造价师tieba

别人怀宝剑，我有笔如刀。知识改变命运，当你有足够的学识，将会被社会温柔以待。回到现实生活中，学校的学霸、工厂的技术大拿、4S店的修车师傅、单位里有证的人（注会、一建、二建、造价师等）这些人受人尊重被社会温柔以待。

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校园欺凌是小事儿?No,它毁掉的可能是一个人的一生! 　　4月27日,陕西米脂县某中学附近,发生了一场惊天惨剧。丧尽天良的凶手手持利刃冲向毫无防备的学生凶狠刺杀,导致19名学生(14女5男)伤亡,目前死亡学生人数已为9人。悲剧让人不寒而栗,据媒体初步探寻原因,1990年出生的嫌疑犯赵某某,竟然是其在学校时受到同学欺凌寻求报复,导致的惨案发生。且不管原因是否还有其他,这不得不让我们再次把目光放到“校园欺凌”上来。 　　在360搜索栏里输入“校园欺凌事件”搜索,相关结果高达一千多万条,而真实的欺凌事件被媒体曝光的也比比皆是,某些事件简直让人触目惊心。重庆荣昌中学5名女生因为室友邋遢,集体抽耳光教训造成对方十级伤残;邯郸26中女学生被同校七八个女生多次暴打、折磨,被送进医院;江西永新县多名初中女生对着另一下跪着的女孩连扇耳光,不时用脚踹其身体,殴打时间长达5分钟。福建永泰初三男生遭围殴脾被切除,此前被同学欺凌4年。安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力,向另外6个孩子要钱。钱没给够,就逼迫他们喝尿吃粪。2017年11月2日,北京市西城区某职业学院,女学生朱某伙同另外4名女被告人,无故殴打同学,脱光其衣服拍摄羞辱视频并传播到微信群被判刑;广东开平的一位初二女生因为得罪了校园里拜把子的七姐妹,被掳到一家宾馆,七姐妹找来四个未成年人轮奸了这个女生,对她肆意殴打、凌辱,并将施虐过程录像,上传网络取乐;吴起县高级中学高二年级的多名女生,在宿舍内持刀威胁5名学妹脱光衣服拍裸照,欲强迫其“卖处”,在遭到拒绝后,施暴女生对3名受害人疯狂殴打和猥亵。 　　其实, 　　校园欺凌不是新鲜事儿, 　　它一直都存在。 　　但之前很多大人觉得小娃娃之间吵吵架,闹哈矛盾是小事情,压根就不重视,甚至老师、家长都漠然视之。我们可以闭着眼睛回忆一下,我们读书时有没有被欺负过,有没有见证过别人被欺凌,有没有欺凌过别人,你大概无论多少岁,都可以回忆起一些事情,几个记忆深刻的人来。据中国青少年研究中心2015 年公布的调查报告显示,中国有 87% 的青少年曾遭受过其他同学不同程度的暴力欺凌行为,包括孤立、辱骂、殴打、敲诈勒索、脱衣拍裸照、网上欺凌甚至其他极端犯罪行为等等。受害人痛苦不堪,不少人产生厌学情绪,性格变得孤僻、悲观失望,有的导致自杀甚至变成施虐者报复社会,米脂的赵某某就是典型例子。 　　无独有偶,这几天,王晶晶事件也备受公众关注。王晶晶九年前在名校温岭中学读高中的时候,两位同学不小心打碎了她的一个杯子,同桌调侃说:“王晶晶这个杯子要三百万,你们惨了居然给打碎了。”就这样一句玩笑话,被人发到贴吧,说王晶晶自称茶杯300万。于是这样导致她在校两年多的时间被不间断地辱骂诽谤,被传裸照,诽谤她卖淫,煽动她去死,甚至被殴打。成为全校公敌的她高三退学,得抑郁症。毕业多年后,仍然有人陆续在社交网络上贴她的过往。2016年只因她提到当年抑郁症是因为校园暴力,导致校友前来人身攻击,她开淘宝店创业,也遭遇故意差评。这么多年来她几次寻求自杀。后来她在网络上得到法律人士的帮助,进行诉讼,将带头施暴者绳之以法。然而,校园欺凌对王晶晶的伤害,已经完全改变了她的人生轨迹,对她的生活造成不可逆的影响。 　　因此,校园欺凌真的不是小事儿!!! 　　它真的不是吵吵架闹哈矛盾那么简单。对于受害者而言,它也许是比天还大的事儿!2014年,《美国精神病学杂志》发布的一项研究显示,哪怕童年时偶尔被欺凌过的人,在人生中都会遇到更多的问题,他们对生活和未来更加悲观,且影响会一直持续到中年。 　　值得庆幸的是,校园欺凌目前已经引起了公众的极大关注,也引起了政府、教育等相关部门的高度重视。2017年12月,经国家教育体制改革领导小组会议审议通过,教育部等11部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。方案对欺凌进行了明确定义,对欺凌行为进行了具体例举,包括: 　　(1)叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 　　(2)对受害者的重复的物理攻击,身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 　　(3)干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。 　　(4)欺凌者明显地比受害者强,而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 　　(5)传播关于受害者的消极谣言和闲话。 　　(6)恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害者跟随命令。 　　(7)让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。 　　(8)中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。 　　(9)分派系结党:孤立、排挤受害者。 　　(10)敲诈;强索金钱或物品。 　　(11)画侮辱画。 　　(12)网上欺凌,即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。 　　那面对这些看似简单却可能会要人命的欺凌行为, 　　到底该咋办呢? 　　光思想重视当然不够, 　　蓝姐认为一是防,二是治。 　　以防为主,区别惩治。 　　且要各方联动,形成合力,以求实效。 　　●学校 　　大多数时候,成为校园欺凌者的孩子,恶意令人可怕,往往是因为他们根本不知道做事做人的底线,也不知道自己的行为将造成怎样的后果,以及自己要为此承担怎样的责任。因此学校作为学生的主要生活学习场所,也是校园欺凌发生的主要场所,应切实负起责任,在课程中专门设置教学校园欺凌防治内容,定期对在校学生进行专题教育,让学生明白什么是底线,什么可为什么不可为,这是根本所在。同时,加快推进校园视频监控系统、紧急报警装置等建设,建立健全防治学生欺凌工作各项规章制度和良好安全的校园环境;定期开展排查,针对全体学生开展防治学生欺凌专项调查,及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件,有效地预防和制止伤害的发生和继续。 　　●家长 　　家长作为监护人,同样需要学习了解校园欺凌的相关知识和问题,平时对孩子的心理变化、情绪反应及时掌握和了解,对孩子进行正确的引导和教育。乖孩子的家长,要教会孩子怎样预防被欺凌,面对校园欺凌时勇敢保护自己,从思想上提高孩子的自我保护意识,可让孩子参加适当的自卫训练。熊孩子的家长,不要只是苦口婆心的教育,还应对自己的教育理念、方式方法进行反省和更新,同时给与孩子更多的关爱,教给孩子爱和善良,预防孩子成为校园霸凌者。千万不要以为你的孩子“强悍”,就觉得放心,他一样会因为欺凌面对更加艰难的人生,甚至走上犯罪之不归路。 请点击输入图片描述　　●社会 　　社会是个抽象的词语,具体说就是除了学校、家庭之外,涉及到的其他职能部门,包括教育行政管理部门,综治部门,法院、检察院、公安、司法,民政、人力资源社会保障,共青团、妇联、残联等相关部门。各部门要建立健全防治学生欺凌工作协调机制,形成多部门有效沟通、各负其责、齐抓共管的局面,这样多管齐下、形成合力,才能做到标本兼治、综合治理。比如,司法部门与学校联合,开展普法教育。比如,发生欺凌事件,检察院未成年人刑事检察部门应及时介入,根据不同情况,联合民政、妇联等部门进行恰当救助和心理疏导等。 　　●学生 　　面对欺凌怎么办? 　　哭,不出声,逆来顺受,自认活该? 　　No!正确打开方式是这样的, 　　我们兄弟院的检察官已经给出了最佳答案,蓝姐就偷懒借用一下了。 　　  请点击输入图片描述　　●欺凌者 　　最后想说的是,对欺凌者我们既要教育,也要根据不同情况进行惩戒,绝不放纵不忽视,这是对弱者的保护,也是对欺凌者的一种保护。如果情节轻微,可由学校对其进行批评、教育和处罚。如果情节恶劣,对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害但还没触犯刑法的,学校要及时通知家长,共同开展批评、教育,同时可联合公安机关对实施欺凌学生予以训诫,联合司法部门进行警示教育。如果是屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件,必要时可将实施欺凌学生转送专门(工读)学校进行教育。如果涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的,交由公安机关、人民检察院、人民法院依法处置。 　　附法律规定: 请点击输入图片描述　　●它山之石 　　【挪威】鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施,如制定课堂规则,对学生行为进行限制,组建教师职业发展小组,与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动,为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。于2002年通过了一个宣言,号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。 　　【澳大利亚】建立了政府支持的组织和网站,如“反欺凌网络组织”和“澳大利亚无欺凌计划”,以帮助学校了解欺凌现象,为学校制定相关政策,提供教师培训的指导大纲。澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园欺凌问题。其理论依据是:只要认识到骚扰、折磨与自己不同的人是错的,那么欺凌问题就得到解决了。 　　【以色列】为解决校园欺凌问题采取了一系列措施,其中要求学校建立全校范围的反欺凌政策,并对在职教职员工进行培训。还对正在进行的调查和研究提供支持,以求寻找到个性化的解决办法。调查发现,欺凌现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所,或教师监控不力的时间段。很多学校采取的办法很简单,如增加警力,保证照明,让父母接送孩子,休息时间在走廊上安排更多教师等。 　　【美国】在美国校园欺凌在初中(6-8年级)阶段最严重,高中时逐渐减少,但依然存在,是中学普遍存在的问题。学校对“欺凌”十分重视,每年开学时,会培训教师如何处理欺凌事件,发给指导材料。对学生也会有预防性的教育,告知他们学校的有关规章。 　　【日本】日本文部科学省加强了对教师进行有关校园欺凌的培训,增加了合格学校辅导员和护理员的数量,以帮助学生处理各种问题;同时,允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课,并为此制定了更加明晰的指导原则和程序。

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