对外汉语资格证考试教案

对外汉语声调教学教案

对外汉语，顾名思义，是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学。也称为汉语作为外语教学或者汉语作为第二语言教学。下面是我为大家带来的对外汉语声调教学教案，欢迎阅读。

课标：第一单元语音部分(10课时)，第七课时，声调

学生：无汉语基础 以英语为母语的美国学生(18-20岁)(前面几个课时中学习完了声韵母及其组合)

课型：综合型

教学内容：声调(定义、调类(阴平，阳平，上声，去声)、调号、调值

教学目标：通过这节课的学习，学生能够

1)知识目标：掌握汉语声调的基本知识

2)技能目标：能够识别四个声调，正确标调及读出四个声调

3)情感目标：对汉字语音产生兴趣

教学重难点

重点：声调的调类，调号，调值

难点：调值，及声调的实际读法

教学方法：任务型教学法，讲授法，谈话法

教具：教材，黑板，课件PPT

时间：上午8:00-8:45

教学过程

1.复习检查 (5分钟)

1) 复习声韵母(学生每天以不同的声母或韵母作为自己的名字，老师上课时点名，点到哪个声母或韵母，名字为那个声母或韵母的学生就答道。)

2) 老师写几个声母，未标声调的韵母及这些声母与未标声调的韵母组合在黑板上，叫学生齐读(如：b, m, h, a, ei, ing, ba, ma, hei, bing )

2.讲授新课 (15分钟)

1)在黑板上板书一组标有声调的韵母(如： ā á ǎ à )，叫学生尝试着去读。

2)导入本堂课所学内容——声调。

3)讲解声调里面的一些基本概念(如：声调的含义，调值，调类，调号)。

4)借助五线谱引导学生找到四个声调的`音位。

5)对着五线谱逐一地教学生四个声调的读法(注重半上的教学)。

6)举不同调不同义的汉字进行对比教学，强调声调在汉语中的作用。如：

mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì

妈 麻 马 骂，低 笛 底 弟，知 直 纸 至

yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi

衣 宜 以 意， 飞 肥 匪 费

3.练习巩固 (20分钟)

1) 在黑板上写几组单韵母，老师说调类，叫学生标出调号。

2)学生自己读黑板上的标有声调的韵母及声韵母的组合 (如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng )。

3)老师写一些带有声调的韵母及声韵母的组合在黑板上，叫学生齐读，再叫几个学生单独读，纠错(如：bā mā bá féi ě lěi mào dìng)。

4)游戏：学生分成两个小组，老师念生词(1.单音节生词 2.双音节生词)，做手势，学生说出来是第几声，纠错。

4.本课小结 (3分钟)

学生自己回顾一下本节课所学知识，搭档之间互相检查发音是否正确。

5.布置作业 (2分钟)

一首标有拼音的小诗《鹅》，让学生朗读。

《汉语乐园》第二课教学设计 --- 冯妍，苏莉---一， 教学对象：1，年龄：4-7 岁。2，汉语水平：零起点。3，先前知识，背景文化：未接触过中文，美国孩子。二， 教学目标： 总目标：建立温暖和谐的师生关系。将中文以有趣事物的形态引入孩子 们 的生活. 具体目标: 1, 目标1：了解中国，中国的地理位置，文化，有特色的东西。 2, 目标2：会用汉语打招呼和自我介绍。 3，目标3：了解汉字的笔画。（捺，点，提） 4，目标4：短句的运用（你叫什么？我叫什么。他（她）叫什么。）三， 教学内容（重点，难点）1, 问候语。2,他（她）区别。3,短句的运用。四， 课时安排：计划3课时完成。每课时45分钟。第一课时：师生打招呼，生生打招呼，学习“欢迎”，“谢谢”第二课时：学习短句“你叫什么？”“我叫什么。”“他（她）叫什 么。”第三课时：笔画（捺，点，提）学唱《找朋友》。了解四声五， 教学活动1，看视频2，唱歌3，师生互动打招呼4，笔画添色5，绒毛玩具6，卡通字卡《汉语乐园》第二课教案设计 --- 设计者：冯妍，苏莉---第一课时（45分钟）时间 教学环节 教学重点 教师活动 学生活动 教具 设计意图5分钟 复习导入 复习“你好”。“你们好”，“老师好” 在门口用汉语迎接学生：进入课堂后跟全班说：你们好。欢迎。 学生用“你好”进行回答。 用“找朋友”做背景音乐。2，第一课《打招呼》的视频回放 用音乐，视频效果制造出汉语课气氛。5分钟 复练与测评 拼音，笔画 利用词卡复习。游戏比赛。 跟读，全班说，个别说。 词卡 复习上一课学过的词语“你好”形，音，义的联系。15分钟 新词语用法介绍 学习新词语“欢迎””谢谢“ 制造场景。一个新人小朋友（戴毛绒兔子帽子小朋友）进入小朋友之间。 学生的反应：喜欢及接受新的小朋友，说：欢迎，全体说，个人说。表演的孩子的回应：谢谢。孩子们轮番带兔帽表演。 毛绒兔子 用真实的场景让孩子们领会到这两个词的含义和应用。8分钟 新词语汉字的形态 展示给孩子们相应的中文汉字 制作卡通字卡。展示给孩子们相应几个汉字的结构。 让孩子们试着画字。不要求准确，只是让孩子对中文字有所了解。 汉字卡通形态卡片 对中国的图画文字有粗浅的概念。8分钟 总结和整体复习 会熟练运用“ 你好”“欢迎”“谢谢”“再见” 复习拼音歌（老师领唱，大家唱）放映课堂相关视频。 唱歌。看Video 巩固课堂所学内容。愉快地结束。4分钟 布置作业 了解横竖笔画 展示，分发空心字 空心字内涂颜色。 纸，笔 了解笔画第二课时（45分钟）时间 教学环节 教学重点 教师活动 学生活动 教具 设计意图5分钟 复习导入 复习“ 你好”“欢迎”“谢谢”“再见” 场景活动剧简短重演 表演。 新的毛绒玩具：例如：熊猫头。 复习运用3分钟 复练与测评 认字、词卡复习。 展示卡片 认读卡片。看谁能读得又快又好。 卡片 熟悉笔画12分钟 学习用中文相互介绍 让孩子们掌握如何用中文介绍自己的名字。课文中原句“我叫明明，你叫什么？” 观看相关的学习视频。老师介绍自己的名字。 观看学习。师生之间，生生之间练习，互动。 视频 学习用中文的自我介绍。学习简单句子。12分钟 进一步引申学习 学习如何询问他人的名字“他”，“她”的使用 安排情景剧目， 孩子们参与表演。 深入掌握自我介绍与相互介绍。3分钟 了解汉字 了解BOY“他”和GIRL“她”形态上的不同。 用卡通字卡片展示给孩子们两个字画不同之处。 参与画字 卡片 了解同音字不同画法。不同含义。8分钟 文化导入 介绍中美名字顺序之不同。 介绍老师及几位学生名字中美名字顺序不同的实例。 同学们说出自己家庭成员的名字。并练习中美顺序的不同。 了解不同国家名字顺序的不同2分钟 布置作业 活动手册作业 活动手册 巩固学习第三课时（45分钟）时间 教学环节 教学重点 教师活动 学生活动 教具 设计意图3分钟 播放歌曲《找朋友》 让学生加深对本歌曲的认识。 播放 视频 熟悉歌曲15分钟 复习导入 复习打招呼的形式。自我介绍。 老师在课堂上与学生互动，做接龙游戏 生生之间互相提问 巩固和运用见面打招呼用语。5分钟 汉字教学。 捺，点，提，基本笔画 用多媒体演示三个笔画的书写顺序。 学生用形体模拟笔画作游戏。 多媒体 用形象的东西帮助学生认识汉字。10分钟 教唱歌，做游戏。 学习此歌曲。 教授学生学唱歌曲。安排孩子们按照歌曲做游戏。 唱歌，做游戏。 视频 体会中文歌曲。调动孩子们的学中文积极性。5分钟 声调教学 让学生简单了解。 老师说唱四声，用手势帮助学生记忆。 跟读，模仿。 拼音挂图。 简单了解。5分钟 总结和复习 总结一二课内容。 帮助学生复习。 学生自我设计。 活化孩子们运用简单中文词的能力。2分钟 作业 活动手册作业。 活动手册。 巩固学习。最好有邮箱~~~~太多~~~

我们这边就有培训，， 而且我们提供的是国家汉办国际汉语教师资格证考试，中国人力资源和社会保障部国家职业对外汉语教师资格人才证书以及国际认证协会国际注册汉语教师资格证书三证联考机构，两证承诺一站式就业，助您后顾 无忧！

汉办的国际汉语教师证书考试需要以下参考书：1、现代汉语黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》，高等教育出版社，2003。北京大学中文系：《现代汉语》，商务印书馆，1993。刘月华等：《实用现代汉语语法》，商务印书馆，2001。2、汉语作为外语教学理论吕必松：《华语教学讲习》，北京语言学院出版社。赵金铭主编：《对外汉语教学概论》，商务印书馆，2004。陈 宏、吴勇毅主编：《对外汉语课堂教学教案设计》，华语教学出版社，2003。3、中国文化程裕祯：《中国文化要略》，外语教学与研究出版社，1998。章培恒等：《中国文学史》，复旦大学出版社，1996。胡兆量等：《中国文化地理概述》，北京大学出版社，2003。4、考试大纲国家汉办：《汉语作为外语教学能力等级标准及考试大纲》，北京大学出版社，2005

一、所带物品：

1、本人身份证件

2、普通话水平证书原件

3、英语等级证书原件

4、才艺展示物品（如需）

5、中性笔

二、考试环节：

1、心理测试（都是选择题，共200道，

40分钟内完成）

2、综合能力面试（20分钟，含教学能力、应变能力、中华才艺等）附：我当时面试时的题目大概就是以下内容：

（1）简短的自我介绍。

（2）请把下面一句话的汉语拼音写到黑板上：合同上必须要有配偶的签字。

（3）写出“必须”的“必”字。

（4）两句话：A.我和他昨天没看了电影；B.我和他昨天没看电影。这两句话哪句对？解释原因。

（5）请解释“信息”与“消息”的区别。

（6）假如你是一名教小学生汉语课的老师，今天要给学生讲关于“衣服”的词语，请用1分钟阐述一下你的讲课思路，并当场模拟课堂试讲。（期间，评委老师会出各种各样的问题向你提问）

（7）假如你今天要给学生讲关于“中国的瓷器”，请阐述你的讲课环节设计。

（8）今天下午要举办一个中美学生交流会，你邀请一个很要好的美国朋友来参加，却被他拒绝，请你说明他有可能拒绝此次交流会的理由。

（9）表演一个中华才艺。

（10）你如何教会外国学生唱中国歌曲。

（11）假如给你一周安排了30

课时，而你的同学在别的学校一周只安排了10课时，你怎么看？

3、外语面试（10分钟）

以上内容参考 百度百科-对外汉语教师资格证书

们在参加对外汉语教师资格证考试报名前一定要问清楚，考过之后颁发的证书是否含有人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心盖章的国家级汉语教师资格证，如果没有，那就说明所持有的国际汉语教师证是不被国家认可的，其真实性，公正性，权威性都是值得怀疑的。我们与对外汉语领域优秀教师和专家合作，结合多年一线教学实践经验，汇编了《国际汉语教师通用理论概况》。这套教材参考国家汉办颁布的国际汉语教师从业资格标准，从学科设置到具体教学内容，均与国际汉语教师考试大纲相契合。理论与实践相结合，对教学中的跨文化交流现象进行了阐释，对中国文化知识进行了补充，也可以参加我们的国际汉语教师考试来学习一下。