湖北教师招聘网 剩下的为数不多的优秀“普通人”，也都是跟领导比较亲近的教师，而且年年如此。
我想知道：
按理说，校长是学校的火车头，领导班子是学校的灵魂，他们都是那么“优秀”，一个学校有那么多“优秀”的领导，为什么培养不出优秀的教师呢？
那么多“并不优秀”的教师怎么会在“优秀”领导的带领下等死呢？
学校的“优秀”你知道多少
一位教师朋友曾给我发过她所在学校工作群的截图，说这是位踏实能干的年轻教师，从教十几年，却还保持着初级职称。
她总是那个做工作的人，但她没有被纳入评估之中。
她多次向领导反映此事，但她的名字始终不在名单上。终于，她爆发了。
出于隐私考虑，原图不再贴出来，直接转成文字：
我想了解一下我们学校优秀教师的标准是什么？
为什么年年考试都名列第一的老师不能评为优秀，而每门课都排在最后，而且天天有家长来学校捣乱的老师却可以评为优秀呢？
认真学习、刻苦学习的不评为优秀，迟到、早退、不按时上课的评为优秀；
我们学校考核优秀的标准是什么？是能不能和领导打牌、能不能和领导喝酒、能不能听领导的使唤？
请告知学校，以便我可以更接近高级标准。
这位老师说了很多其他老师不敢说的话，他说的都是赤裸裸的现实。
我回忆了一下自己早年的经历：
那时我年轻气盛，总是尽心尽力地完成学校布置的任何任务。后来学校一有工作就想起我，各种比赛、活动都少不了我的身影。领导们也总是夸我有能力，说我是个优秀的老师，学校会重点培养我，心里甜如蜜。
直到报考职称的时候才发现，需要这个证书，需要那个证书，可我一个证书都没有，只有报考职称时的辅导奖、个人奖等一些“没用”的证书。
相比之下，那些平时在各种杂活中“默默无闻”的同事，却拿出了一堆含金量极高的证书。
在学校里优秀就是，只要别人说你优秀，那你就是优秀的，哪怕你并不优秀。
我说你不优秀，那你就不优秀；我说你优秀，那你也不优秀。
此“优”非彼“优”
所谓的“优秀教师”都是真正优秀的吗？
我不否认，有些优秀教师确实才华横溢、学识渊博，是真正的优秀教师，他们确实值得我们学习。
然而，许多学校往往在这个意义上并不“优秀”。
外行看热闹，内行看细节，相信同事们都心知肚明，那些“优秀教师”中，有多少是专业水平过硬的！
某校一名省级骨干教师，既不能到厅堂工作，也不能到厨房工作。
我不会教语文，不会教数学，不会带高年级，也不会带低年级。
哪个班的家长集体到学校请愿更换老师？为什么？
第一，他没有真正的才华和知识，第二，他没有责任心！
后来学校请他教选修课，他要求学生每天自学。
巡视轮到他上课了，学校就指派汉语老师替他上课公开课……
但即便是这样的老师，也是一位优秀老师、骨干老师、名师，或许他确实有自己独特的优秀之处。
很多学校优秀教师的评选过程并不透明，优秀教师的名字直接贴在布告栏上，不经过教师例会的评选。
甚至校长都能一手掩盖一切，年年把那些马屁精都说成是“优秀”。
那些老老实实工作在教学第一线、支撑学校的老师们，却只能对“优秀”发出感叹、鄙视和咒骂，感到愤怒和不甘。
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