《综合素质》分为五大模块,其中职业理念和教师职业道德以单选题和案例分析题考查,基本能力在此基础上增加了写作题型,而法律法规和文化素养只以单选题考查。
教师职业理念五个“观”:教育观、学生观、教师观、评价观、教学观。
一、教育观
我国当前的教育观是指“素质教育观”,因此素质教育观的内涵成了我们必须要理解到位的内容:
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是促进学生全面发展的教育
3.素质教育是促进学生个性发展的教育
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的二、学生观
1.学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性,多看优点,会赞美
2.学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生,悦纳错误、多宽容
3.学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望
4.学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人,爱护尊重,讲民主
三、教师观
1.教师是学生学习的促进者
2.教师应该是教育教学的研究者
3.教师是课程的建设者和开发者
4.教师应是社区型的开放教师
四、评价观
1.评价目的是促进发展
2.评价内容多元化
3.评价方式多样化
4.评价主体多元化
5.更注重评价过程,形成性评价和终结性评价有机结合
五、教学观
1.教学是课程创生和开发的过程
2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
3.教学过程重于教学结果
4.教学更关注人而不只是科学