小学教学资格证考试干货

小学的教师资格证考试试卷上会给出语文、数学、英语、音乐、体育、美术六个学科的六道教学设计题，大家考试时选择其中一道就可以，而且不管你报考的是哪个学科，选择不对应的学科也是可以的。

那么怎么才能做好教师资格证考试教学设计题呢?首先大家要了解大纲的要求，在小学教师资格证考试大纲中，“教学设计”项对大家提出了以下要求：

1.了解小学教学设计的基本原则、依据和步骤。

2.了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。

3.了解小学生在不同学习领域的基本认知特点。

4.了解信息技术与小学教学整合的基本途径和方式。

5.理解已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响。

6.掌握小学教案设计的基本内容、步骤和要求。

7.能够依据小学生学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。

教学设计题一般设置三小问，分值一般分别为10分、10分、20分，考生需要按要求依次作答。

大家在做教学设计时，要注意以下几个要素：

1教学对象分析

在教资考试中，教学设计题一般会为学生制定教学对象的学段。

例如2019年上半年，语文学科要求“针对小学中年段学生学习，试拟定教学目标”，数学学科要求“如指导小学高年段学生学习，试拟定教学目标”，音乐学科要求“如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标”。

考生需要结合相应学段学生的特点来进行教学设计，制定符合学生年龄特点的教学目标、教学环节。

2教学内容分析

有效分析教学内容

教学内容分析主要包括三个要点：

(1)分析教学内容的特点，以及该部分内容在整体内容中的地位和作用;

(2)分析本节教学内容的范围与深度、重点与难点，以适应多层次学生的需求;

(3)分析蕴含于知识中的智力因素和情感因素，以利于学生对知识、技能的掌握和智力的开发。

对教师资格证考试试卷所给教材内容的某个方面进行分析也是教学设计题的常考题，考生需要对选学科的专业知识比较熟悉才能很好的回答这类问题。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时关注。

作为小学教资三年两证的过来人，来说说我对小学教资考试的看法和小学教资备考经验干货，你就会知道备考小学教资真的不算难！

先说说我对今年备考小学教资的看法。讲真，小学教师资格证本身难度并不大，努力一把上岸没有问题！但今年的考试形势是严峻滴！上半年多个省份考试延迟到下半年了，再加上打算22下继续报名考试的，报考人数注定爆棚，那具体咋备考呢，你可以参考我的备考经历。

一、关于备考《综合素质》

下面我着重说说我当初如何备考《综合素质》和《教育教学知识与能力》的。首先就难度来说，科一比科二容易，容易的原因在于没有大量的背诵，科一的材料分析题关于三观和教师职业道德每年必考，所以只要把知识点背好，多做题，基本上问题不大。另外我认为科一的重头戏还是作文，作文写好了，科一就成功了一大半，不夸张的说，我写作文审题的时间非常长，在20-30分钟，因为审题非常关键，这里我有一个写作文的小诀窍，当你无从下笔的时候，咱就想想咱的身份，咱是一名教师，咱如何思考问题？当你换位思考，转换思路时就有答案了。

二、关于备考《教育教学知识与能力》

咱再说说《教育教学综合知识与能力》，科二真是让人又爱又恨啊，讲真我曾经一个周末背诵简答背到怀疑人生，背了忘，忘了背，结果第二天大脑一片空白，忘了说，我当时背的时候就是教材自己根据考纲画重点背的，效果真心不好，后来我报班有口诀和思维导图，备考科二就像开了挂一样，好的方法就成功了一半，这话真心对。备考科二除了背诵，还要大量的刷题，科二主要占分比重较大的是专业知识，所以专业知识这一块，最不费脑筋的办法就是刷题，我用的题库，小伙伴们也可以试着用一用。最后再说说教学设计题吧，我建议备考这类题不要贪多，也不要抱有侥幸，专项攻克最高效，比如说我选择语文，那我最终就只备考语文教学设计，这好处还在于你这段备考并不会白费，还能在面试时用上，真心是无缝对接。所以知识点掌握好了，后来面试，考编都有用。

小学教资真心不算难，备考时间长自律性强的就自己按节奏备考，掌握有效的方法，在备考中慢慢了解自己的备考短板 ，专项攻克，只有经历过努力的备考一次上岸后，你才会发现前期的努力不算什么！时间还早，备考正当时！

教师资格证快速备考考生在复习初期要花较多的时间在此部分知识。首先是对于单选题部分，主要在教育和教育学的产生与发展。其次对于简答题和辨析题部分，主要集中在教育的基本规律(教育与社会、教育与人的发展)、教育的制度与目的，考查学生对核心概念的理解。从历年试题来看，课程分类和课程内容是考试的重点。课程分类主要考查单选题，一般都以例子形式来考查，所以考生复习的时候只要能区分每一种课程的含义即可。课程内容是多种题型都有课程，其中简答题考查的频率较高。所以需要重点把握课程计划和课程标准。德育的过程规律、德育的原则和方法需要重点掌握。考试中，极有可能通过材料分析题的形式来考查学生利用德育方法和原则来分析具体德育情景的能力。