河南从业资格证考试题

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一共考三门，会计基础、财经法规、会计电算化，三门科目中你先看会计电算化，因为都是一些操作题和会计理论无关，所以看一遍书后先练习一下操作，然后就不要再看了，抓紧时间看财经法规，因为里面需要记忆的知识点比较多，看完一遍后开始看会计基础，同时要开始做财经法规的题目。

会计基础重在理解，所以要比前两本书看的更细，看完一节后就要做相应的章节练习，做错的题目要回去看书中的讲解。总的来说财经法规的题目要多做，最好能够做到一看到题目就大概能知道答案这样的程度，会计基础题目未必要做多少，但是一定要仔细做，错题一定要回去看书，至于电算化，你等到考试前一礼拜再找几套实操题做做，通过基本不难。

我建议你多做一些题，既可以进行单独章节的练习，也可以进行模拟考试练习，还可以对你的错题进行知识点的语音讲解，并且根据你做题的情况提供你薄弱知识点的专项训练，对学习会计还是很有帮助的。给你分享一个会计裙，可以获得免费的最新真题，谐音是二二期叁+六散二酒肆的快从考试裙，虽然快从考试需要付出努力，但是一个正确的学习方向也是必不可少的。

经常考试的人一定熟悉这套路，每门考试都必须过教材这一关，之后就是历年真题，没错，这一次也不例外，这都是硬道理。积少成多，聚沙成塔，本身就是理财的根本，做财务的人，也要从源头开始，养成好的习惯。

教材是必须要至少看一遍的，要记住，看一遍就会有一遍的心得体会。会计这门课最大的好处在于，你越深入的了解就会越发的喜欢，因为很多的点，随着深入的学习，串联在一起，会觉得十分得心应手，让自己越来越有信心。

其次，是随章节的习题。

看完一章，做一章的习题，只要找到这一章的感觉就好，不需要字斟句酌地抠每一个题的每一个疑点，当然，涉及的书本里的基础点是要懂的。这是让你找到这门课程的感觉，帮助记忆课本里的知识点而已。记住，起初的习题册不是强化训练，是基础练习。再次，就是历年真题了。

这才是重点，刚开始做可以不要逼自己限时一小时，可以慢慢做，重点是能够深入进去研究每一个题。最后做完再对答案，算出得分，这样对自己的水平有一个初步的了解，然后开始剖析试卷，解决疑难。

做过三四套之后（可视自己的情况而定），感觉非常好了，就可以开始限时了，模拟临考状态，进行测试。重点是抓住历年真题考试考察每一种题型时的特点，遇到这种题型的时候用什么方法解答，抓住精髓。

最后，就是考试时应注意的：

1. 细心细心，这不是口号，财务讲究的是细致严谨，不容有失；

2. 做初级电算化的时候偶尔也会碰到小问题，比如明明操作的正确，电脑却没得反应。碰到这种情况要淡定，不要慌，有问题找考官嘛，不要害羞。

3. 财经法规虽然有很多大路边的题，但是偶尔也会抽到难题，还是需谨慎复习的哦！这门，考记忆比较多。

（一）考试形式、考试大纲、考试科目、考试时间、以及合格标准1.考试形式。全国范围内均实行会计从业资格无纸化（计算机）考试。2.考试大纲。2013年度会计从业资格无纸化考试沿用2009年财政部颁布的《会计从业资格考试大纲》，各科目考试试题由财政部统一命题，命题范围不超出考试大纲。3.考试科目。会计从业资格无纸化考试科目定为：《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》和《初级会计电算化》。4.考试时间。每个科目考试时间为60分钟，三个科目考试时间总计为180分钟。三个科目连续考试，中途不休息、不退场。考试成绩分别计算，待最后一科考试结束后，考试计算机屏幕显示考生的三科考试成绩。5.合格标准。每科考试满分为100分，60分为合格标准。考生同一考试批次必须一次性通过全部考试科目方能取得《会计从业资格证书》。（二）试题题型、试题题量与分值1.试题题型：《财经法规与会计职业道德》：单项选择题、多项选择题、判断题、案例分析题。《会计基础》：单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题。《初级会计电算化》:由理论题和实务题两部分组成，理论题部分有单项选择题、多项选择题、判断题；实务题部分是财务软件的操作题，采用的软件版本是“用友畅捷通T3”。2.试题题量、分值（1）单选题。包括题干和A、B、C、D、四个选项，其中有一个正确选项。选对得分，多选、错选、不选均不得分。（2）多选题。包括题干和A、B、C、D、四个选项，其中有一个以上正确选项。选对得分，多选、少选、错选、不选均不得分。（3）判断题。包括题干和正确、错误两个选项，选对得分，错选、不选均不得分。（4）计算分析题。包括题干和五个小题。考生通过增减分录项、选择借贷方向、会计科目并填写金额完成会计分录，或直接填写计算结果两种方式完成答题。需要填写的内容为不带逗号的半角格式。没小题完全答对得分，答错、不答、部分答对均不得分。（5）案例分析题。包括题干和五个小题。每个小题均为不定项选择题，包括A、B、C、D、四个选项，其中有一至四个正确选项。选对得分，多选、少选、错选、不选均不得分。（6）实务操作题。包括题干和实际操作两个部分。其中，题干为一个或多个操作要求，正确完成规定的操作步骤，即得相应分值，否则不得分。 财经法规与会计职业道德：单选题20题，每题1分；多选题20题，每题2分；判断题20题，每题1分；案例分析题2题，每题10分（5小题，每小题2分）。总分100分。 会计基础：单选题20题，每题1分；多选题20题，每题2分；判断题20题，每题1分；计算分析题2题，每题10分（5小题，每小题2分）。总分100分。初级会计电算化：单选题10题，每题1分；多选题10题，每题2分；判断题10题，每题1分；实务操作题15题，每题4分。总分100分。

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会计从业资格证科目

考试形式。全国范围内均实行会计从业资格无纸化(计算机)考试。考试大纲。2013年度会计从业资格无纸化考试沿用2009年财政部颁布的《会计从业资格考试大纲》，各科目考试试题由财政部统一命题，命题范围不超出考试大纲。考试科目。会计从业资格无纸化考试科目定为：《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》和《初级会计电算化》。考试时间。每个科目考试时间为60分钟，三个科目考试时间总计为180分钟。三个科目连续考试，中途不休息、不退场。考试成绩分别计算，待最后一科考试结束后，考试计算机屏幕显示考生的三科考试成绩。合格标准。每科考试满分为100分，60分为合格标准。考生同一考试批次必须一次性通过全部考试科目方能取得《会计从业资格证书》。2016年《财经法规与会计职业道德》教材变动情况：整体来说，2016年教材以新大纲为基础，但针对法律、法规方面政策变动做了调整，具体变动如下：1、第一章删减了部分对会计法律制度、会计工作管理体制、会计工作政府监督等概念的繁冗介绍。其他属于内容表述上的变化，本章内容变化不大。2、第二章变化内容：（1）银行结算账户的开立增加了“核准制账户与备案制账户”的具体内容，重新归纳整合了具体的开户程序；（2）开立基本存款账户的程序变更为“经银行审核同意并凭中国人民银行当地分支行机构核发的开户许可证，即可开立账户”；（3）支票的必须记载事项中不再包括收款人的名称，支票上未记载收款人名称的，经出票人授权，可以补记。其他变更属于内容表述上的变化，本章内容变化不大。3、第三章变化内容：（1）增值税进项税额的内容中增加“增值税扣税凭证”的介绍。（2）营业税的税率和税目发生变化。税目和税率中删除邮电通信业，转让无形资产中只有转让土地使用权缴纳营业税。（3）消费税的税率和税目发生变化。税目中删除酒精和汽车轮胎，增加电池和涂料，相应的税率也有增减变化。卷烟的批发环节增加征收5%的消费税。成品油的税率整体进行了调整。其他变更属于内容表述上的变化，本章营业税和消费税的税率和税目变化较大。4、第四章变化内容：（1）根据新《预算法》和《预算法实施条例》删除了预算审批的时限。（2）增加了国库单一账户体系中各个账户的使用范围。其他变更属于内容表述上的变化，本章内容变化不大。5、第五章无变化。2016年《会计电算化》教材变动情况：整体来说，2016年教材与2015年相比，专业内容方面没有大的调整，依然贴近2014年财政部公布的新大纲，具体调整如下：1、第一、二章整体框架没有变动，只是在部分语言表述上更加细化，更容易理解。2、第三章整体框架没有变动，操作界面改为网校开发的新系统，贴近实际考试软件。3、第四章专业内容没有变动，只是在编排上进行调整，针对一些例题进行更换，主要采用日常财务中的一些数据进行举例说明。

一、2016年会计从业资格考试科目为：财经法规与会计职业道德、会计基础、会计电算化（或者珠算）。按照由财政部2014年制定和公布的会计从业资格考试大纲进行。二、说明1、财政部《会计从业资格管理办法》规定，国家实行会计从业资格考试制度。会计从业资格考试科目为：财经法规与会计职业道德、会计基础、会计电算化（或者珠算）。会计从业资格考试大纲、考试合格标准由财政部统一制定和公布。会计从业资格考试科目实行无纸化考试，无纸化考试题库由财政部统一组织建设。会计从业资格无纸化考试管理相关规定由财政部另行制定。2、财办会[2016]34号《关于印发会计从业资格考试大纲（修订）的通知》指出：为了进一步完善会计从业资格考试大纲，促进会计从业资格考试的知识结构科学合理，充分发挥会计从业资格考试在会计市场准入中的作用，根据《会计从业资格管理办法》（财政部令第73号）、《财政部关于修改〈会计从业资格管理办法〉的决定》（财政部令第82号）等有关规定，我部对2014年修订的会计从业资格考试大纲进行了修订，现予印发，自2017年1月1日起施行。考试大纲包括以上四门课程。故2016年会计从业资格考试科目没有变，仍执行2014年的考试大纲，而2017年则按新大纲进行。

2011河南教师资格证考试资料1、简述班集体的特征？（2008）○1 明确的共同目标 ○2一定的组织结构 ○3一定的共同生活准则 ○4集体成员之间平等、心理相容的氛围。2、影响态度与品德学习的条件有哪些？2008(1) 外部条件 (家庭教养方式；社会风气；同伴群体)（2）内部条件 (认知失调；态度定势；道德认知)3、高创造者具有哪些个性特征？ 2008○1具有幽默感 ○2有抱负和强烈的动机 ○3能够容忍模糊与错误 ○4喜欢幻想 ○5具有强烈的好奇心 ○6具有独立性4、如何对学生进行德育管理？ 2008○1加强组织领导；○2健全学校德育管理系统；○3提高管理者的素质；○4加强校园文化建设；○5改革学生的德育评价制度；○6充分发挥校外资源的影响作用。5、教学设计的依据主要有哪些？ 2008○1依据现代教学理论；○2依据系统科学的原理与方法；○3依据教学的实际需要求；○4依据学生的特点；○5依据教师的教学经验。6、如何理解和贯彻教学的直观性原则？2008直观性原则是指在教学中要求通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力。贯彻直观性原则的基本要求是：（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；（2）直观要与讲解结合起来；（3）重视运用语言直观。 7、德育的意义和作用有哪些？ 2009○1德育是社会主义现代化建设的重要求条件和保证。○2德育是青少年健康成长的重要求条件和保证。○3德育是实现教育目的的重要求条件和保证。8、心理健康的标准可以归纳为哪些方面？ 2009○1对现实的有效知觉；○2自知自尊与自我接纳；○3自我调控能力 ；○4与人建立亲密关系的能力；○5人格结构的完善与协调；○6生活热情与工作高效率。9、如何对问题行为学生进行管理？ 2009○1尊重、理解问题行为学生; ○2帮助问题行为学生提高思想认识；○3与社会、家长保持密切的沟通。10、现代教学方法改革与发展有哪些基本特点？ 2009○1重视学生的主体性；○2重视教学中学生智力与情感等非认知因素的整合。○3加强学习方法的研究义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。1. 苏格拉底的问答法（产婆术）：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术。柏拉图《理想国》。古希腊百科全书式的哲学家亚里斯多德《政治学》。2. 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产（劳动力，科学知识）3. 教育目的（狭义）：是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总要求。4. 教育目的的（导向、激励、评价）作用。5. 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。6. 论述：全面推进素质教育。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的竞争中处于基础地位。为此，要以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育，为实施科教兴国的战略奠定坚实的人才和知识基础，为中华民族21世纪的全面振兴培养一代新人。素质教育是（面向全体学生的教育，全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养创新精神为重点的教育）7. ，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，它提出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。8. 学生享有的合法权利，履行《公约》，同时，还有其他的特殊法律对其权利作出了规定：《宪法》《婚姻法》《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》等，概括有（1）人身权（如身心健康权、人身自由权、人格尊严权、陷私权、名誉权和荣誉权）；（2）受教育权9. 《中华人民共和国教育法》规定学生应尽的义务有：（1）遵守法律、法规；（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。10. 《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。主要有以下同方面：（1）传道（2）授业、解惑（3）示范（4）管理（5）朋友（6）研究者角色。11. 广义课程是指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。[分类]：国家、地方、学校课程（从制定者或管理制度角度）；基础型、拓展型、研究型课程（以课程任务为依据分类）；工具性、知识性、技能性、实践性课程（课程功能）；幼儿园、小学、初中、高中课程（阶段角度）；学科中心、学生中心、社会中心课程（从课程的组织核心）。12. 教学工作以上课为中心环节。教师进行教学的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。课的类型是指根据教学任务划分课的种类。课的结构是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。13. 教学策略主要类型：内容型、形式型（就是以教学组织形式为中心的策略）、方法型（是以教学方法和技术为中心的策略）和综合性（是直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略）。14. 我国学校德育内容主要有以下方面：政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。15. 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。16. 班主任怎样建立和培养良好的班集体？（1）确立班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心对伍；（3）建立班集体的正常秩序（4）组织形式多样的教育活动（5）培养正确的舆论和良好的班风。17. 道德两难指的是同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题。18. 耶克斯－多德森定律（简称倒U曲线。）19. 学习动机的激发（一）创设问题情境，实施启发式教学（二）根据作业难度，恰当控制动机水平（三）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（四）正确指导结果归因，促使学生继续努力。20. 知识直观的类型有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。21. 教师职业道德对教师工作的促进功能主要表现在 动力功能、调节功能、评价功能。22. 教师语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为 对话语言、朗读语言、独白语言义务教育教学计划的基本特征是：强制性、普遍性、基础性义务性规则的表述词是：不得、应当、必须23. 选择和运用教学方法的基本依据：教学目的和任务、课程性质和教材特点、学生特点、教学条件、教师自身特点。24. 操作技能形成的阶段有：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。25. 教师职业道德的主要范畴有：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉。26. 义务教育阶段学生专有的权利有：免试入学权、就近入学权、不交学费权。27. 根据操作手段不同，可以把教学强化分为：语言强化、标志强化、动作强化、活动强化。28. 根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为：单向传输语言、双向对话语言、多向交流语言。29. 学生管理的特点有：复杂性、全面性、教育性、周期性、沟通性。30. 少先队的性质有：革命性、教育性、儿童性、群众性、自主性。31. 以直接感知为主的教学方法主要有：演示法、参观法。32. 课堂教学的具体形式主要有：班内分组教学、班内个别教学、全班上课。33. 选择德育内容的基本依据有：德育目标、学生思想实际、学生身心特征、文化传统、时代特征。34. 人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。35. 尊重家长的道德要求有主动与学生家长联系、认真听取家长的意见和建议、尊重家长的人格、教育学生尊重家长。36. 《教师法》规定的考核教师的内容有：政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩。37. 课堂对话特点主要有：民主性、生成性、多边性、开放性、倾听性。38. 教学口语的构成要素主要有：吐音和吐字、音量和响度、语速、语调和节奏、词汇和语法。39. 按照管理的不同性质、内容可将学生的常规管理分为：品德、学习、教育活动、学籍、生活常规管理。40. 同辈群体的特征有：价值的趋向性、交往的自愿性、关系的平等性、群体的凝聚性。41. 教学设计的基本要素主要有：教学目标、教学内容、教学策略、教学评价。42. 以语言传递信息为主的教学方法主要包括：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。43. 论述：怎样培养创造性 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。特征：流畅性、变通性、独创性。影响创造性的因素：环境、智力、个性（1）创设有利于创造产生的适宜环境 A创设宽松的心理环境B给学生留有充分选择的余地C改革考试制度与考试内容。（2）注重创造性个性的塑造 A保护好奇心B解除个体对答错问题的恐惧心理C鼓励独立性和创新精神D重视非逻辑思维能力E给学生提供具有创造性的榜样（3）开设培养创造型的课程,教授创造性思维策略 A发散思维训练B推测与假设训练C自我设计训练D头脑风暴训练23、论述提高问题解决能力的教学？（1）提高学生知识储备的数量与质量。A帮助学生牢固地记忆知识B提供多种变式，促进知识的概括C重视知识间的联系，建立网络化结构（2）教授与训练解决问题的方法与策略。A结合具体学科，教授思维方法B外化思路，进行显性教学（3）提供多种练习的机会（4）培养思考问题的习惯A鼓励学生主动发现问题B鼓励学生多角度提出假设C鼓励与自我评价与反思24、学习策略 ：指学习者为提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。包括认知策略（包括复述策略、精细加工策略、组织策略）、元认知策略（计划策略、监视策略、调节策略）、资源管理策略（学习时间管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会性人力资源的利用）25、如何培训操作技能 (1)准确地示范和讲解. (2)必需而适当的练习 (3)充分而有效的反馈 (4)建立稳定清晰的动觉 26、微格教学特点：小步骤，程序化训练“举一反三，闻一知十”属于同化性迁移以实际操作为主的教学方法：实验法、实习法、练习法。 以直观为主的教学方法：演示法、参观法27、良好的职业道德：依法执教、廉洁从教、尊重家长、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、为人师表、锐意创新。师表的内容包括“学为人师”和“行为世范”两方面。28、学生管理的原则包括：激励性原则、主体性原则、联动性原则、全员性原则 **属于口语表达修饰要素的有：语速、声调、节奏。从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括：教师的义务、教师的良心、教师的公正。教师职业道德的特点：教师职业道德(1、适用的针对性2、要求的双重性3内容的全面性4功能的多样性5行为的典范性6影响的广泛性和深远性)教育法律关系的客体有：行为、物、精神产品从中学生的心理特点出发，中学共青团工作中的激励应特别重视：目标激励、任务激励、强化激励。课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次教学目标可表述为 完成某个操作任务、说明某些实际问题。29、教师的专业素养？1、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础性知识和技能（2）了解与该学科相关的知识（3）了解学科的发展脉络（4）了解该学科领域的思维方式和方法论。2、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念（2）具有良好的教育能力（3）具有一定的研究能力。