高中音乐资格证报考哪几科

首先呢中学音乐教师资格证也是分为笔试和面试的，其中笔试部分包括科目一教育知识与能力，科目二综合素质和科目三学科知识与教学能力。科目三也是大学音乐专业会涉及到的内容。

其中科目一和科目二与其他学科相同。

中学音乐教师资格证科目三，也就是学科知识与教学能力主要考的内容。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，掌握音乐教学基本理论与方法，熟悉音乐课堂教学基本程序是对组织与调控课堂教学的基本能力等等。

初中音乐教师资格证笔试内容主要考察：

一、音乐学科知识能力，掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能。熟悉音乐学科，发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识。关注音乐学科最新发展。

二、音乐教学设计能力具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据义务教育音乐课程标准完成教学任务。

三、音乐教学实施能力，热爱音乐教学工作。熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。       四、音乐教学评价能力具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价。善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。

最后总结一下，中学音乐教师资格证科目三基本都是音乐专业大学所学内容，所以，不太建议非音乐专业学生报考，再有就是小伙伴们一定一定要少旷几节课，学好专业知识。预祝大家顺利拿证！

1、需要笔试和面试2、笔试考三科。科目一，《综合素质》，主要考教育法律法规、教师职业道德。科目二，《教育教学知识与能力》，主要考教育学、教育心理学知识及教学技能技巧。科目三，《音乐专业知识与教学》3、面试，抽题后，给40分钟时间编写教案，然后是15分钟讲课，然后是5分钟答辩。

音乐类的教师资格证考试的科目与你要考的年段有关系。

1、考小学音乐类教师资格证的话，需要考两个科目，分别是201A综合素质(小学)(音体美专业)和202A教育教学知识与能力(音体美专业)；2、初中音乐类教师资格证，学而考三个科目，分别是301A综合素质(中学)(音体美专业)，302A教育知识与能力(音体美专业)，学科知识与教学能力(初级中学)；3、高中音乐类教师资格证，学而考三个科目，分别是301A综合素质(中学)(音体美专业)，302A教育知识与能力(音体美专业)，学科知识与教学能力(高级中学)。具体考试科目和考试时间可以看下表：

2022下半年教资笔试时间

2022下半年教师资格证笔试考试是接下来最近的一次笔试考试，如果想要报名的话，是可以准备报名了，报名时间大概是九月初，可以关注最新中小学生教师资格证官网的消息，考试时间是2022年10月29日星期六。

从现在开始准备的话，还有两个多月的时间，是完全足够的，教师资格证考试本来就是一次突击性的考试，是完全可以在较短时间内通过好的规划以及重复的训练达到一个比较好的效果的，并且考教师资格证的一个好处是，就算你报考了几个科目，但是只通过了一个两个，他这个通过的科目还是有两年有效期的，只需要在这两年有效期内再次报名，其他剩下的科目考过就可以了，非常人性化。

教师资格证考试各学科考试科目会有相应的不同，很多报考高中音乐的考生不知道考试内容包含哪些，下面猎考网为大家整理了有关高中音乐教师资格证考什么的相关内容，一起了解一下吧。考试内容模块与要求（一）学科知识与技能1．掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技能。2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编、配器）。3．掌握中外音乐史发展脉络，熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品，具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、戏剧等姊妹艺术知识。4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。（二）教学设计熟知高中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《普通高中音乐课程标准（实验）》所规定的内容与要求，了解世界著名音乐教育体系。2.能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。3.能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。4.能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节与步骤。（三）教学实施1．能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，因材施教，师生互动，教学相长，积极完成模块教学任务。2．能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，鼓励学生参与音乐实践活动，提高学习积极性和主动性，建立音乐表现自信心。3．能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与，鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。4．能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，重视比较鉴别，关注合作探究，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。（四）教学评价1．能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则，以评价促发展，能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。2．能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价，将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。4．能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提出改进音乐教学的方案与措施。以上就是对于‘高中音乐教师资格证考什么’问题的简要介绍，希望可以帮助到各位正在筹备考试的考生。教师资格证考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚教师资格证考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料