幼儿资格证考试答题技巧

在备考教师资格考试中，综合素质科目主要包含三种题型：单项选择题、材料分析题、及其写作题。在与同学们进行交流时发现大家对于写作似乎都有着一种担心和畏惧。有的同学会说“我从小就怕写作文了，有写作真的不会啊”“我高中毕业后就没接触写作，真的词穷了”“说起写作我的头脑一片空白啊”……不论你属于哪一种，切记学习重在方法，只要你用心掌握教师资格写作的技巧和方法，写作将会有一个很大的提升。

写作中审题立意是重要环节之一，通常审题立意过程中常用两种主要的方法：关键词关键词分析法和主体分析法。

接下来我们一起来看一下。

一、关键词分析法

在阅读材料的过程中，首先要认真找出材料所属关键词，根据材料信息进行汇总，总结关键词信息。其次，对关键词进行分析，找出其引申的含义。最后，得出中心观点，总结中心观点确定总论点。

【例】阅读下面材料，根据要求写作。

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做

过了就理解了”。

从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。

【2012下半年教师资格综合素质（幼儿园）】

思路分析：（一）关键词：听、看、做

（二）关键词内涵：听、见属于认知；做属于体验、实践；可以获得学知，要先

听闻、观察；但最重要是实践、体验。

（三）确定立意：重于实践

二、主体分析法

在分析材料立意中，主体分析法适用于，有人物叙述的材料中，首先，找主体人物；其次，对应材料看人物的做法是什么；再次分析其这么做有什么目的；最后引申含义获得分论点。

【例】阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。

一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要

讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于

忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊！”父亲意味深

长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”

要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语

言流畅。不少于800字。【2012上半年教师资格考试综合素质（小学）】

思路分析： （一）找主体：父母、儿子；

（二）做法： 母亲：苦口婆心；父亲：看书、办公

（三）目的：教育儿子

（四）引申义，确定论点：身教重于言传

以上是关于写作中确定立意部分的思路总结，希望大家能都受益。

以“教师的幸福”写一篇作文。

要求：（1）题目自拟，字数不得少于800字；（2）观点鲜明，语言通顺，文章富有逻辑效果。教师的幸福 吃饭时.与同为教师的丈夫闲聊着今年学生考师范的情况。

我用羡慕的口气告诉他，以前有个同事的一个平时成绩看起来不怎么样的儿子居然考上了师范，挺意外的。丈夫用很诧异的眼神审视着我，慢条斯理地说：如果让你的儿子去考师范，你愿意吗？他这一冷不丁地提出一个这样的问题，倒让我思维一下子断了路。

因为我从来没想过儿子今后该走怎样的路的问题。良久我告诉他，那得看儿子自己的选择。

丈夫沉默了一下，就立刻用肯定的语气说，这也由他自己去选择啊？我肯定不会准许他去考师范，那会注定让他苦一辈子的！我哑然了好久。是呀，教师是一个清苦的职业。

在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要当好一个负责任的老师是不容易的。

每天总是脚步匆匆，感觉没有空闲，似乎总有做不完的事情，有改不完的作业，备不完的课，做不完的学生的思想工作，学生当中总有出不完的问题要去处理。工作的繁忙和身体上的劳累还不是最主要的、最苦的、体验最少的是业余生活和文化生活的乐趣。

每天你得用电脑做好课件，再用手抄一遍。除了教学，如果你是班主任，每项工作你还得写很多应付考核评估的资料，否则你做再多的工作，都是自做，这叫“认假不认真”。

每一天你就被这些琐事填满着，没有自己的私人生活空间，甚至就连安静地坐下来看一本自己中意的书也不太可能。特别重要的是在个性化越来越受到青少年推崇的今天，原来单纯的融洽的师生关系也变得越来越难以协调和谐。

你几乎每天得像一个单相思的人一样，付出了全部感情却得不到相应的回报，于是你只能每天寂寞孤独地忍受着相思的煎熬，这种精神层面上的苦让你慢慢地失去所有生活的自信和热情。但是，幸福的生活永远都是要靠自己去创造的，怨天尤人固然不可取，一味逃避也不能使问题得到解决。

况且，幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。不能说是哪种职业不幸福。

每一种职业都有人幸福，也有人痛苦，关键在我们拥有一种怎样的心态。晨光中的一缕霞光，烈日下的一蓬绿荫，夕阳下携手的一双身影，深夜灯下的一本好书，对于我们，是一种幸福；干渴之下的一杯清水，蒙蒙雨丝中的一柄雨伞，皑皑白雪中的一行脚印，夜晚归家时等侯的一点灯火，也是幸福。

爱人的体贴周到，孩子的天真依偎，父母的健康安乐，都是幸福，即使同为教师，因为心态的差异，对于幸福的感触也各不相同。十数年如一日，奋斗在农村教学一线，整天面对着简陋的办公室，相对贫乏的办公设施和教学资源，有人幸福；相处于装修豪华空调的办公条件下，拥有一台台昂贵的办公电脑，同样有人痛苦。

人人都在追求幸福，又似乎都在经历不幸。越来越多的人发现，即使拥有更多的物质与金钱，并不能保证因此获得更多的幸福。

近几年，我们经常听到一个词“幸福指数”。经济在快速增长，幸福也跟着在增长吗？我想：做为一个人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备、素质高、能力强的顶尖人才。

日复一日，年复一年，伴随着时间的推移，学生走了又来，来了又走，看着他们从农村走向城市，走向全国，走向祖国的各个岗位，老师心中体会到的喜悦是其他任何一种职业的人难以感受得到的。因为这是一种精神上的愉悦和情感上的丰富。

教师的幸福是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激，是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。

相对安静、安宁、安心才能打开心障，体察自我，寻找和发现教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应该要满足于学生的点滴进步，感激生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。

善待学生——努力做一个成功的教师。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。

可以这样说：教师工作的成功程度取决于教师调度学生与自已合作的兴趣与能力的程度，使学生感受到学习快乐与成长幸福的的教师是最幸福的教师。善待自己——别跟自己过不去。

教师首先是个人，放下我们心中的“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与人相处，与人交流。如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。

保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启键康与幸福之门的金钥匙。希望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的未来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的快乐，感受教育的幸福。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这才是教师的人生的至高境界！这才是教师完美的人生！作为一名从教了十多年的教师，虽然曾经经历过痛苦，但回想过去：我仍然感到幸福、快乐！我相信，每一位教师，都是在工作中，痛，并快乐着。

教师资格考试写作评分标准

一类文（50-41分）

切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。

二类文（40-31分）

符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

三类文（30-21分）

基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。

四类文（20-10分）

偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

五类文（10-0分）

没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

教师资格证考试综合素质的作文没写的话，只会扣3~5分，题主不用太担心。

教师资格考试写作评分准：1.一类文（50-41） 切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。2.二类文（40-31） 符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。

3.三类文（30-21） 基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。4.四类文（20-10） 偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。

5.五类文（10-0） 没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。

有作文的，难。

1. 教师资格考试综合素质科目中有作文考试题。在教师资格考试中综合素质中最后一道题是作文题，大部分作文题要求文体的形式是写议论文，这对于很多年没有写过作文的考生来说，无疑这是很难的一道题目。

2. 教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等中文专业为二级甲等以上，方可在毕业时领取教师资格证。

3. 考试技巧，论述题主要考查考生分析和解决问题的能力，这类题目比较灵活，不局限于书本知识，也没有标准答案。

4. 答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应的陈述。考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住了知识点去也就抓住了得分点。

5. 同样，此题也可用序号标明知识点，并要注意把核心句子放在段首。如果题目要求联系实际，一定要结合本人或学校的工作实践经验，把它们作为阐述观点的材料，观点和材料要统一，语言要精练。

6. 答题的顺序依个人习惯而定，只要能保证在120分钟内答完全部试题即可。如果遇到不太熟悉的题目，一定要冷静思考。即使有不会的题目也要作答，而且要借此显示自己的知识面和知识积累程度，无论如何，不能出现漏题现象。

教师资格证《教育知识与能力》快速复习

备考幼儿教师资格证需要遵循一些科学的方法和策略，以下是一些备考建议：1. 制定科学的备考计划：备考前应该根据考试大纲制定一个详细的备考计划，并根据个人实际情况进行调整。计划中应该包括每天的备考内容、复习时间、自测时间等，保证备考有条不紊。2. 充分掌握考试内容：备考前要全面了解考试大纲，掌握考试内容和重点难点，确定自己的备考重点。可以通过阅读教材、参加培训班等方式来深入了解考试内容。3. 练习做题和模拟考试：备考过程中要注重做题和模拟考试，不断练习提高做题技巧和应对能力。可以通过做历年真题、模拟试卷等方式来提高自己的应试能力。4. 形成自己的备考笔记：备考过程中可以根据自己的理解和记忆制作备考笔记，用于备考复习和查漏补缺。可以根据重点难点和易错点制作相应的笔记。5. 合理利用网络资源：备考过程中可以利用各种网络资源，如网络教学视频、备考群等，了解备考资讯、交流备考心得，获取备考帮助。6. 保持良好的心态和状态：备考过程中要保持良好的心态和状态，积极乐观面对备考中的困难和挑战。可以通过适当的休息、运动等方式来缓解备考压力。总之，备考幼儿教师资格证需要科学合理的备考策略和方法，并且要注重复习和做题的练习。只有充分准备和良好的心态，才能在考试中取得好的成绩。

备考幼儿教师资格证需要科学合理的方法和策略，下面给出一些建议：

1. 查阅考纲和考试大纲：考生应首先了解考试的相关政策和规定，了解考试科目、试题形式、考试时间、考试内容等。

2. 制定学习计划：根据考试大纲和自身情况，制定一份详细的学习计划，包括学习内容、学习时间、复习时间、休息时间等。

3. 做好知识点梳理：对每个科目的考点进行整理和梳理，强化自己的薄弱环节，掌握重点难点知识。

4. 多做试题：通过做大量的模拟试题，了解考试题型和考点，熟悉考试形式和时间，提高应试能力和心理素质。

5. 课外阅读和实践：通过阅读有关幼儿教育方面的书籍和杂志，了解教育领域的新发展和趋势；同时可以参加教育实践，提高实践操作能力。

6. 做好心理调适：备考过程中，要保持良好的心态和心理素质，遇到挫折和困难时要及时调整自己的心态，保持积极向上的心态，增强自信心。

7. 寻求指导和辅导：可以寻求老师、同学或辅导班的帮助和指导，及时解决学习中的问题和困惑，提高备考效率和质量。

总之，备考幼儿教师资格证需要有计划、有策略，做到科学合理，持之以恒，不断提高自身的学习能力和应试能力，相信一定能够成功。

1，复习不要只想着要去背什么，应该把重点放在知识点的扫盲上，因此，建议把所有章节看一遍，理解并掌握内在的逻辑体系，可以自己尝试着梳理知识点。

2，重点知识点差缺补漏。对于教师资格证历年真题的利用中，很多考生认为，我做了一遍，就可以了。历年真题一定要反复看，才能做到温故而知新。

3，整理薄弱的知识点。把以前做错的题目重新背诵。最后几天要重新复习之前做错的题目和一直没法背会的简答题。

4，做2-3套历年真题，调整做题时间。

5，把考试用品准备妥当，路线考点安排妥当，还应注意自己心态的调整。提前把考试用品根据准考证上的要求准备充分，包括笔。

1，教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。教师资格证是从事教师行业所必须具备的执业证书，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，都应当具备教师资格。

2，幼儿教师资格证分为：GPST-PT国际幼师资格证书+国家幼儿园教师资格证，《GPST-PT国际幼师专业资格证书》是由联合国训练研究所GPST全球专业人才认证中心颁发的幼儿类教师资格证书，是国内幼师类最早的专业资格认证之一，也是最权威的国际幼师专业资格证书之一。《国家幼儿园教师资格证》包含教育学，心理学和教育方法论3门科目，以及教育教学能力测试，是有意从事上海幼儿园教师工作人士的必备证书。

3，高等学校教师资格证，是由市级教育行政部门颁发，不需要年审，终身有效。

你好，很高兴回答你的问题。想报考幼儿园教师资格证的条件如下：

1、中国国籍；

2、具备大学专科及以上学历。这只是幼儿园资格证的考试报考要求，要想拿下幼儿园教师证，还需要经过教师资格认定才可以。

乍看是不是觉得有点难？其实不难，因为我朋友考取了幼儿园教师证并且考上了当地的幼儿园教师编，我将她的一些经验体会和大家分享一下：

一、幼儿园教师资格证的考取分为笔试和面试。

二、幼儿园教师资格证都笔试科目为2科：综合素质和保教知识与能力。

请点击输入图片描述

①教师资格证的笔试均为纸质作答，不是上机考试，要提前准备好中性笔，铅笔，橡皮等工具（因为选择题要涂答题卡）。

②教师资格证的官方报名网站为：中国教育考试网，收藏好网站可以关注最新的考试动态。

三、幼儿园教师资格证面试考1科，面试分为：结构化、试讲、答辩三部分。

面试主要考核申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

1、结构化：结构化考试一般有六类题目，分别是：自我认知类题目、人际沟通类题目、应急应变类题目、组织管理类题目、时政类题目、教育教学题目。这个是由考官电脑题库中抽题并给你五分钟时间考虑，再让你作答，不用太紧张，回答客观公正、积极向上即可。

2、试讲：当你在进入考场后 先进行电脑抽题（负责抽题的人坐在电脑前先刷你的身份证，看电脑显示哪道题就是哪道题）抽到了题目后你排队进入考场（一般是在教室里），给你约为20分钟左右时间让你写教案，教案在考试时要一并呈给主场考官做参考的，要好好写啊。

3、答辩：就是在你对考题进行了试讲后，考官会对你的整体试讲提出的问题，你再进行补充回答。

友情提示：

1、笔试时，因为教师资格证考试不指定官方教材，如果要选书看的话，建议挑选正规教学机构出的书。

2、准备面试时，可以通过网络或者其他渠道看一下往年的优秀试讲，相信可以从中吸取很多经验。

3、注意放松心情，表现落落大方，有“教师范儿”，会给考官留下好印象。

4、笔试面试都通过后，要关注好当地的官方网站发布的教师资格认定公告，根据要求进行认定。

教师资格认定需要的程序

第一阶段：条件准备

教师资格认定需要提前准备申请材料，材料包含身份证、户籍信息或居住证、学历证书、教师资格考试合格证明、普通话水平测试等级证书、教师认定申请表，1寸证件照等资料，具体提交的信息材料要以当地认定机构发出的公告为准。

第二阶段：网上申报

教师资格网上申报需要登录中国教师资格网，然后申请人点击”教师资格认定申请人网报入口”注册，进入之后选择认定机构填写申请材料，填写完成之后考生确认信息申报就可以了。

第三阶段：现场确认

申请人需要在规定时间内将准备好的材料送交到现场确认点，需要注意的是：1、申请人现场确认的信息要和网上申报的信息保持一致;2、体检需要到教育行政部门指定的县级以上医院进行。

第四阶段：资格认定及证书发放

认定机构完成现场审核之后，符合认定条件的申请人将会被发放教师资格证书，申请人凭身份证原件在规定时间内到现场确认机构领取。

希望我的回答对你有帮助。

祝早日拿到幼儿园教师资格证啊！

1幼儿思维的类型(1)直观行动思维。直观行动思维又叫动作思维,是以实际操作来解决问题的思维。它的特点是所要解决的问题是直观的、具体的解决问题依赖实际动作。(2)具体形象思维。具体形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。幼儿的头脑中充满着颜色、形状、声音等生动的形象,比如,兔子总是“小白兔”、猪总是“大肥猪”，奶奶总是白头发的，儿子总是小孩。(3)抽象逻辑思维。抽象逻辑思维是以抽象概念为形式的思维,是人类思维的核心形态,它主要依靠概念、判断和推理进行思维,是人类最基本也是运用最广泛的思维方式。2幼儿记忆能力的培养(1)激发兴趣与主动性。(2)丰富生活经验。(3)培养有意记忆。(4)教授记忆策略。3幼儿想象力的培养(1)丰富幼儿的感性知识，积累想象的素材;(2)保护幼儿的好奇心，培养想象的主动性;(3)开展各种游戏活动，创设想象的情境;(4)充分利用文学、艺术等形式,激发幼儿的想象力;(5)鼓励大胆想象，营造宽松的心理氛围;(6)教给幼儿表达想象形象的技能技巧。4感知觉规律在幼儿教学中的应用人在感知事物时,总是清晰地感知一些刺激,这些刺激便成为知觉对象,其余的成为背景，对象是感知的中心，背景则是衬托部分。为使幼儿获得清晰的知觉，教师应注意：(1)教师的板书、挂图和实验演示，,应当突出重点，加强对象与背景的差别;(2)教师应该尽量多地利用活动模型、活动玩具及幻灯、录像等;(3)教师在教学过程中,应尽量采用语言与直观材料相结合的方式。5幼儿性格的年龄特点(1)活泼好动;(2)好奇好问;(3)喜欢交往;(4)独立性不断发展;(5)易受暗示,模仿性强;(6)坚持性随年龄增长不断提高;(7)易冲动，自制力差，同时自制力不断发展。6幼儿亲社会行为的影响因素(1)社会生活环境,社会生活环境包括社会文化的影响和电视媒介的影响，社会宏观环境的影响要通过幼儿具体的生活环境来起作用;(2)幼儿日常的生活环境家庭的影响，榜样的作用、父母的教养方式;(3)同伴相互作用,模仿和强化;(4)移情：移情是指从他人的角度来考虑问题，移情是导致亲社会行为最根本、最内在的原因。7影响幼儿同伴关系发展的因素(1)家庭因素。①早期亲子交往的经验;②父母的鼓励与教养方式;③家庭的居住条件;④幼儿的家庭教育条件。(2)托幼机构因素。①教师的影响;②活动材料和活动性质。(3)幼儿自身的特征。8气质的类型根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，一般将人的气质划分为四种：胆汁质、多血质、粘液质及抑郁质。(1)胆汁质:：精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。(2)多血质：反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶。(3)粘液质：稳重有余而又灵活性不足、路实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气。(4)抑郁质：敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独行动缓慢。9幼儿期攻击行为的特点(1)幼儿攻击性行为频繁，主要表现为,为了玩具和其他物品而争吵、打架，更多是直接争夺或破坏玩具和物品。(2)幼儿更多依靠身体上的攻击,，而不是言语的攻击。(3)从工具性攻击向敌意性攻击转化，,小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班幼儿的敌意性攻击则显著多于工具性攻击。(4)幼儿的攻击性行为有着明显的性别差异，幼园男孩比女孩更多地卷入攻击性事件。10幼儿攻击性行为的影响因素(1)父母的惩罚。研究发现，攻击性男孩的父母对他们惩罚更多，而且即使他们行为正确也经常受到惩罚。(2)大众传播媒介。大众传播媒介里的攻击性榜样会增加幼儿以后的攻击性行为，幼儿会从这些电视、电影暴力节目中观察学习到各种具体的攻击性行为。(3)强化当幼儿出现攻击性行为时,父母或教师不加制止或听之任之就等于强化了幼儿的攻击性行为。(4)挫折攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。11游戏的特征(1)游戏是儿童自主自愿的活动;(2)游戏是儿童感到快乐的活动;(3)游戏是充满想象和创造的活动;(4)游戏是虚构与现实统一的活动;(5)游戏是具体的活动。12游戏材料的投放(1)要为儿童提供足够的游戏材料;(2)根据儿童的年龄特点提供游戏材料;(3)提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料;(4)尽量提供无固定功能的游戏材料;(5)多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料;;(6)将游戏材料放在可见位置。13成人介入游戏的时机(1)当幼儿游戏出现困难时介入;(2)当必要的游戏秩序受到威胁时介入;(3)当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入;(4)在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。14幼儿园心理环境创设的要求(1)创设良好的物质环境;(2)创设宽容理解的环境;(3)建立良好的幼儿群体;(4)建立良好的人际关系;(5)形成良好的幼儿园风气。