湖北教师招聘网 一、学校管理中如何加强师资队伍建设 21世纪是知识经济时代，在世纪之交，教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师素质。作为一项跨世纪的教育改革——基础教育阶段实施素质教育，对高素质教师的呼声越来越大。因此，在学校管理中，应把师资队伍建设作为一项重要工作来抓。下面谈一些初步的经验和想法。 1、全面建设师资队伍建设 没有21世纪的高素质教师，就没有21世纪的教育，就不可能培养出21世纪的人才。我们认为，现代教师应具备以下素质： 1、具有崇高的道德品质和崇高的精神境界 “教人以己度人”。教师的基本素质渗透在教育教学的方方面面，对学生会产生潜移默化的影响。正如加里宁所说：“教师的世界观、她的素养、她的品德、她的品行，都与教师的素质、她的品德 ...
2.她的言行举止，她的生活，她对待每一种现象的态度，都以这样或那样的方式影响着全体学生。学校无小事，事事有教育；教师无小事，处处都是榜样。从某种意义上说，推进素质教育，既是提高学生素质的过程，也是提高教师素质的过程。 2.要有现代的教育思想观念 现代教师，一方面要有素质教育的思想观念。要有崭新的教学观念、学生观念、人才观念、教育质量观念。面向全体学生，全面提高学生素质，促进学生生动活泼地发展。另一方面要有终身教育的思想观念。学校教育不是终点教育，而是终身教育的起点，是为继续学习做准备、打基础。因此，教师对课程内容的制定、知识点的选取、教学措施等，都要充分体现终身教育的思想观念。 3.要有博大精深的文化专业知识和理论 未来的竞争
3、是人才的竞争。人才的竞争必然导致教育的竞争，而教育的竞争实际上是教师素质的竞争。在专业能力方面，要求教师由现在的“单一型”向“全能型”发展，做到陶行知所提倡的“广博与专长相结合，在广博中求专长”，成为德才兼备、多才多艺的复合型教师。在教学水平方面，要具有探索创新能力。4、有较强的教育科研能力。教学过程其实就是科研的过程。目前，中小学推行素质教育，许多理论和实践问题需要研究解决。教师不仅要学会分析、研究和思考，还要会做实验，会写教育科研论文。在新的教育形势下，教师必须完成由“经验型”向“科研型”的转变。5、熟练掌握和运用现代教育技术。 当今世界，计算机、电子邮件等现代技术在中小学教学中的应用已经成为热门话题。
4、成为普遍现象，发展迅速。“一支粉笔、一块黑板”的教学方式已不适合当今时代的要求，现代教师必须转变观念，加强科技知识，学会运用计算机、多媒体等先进的教育技术，不断改进教学方法和措施。2、努力形成教师队伍建设的运行机制1、废除教师“职业终身制”，引入竞争基础上的优胜劣汰机制。教育改革是一项综合工程，原有的人事制度中暴露出来的一些弊端，已成为制约教育改革深化的“瓶颈”，教师队伍中的“职业终身制”已成为教师队伍建设的“绊脚石”，必须予以废除。首先，必须废除“职业终身制”。 由于教师无下岗失业之忧，无竞争之忧，无就业之忧，导致有的教师进取心不强，安于平庸，“混日子”。
5.因此，必须实行教师全员聘任制。三是“终身制”必须废除。现实中，教师职务评聘普遍出现了“一次评定，终身聘任”的现象，形成了事实上的“教师终身制”。这种终身制的存在，使很多被聘任上任的教师，特别是被聘任为高级职称的教师，普遍存在“三少”现象，即工作积极性少、学习研究少、论文成果少。因此，学校必须把评聘分开，实行“高职低聘”和“低职高聘”的措施。2.解决依法办学与以人为本的关系，在规范的基础上引入鼓励创新的机制。依法办学与以人为本是学校管理的两个方面。 依法办学强调“法”的作用，规定无论是管理者还是被管理者都必须明白，人治不能代替法治，学校要有“法”，人人都要“守法”，这个“法”就是学校管理的执行。
6、学校管理的依据和准则。依法治校，要科学规划、精心实施、认真检查、客观总结；要目标明确、责任到位、制度完备、纪律严明；要人人有事、有人事、各司其职、相互配合；要多做少、好做差、奖勤罚懒、优中选优、淘汰落后，做到法律面前人人平等。以人为本，强调人的因素，要求管理者在管理活动的各个方面、各个层次都要把人放在核心位置，把调动人的积极性作为出发点和归宿，特别是要考虑到知识分子自身的特点和教师工作的特殊性。 大事小事要讲原则，小事上要讲人情。如果只强调依法治校，忽视思想和情感的沟通，就很容易伤害教职工的自尊心，教职工的创造性和创新能力也难以充分发挥。
7、学校工作范围扩大难度加大。科学家指出，要挖掘人的潜能，必须设法消除对人的各种限制，使人能在自由交流、相互关爱的环境中输入新的信息，创造性地工作。因此，学校能否建立良好的人际关系，特别是领导者与追随者、校长与教职工之间能否形成宽松和谐的人际关系，对人的潜能的释放影响很大。因此，我们采取淡化制约、少设框框、多搭建体现自我的舞台的做法，让每一位教职工都能在教育舞台上唱好教书育人的“戏”。三、重点落实教师队伍建设的几项保障措施1、建立规章制度，引导教师循序渐进。没有规矩不成方圆。 为了建设好师资队伍，使学校工作扎实富有创造性地开展，必须结合学校实际，广泛征求教职工意见，召开教职工代表大会，召开网络会议。
8.认真听取和吸纳教师对学校管理的意见和建议，制定各类教学人员岗位职责和行为准则，规范考核条件和内容，为检查、评价、监督、奖惩提供有力依据。教学人员要在岗位职责和行为准则上严于律己，逐步引导他们由被动接受制约转变为主动自觉自我管理，逐步形成自觉管理。 2.实施“培训”工程，确保教师年年有投入。学校要把教师培训作为头等大事，充分利用学校的人力、物力、财力，兼顾长远目标和实际要求，把培训、教研和教学融为一体，全员参与，严格考核，鼓励教师爱岗敬业，善于做事，做教学“尖子生”。 3.开展教育科研，促进教师向上攀登。教育界有识之士认为，开展教育科研，不仅是提高教育质量的良好途径，
9、培养学者型教师也是明智之举。学校要采取“以身作则、循序渐进”的措施，一方面从教职员工中选拔专业性强、责任心强、有一定潜力的中青年教师，组建学校教研组。学校通过设立机构、编列人员、建立制度、安排时间等方式，保证了教学科研活动的有效开展。教研组全体成员设立课题，坚持集中理论学习，开展教学改革实验，积累多种素材，学期末完成课题中期总结。带动广大教师把多种教学改革思想渗透到教学实践中去，大胆实践，细心探索，不断总结经验。4、实施“名师”工程，鼓励全体教师争创名师、名校造就名师。 学校要把培养“名师”作为队伍建设的最高目标，规定教师要：树立良好形象，练就一流的基本功，精通一门学科课程原理，掌握一套教育理论，有一门特长，形成独特的教学风格，创造一流的好成绩，总结一套好经验，熟练运用一套电子教学设备，取得一流的教育改革成果。以上十项内容，鼓励教师苦练内功，争创名牌，争当骨干，争当领军人物，争当科研名师，争当名师。师资队伍建设是学校管理中的核心工程，是实施教育现代化工程的重要内容，是深化教育改革、推进素质教育的动力。只要制定了目标，形成了机制，落实了一套措施，那么，一个学校的师资队伍建设就一定会提高到一个新的水平。
