资格证培训试题及答案

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材料分析题(本大题共2小题。每小题20分，共40分)

24.材料：

小组合作学习是有效课堂的一种重要教学方式，但实际的课堂上，常常会看到以下现象：

教师提出一个问题，让前后桌的4人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序，男女生搭配而成的。教师抛出一个问题(或者该问题来自学生)后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言;一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表(往往是固定的)站起来发言.学生一张口就是：“我觉得……”“我认为……”

问题：

(1)请对材料中的小组合作学习进行评析。(10分)

(2)谈谈新课程改革背景下学习方式的转变。(10分)

25.材料：

以下是一位教师教学《乌鸦喝水》总结全文时的片段：

师：你觉得这是一只怎样的乌鸦?

生：它很聪明，自己想办法喝到水了。

生：乌鸦爱动脑，它想的办法挺巧妙。

生：乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。

生：乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀!

生：乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。

生：乌鸦不会唱歌，叫声很烦人……

(教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏)

问题：你认为这个片段的教学中有哪些优点?存在什么问题?试加以评述。

24.【参考答案】

(1)小组合作学习实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯，小组合作学习的重点在于小组合作是否有效，也只有有效的小组合作，才能使课堂达到高效。

材料中的小组合作学习，流于形式，并没有取得理想的效果。

首先，小组合作学习的任务要考虑学生的兴趣和需要，是贴近学习实际的、有选择性、有一定难度的、具有思考价值的任务。并不是如材料中老师或学生随意制订的一个问题或任务。

其次.材料中的小组合作学习，只是前后座位的同学组合，光有小组合作的形式，没有真正意义上的合作.没有照顾到学生的个别差异。

第三，小组合作学习虽然强调学生间的合作，但并不能忽视教师的主导作用，在合作过程中，教师要善于启发，巧妙引导，特别是出现冷场或过热场面的时候，要及时调控，保证小组学习合作有序，有效地开展。

第四，讨论结束后请固定学生发言，也未曾注意让小组学习中的每个成员机会均等地参与，许多学生知识处于“旁观”“旁听”的地位，并不利于提高学生学习的兴趣。

最后。学生发言用“我认为”“我觉得”，表明学生自我意识过强，缺乏了合作意识。

(2)新课程改革倡导新的学习方式，即自主、合作、探究的学习方式。

自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习.而不是被动地或不情愿地学习。学习的“自主性”具体表现为“自立”“自为”“自律”三个特性。这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。

探究学习是在学生主动参与的前提下.根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。具有主动性、问题性、开放性、生成性和创造性。

25.【参考答案】

优点：上述片段中，教师重视唤起学生生活的回忆，引领学生亲近文本，并以任务驱动的方式，在教师、文本、学生之间搭起了意义对话的桥梁。师生对文本的作用是积极的，获取的信息是个性化的，学生的表达是发自内心的，整个学习活动是学生反复接触课文语言.与文本对话，与教师和同学对话，实现了多元对话的过程。

缺点：片段中教师不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至是大力赞赏，容易引起学生的误解。新课程追求学生的个性化阅读，对改变答案的弊端无疑起了很大的推动作用。但我们应该明确，这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性阅读。当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时.作为教师应及时发挥引导作用.使学生获得“正确的价值观”导向。

以上片段中，后三位学生的回答明显已经偏离了文本追求的价值观，教师应及时引导：“这些只是乌鸦的几个小缺点，我们应该充分看到别人的长处”，有了这样的提醒，学生们就不会造成价值观的混乱了。对于学生独特体验的尊重、理解应该以不违背文本和社会的主导价值为前提，应该合情合理。我们要尊重学生，但绝对不能丢弃正确的价值引导是非不分。

24.材料：

班里的某一女生是最令我头痛的一个学生，由于家庭变故，她对学习一点兴趣也没有，上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落。上课迟到，不做作业，上课睡觉更是家常便饭。各门功课单元测试不及格，科任老师经常向我告状。她已经成为学校“有名”的女生，真让我头痛。我一次次找她耐心谈话给她讲道理，帮她分析原因，然后又找时机给她分配一些小任务，并给予适当地表扬.慢慢地帮她找回了信心。现在只要她的学习有一点进步时，我就及时给予表扬、激励，使她时时能够感到老师在关心她，信赖她。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。

问题：

(1)这位教师运用了哪种德育原则?(8分)

(2)在教育过程中如何贯彻这种原则?(12分)

25.材料：

六年级四班是学校出了名的“捣蛋”班级，很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任四班的语文老师。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班里传出的喊叫声。在课堂上，同学们说闲话、吃东西、随意走动的现象比比皆是，即使听课的同学也时常问一些与主题无关的问题，引起大家哄堂大笑，弄得张老师筋疲力尽，哭笑不得。

问题：

(1)面对这样的班级，你将如何来解决这些问题?(8分)

(2)你会怎样来进行有效的课堂管理?(12分)

24.【参考答案】

(1)材料中的教师主要运用了疏导原则对学生进行德育教育。

所谓疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。材料中的教师通过耐心谈话，及时表扬、激励等做法最终使学生明确了做人的道理，提高了学生的道德认识，最终起到了良好效果。

(2)在教育过程中贯彻疏导原则有以下几方面的要求：

①讲明道理，疏导思想。材料中的教师找学生谈话，给她讲明道理，分析学生身上的问题，从改善学生的道德认识人手。

②因势利导，循循善诱。材料中的教师，通过给学生布置一些力所能及的小任务，帮助她获得自信，重新认识到自己身上的优点。

③以表扬激励为主，坚持正面教育。材料中的教师及时对学生表现出的积极性和微小进步给予肯定，更好地调动了学生的主动性，有助于培养该学生的优良品质。

25.【参考答案】

(1)这样的班级教育基础较差，需要建立班集体的正常秩序。在建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们来带动全班同学;一旦初步形成了班级秩序，不要轻易去改变它;不断让学生体验到正常的秩序对他们的学习、生活所带来的便利与成效。

(2)我会通过深入了解班级特点，采取符合班级学生意愿的领导方式，在课堂管理中运用有效的教学策略：

①明察秋毫.要求教师尽量避免被少数几个学生所吸引或只与少数学生交流。

②一心多用.同时监督几个活动。

③整体关注，调动尽量多的学生投入到教学活动中来，让每个学生都有事可做。

④变换管理，灵活地采用多种多样的手段使学生顺利地从一种活动过渡到另一种活动。

材料分析题(本大题共2小题。每小题20分。共40分)

24.材料：

王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料一会儿检查工作的校领导发现了班里的卫生极差，给予班级以严厉批评。

第二天班会课。王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。

第二天，王老师抓紧一切时间，找班干部谈话，分析得失、提高认识、统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”：“让一切劳动都爆起火花”。同学们强烈感受到了一种氛围，产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成良好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。

同学们很快有了认同感，他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。

此后，班级卫生一直保持学校的先进地位，各方面也很有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。

问题：

(1)分析一下王老师组织的班会成功的原因。(10分)

(2)作为一个班主任应如何管理好班级?(10分)

25.材料：

语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位你追我赶地去扑蝴蝶……

教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文，结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。

二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上.继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……杨老师不愿意放弃原来的教学内容.否则他认为自己“没有完成教学任务”。

问题：

(1)本案例中两位老师的做法有何不同?(8分)

(2)谈谈在实际的教学过程中，遇到这一状况你会怎样处理?(12分)

24.【参考答案】

(1)王老师组织班会成功的原因主要有如下几方面：

①开班会之前与班级干部充分沟通与协调。王老师在开班会之前，先找班干部谈话，通过谈话统一了思想认识，这为班会顺利开展奠定了思想基础。因此，在班会实施过程中，班委会成员能够积极发言，起到了带头示范作用。

②根据班级内出现的事实问题能够恰当地确立班会主题。本次班会的召开是因为班级成员缺乏责任心和劳动奉献意识，班会主题确定为“让一切劳动都爆起火花”，这与客观事实联系紧密，能够起到良好效果。

③班主任在组织班会过程中，气氛热烈，调动起学生的主动性和主体性。班主任通过张贴班训，塑造良好班级育人氛围，通过班委成员的发言调动了学生的参与力度，有助于全体成员都受到教育。

(2)班主任管理班级，可以从以下几方面做起：

①确定班集体的发展目标。

②建立得力的班集体核心。

③建立班集体的正常秩序。

④组织形式多样的教育活动。

⑤培养正确的集体舆论与良好的班风。

25.【参考答案】

(1)陈老师展现了自己的教学机智，突破预定计划，“创造性地教学”，把学生当作学习的主体，教师因势利导，尊重了学生的兴趣、情感，激发了学生的求知欲。

杨老师的教学方式体现了传统的“教师中心”的理念，把知识、学科放在中心地位，为了完成教学任务而忽视了学生的兴趣和需要。

(2)面对这种情况，我会这么处理：

一要迅速而正确地作出判断，采取有效的教育措施，抓住学生被“蝴蝶”深深吸引这一现象，以此作为教学活的材料。

二要时刻谨记新课改所提倡的“以人为本”，关注学生的需要。遇到偶然事件，应当把学生放在主体地位，教师因势利导.把事件转变成培养学生观察力的活教材，引导学生看、听、说、写;指导他们学会正确、全面、有条理地观察事物.取得意想不到的教学效果。

总之.作为教师，在教学过程中对于课程既要有所预设性，也要重视课程的生成性，更多地关注学生而非学科，从而培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

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三级秘书资格证考试题及答案

9、行政机关的发布型通知一般用_________等字样。A

A、发布

B、颁布

C、颁发

D、公布

10、出现以下哪种情况应使用批转型通知?__________A、B

A、上级机关认为下级机关的请示、报告、总结等所反映的情况和问题，对全局有普遍意义，可以借以指导面上的工作

B、有些下级机关需要解决的问题，涉及到平行的或不相隶属的机关，请求上级批转下发，以推动那些需要合作完成的工作任务

C、平级机关、不相隶属机关的公文材料需转发

D、转发上级机关的批复、通知等

11、以下哪些情况与批转型通知的特点吻合__________。B、D

A、有指导性

B、有指示性

C、有约束性

D、要求有关单位贯彻执行或参照执行

12、以下哪些情况应用转发型通知__________。B、C

A、转发下级机关的公文材料

B、转发平级机关以及不相隶属机关的公文材料

C、转发上级机关的批复、通知等公文

D、转发下级机关的报告、总结等

13、以下属于批转性通知的写作格式的是__________。B

A、“现将《……》发给你们，请……。”

B、“XX(发文机关)同意《……》，现发给你们”

C、“现将《……》转发给你们，请(望)……执行(参阅)”

D、“现将《……》发给你们，请按本通知的有关规定执行。”

14、任免通知的正文包括__________等意思。A、B

A、任免根据

B、任免内容

C、任免时间

D、任免期限

15、XX省人民政府向所属县、市人民政府下发《财政部关于严格控制各级行政机关、事业单位发放奖金的紧急通知》，应用__________。D

A、指示型通知

B、发布型通知

C、批转型通知

D、转发型通知

16、X市政府把省政府文件加通知印发至各县政府和市直属单位，这种形式叫_______。B

A、批转

B、转发

C、印发

D、翻印

17、下列事项中，可以用通知来处理的有__________。A、B、C、D

A、X省人大常委会拟公布一项地方法规

B、X市水电局召开水利建设工作会议，需告知各县、各区水电部门事先做好准备

C、X市政府拟批转卫生部《做好灾后防疫防病工作的意见》

D、X市市委拟向所属各级党组织布置学习优秀同志的“七一”讲话的有关事宜

18、下列标题中，正确的有__________。A、B、C

A、XX市人民政府办公厅转发市教委关于进一步开展教育工作意见的通知

B、XX省人民政府批转省扶贫办关于进一步办好扶贫开发区的报告的通知

C、XX市教委转发市卫生局关于做好夏季除害防病工作的通知

D、XX市地税局转发市电大关于举办财税专业电大大专班的通知的通知

19、下列标题中，书写不正确的是__________。A、B、D

A、XX县计生委加强计划生育宣传工作的通知

B、XX县人民政府转发《XX省人民政府关于深入开展农田水利基本建设的`通知》

C、XX县人民政府转发XX省人民政府关于深入开展农田水利基本建设的通知

D、XX县粮食局转发《XX市粮食局转发<省粮食局转发〔国内贸易部关于报送来信来访工作统计的通知〕的通知>的通知》

通知与通报

鉴定点：

1、通知与通报的相同之处

都属告知性文种;都要求有关单位和人员了解公文内容或配合行动;都是下行文。

2、通知与通报的不相同之处

(1)发文目的不同(2)内容不同(3)发送对象不同

3、通报的写作

(1)通报的适用范围(适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况)

(2)通报的特点(在于传播信息，沟通情况，交流经验，一般情况下，通报不具有指挥性)

(3)通报的分类

根据通报的内容，可分为三种，即表扬性通报，用于表扬好人好事;批评性通报，用于通报对违法乱纪人员的处理情况;情况通报，侧重于告知，一般不涉及表扬或批评。

根据通报的表述方法，可分为两种，即直述式和转述式。

(4)通报正文的拟写(通报正文的写作以表扬和批评性通报为例，有四个要素，即：倾向性导语、通报的事实(事件)、对事实(事件)的认定和分析、处理意见等)

习题

1、通报区别于通知的方面是__________。A、B、C

A、通报的目的是让收文机关了解发生了什么事，哪些事情值得提倡，哪些事情应受到批评，哪些问题应该警惕等;而通知的发文目的是让收文机关知道要做什么事以及如何去做，有哪些注意事项等

B、通报的内容侧重于说明、介绍某些事物或情况，可以提出具体要求，也可以不提任何要求;通知的内容侧重于提出要求，明确界限

C、通报不但要发给与通报内容有直接关系的单位和个人，往往还发给那些与通报内容没有直接关系的单位和个人，以便“一体周知”;通知的发送对象都是与通知内容有直接关系的单位和个人

D、通报是下行文，通知是平行文

2、通知与通报的相同之处是__________。A、B、C

A、都是告知性文种

B、都要求有关单位和人员了解公文内容或配合行动

C、都是下行文

D、都有公开性

3、通报的适用范围是__________。A、B、C

A、表彰先进

B、批评错误

C、传达重要精神或者情况

D、要求有关单位和个人了解公文内容或配合行动

4、通报的主要目的在于__________。A、B、C

A、传播信息

B、沟通情况

C、交流经验

D、告知有关情况

5、根据通报的内容可分为__________三种。A、B、C

A、表扬性通报

B、批评性通报

C、情况通报

D、经验通报

6、根据通报的表述方法，通报可分为__________二种。A、B

A、直述式通报

B、转述式通报

C、表彰性通报

D、批评性通报

7、通报的正文包括__________等内容。A、B、C、D

A、倾向性导语

B、通报的事实(事件)

C、对事实(事件)的认定和分析

D、处理意见

命令(令)

鉴定点：命令(令)的概念(适用范围)

1、能揭示命令(令)概念内涵的是以下句子__________。A、B、C

A、依照有关法律公布行政法规和规章

B、宣布施行重大强制性行政措施

C、嘉奖有关单位及人员

D、对重要事项作出安排

2、命令(令)的发文机关名称应用__________。A

A、全称

B、规范化简称

C、统称

D、简称

3、国家行政机关公文的最高形式是__________。B

A、通知

B、命令(令)

C、决定

D、指示

决定与决议

鉴定点：

1、决定与决议的区别

2、决定的写作：(1)决定的适用范围(2)决定的分类

习题

1、决定区别于决议的是以下几个方面__________。A、B、C、D

A、行政机关只用决定不用决议

B、决定由大型会议集体讨论形成或由领导机关直接作出，而不是经正式的法定会议讨论、表决通过后形成

C、决定可涉及重大问题，也可针对具体问题，而不一定都涉及全局性、原则性的问题

D、决定如是经会议讨论通过形成的，其标题用会议名称作为发文机关，成文日期采用标题下标注的形式;如是从其他渠道形成的决定，其标题的拟写采用发文机关+事由+文种的形式，成文日期标注于文尾

2、能揭示决定概念内涵的是以下句子__________。A、B

A、对重要事项作出决定

B、对重大行动作出安排

C、用于表彰或处罚

D、对某一涉及面较广的问题作出部署

3、决定分为__________二类。B、C

A、宣布性决定

B、指令性决定

C、宣告性决定

D、通告性决定

4、指令性决定区别于宣告性决定的是__________。A、B、C

A、指令性决定是上级机关针对某一涉及面较广的问题作出的行动部署

B、下级机关必须遵照执行

C、有很强的约束力

D、意在引起关注

5、指令性决定的内容主要包括__________。A、B、C

A、决定的依据或原因

B、决定事项

C、注意事项

D、期望和号召

6、宣告性决定可用于__________。C、D

A、授予名号

B、给予纪律处分

C、宣布机构的设立或撤并

D、表彰或处罚

7、决定和决议的共同点有__________。A、C、D

A、都是决策性文种

B、都属于行政公文

C、都是下行文

D、都要求下级机关贯彻执行

公报与公告

鉴定点：公报与公告的不相同之处

习题

1、公告区别于公报的方面是__________。A、B、C

A、行政机关可以用公告也可以用公报，党委机关一般不用公告

B、公告多用于宣布重大消息或法定事项，公报一般用于发布重大事件或重要会议的决定事项

C、公告内容一般都很简单，公报内容则比较详细具体

E、公告用来向国内外宣布重要事项，公报则不然

公告与通告

鉴定点：

1、公告与通告的相同之处

2、公告与通告的不相同之处

3、通告的写作

(1)通告的适用范围

(2)通告的分类

(3)通告的结构

习题

1、下列哪几点说明了公告与通告的区别__________。A、B、D

A、公告的制发者比通告的面窄，级别比通告的高

B、公告告知范围广，面向国内外;通告告知的范围限于局部，面向社会的某一方面，范围比较小

C、公告是告知性公文，通告是下行文

D、公告内容的重要性大于通告

2、公告与通告的相同之处在于__________。A、B、C、D

A、都是用于公开发布信息

B、都是告知性文种

C、都可以文件的形式发布

D、都可以通过新闻媒介或广为张贴的方法加以公开发布

3、下列哪些情况可以使用公告__________。A、C

A、国家对外发布我是小狗是邪教的公告

B、广州市工商局发布更换热轧钢厂生产许可证的公告

C、中国人民银行发布关于国家货币出入境限额的公告

D、攀枝花市人民政府征地公告

4、通告分为__________二种。A、B

A、周知性

B、法规性

C、禁止性

D、政策性

5、通告的结构包括标题、__________发布日期等四部分。B、D

A、主送机关

B、正文

C、结尾语

D、印章或发文机关名称

6、通告的标题拟写应注意__________。A、B

A、发文机关、事由、文种三部分齐全

B、不能省略发文机关

C、可以省略发文机关

D、事由、文种两部分齐全

7、法规性通告区别于周知性通告的是__________。A、B、D

A、法规性通告主要由权力机关、行政机关以及司法机关以通告的形式发布具有约束力的法规性文件

B、法规性通告在一定范围内具有约束力和强制性，要求所辖地域内的有关人员必须认真执行

C、内容涉及所辖地区内群众或机关、团体、企事业单位的切身利益

D、内容要合法

8、下列事项中，可用通告行文的有__________。B、C、D

A、XX市国土局拟行文召开各区、县国土局长会议

B、XX市燃起公司将告知公众有关天然气停气的时间及地段

C、XX县地税局将告知纳税人限期到指定地点进行纳税登记

D、XX县工商局批准XX公司等7家企业开业并告知公众

9、下列标题中，正确的是__________。A、B、D

A、XX市公安局、人民检察院、中级人民法院关于严厉打击刑事犯罪活动的通告

B、广州市电信局关于海珠区电话分局割接开通的通告

C、XX市旅游局关于召开全市旅游工作会议的通告

D、XX市城管委关于严禁占道经营的通告

10、下列标题中，正确的有__________。B、D

A、XX县人民医院关于新设保健门诊的公告

B、XX市人事局关于公开考试录用国家公务员的通告

C、XX市火车站关于火车晚点的通告

D、XX市城管委关于二环路东三段占道房屋拆迁的通告