．强化职业道德，提高会计人员的社会责任感。会计人员的职业道德已不单纯是会计人员自身修养高低的问题，而是关系到会计工作质量高低、会计信息真假的社会问题。强化会计职业道德既可以形成会计人员爱岗敬业、依法办事的工作责任心，更重要是要使会计人员具有社会责任感，使会计人员真正做到朱总理要求的“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”。 4．建立会计人员工作质量考核评价指标体系。为了科学评价会计人员的工作质量，加强管理以评促学，可以试行建立一套会计人员工作质量考核评价指标体系，并规定相应的奖惩办法。考核指标体系应包括从会计机构、会计人员管理的各个方面，从会计核算到会计监督。会计工作的全部内容，形成科学的考核指标体系，对每个会计人员的工作质量做到考核量化、指标到人、约束有力、奖惩分明。 5．强化技能教育，突出能力培养。会计工作是一项强调实践、突出技能的工作。为了适应会计改革的深入和解决实际工作中不断提出的新问题，会计人员单纯依靠事后学习、学校教育是难以适应形势发展需要的。必须强化会计人员的技能教育，包括基本技能和新技术、工具的运用技能，突出能力培养，包括工作能力和创新的能力，只有会计人员主动的学习，创新的工作，才能使会计工作上一个新台阶，开创新局面。

fenny80231

是对的。且该考试和会计职称挂钩。

qianting13

A．初级、中级、高级会计人才机制B．会计行业领军人才的培养评价C．对会计人员的表彰奖励

豆瓣酱7

是等级吧,不仅仅是评价

南南南南者

云南省2021年初级会计师报名官网大家都清楚吗？你知道去哪里报名考试吗？不知道的小伙伴一定要来了解了解哦~小编对相关信息进行了整理，一起来看看吧。初级会计师报名官网：2021年初级会计师报名官网暂未公布，各位考生可先参考2020年，以下为详情：（一）手机报名：下载安装“一部手机办事通”，实名注册登录后，在“我要办理（我要考资质）”中选择“初级会计考试”。按照提示填写个人报名信息、上传照片，缴费成功后报名完成。（二）网上报名：登录全国会计资格评价网（kzp.mof.gov.cn）—>报考人员必读事项—>接受网上报名协议—>选择报考省份—>查看报名流程—>填写报考信息、上传照片—>生成报名注册号—>报名点网上审核照片—>照片审核通过，登录系统进行网上交费—>报名结束。初级会计师报名地点选择：▋符合报名条件的在职在岗人员，在其工作单位所在地报名；▋符合报名条件的在校学生，在其学籍所在地报名；▋符合报名条件的其他人员，在其户籍所在地或居住地报名。注意：此外，符合报名条件的香港、澳门和台湾居民，在其内地的居住地或工作单位所在地报名。报名条件审核时，报考人员应提交学历证书、居民身份证明（香港、澳门、台湾居民应提交本人有效身份证明）等材料。需要特别注的是，所有报名参加考试人员，均应在其报名所在地参加考试。初级会计师考试通过率：2018年有403.6万人参加初级会计职称考试，68万人备考，考试通过率为16.85%，2019年初级会计考试有439万名考生报名参加初级资格考试，较2018年增长8.7%，而2019年初级会计通过率仅为20%左右。注：因考试政策、内容不断变化与调整，环球青藤提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！没有报考2020年初级会计考试，是不是肠子都快悔青了？没关系，2021初级会计考试等你来备考，现在就开始学，考试不慌。环球青藤2021年初级会计新课抢先上线，赶快报起来>>

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初级会计职称考试成绩查询：一、查询时间根据历年情况，初级会计职称考试成绩将于6月份逐步开始公布。二、查询入口初级会计职称考试成绩查询采用的网上查分方式，全国统一查询入口为全国会计资格评价网，三、查询流程1、进入查询网站——2、输入准考证——3、点击查询四、成绩说明1、合格分数线：各科目合格标准均为60分（试卷满分均为100分）。2、成绩有效期：参加初级资格考试的人员必须在一次考试内通过两个科目的考试方可获得初级会计师合格证书。3、合格证书：会计专业技术初级资格考试合格者，颁发人事部统一印制，人事部、财政部用印的《会计专业技术资格证书》，该证书在全国范围内有效。各地在颁发证书时，不得附加任何条件。

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初级会计师又称助理会计师，考试一年举行一次，那么报名初级会计师入口在哪里？初级会计师发展前景怎么样？初级会计职称 报名初级会计师入口在哪里？ 初级会计师考试网站报名入口为“全国会计资格评价网”（），考生可以登录报名网站以后，进入网上报名系统进行报名。具体报考流程如下： 1、登录“全国会计资格评价网”，进入网上报名系统，选择点击登录或注册； 2、登录后确认考试报名地区、证件类型、证件号码、姓名、报考级别等考试信息、并上传照片； 3、确认考试费用并选择是否购买教材； 4、设置登录密码和密码重置问题，当忘记报名注册号时，可凭借此信息找回； 5、交纳考试报名费用； 6、生成报名注册号； 7、选择是否打印报名信息表。更多详情请点击 初级会计师发展前景怎么样？ 1、会计工作稳定，流动性小 会计工作性质稳定，无论经济如何发展，会计都是必不可少的岗位。由于财务工作一般涉及公司商业秘密，掌握着公司的经济命脉，所以流动性比较小。对于会计行业来说，经验和证书都十分重要。 2、就业方向多，发展前景广阔 初级会计师可以从事的工作包括会计、出纳、审计、税务等。每年企业对会计人才需求量大，招聘会计岗位时，都会要求应聘者持有初级会计证。所以初级会计师在就业发展上，前景还是比较广阔的。 3、增强职业竞争力 拿下初级会计师，可以增强职业竞争力，具备更多的工作选择。同时，这也是对个人专业能力的一种认可，为自身带来更多的晋升空间。 更多详情请点击

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ACCA证书作为国际高端会计师资格证书，自进入中国起就一直被视为财会人的黄金证书，其地位不言而喻。ACCA持证人在落户政策上一直有不少优势，今年又有不少城市为吸引高端金融人才推出了新政策，ACCA持证人将获得一定的现金奖励。 河南：ACCA持证，从业三年，奖励五千 河南注册会计师协会文件中提出，为提升我省注册会计师行业可持续发展能力，加快我省注册会计师行业人才培养步伐，设立了河南省注册会计师行业人才培养专项资金，用于行业人才培养支出和奖励在人才培养投入、发展规模和收入增长较快等方面表现突出的会计师事务所和考取相应国内、国际注册会计师资质并积极服务于我省注册会计师行业的注册会计师”。可见，会计师已经成为各城市抢夺的香饽饽了! 自2013年开始： 通过中国注册会计师(CPA)资格考试，申请在我省会计师事务所注册并承诺继续工作3年以上的人员奖励现金3000元; 通过相关国际注册会计师(ACCA)执业资格考试，并承诺在我省会计师事务所继续从业3年以上的人员奖励现金5000元; 西安：ACCA持证人，50万元生活补贴 西安地区为了积极吸引高端金融人才对新设立或新引进的法人金融机构、金融机构区域性总部、投资基金业企业和地方类金融机构，年工资性收入50万元以上的高管，连续3年，给予每人最高50万元的工作生活补贴。 新获得CFA(注册金融分析师)、CFP(注册金融理财师)、FRM(金融风险管理资格认证)、ACCA(特许公认会计师公会会员)等专业资质的金融从业人员，给予每人最高50万元的工作生活补贴。 上海：生活福利，落户积分 作为国际金融中心的上海市，在吸纳高端人才上一向不遗余力。2017年发布的《上海金融领域“十三五”人才发展规划》和《上海金融领域“十三五”紧缺人才开发目录》中明确提到，将ACCA持证人视为金融紧缺人才，引进力度再次加大。 据官方文件，对于想要落户上海的财会人才，ACCA证书可以带来落户积分上的提升。对于已办理居住证的ACCA持证人，凭ACCA证书可以获得30积分。此外，对于想去会计师事务所工作的ACCA持证人，可根据《上海市注册会计师协会行业人才培养管理办法》获得10,000元奖励。 广州：安家补贴，优先办理 广州也属于历史悠久的一线城市了，因为气候优势和开放包容的氛围，广州对外来人才的吸引力一向巨大。2017年广州在《2017年广州市高层次金融人才目录》中也明确将ACCA持证人列为行业研究人才，可参与高层次金融人才评定。 A考君()查阅资料后发现，被评定为高层次金融人才的ACCA持证人可以享受广州市政府提供的现金和一次性安家补贴，具体数额为最高不超过100万元。不仅如此，金融人才还可以优先参加由广州市组织的赴纽约，伦敦，新加坡等地学习培训活动。即便非广州户籍的金融人才和配偶，子女，可在购房，购车，子女入学等方面享受广州市民同等待遇。在落户手续上，高层次金融人才可享受优先办理。 成都：持证三年，五万元安家费 成都出台了《关于加快我市金融服务外包业发展的若干意见》，提出将采取引导金融服务业外包企业聚集发展、鼓励金融业务外包与承接、加大财税扶持奖励力度、加强人才引进与培训等一系列具体措施，金融服务外包企业员工持有CFA(特许金融分析师)、CIMA(特许管理会计师公会)、ACCA(特许公认会计师公会)、FSA(北美精算师)、FIA(英国精算师)等证书，凭3年以上用工合同等证明文件，同样享受5万元安家费奖励。 在城镇化建设的大趋势下，未来将会更多二线三线城市进入发达城市行列，到那时人才争夺战将会变得更加激烈，拥有一张高端财会证书无疑将在择业和选择定居城市时，拥有更多底气和筹码。

悦悦哥哥

北京国家会计学院目前长期开展的后续教育项目主要有 ： 【项目简介】为进一步搞好国有企业，实现国有资产的保值增值，全面提高国有企业总会计师的职业道德水平、执业能力以及风险防范意识，根据财人[2002]19号文件精神，由国务院国资委干部教育培训中心、北京国家会计学院共同举办国有企业总会计师岗位培训班。培训班分为会计专题和审计专题，每年举办3-4期，每期22天左右。【培训对象】 会计专题培训对象： 中央企业及其下属公司总会计师（财务总监）、财务部门负责人； 各省、自治区、直辖市国资委监管国有企业总会计师（财务总监）、财务部门负责人。 审计专题培训对象： 中央企业及其下属公司内部审计部门负责人或骨干； 各省、自治区、直辖市国资委监管国有企业内部审计部门负责人或骨干。 【培训内容及师资】 国有企业总会计师（会计专题）岗位培训班： 模块一：宏观经济与领导力模块 模块二：新法规模块 模块三：高级财务管理模块 模块四：企业风险管理模块 培训班课程将邀请财政部、国务院国资委有关部门领导，北京国家会计学院、清华大学、对外经贸大学等知名学府教授、国际知名咨询机构专家和中央企业有关负责人讲授。 国有企业总会计师（审计专题）岗位培训班： 模块一：宏观经济与职业能力 模块二：会计审计准则 模块三： 内部审计 模块四： 专题审计 培训班课程将邀请财政部、国务院国资委、审计署有关部门领导、北京国家会计学院、清华大学、知名咨询机构专家和中央企业有关负责人讲授。【收费标准】每位学员交费人民币3600元，不足部分由国家财政补贴。【考试与考核】根据培训目标及要求，培训期间将组织考试或考核，合格者将颁发由财政部统一印制的《总会计师岗位培训证书》。 【项目简介】为进一步提高国有企业领导人员的财务管理水平，增强企业领导人员的财务监控、风险防范与会计信息利用能力，经国资委领导同意，国资委干部教育培训中心、北京国家会计学院共同举办国有企业领导人员（非财务专业背景）财务知识培训班，每年举办2-3期，每期6天。【培训对象】1.中央企业及其下属企业领导人员；2.各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市国资委监管企业领导人员。【培训内容与师资】1、培训内容 分类课程模块主要课程模块一财务知识模块财务报表阅读与分析 全面预算管理与控制 领导干部经济责任审计 税收政策与纳税实务 模块二综合素质提升模块企业领导人的财务素养修炼 当前我国安全环境与国家安全战略 模块三企业风险管控模块基于风险管理的内部控制 投融资决策与风险管理 危机管理与风险应对 2、主要师资国资委有关局领导，北京国家会计学院、中国内部审计协会、国内著名高校专家以及中央企业（部门）领导等。【收费标准】每位学员交费人民币6800元（含培训费、资料费及住宿费等）。【考核】经考核，合格者将由国资委干部教育培训中心与北京国家会计学院联合颁发国有企业领导人员财务知识培训班结业证书。 根据财政部统一部署，利用学院师资队伍的优势，开展全国会计领军（后备）人才进行培训。为贯彻《中华人民共和国会计法》关于“对会计人员的教育和培训工作应当加强”的规定和《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》（财会[2010]19号）的要求，进一步加快我国国民经济紧缺人才培养步伐，着力造就一批符合社会经济发展要求的高素质、复合型会计领军人才，依据《全国会计领军（后备）人才培养十年规划》（财会[2007]8号)有关规定，财政部部决定启动2012年企业类全国会计领军（后备）人才培训有关组织工作。 主要包括：中央国家机关会计领军人才培训河南省财政厅会计行业领军人才培训北京注协专家型管理人才培训山西注册会计师领军人才培训云南注册会计师领军人才广西注册会计师拔尖会计人才培养海南省会计领军（后备）人才培养 企业内训是全球 500 强普遍采取的一种培训方式，特点是依据企业自身需求，量身定制培训课程，满足企业培训和发展的需要。北京国家会计学院依托雄厚的师资条件以及与企业多年合作积累的丰富经验，形成了一整套成熟的企业内训培训体系，旨在促进企业各级管理人员的知识优化、观念更新和能力提升，实现企业的全面发展。【课程体系】（一）企业领导人培训系列（二）企业董事/监事培训系列（三）总会计师培训系列（四）财务总监培训系列（五）非财务经理培训（六）财务主管/财务骨干培训（七）特殊行业培训课程系列【定制流程】了解企业培训需求拟定培训方案确定培训方案培训方案实施评估、反馈【合作企业】国务院国资委、中国航天科技集团公司、中国航天科工集团公司、中国航空工业集团公司、中国中煤集团、广东省国资委、长江证券、鲁能集团、中石油天天燃气管道局、天津中远国际货运公司、海南航空、中粮集团、中国冶金科工集团公司、用友、PICC、北京农商银行、北京能源投资（集团）公司

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财政部会计资格评价中心应该是财政部下面的一个事业单位 吧。主要负责全国会计专业技术资格考试组织实施和会计人才评价工作。具体包括拟定考务规则、安排考务日程；组织考试报名，命制试题，指导全国阅卷工作；组织考试用书编写；负责会计人才评价发现、评价体制机制创新、引导会计人才流动使用等会计人才评价工作。

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财政部2010年全国会计领军（后备）人 财政部会计司具体负责培训的组织和协调工作，制定全国会计领军（后备）人才能力框架，组织协调开发培训教材，建立全国会计领军（后备）人才信息库，对学员实行跟踪管理，指导上海国家会计学院的培训工作。中央有关主管单位和各省级财政部门在组织开展本部门、本地区、本行业会计人才培训的同时，负责组织全国会计领军（后备）人才培训的报名、材料审查、组织考试和后期管理等工作。上海国家会计学院负责全国会计领军（后备）人才培训的实施，具体负责培训课程开发、教学组织、结业考核、学员档案库建设、教务管理等。 （一）基本条件。1.遵守《中华人民共和国会计法》等相关法律法规，诚实守信。2.在中央管理企业和省属大型企业担任分管财务的企业负责人、财务部门主要领导及其后备人员。3.具有经济管理类专业大学本科以上学历，具有高级会计师职务资格或通过高级会计师资格考评结合考试国家合格标准。4.具有较高的英语水平，能够运用英语进行听、说、读、写。5.年龄不超过45周岁（年龄计算截止到2010年9月）；身体健康。除个人自愿申请外，中央管理企业可依据上述条件推荐本单位2-3名后备干部参加培训选拔；中央有关主管单位、省级财政部门可依据上述条件推荐2-3名本部门、本地区、本行业高级会计人才参加培训选拔。（二）选拔程序。1.正式申报。申请者按要求填写《全国会计领军（后备）人才培训项目申请表》（附后）有关内容，经所在单位同意后，连同申请表中所填列事项有关证明材料的复印件，报所在地省级财政部门，新疆生产建设兵团所属单位的申请者报新疆生产建设兵团财务局，中直管理局管理企业的申请者报中直管理局，中央管理企业在京单位或驻外机构（不含港澳地区）的申请者以及中央管理企业推荐的后备干部报国管局。2.选拔笔试。3.选拔面试。4.确定培训对象。财政部根据选拔考试的结果，确定培训人选。 按照因材施教、学用结合的原则，实行集中培训与在职学习实践相结合、课堂教学与应用研究相结合的培训方式，通过建立学习、研究、实践、交流平台，全面培养和提升培训对象的综合素质。（一）培训周期为6年，分为集中培训和跟踪管理2个部分。首次集中培训时间为1个月，安排在2011年9月；跟踪培训实行在职学习、实践考核与跟踪培训相结合。集中培训以专题讲座、专题研讨、案例讨论、论坛等方式为主，以案例教学为主要教学形式，主要是通过在上海国家会计学院的学习和交流，夯实基础理论、提升知识结构、更新经营观念、拓展管理视野，搭建起学员之间和学员与培训师资之间的沟通平台，同时，通过培训和综合考察，确定学员在职学习的方向和参与科研、实践的具体任务。集中培训结束时，由上海国家会计学院提供自学书目、课题项目和网上辅导服务，指导学员理论联系实际，深化培训内容。学员离校期间，实施跟踪管理。学员按照上海国家会计学院提供的自学书目、课题项目进行自学，定期参与专属网络论坛的讨论，返校承担国家会计学院培训授课任务，按时参加领导小组办公室要求的各项活动，定期向领导小组办公室报送学习心得体会、业绩报告、专业论文、案例研究报告、调研报告、考察报告等（1年内报送材料的数量不得少于7篇），边工作，边学习，努力把学到的理论知识运用到工作中去。（二）在职学习的跟踪管理。建立会计领军（后备）人才学习、研究、实践、交流平台，引导学员在集中培训结束后，持续进行在职学习，进一步提升学员的理论联系实际、解决实际问题的能力。具体措施是：1.建立会计领军（后备）人才（企业类）信息库和培训学员档案，对学员实行动态跟踪管理。在培训周期内，财政部或上海国家会计学院不定期与学员进行联系，了解学员学习、工作、科研等情况。2.组织、引导学员参加科研和社会实践活动。上海国家会计学院有计划、有针对性地组织学员到国内外知名企业实地考察、研究，学习先进管理经验。同时，组织学员根据培训情况和所在单位实际，撰写研究报告，上海国家会计学院提供学术指导。另外，培训周期内和培训期满后，根据学员特点和所在单位实际情况，组织优秀学员参加财政部、财政部会计准则委员会、财政部企业内部控制标准委员会、中国会计学会、国家会计学院等单位或机构的课题项目、政策制定、征求意见、学术研究、调查研究、出国考察、学术会议等活动，承担国家会计学院授课任务，逐步使学员成长为宣传会计政策的专家、研究会计准则制度的专家、培训辅导会计准则制度的专家、财政部了解基层实际情况的专家，给学员提供进一步施展才能的平台。3.建立培训后持续跟踪评价体系。定期了解学员完成培训后的职业岗位变化，听取学员对学习课程的建议，为测评培训实施效果提供基础数据。 根据每期培训学员的特点和需求，“量身定做”培训方案和培训内容。（一）以会计领军（后备）人才能力框架为指导，案例教学为手段，教授会计领军（后备）人才应具备的知识和技能。（二）以学员的实际需求为出发点，学以致用，解决学员在工作中遇到的实际问题。在上海国家会计学院年来组织的高级会计培训课程的基础上，制定《全国会计领军（后备）人才培训大纲（企业类）》，印发学员，并不断根据学员反馈的意见，进行修改、完善。（三）关注社会经济热点问题。结合企业改革、经济改革和会计改革等热点问题，组织系列专题讲座和互动研讨等，拓展学员视野。（四）以上海国家会计学院为主导，开发全国会计领军（后备）人才培训系列辅导教材，形成一套全国会计领军（后备）人才教材库，并根据学科发展趋势、我国经济管理和财务会计工作的发展进程、学员参与学习的效果等情况，定期对培训教材进行充实、修订、完善。 （一）上海国家会计学院负责培训期间学员的日常管理。国家会计学院应当建立学员档案，系统记载学员在培训期间的学习、科研等情况。（二）实行政府资助与考核挂钩制度。参加培训的学员，培训周期结束考核合格的，其培训期间的培训费用由国家会计学院专项资金资助。未能按照规定定期向领导小组办公室报送学习心得体会、业绩报告、专业论文、案例研究报告、调研报告、考察报告等的，视为自动放弃继续参加培训的权利。（三）引入淘汰机制。培训分为3个考核周期，实施定期淘汰。建立量化考核体系，根据学员在每个考核周期中的综合表现，以量化分为依据，择优选拔可塑性强、表现优秀的学员参加下一考核周期更高层次的培训。（四）颁发全国会计领军（后备）人才培训证书。学员学习期满，完成教学计划规定的全部课程，考核合格者予以结业。学员结业时，由财政部用印、国家会计学院颁发全国会计领军（后备）人才培训证书。（五）培养与使用相结合。取得全国会计领军（后备）人才培训证书者，将择优聘任为财政部会计准则、内部控制标准咨询专家组成员，申请成为中国会计学会个人会员，优先参加财政部、中国会计学会、国家会计学院组织的科研、学术等活动。 （一）培训时间。2011年9月，培训周期为6年。（二）培训地点。上海国家会计学院。（三）培训人数。本期培训班人数为50人。

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答案：不属于。解释：我国会计专业人才评价机制包括初级、中级、高级会计人才机制和会计行业领军人才的培养评价，以及对会计人员的表彰奖励。如果满意我们的回答请记得[采纳]，你的采纳是我们答题的无限动力。

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会计人才培养机制反思 传统的会计教育人才培养模式是以书本知识为主要媒介，偏重于向学生传授会计专业知识，而忽视相关知识的传授，更不重视能力的培养。以下是我收集整理的会计人才培养机制反思论文，希望能对大家有所帮助。 摘要： 经济越发展，会计越重要。随着世界经济全球化的发展，中国企业国际化进一步加快，人才的培养就愈发重要，经济越发展，会计人才的地位和作用越重要。借鉴国际经验，培养适应中国国情的高素质会计人才，成为当前重要的首要任务。 关键词 ： 会计人才;培养机制;启示;借鉴 随着中国企业逐步走向国际市场，中国会计准则逐渐实现国际趋同，这就要求中国会计行业加强国际化发展，培养更多具有国际视野的财会人才。目前我国会计行业从业人员有1400万人左右，中国会计人才“数量有余、质量不足”，一方面是低层次会计从业者泛滥，另一方面则是国际化高端会计人才匮乏。据统计，我国现在对国际化会计人才需求大约为35 万人，而符合要求的只有约6万人。从目前的状况来看，高层次国际化会计人才的巨大缺口已经成为制约我国企业走向世界的最大不利因素。中国培养高层次、国际型会计人才的工作已刻不容缓。所以学习与借鉴国外先进的会计培养机制，学习并改进国内会计培养模式，改善国内会计人才生存发展环境至关重要。 1 当前我国会计专业人才培养存在的问题 1.1 人才培养目标缺乏明确性和针对性 为适应计划经济的需要，我国高等教育长期实行高度集中的办学体制，如统一的人才培养目标，统一的专业目录、教学计划，统一的招生和分配等，因而不可避免地导致重点院校与非重点院校培养目标一个样、同一个学科专业目标一个样，甚至专科层次培养目标几乎也和本科一个样。这种极端共性的培养目标至今还影响着高校的人才培养。一方面造成我国高校培养的人才在整体结构上“千校一面”，同一种类型和同一种层次的人才过剩，而社会所需要的其他类型和层次的人才严重不足，人才的比例和结构严重失调;另一方面则是人才的“千人一面”，缺乏特色和个性，不具有创新精神和意识，难于适应社会主义市场经济对人才的更高要求。 1.2 现代化会计专业人才素质能力培养不足 传统的会计教育人才培养模式是以书本知识为主要媒介，偏重于向学生传授会计专业知识，而忽视相关知识的传授，更不重视能力的培养。这种模式把学生框在一个窄小的专业圈子里，培养出的会计为“簿记型会计”。他们会计专业知识较扎实，对企业正常业务的核算、报账起到了重要作用，但缺乏企业经营管理、税收、法律、财务管理等方面的知识，应变开拓能力差，综合素质低，不受企业欢迎。所以目前中国会计人才结构畸形，出现两个极端，一头是人才供过于求，即“簿记型会计” 相对过剩;另一头是人才供不应求，即适合市场经济需要的“开拓型高素质会计”严重短缺。 1.3 会计教学方法和手段相对落后 传统的会计教学模式下，不重视会计专业学生职业判断能力的培养，主要教学模式是以教师为中心，以教科书为依据，教师根据章节内容、按部就班的讲授课本知识，但学生并不一定能够形成对课程的一个总体认识。这种教师讲、学生听的传统方式进行会计教学，严重影响了学生动手特别是上机操作能力的培养，与会计电算化的普及不相适应。会计课堂教学在内容的组织上同样是以会计法规、会计理论的讲授为主，以实务操作为辅，结合案例讲解较少;或者集中进行会计理论的讲解，等理论讲完后再集中进行会计的实践教学，人为地割裂了会计理论与实践的统一性。 1.4 考核方式单一 当前高校会计专业英语教学效果的考核与其他汉语授课的专业教学考核基本相同，侧重于采用试卷考试形式。学生成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，平时成绩一般占总成绩的30%左右，通常由出勤、作业、小测试和课堂表现等情况综合考核确定。期末考试试题往往是对具体专业内容的测试，通常需要由教师事先提供较规范的标准化参考答案。这种传统的考核模式往往导致学生平时没有学习压力和动力，不重视专业知识的应用和创新，而只专注为应对期末考试的“临时抱佛脚式突击学习”，学生学习的全面效果及专业知识的综合应用能力难以有效合理地进行考核。 2 国外会计人才培养机制 世界发达国家非常重视会计人才的培养，尤其是高端会计人才的培养，高端会计能够带动全国会计水平的提高，高端会计人才的多少反映了一个国家经济水平的高低。作为专业的会计人员，不仅会个人技能和实用技能，还应该会组织管理能力和人际交往能力等各方面能力。 2.1 美国会计人才培养 美国会计师的培养从基础教育层面开始，教育指导委员和高等教育认证项目协助高等学校会计专业完善课程的设置，设立教育案例期刊来帮助教学，提供学生丰富的会计素材知识，举办校园管理会计案例大赛，用来锻炼学生实践应用的能力，校园里成立会计社团，注重对学生领导力的`培养。在会计专业的认证方面，美国注册管理会计师认证对会计和财务专业人员的能力水平权威评价，持续专业教育确保管理会计师的专业能力与时同步。在指引方面，为企业会计提供指导，包括全球商业环境、财务职能转换等的七大指引体系。为会计人员提供全球行业最新发展趋势及热点话题的权威解读和分析。可以看出美国对会计人才的培养不仅是提高会计人员的会计从业技能水平，更注重会计人才管理方面的培养，会计不仅要学会个人技能及实务操作，更需要会计人员参与到决策中去，成为多方面的管理人才。美国注册会计师协会(AICPA)是世界上规模最大的会计师协会组织，一直致力于帮助会计人才在职业早期就掌握扎实的会计基础和素养，站在国际财务领域制高点，加快自身的职业发展速度。美国会计师协会认为具有商业头脑，优秀的分析能力，扎实的财务基础与各种IT技术是当前最受欢迎的会计人才。与中国会计相比较，美国对会计的培养更注重全面发展的高情商会计人才。 2.2 日本会计人才培养 日本作为后期兴起的资本主义国家需要大量的人才，人口数量不足，以至于人才数量不足，为了适应经济的发展需要，日本企业内部非常注重企业内部会计人才的培养，甚至为此制定法律。可以看出日本培养会计人才注重高端会计人才，全面提高会计人才水平。日本会计人才的培养包括学校教育与企业培养两个阶段，学校会计人才培养教育又分为很多阶段，逐级培养，企业内部又重点培养专业技能，不断的提高会计人员的整体素质。注重企业内部会计教育值得我国企业会计培养的借鉴。 2.3 加拿大会计人才培养 加拿大注册会计师由加拿大注册会计师协会制定考核和认定标准。加拿大注册会计师协会是由加拿大国会批准成立的会计专业团体，在国际上具有极高的国际公信力。它的课程融合了各个方面领域技能，如审计、会计、商业、金融、管理、IT、计算机等方面。加拿大会计培养注重知识和能力的培养，强调会计师和财务经理必须具备专业的知识和能力，这是为了企业以后更好的发展，也就是全方面的去培养会计人才，高级会计不仅可以解决会计方面问题，还可以参与到公司企业的决策中去。提高会计人员的专业知识、沟通能力、管理能力和领导能力，可以在公司决策中作出正确判断，以及利用计算机管理企业和会计工具的实用能力培养。 3 国外会计人才培养机制的启示与借鉴 经济发达国家对会计人才培养的做法各不相同，但有些方面有着共同的趋势，对我国高级会计人才培养机制的改进有着重要的启示作用。 3.1 明确会计培养目标 随着经济全球化的到来，我国的高等教育在符合我国国情的基础上应与世界接轨，高等教育在现在及将来的社会发展中应主动改革，以适应经济社会的发展对人才培养的要求。在新的经济形势下，会计教育目标应该强调学科本身的综合性和整体性;金融危机中更加体现出衍生金融工具的风险性以及信息技术的发展对资本市场的影响，这就需要市场运行的效率和公平尤其需要信息的真实、充分和公开，而会计人员的职业道德素质成为高度透明的信息披露质量的重要保证。借鉴美国会计教育的目标，重新定位我国原有会计教育目标，即培养创新应用型会计人才。创新应用型会计人才培养是一种具有全面会计价值观、终身学习能力、健全知识体系、实践和创造为一体的“全面发展”人才培养模式，在这种模式下要求会计教育与会计师未来职业需求能力相结合。 3.2 注重知识与能力并重 从各国人才培养的做法以及我国的现状来看，实际工作能力的是目前会计人才的主要缺陷，无论是院校教育还是在职后续教育都存在重知识轻能力的现象，因此应当注重能力的培养，改变目前的培养手段，进一步推广案例教学、实践

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1.系统掌握和应用经济与管理理论、财务会计理论与实务，把握工作规律;或省级高端会计人才培养工程毕业学员。2.政策水平高，工作经验丰富，能积极参与一个单位的生产经营决策。3.工作业绩突出，主持完成会计相关领域重大项目，解决重大会计相关疑难问题或关键性业务问题，提高单位管理效率或经济效益;或省级高端会计人才培养工程毕业学员。4.科研能力强，取得重大会计相关理论研究成果，或其他创造性会计相关研究成果，推动会计行业发展;或省级高端会计人才培养工程毕业学员。5.一般应取得大学本科及以上学历，取得高级会计师职称后，从事会计工作满5年。其中的硬性条件就是本科及以上学历，拥有高级会计师职称后，从事会计工作满5年!自此，会计职称体系形成了层次清晰，体系完善的会计资格评价体系阶梯。总体而言，初级相当于会计行业的门槛、中级相当于会计人晋升的重要标尺、高级多为会计精英人才、正高级则是职称类含金量最高的一级。

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你可以知网里找找，不过里面很多资料都是不对外开放的，你只能看到一部分，你可以百度搜：普刊学术中心，其中有不少免费论文，选择你的领域后看下有没有合适你自己的参考论文。其实会计专业的毕业论文很简单的，尤其是本科毕业论文，放的很宽松，实在不行你自己先拟定一个提纲，然后适当找几本书来抄下，一般都能够过

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2022云南初级会计考试于8月1日至7日举行。2022年初级会计职称考试分上午和下午两个时间段进行，一共有十四个批次。两个科目连续考试，时间不能混用。 具体考试时间安排为： 2022年5月7日－11日： 上午8:30-11:30初级会计实务和经济法基础。 下午14:30-17:30初级会计实务和经济法基础。 2022年5月14日－15日： 上午8:30-11:30初级会计实务和经济法基础。 下午14:30-17:30初级会计实务和经济法基础。 云南初级会计考试注意： 《初级会计实务》科目考试时长为105分钟，《经济法基础》科目考试时长为75分钟，两个科目连续考试，时间不能混用。 参加初级资格考试的人员，在一个考试年度内通过全部科目的考试，才可取得初级资格证书。 《初级会计实务》《经济法基础》两个科目试题全部为客观题，为单项选择题、多项选择题、判断题、不定项选择题。 初级会计考试实行无纸化考试，报名参加初级资格无纸化考试的考生，在报名成功后，可通过“全国会计资格评价网”公布的初级资格无纸化考试答题演示、操作指南、模拟答题操作练习系统，提前熟悉初级资格无纸化考试操作系统及相关要求。