体育资格证考试教学设计

体育教资考试内容分为笔试和面试两部分。

笔试部分：

一、综合素质

考察申请教师资格证人员从事教师职业所必须具备的职业道德、专业知识、基本能力、先进的教育理念。

二、教育知识与能力

考察申请教师资格证人员所必须具备的学科教学能力以及专业领域的基本知识。

三、教育教学实践能力

考察申请教师资格证人员从事教师行业所需掌握的教学设计、教学实施以及教学评价的基本原理和方法，并能在教学实践中正确运用。

面试部分：

面试部分会按照体育专业教师资格证考试大纲的要求进行考核，面试流程包括备考、问答、试讲、答辩等，主要考核申请人的职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

扩展资料：

教师资格证考试为通过类考试，最终成绩会显示合格与不合格，所以通过率高达70%，不用过于担心难度问题。最重要的是与它四六级考试类似，最终合格与否取决于报考大军中你的排名，并不能反映你的真实成绩。

考教师证的流程为：报名（笔试/面试）——现场审核（笔试/面试）——网上缴费（笔试/面试）——打印准考证（笔试/面试）——参加考试（笔试/面试）——成绩查询（笔试/面试）——笔面试通过后领取成绩合格证明——网上申领教师资格证——体检——现场审核——领取教师资格证。

参考资料来源：中国教育考试网-考试介绍

一、教学目标 1.通过本节课的学习，了解并初步掌握足球的个人防守战术。 2.通过教学中不断练习，能够在教学比赛中根据场上形势合理运用个人防守战术，发展灵敏、速度等素质。 3.学生树立不畏困难、勇往直前的品质，养成团结协作的意识。 二、教学重难点 【重点】 选位与盯人的战术要点。 【难点】 个人防守战术意识的提高，及选位与盯人的时机把握。 三、教学过程 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，宣布课时内容及要求，检查服装，安排见习生。 组织教学：四列横队。 要求：静、快、齐。 2.导入——谈话导入 同学们，在本届亚洲杯四分之一决赛中，中国队0：3伊朗队，我们来一起分析一下这场球赛，有没有哪位同学可以说一下，中国男足失败的原因?我听到了很多同学说出了是因为后卫的防守出现了漏洞。确实，在一场比赛中三后卫犯了同一样的错误，完全可以避免的丢球，却因为防守的低级失误导致满盘皆输，失败可以接受，但是我们要知道失败在哪里，有错就改，避免再犯。我们这节课就一起来亲身体会一下，进入本节课的学习——足球的个人防守战术。 (二)准备部分 1.游戏—翻山越岭 方法：学生分成4个小组运球跨越提前设计好的路线越过障碍，小组第一人跑到终点后第二人依次进行，用时最短的小组获胜。 要求：根据指示标志完成游戏。 2.徒手操 头部运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。 3.复习立定跳远 (1)示范 八字队形进行侧面示范。 (2)动作要领：两脚左右开立，弹性屈伸摆动，同时两脚用力蹬地向前上方跳起，使身体充分伸展，落地屈膝缓冲。 组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：动作到位，舒展大方。 (三)基本部分 1.示范——观看视频 提问：在个人防守战术中，选位和盯人都很重要，二者之间谁更重要? 回答：选位与盯人，这是个人防守战术的统一整体，选择正确的防守位置才有利于盯人，欲要有效的盯人要有正确的防守位置。 教学组织：四列横队，前两排蹲下。 2.战术讲解 选位与盯人，这是个人防守战术的统一整体，选择正确的防守位置才有利于盯人，欲要有效的盯人要有正确的防守位置。 选位应是根据比赛实际，不断调整防守位置，但应始终站在对手与本方球门中心所构成的直线上。在场地的任何位置防守，都要根据要里不要外、要中不要边、要后不要前的原则选位，并在选位的同时要做到人球兼顾，切不可只顾球不盯人，或者相反。 盯人是紧逼盯人还是松动盯人，应根据场上的活动情况灵活运用。紧逼盯人是贴近对手，不给对手从容活动的余地;松动盯人是与对手保持适当的距离，以便随时上前抢断对手的球。一般情况下，有球的一侧要采用紧逼盯人，无球的一侧松动盯人。松动盯人的队员要注意人球兼顾，既要注意对手的活动意图，又要注意保护门前危险地区。 3.练习 (1)无球模仿练习 教学组织：两人为一组，一人进攻，一人防守。轮换进行。 (2)运球突破练习 教学组织：结合运球过人练习，学生体会防守选位。学生两人一组，一人带球消极进攻，一人积极防守练习。 (3)攻守配合战术练习 教学组织：采取攻守配合练习，体会选位对于人盯人战术的重要性。攻守后进行交换继续练习。 (4)实战练习 教学组织：两人一组，防守队员防守一个固定目标，进攻队员力图触及队员身后的标志物，防守队员封堵进攻队员通往目标的线路。 4.比赛—足球对抗训练赛 教学组织：全班分成两组，进行足球对抗赛。每队挑选首发队员7人，其余人做替补队员，遵照足球比赛规则，在比赛中，尽可能的采用本节课所学的个人防守战术。 规则：教师会根据比赛情况随机进行换人。进球后交换球权。 5.展示足球组合技术 步骤：自己抛球—胸前接球—曲线运球—脚内侧踢球 动作要领：原地站立，双手用力向上抛球——判断球的落点，面对来球，两脚左右或前后开立，两臂自然张开，挺胸迎球，触球瞬间收胸、收腹、臀部后移将球停在体前。若需将球按在体测时，则触球瞬间转体将球停在转体后相应的一侧——当球落地停稳后，运球前进时支撑脚始终领先于球，位于球的侧前方，重心放在支撑腿上，另一条腿提起屈膝，用脚内侧推球前进，然后运球脚着地，不断重复该动作，完成绕桩练习——运球至指定位置后，直线助跑，支撑前的最后一步稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。踢球腿大腿带动小腿由后向前摆动，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摆动接近球的正上方时小腿做爆发式摆动，在触球前将脚跟送出使得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地紧张使脚型固定，触(击)球后身体跟随移动，髋关节向前送，完成射门。 (四)结束部分 1.放松活动—配乐放松操 组织教学：四列横队体操队形。 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、预计负荷 练习密度：35%～40%;平均心率：125～135次/分;运动强度：中等偏上。 五、场地器材 足球场、足球若干、视频播放设备、标志桶若干 六、课后反思

教师执照考试的科目有很多。 教务老师要尽量让大家满意，努力帮助各学科找到教案。 今天我们把体育、社会两门课放在一起学习吧面试准备纸—社会《不一样的你我他》社会面试教案一.教育目标【情感、态度、价值观、目标】明白每个人都是特别的，找到自己心中的光，为自己的特点感到自豪； 逐步养成共享与合作的习惯。【能力和方法的目标】能够接受自己的差异，接受他人的差异； 学习分享与合作。【知识目标】每个人都知道有自己的特征。二.教育方面的重要难点【重点】知道每个人都有自己的特点，接受自己的不同【难点】理解他人的不同； 学习分享与合作三.教学方法游戏法、活动法四.教育过程环节一：新课程的引入运用“风大”游戏导入。说风很大，孩子们问“吹什么”，教师说“吹短发”，短发的同学请站起来。通过这个游戏进行部署，不仅能抓住孩子们的注意力，一起感兴趣，还能帮助他们了解每个人都有自己的特点。环节二：新课程的定义1 .人各有特点活动一：自画像教师：孩子们，我们都有自己的特点。你了解自己吗？ 你喜欢什么？ 你最擅长什么？ 你的性格是什么样的？ 按照教材第22页的照片给自己画自画像吧。画完之后，给你看看自己的自画像，说说你喜欢什么，擅长什么，性格怎么样。通过对这种绘画和说话，引导学生初步感知到每个人都不一样。活动2 :画画(为了进一步加深孩子们每个人都不一样的认识，设计了以下活动) )。利用PPT展示日元的简单笔画，让孩子们发挥想象力，把他们联想到的生活中的图形画在纸上。画画后，请孩子们在全班交流。孩子们分别画了不同的图像。 有画气球的、画乒乓球的、画笑容的等。接下来，让学生们思考，为什么同一个圆，进入了我们每个人的手中，变成了不同的图形通过引导让孩子们理解“每个人的想法都不一样，所以画了不同的图形”。最后，可以把孩子们分成小组，让他们讨论。 我们不仅长相不同，想法不同，还有什么不同呢？小组讨论结束后，进行全班交流共享。2 .不一样我们一起合作创造了富裕上课前给各组发白纸，纸上有未染色的花。 让孩子们的小组合作，用喜欢的颜色染这朵花。染色结束后小组代表上台展示。教师通过三个问题告诉孩子们不同的事情。 我们一起合作创造了丰富多彩。)1)首先问孩子们看到了什么)2)这五颜六色的花是怎么得到的)3)为什么比平时看到的更丰富多彩呢学生们合作、思考、讨论。教师总结：孩子们看到了五颜六色的花。 平时看的花大多只有一种颜色。 但是，这种花有很多颜色。 正因为每个人的想法和喜好都不一样，才能做出丰富多彩的画。合作给我们的生活带来了富裕。3 .找到别人的光迁移：同学们通过以上活动可以了解自己和他人的不同，也知道不同的人一起合作给生活带来了丰富多彩。其次可以引导他们发现别人身上的光辉。教师：孩子们，我们都有自己的特点。 现在，我们一起谈谈我们班其他同学的特点吧。A非常喜欢小动物，每天都给楼下的流浪狗找食物。她是一个非常有爱心的同学！B喜欢跑步，可以代表班级集体参加比赛。他很有责任感！C很喜欢看书，可以给大家讲故事。 她希望自己讲的故事能给大家带来幸福。D先生很喜欢画画，可以给大家画像。最后教师进行总结。 孩子们，我们都有自己的特征，也有自己的闪光点。 我们应该接受自己的差异，接受别人的差异。 不同的你和他，我们可以一起携手共创美好的未来。环节三：强化提升让孩子们随着音乐唱《最好的未来》，在歌声中结束这门课。环节四：总结工作课后，和自己的同学谈谈彼此的特点和闪光点，再一次感受大家的不同，学会接受自己的不同，包容别人的不同。五.板书设计不，你和我是他一、每个人都有自己的特点二、不同的我们一起合作创造了丰富多彩三.发现他人的闪光点六.教育反思面试准备纸—体育《实心球》体育教案【教案】一、课题：单手横向按实球二.教育目标：1 .知识和技能：学生可以赤手空拳，一只手做把实球扔向一边的动作。2 .过程与方法：通过学生自主合作探究的学习方式，积极发挥自身的思维理解性学习本节课的内容。3 )情感态度和价值观：增强团结合作意识，迎难而上的心理，勇于挑战新目标的决心。三.重点：完全连贯投掷动作。四、难点：投掷过程中身体协调力。五、教学过程：(一)起始部分通常：1.全体体委，报告人数； 2 .代我向师生问好3 .教师公布这门课的内容，同时说明教学要达到的目标和课堂纪律问题4 .检查着装5 .安排学徒。(二)准备部分1 .热身：单手橘子接龙游戏，游戏规则：2 .预热：1 .窗前明亮的月光(头部运动)； 2 .兔甩尾(全身运动)； 3 .鹰飞(肩部周围)； 4 .魔术贴(腰部和膝盖处)； 5 .活动手腕、脚踝(三)基本部分1 .导入)刚玩搬运橘子游戏，老师看到很多同学不以为然。 这种不屈不挠的精神性值得老师向大家学习。 老师刚看到大家的比赛情况，主要原因是大家没能把橘子投入签名线，耽误了时间。 那么通过这门课的学习，老师相信大家都能投得很远。2 .新课程)1)创办情况)今天田径赛场上来了备战奥运会的奥运选手们，明天开始参加比赛。 老师很着急。 现在教练想听听选手们如何能把铅球扔得很远让学生们思考。默认值：学生回答。 助跑后投掷的距离更远，力量越大越远，越高越远，方向越准确等。(2)引出教师为引导势利导，横向滑动推铅球练习方法提高铅球练习，提高控球能力。(控制方向和提高投掷高度)向下压球练习，感受手指手腕用力。(提高击球力的训练) )用制作好的沙包指导学生练习，进行巡视纠错，练习5-8分钟，练习前教师注意强调安全问题。(三)实践老师观察着我们每个运动员都非常认真地做练习动作。 每个运动员都有很大的力量。 那么，我现在教你正确的投掷方法。教师演示说明向旁边扔铅球的动作，说明动作原理和应该注意的要点。 (以右手为例，准备身体左侧相对于投掷方向，双脚左右张开，右手持球靠近锁骨窝，重心下沉。移动：左脚向投掷方向站好，右腿快速有力地划动，右脚沿地面滑行至投掷圈中心位置，左脚快速落地。转动髋部，抬起上身，用胸部和手臂挤出球。身体重心移动快，起伏小。动手：双脚变换位置，维持身体平衡。) ))4)学生根据教师教授的动作徒手模仿，两个运动员组成一组，互相指出错误。)5)找到优秀学生做榜样，激发其他学生的竞争意识，同时找两个典型的、所有学生共同的问题，警示学生。)6)游戏竞争。游戏规则：共分为四组，男二组、女二组，五次持球投掷，分别选出投掷距离之和最突出的运动员进行班级大赛，班级大赛规则在同一组内选出。没有被选中的同学支持组内的同学！(7)素质练习：俯卧撑练习，按照比赛规则训练学生手臂力量的素质。(四)结束部分1 .教师让学生在音乐的伴奏下进行放松练习。主要活动手臂的肌肉。2 .教师召集学生，回收器材。总结以鼓励为主，为学生终身体育意识奠定基础。自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：