教室资格证考试简答题

1. 小学教师资格证的教育学以及心理学各个简答题

如果只是为了应付考试，拿到合格证 一个星期两本书就OK！ 我身边同事就是这样说的，不知道他们有没有吹牛 但我自己确实是只花了一周狂扫 一次通过！ 教育学72 心理学69 试讲时一次成功 不过我清楚的记得无论笔试还是面试都好忐忑啊 因为都是打突击 所以你现在时间很充裕，一定要多看，多看！ 因为试讲时的面试官会看你的资料！ 好多申请者的教育学心理学都是刚刚过六十，原则上没问题 但我想分数高些，试讲的成功率一定会大 我们当时的组一共12名申请的只过了3个，我认为可能就是教育学心理学有一部分原因 我一周狂扫是因为 我都已经打算放弃了，不想考了，看这个纯理论的很枯燥，就利用闲暇时间跑去做 *** ， 结果有次面试可口可乐的促销员时被嫌弃戴眼镜，大受打击！（所以自此我只喝百事！） 回来路上悲哀的发现，还是考试不会在乎我的长相，只要我花时间我努力了，我就能考好！ 而这时离考试就只有一周了，我书才摸到第一章第一节……当时心里好悔恨！ 回到家后我断了一切外交活动，除了吃饭睡觉就是看书，看不下去时我就做笔记抄书，哪怕不过脑子动动笔也好，写烦了就跑去顶楼去读读累了就去看，看累了就去写，如此反复 我不是聪明的娃儿我只有付出了心理才会踏实 考前在公交车上我还狂背笔记，大脑处在亢奋阶段 第一天考的教育学考试时我做了两遍题 第一遍单选多选判断做完后我算自己的得分，当我算到接近及格时（考的都是书上的，客观题就是这样的：会不会，不会就不会） 第二遍的简答和论述，除了我绞尽脑汁想出来的要点外，能有多啰嗦就有多啰嗦，就希望能把卷子写满，博取几点辛苦分 写完我算了铁定及格（我当时估计也70分左右）后立马交卷 书包里还装着第二天要考的心理学，在车站等车时就拿出来看了 第二天考心理学的过程要艰难些，有点像挤牙膏 因为两本才一周的时间，太紧了 当时也考虑过放弃一门专攻一门至少保一门过 但我还是希望能一次都通过，所以选择先考的那门多看点，后考的那门少看点，没有全部放弃 因为第一门的发挥直接影响我后面的考试，所以第一门一定要过！ 至于第二门能不能过，就关键看教育学考后的时间能不能利用上了 另外对于我个人来说，虽然教育学比心理学书要厚，但还是比较好理解。 心理学对我来说就是硬骨头，好难啃！ 我是09年考过的，一直没总结经验教训，今天就顺便说下， 希望对大家有帮助，至少是前车之鉴吧： 虽然我一周过了两门，但是好消耗脑细胞 后面几天经常是看到晚上七八点就困的不行跑去睡了半小时又爬起来看到十二点，第二天八点接着看（我平时睡眠时间比一般人都要多，少了八小时脑子就转不动了） 光看书是不行的（尤其是时间紧迫的时候） 书一定是要扫一遍的，但也要做卷子，真题模拟都可以也可以买教辅 我买了两个版本的教辅和两套试卷（内容基本是一样的）， 花了一天扫书，心中有个大概然后就扔了 后面句是背教辅的题目，一套卷子是直接把答案抄上去背， 剩下的一套临考前直接看卷子说答案，已经懒得动笔了，发现不会的立马翻答案， 然后再集中写在笔记上（笔记只写自己不确定的知识点） ×如果有时间可以把卷子上的题目在教材上找出来，做标记，这样印象会更深刻！× 当我知道自己通过的时候，我给自己认为重要的亲友全都打了一遍电话 我就是这样的，自己开心就忍不住要分享 后来我到了教育机构上班，身边的同事有一次报一门按部就班考完的， 还有的据说是轻轻松松一周过完两门，还80多分 不管是哪一种你要看看你适合哪一种 我还是希望大家都能扎扎实实的看书做题高分通过！会有帮助的！千万不要认为多考的分是浪费 我的经验是：一周过两门，不是神话，但真的没必要这样折腾！ 这不是记忆力的问题，这是耐力你现在时间来得及，一定要坚持！ 还有：考高分对你的好处不只是面试那一关会占巧， 以后教师招聘考试有的地方还是会考教育教学理论，现在看的扎实等于是为以后打基础 我当时不知道，以后考完书就可以扔了 现在准备地方考试看教育学就看的好痛苦 上岗考试要求看的更细，还要活看活用 所以教育学心理学的考试，真的只是开始 加油！

2. 小学教师资格证考试教育知识与能力的简答题都考什么知识

领学网为你解答： 以下的9道简答题是教师资格证考试中经常会出现的，基本都是就这类型的，具体靠什么知识，要看当年的考试大纲。 一、教资常考简答题：上一堂好课的基本要求是什么? 1、目标明确 2、重点突出 3、内容正确 4、方法得当 5、表达清晰 6、组织严密 7、气氛热烈 二、教资常考简答题：教师职业素养有哪些? 1、知识素养 (1)教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方法和方法论。 (2)教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。 2、能力素养 (1)基础能力素养：智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养);言语能力素养(口语、体语能力素养) (2)职业能力素养：教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养 3、心理素养 认知素养、情感素养、意志素养 4、道德素养 (1)思想素养包括：①科学的世界;②积极的人生观;③崇高的职业理想 (2)政治素养包括：①教师应把马克思主义作为工作的理论基础;②教师要以科学的态度对待马克思主义;③教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向 (3)职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。 中国当代教师职业道德的基本要求：教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。 5、身体素养 教师要有健康的身体 三、教资常考简答题：德育原则有哪些? (一)导向性原则 (二)疏导原则 (三)尊重学生和严格要求学生相结合的原则 (四)教育的一致性和连贯性原则 (五)因材施教原则 (六)课堂与生活相结合的原则 (七)长善救失原则 (八)灵活施教原则 (九)集体教育与个别教育相结合 四、教资常考简答题：教学原则有哪些? 直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。 五、教资常考简答题：如何建立良好的师生关系? 1.建立新型的师生观 2.树立教师威信 3.善于和学生交往 4.发扬教育民主，倾听学生的意见 六、教资常考简答题：简述人的身心发展规律及其与教育的关系 个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。 (一)教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展 (二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性规律。 (三)身心发展的不平衡性规律 (四)身心发展的互补性 (五)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。 总之，教育要适应年轻一代身心发展规律，但并不等于迁就学生身心发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平。 七、教资常考简答题：如何促进学习迁移? 学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑： 1、精选教材 2、合理编排教学内容 3、合理安排教学程序 4、教授学习策略，提高迁移意识性 八、教资常考简答题：专家教师与新教师的差异有哪些? 1、课前计划差异 专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。 新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。 2、教学过程中存在的差异 (1)教学过程中：专家型教师制定的课堂规则明确，执行力强。新手则较为模糊，难以执行。 (2)维护学生注意力方面：专家方法多样。 (3)教学内容的呈现上：专家：先回顾再讲授，而新手：从较难得或使人迷惑的教学内容入手。 (4)提问与反馈：专家的提问多，反馈及时。 3、课堂练习与检查家庭作业的差异 专家型教师将练习看作检查学生学习进度的手段，而新教师认为练习是必经的步骤。 4、课后评价差异 新教师的课后评价比老教师更关注课堂发生的细节。 5、其他差异 专家型教师的师生关系融洽，人格魅力大，对职业情感投入程度高，职业业务感和好责任感强。 九、教资常考简答题：如何培养和激发学生的学习动机? 1、创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心; 2、根据作业难度，恰当控制动机水平; 3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩; 4、正确指导结果归因，促使学生继续努力。 希望帮到你

3. 小学教师资格证考试答题技巧有哪些

单项选择题

从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题；在命题方式上也有规律可循，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。解答选择题需要有相应的解题技巧。例如：回忆法(直接从记忆库中提取要填空的内容)；填入法(把答案填入分析的方法)；比较法(把答案两两比较，比出最佳答案)；排除法(把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考)。

简答题

简答题或阐述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，只要说明“是怎样”即可。要求突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”，则要注意操作的程序性。要求阐明原因，回答“为什么”，关键在于把道理讲清楚，保证论据全面。对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差异所在。如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。

材料分析题

材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题，常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。答题时要针对问题直接作答，简洁明了；要列出科学的教育理论；要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。最后，切记要用教育理论的专业语言解答。

写作题

从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求考生具备扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯通。考生还需结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。写作时要根据需要按照选定的文体写作。依据文章中心组织、剪裁材料，要合理布局谋篇，安排文章结构。考场作文的结构模式可“简”，列提纲要“快”，立意要“深”，感情要“真”，语言要“美”。

4. 小学教师资格证科目二简答题可以用自己的话答吗

可以的，只要能够回答出相应的知识点即可。

5. 教师资格证都考什么题型

教师资格证会考选择题、填空题、判断说明题、简答题、论述题这五种题型。

教师资格证考试共分为笔试和面试两个部分，只有笔试通过的考生，才有机会参加面试。

如果笔试成绩第一年没有过的话，那么考生还可以参加下一次的笔试考试，因为笔试的单科成绩的保留时间为2年。

(5)小学教师资格证简答扩展阅读：

一、选择题

难度不大的常考考点有职业理念和职业道德，这两个考点多以一些真实的案列呈现出来，每个考点大概会出4个左右打单选题，对这两块的考点需要加以认识和理解即可。

二、填空题

一般采用的是“总-分-总”的答题模式。尽量用文中的话加以总结和归纳，因为自己的话很可能不够全面，而且不够简洁。一定要结合材料加以分析，切勿空谈。

三、判断说明题

所谓判断说明题，不仅仅只是做出对错的判断，无论对与错，都要给出相应的解释说明，通过概念来证明自己的观点。切记对的也一定要做出说明解释。

四、简答题

这种题目一般来说不应答得过长，只要把主要知识点写上，稍作展开即可，因为这种题型一般是按照知识点来计分的，这就要求考生对某个问题大概包含几个知识点做到心中有数。另外，答题时一定要注意条理清楚、字迹工整，最好用序号标明，使阅卷老师一目了然。

五、论述题

论述题题目比较灵活，不局限于书本知识，也没有标准答案。答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应的陈述。考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住了知识点去也就抓住了得分点。

6. 教师资格证考试简答题怎么答

40分中学简答题背不会？锁分技巧来帮你！

在《教育知识与能力》(中学)考试当中，简答题考察四道题，每题10分，总分值40分。从试卷的占比来看，简答题所占分值比较多，而又因为简答题范围较广，内容灵活，往往令很多考生头疼不已。对于这部内容，我们今天分享一些做题技巧。

一、答题步骤

1、仔细阅读题目，抓取题干关键词(问“为什么”“是什么”还是问“怎么做”);

2、提取相关知识，提取核心理论词(万一不记得，不要慌张。可以围绕题干关键词梳理自己的思路，尝试写出和题干相关的关键词);

3、串联核心词汇，组织答案得分点(围绕核心理论词展开表述成语句通顺、逻辑清晰的内容);

4、分点罗列作答，字迹清晰有逻辑(忌整段式答案，一定分条列点作答，书写要注意清晰整洁)。

二、作答方法

1.关键词记忆法

利用关键字，理解和记忆理论的内涵;通过关键字串联成答案，进行作答。

例：简述教育的文化功能

(1)教育具有传递、保存文化的作用;

(2)教育具有传播、交流文化的作用;

(3)教育具有选择、提升文化的作用;

(4)教育具有更新、创造文化的作用。

对于这样的题目，在备考时我们只需要记清楚传递保存、传播交流、选择提升、更新创造几个关键词即可，在考试时，围绕几个关键词串联成语句通顺的答案要点。

2.编歌诀

关于记忆口诀各位考生不必局限于辅导书或者上课学习老师所提供的内容，可以借助自己熟悉的环境、记忆习惯进行总结，既可以加深对于考点的记忆，也可以使自己的备考增加很多乐趣，不至于无聊枯燥。

例：简述如何激发学生的学习动机。

(1)创设问题情境，实施启发式教学;

(2)根据作业难度，恰当控制动机水平;

(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

记忆口诀：创情景，控水平，妥奖惩，正归因。

3.联系生活实际

有些简答题和生活实际是密切相关的，这类题目就可以以实际经验为提示点进行记忆。

例：简述现代教育制度的发展趋势。

(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限。

(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。

(4)高等教育的类型日益多样化。

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

(6)教育制度有利于国际交流。

联系实际：学前教育—义务教育—中等教育—高等教育

4.分阶段

对于表述有明显阶段划分的简答题，可按照阶段进行。这类题目在教学/德育方法、原则的使用要求中比较常见：

例：简述使用讨论法的注意事项。

第一，讨论前做好充分准备。抓好问题是讨论的前提，问题要有吸引力，能激起学生的兴趣，有讨论、钻研的价值。

第二，讨论中要对学生进行启发诱导。启发学生独立思考，勇于发表自己的看法，围绕中心议题发言。

第三，在讨论结束时要做好小结。讨论结束前，教师要简要概括讨论情况，使学生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误、片面或模糊的认识。对疑难和争论的问题，教师尽力阐明自己的看法，但要允许学生保留意见。

这类题目就是按照前—中—后的顺序来进行记忆的。

以上，希望能帮到大家~

7. 教师资格证考试。 教育教学知识与能力答简答题时。需要答小点吗。 还是是只答大点就行

需要，先答大点，之后小点展开叙述。

教育教学知识与能力简答题总共三题，每题10分，总分30分，占总卷面的的1/5。难度适中属于记忆性题型。具有以下特点：题目涉及广泛，答题知识点明确，较单一。主要考察学生对知识点记忆能力，因此，需要大家对于所学知识点能够熟练掌握。

简答题分析发现在以往试题中出现过的简答题基本不会出现。考试内容主要分布在：教育基础、学生指导、班级管理、教学设计和教学评价与反思这几大模块;并且随着教师资格考试的发展。

小学教育学知识与能力的简答题考查的知识点会在教育理论的基础上越来越广范。因此考生在复习时应该有所侧重点，合理复习。同时在作答时应该注意书面书写的作答规范要求：分条列点、条例清晰、字迹工整。

复习方法：

编口诀、顺口溜

跟着上网课比较好的一点就是，老师会给总结口诀，编顺口溜，很长很难的简答题就会变得很简单，而且联想记忆法，顺口溜记忆法，谐音记忆法等很有趣，背起来压力就会小很多，记得又牢固，又不会很枯燥。

背练结合

要是老在那一直背一直背，脑子很容易浆糊，不一会就背串了，也会今天背了明天忘，特别麻烦。不过到后边我发现背过以后去练习这一章的真题，效果会好很多，不仅知识点背过了，题也可以写的很好，写完题后再整理错题，复习效果会好很多。

如果复习时间比较多，第二天再一次的去背这些内容记忆，就会再一次的加深，记忆会更深刻哦。

1.之前出现过的简答题我们不用花太多时间识记;其次我们会发现小学科目二和中心科目二中的简答题有所重复，也就是说我们在复习小学简答题时，可以把已经考过的中学简答题作为我们的备考范围。具体来说，以下主要是通过对历年真题的分析，对简答题所出现的频率进行一定的总结。

2.难度五星：创造性思维与培养；影响问题解决的主要因素；新课改下的教师观、评价观、学生观、学习观；《简述小学教师专业标准(试行)》中“能力为重”“师德为先”的基本理念；简述小学生注意发展的规律；简述德育过程的基本规律；如何做好后进生的教育工作；如何激发学生的学习动机?；简述教育过程的基本规律；学生学习兴趣的激发；班级突发事件处理的原则和方法；因材施教、启发性、循序渐进性原则的要求；德育疏导原则、因材施教、积极因素原则基本要求

3.难度四星：注意的品质；提高记忆能力的方法；动机冲突；简述个体身心发展的一般规律及其启示；教育制度影响因素；皮亚杰的认知发展阶段理论；建构主义学习理论；学生良好学习习惯的策略；基础课程改革的目标；教师专业发展的阶段；教师专业知识(材料)；后进生教育；教学情境的方法

4.难度三星：20世纪以后教育的新特点；生产力对教育具有制约作用；政治经济制度对教育具有制约作用；意志品质；学校教育在人的身心发展中起主导作用有哪些表现?；班级授课制的优缺点；备课的三个要求；维持课堂纪律的策略；人格影响因素；气质类型特征；教师专业发展的方法；学术论文的主要内容；班集体形成；班级管理模式(材料)；班集体的管理内容；一堂好课标准

5.难度二星：教育目的影响因素；意志的品质特征；智力影响因素；班级的意义

6.难度一星：记忆的过程；良好记忆的品质特点；问题解决的一般过程以上介绍了小学教师资格《教育教学知识与能力》简答题考点归纳，希望对各位考生有所帮助。

简答题如下：

1、对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。

2、比较难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。对这类问题，要注意操作的程序性，否则，回答就可能出现错误。

3、最多的一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。

简介：

简答题（short-answer item），介于论述题和填充题之间的题目。主要评价受测者对基本知识的掌握情况，一般只要求受测者回答问题的要点，回答要简明扼要、突出重点，无须展开阐述。

简答题答案比较明确，不利于受测者创造性思维的发挥，因而主要考查受测者对基本概念、专业名称等知识的掌握，不适用于测量更加复杂的内容。