绿萝丝藤

《新视野大学英语读写教程2》是一书普通高等教育“十五”国家级规划教材，内容有：A、B、C三部分，文章，配套练习，写作，翻译，词汇等。

Mikewen126

新视野大学英语2读写教程PPT 新视野大学英语2读写教程PPT，新视野大学英语是大学必修的重要课程，学好大学英语，不仅能顺利完成自己的学业，还为自己提升一项技能，下面分享新视野大学英语2读写教程PPT相关内容。 课程概述 本课程以国家十二五规划教材《新视野大学英语（第三版）读写教程2》为参考教材，精心选取具有时代性的4个话题（英语学习、人文学科、决策、人权与动物权），通过视频讲解和在线练习相结合的形式，分别从单元简介、话题导入、背景知识、文章结构、词汇讲解、阅读技巧、写作策略和单元总结等八个方面，对学生进行系列训练。 课程介绍 课程主要有如下特色： （1）课程教学团队组合特色，主要由教学经验丰富、具有学术研值的一支年轻教学队伍组成； （2）教学内容有特色，主要以具有中国特色的外语教学理论产出导向法（文秋芳，2016）为指导，融合后慕课时代的私播课在线开放课程形式和特点，精心挑选学生感兴趣的四个主题（英语学习、人文学科、决策、人权与动物权），在注重向学生进行知识点讲解的同时，引导学生参与各种语言产出活动； （3）课程形式新颖，运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式，同时注重知识传授、语言技能训练（听、说、读、写、译）以及跨文化交际能力的培养。 课程目标 通过本课程的.学习，学生将提升语言应用能力、信息技术工具使用能力、以及批判思考能力。学生也将进一步学习主题词汇、句型、语法点、写作技能以及翻译技能。在阅读技能方面，学生将学习如何区分主题句、区分支持信息、作者意图以及掌握适当猜词策略。此外，学生也将涉猎和主题相关的文化知识点，培养跨文化交际意识和能力。 适合人群 配合教材《新视野大学英语（第三版）读写教程2》使用的学生 对相关话题感兴趣，愿意通过产出导向法的学习，提升阅读和写作能力的学生 评分标准 课程最终成绩由如下内容组成： 1）平时测试占总分30%，成绩是全部测试的平均分，未做记0分； 2）期中/期末考试占总分20%； 3）视频课时占总分50%，观看完全部视频即可获得满分； 本课程成绩60分为合格，成绩预计公布时间为2020-06-15。 Unit 1—Unit 7 Unit 1 Section A II 1 The attitude is that if one is not moving ahead, he is falling behind 2 Time is treated as if it were something almost real People budget it, waste it, steal it, kill it, cut it, account for it; they also charge for it They do this because time is a precious resource 3 Everyone is in a rush—often under pressure In the writer’s eyes, city people always appear to be hurrying to get where they are going, restlessly seeking attention in a store, or elbowing others as they try to complete their shopping 4 Don’t take it personally This is because people value time highly, and they resent someone else“wasting”it beyond a certain appropriate point 5 This is because Americans generally assess and enquire about their visitors professionally rather than socially They start talking business very quickly Time is always ticking in their inner ear 6 Americans produce a steady flow of labor-saving devices: they communicate rapidly through faxes, phone calls or emails rather than through personal contacts 7 The impersonality of electronic communication has little or no relation to the sig

twinkle100

后四单元：。。。。。新视野英语教程 第二册 第6单元 课后题答案Unit 6Section AReading out1. stayed 2. wealthy 3. made 4. happiness 5. all-too-often 6. goalGetting the message1. T 2. F 3. F 4. F 5. F 6. T 7. T 8. FUsing the right word1. consequences 2. mention 3. duty 4. seek 5. abroad 6. practically 7. condition 8. salaryWorking with expression_rs1. of 2. for 3. into 4. on 5. for 6. up 7. by/over 8. intoFocusing on sentence structureA1. If we had had enough time, we would have carried out the plan.2. If I had attended the meeting, I would know the decision now.3. If the ticket had not been the expensive, I could have afforded it.B1. I can’t for a moment agree with you on this point.2. He did not for a moment want to help you solve the problem.3. To my surprise, they were not for a moment excited about news.Translating1. She seems to enjoy speaking poorly of others.2. He died as a consequence of heavy drinking and smoking.3. You can never get a straight answer out of him.4. Our products have become popular little by little over the past few years.B1. 我父亲经常说，多亏了我祖母勤俭持家，他们才得以勉强维持生计。2. 当然，我一点都没有贬低经商的意思；我的意思只是说经商不适合我。3. 说真的，“开心”这个词环不足以表达我的心情；我简直是陶醉了。4. 我们大多数人习惯性地认为金钱等于成功---这种想法如此根深蒂固，以至于在大多数人看来，为了幸福而放弃高薪的想法似乎是愚蠢的。Using the Topic-related Terms1. primary goal 2. go into 3. get…out of 4. give up … for 5. meant to do 6. making a successBasic Writing Skills1. They could not decide what to do, nor would they ask for help.2. Tina sent in her application and waited by the phone for an answer.3. I wished for a story-book for my birthday, yet (or: but) I got a toy train.4. I wanted to add more milk by myself, so I went to find a spoon.5. I ran towards the supermarket, for the manager was ready to lock the door.6. You may buy a new dictionary, or you can borrow one from the library.7. The boy didn’t want to talk to his mother, so he pretended to be asleep.8. I looked all over the place for my new shirt, but all I could find was the empty bag.Section BGetting the Message1. B 2. C 3. D 4. C 5. DUsing the right word1. silent 2. microphone 3. advise 4. degree 5. achieve 6. obtain 7. funeral 8. introducedWorking with expression_rs1. on / upon 2. about 3. on 4. during / in 5. up 6. in 7. from 8. upSection CPractical Writing:Understanding and Writing FaxesAGold Star Enterprises18/F Star House, green Road, Kowloon, Hong KongFaxTo: Mr. Liu Lin, 165 Bonham Road, Fax: 2645 9880Mid-Levels, Hong KongFrom: Michael Bush, Sales Executive Fax: 1945 1562Date: November 19th, 2003 Page(s): 1Dear Mr. Liu,Welcome to our annual Winter Show.Yours sincerelyMichael BushB.To: Mr. Johnson, Moulds and Tools Center Fax: 2525 8712Co. Ltd. Hong KongFrom: H. G. Enterprises Co. Ltd. Fax: 2643 7190Industrial Building, BeijingDate: September 30th, 2003 Page(s): 1Dear Mr. Johnson,Replay about Mr. Clinton’s visitIn response to your wish to send Mr. Clinton to visit us at H.G. Engerprises, we warmly welcome him and suggest a week-long visit for him. If this is convenient, please inform us of the specific time of his visit so that we can make further arrangements.Yours sincerelyJames LeePublic Relations OfficerCTo: Wang Li, 20# Rose Road, Ningbo Fax: 3400 9322From: Rong Fei, Assistant Manger, Fax: 6230 0889Nanjing Toy company100#, Jinling Road, NanjingDate: September 1st, 2003 Page(s): 1Dear Miss Wang Li,About the preparation for the meetingAs next Wednesday’s meeting is very important to us, we want to know how the preparations for this meeting are coming along. Please inform us of the latest developments as soon as possible.Yours sincerelyRong Fei

大懒猪001

你去买本教参就好了了 里面大部分单词都有详细的解释你的书丢了吗？？英语书上有阿

锦瑟无端2325

1、Text A：condense、exceed、deficit、cxposure、asset、adequatc、competent、adjusting、precisely、beneficial 2、Text A：managerial、editorial、substance、survival、tradition、margin、consistency、accuracy、efficicnt、recovery、ministry、assembly 3、Text A: editorial、rccovery、accuracy、substancc、tradition、margin、assembly、Ministry、survival、tradition、consistency、efficient 4、Text A:obliged、tedious、beneficial、abundant、adjusted、bulk、cvidently、functions、efficiently、distress 5、Text A:fecl obliged to、be scrious about、run into、distinguish between、thrust upon、was allergic to、gct lost、be attracted to、make sense、looked upon as 注意事项： 1、D、A、C、A、C、B、C、D 2、Text B: mysterious、desperate、devise、ncgotiatc、recalled、specifically、depict、ignorance、cxpand、confusion 3、Text B:apply to、inabidto、endup、Speaking of、gct hold of、appealed to、Leaving behind、focus on 4、Collocation Collocation: Practice 1：i-g-e-f-h-d-a-b-c 5、Collocation:cssential、framework、proper vocabulary、excellent、control、 languagedeficit、high standards、language proficicncy、acquire knowledge、competent communication、overcome deficiencies、sketch thoughls、cffective communication、advancedvocabulary

芥末生煎

那个，如果你能把原文扫描或打到网上让大家帮忙翻译会好点，不然的话我们手上没这本书也无从下手哦

尘世任我行

Unit 1 . d 1.c 2.d 3.b 4.d 5.a 6.c 7.d 8.d 9.d 10.b 1.a 2.b 3.c 4.a 5.a 6.c 7.b Fast Reading: 1.d 2.a 3.d 4.c 5.b 6.b 7.a 8.c 9.b 10.d 11.d 12.b 13.b 14.a 15.a Home Reading: 1.d 2.b 3.d 4.c 5.c 6.c

Nicole20041414

Text：A:c B:baccd,cdd D:daaba,dadcaFast reading dbcca,cbbcd,dcdcdHome reading abccc,bac

小鸡炖蘑菇mimi

Unit 1 Text: Invented Words A. d B. 1.c 2.d 3.b 4.d 5.a 6.c 7.d 8.d 9.d 10.b D. 1.a 2.b 3.c 4.a 5.a 6.c 7.b Fast Reading: 1.d 2.a 3.d 4.c 5.b 6.b 7.a 8.c 9.b 10.d 11.d 12.b 13.b 14.a 15.a Home Reading: 1.d 2.b 3.d 4.c 5.c 6.c 7.d 8.a 9.d Unit 2 Text: The English Reserve and Politeness A. b B. 1.d 2.d 3.b 4.c 5.d 6.c 7.c 8.a D. 1.b 2.a 3.d 4.d 5.a 6.c 7.a 8.a 9.c Fast Reading: 1.d 2.b 3.b 4.d 5.c 6.b 7.d 8.b 9.d 10.b 11.c 12.d 13.d 14.b 15.d Home Reading: 1.c 2.b 3.d 4.c 5.c 6.d 7.b 8.b 9.d Unit 3 Text: Bursting the Magic Bubble A. d B. 1.b 2.a 3.d 4.a 5.b 6.b 7.d 8.d 9.d 10.c D. 1.b 2.d 3.d 4.b 5.a 6.c 7.b 8.c 9.a 10.a Fast Reading: 1.c 2.b 3.b 4.b 5.a 6.c 7.c 8.d 9.d 10.a 11.c 12.c 13.d 14.a 15.d Home Reading: 1.d 2.b 3.c 4.b 5.d 6.d 7.b 8.d 9.b Unit 4 Text: Seeking Steady Arm to Lean On A. c B. 1.d 2.d 3.b 4.c 5.d 6.d 7.c D. 1.a 2.b 3.d 4.b 5.b 6.a 7.d 8.d 9.a 10.d 11.b 12.c Fast Reading: 1.d 2.b 3.c 4.c 5.d 6.b 7.d 8.a 9.d 10.d 11.b 12.a 13.d 14.c 15.d Home Reading: 1.c 2.d 3.b 4.a 5.c 6.d 7.b Unit 5 Text: It's Tough at the Top A. c B. 1.a 2.b 3.d 4.a 5.a 6.d 7.c 8.b 9.d D. 1.d 2.b 3.a 4.b 5.b 6.d 7.a 8.b 9.c 10.b Fast Reading: 1.c 2.a 3.a 4.b 5.d 6.c 7.b 8.d 9.d 10.c 11.c 12.d 13.b 14.a 15.b Home Reading: 1.b 2.c 3.c 4.d 5.b 6.d 7.c Unit 6 Text: Right Drug, Wrong Patient A. b B. 1.c 2.b 3.c 4.a 5.b 6.d 7.d 8.a 9.d D. 1.b 2.a 3.d 4.a 5.a 6.c 7.b 8.a 9.a 10.c 11.a 12.b Fast Reading: 1.c 2.a 3.b 4.c 5.d 6.a 7.a 8.d 9.c 10.b 11.c 12.c 13.d 14.a 15.b Home Reading: 1.c 2.c 3.d 4.c 5.d 6.a 7.b 8.c Unit 7 Text: A Room of One's Own A. d B. 1.a 2.c 3.b 4.d 5.a 6.d 7.c 8.a 9.a 10.c D. 1.a 2.b 3.a 4.a 5.c 6.d 7.a 8.c 9.c 10.d 11.a 12.d Fast Reading: 1.d 2.b 3.d 4.d 5.a 6.c 7.d 8.d 9.b 10.c 11.c 12.c 13.a 14.c 15.d Home Reading: 1.c 2.b 3.a 4.d 5.b 6.c 7.d 8.d 9.b 10.c Unit 8 Text: Anti-Smoking Role Playing A. b B. 1.a 2.d 3.c 4.d 5.a 6.d 7.a D. 1.a 2.c 3.a 4.b 5.a 6.b 7.d 8.b 9.d Fast Reading: 1.a 2.d 3.b 4.c 5.b 6.d 7.a 8.c 9.c 10.d 11.c 12.a 13.c 14.d 15.b Home Reading: 1.d 2.c 3.a 4.a 5.a 6.d 7.d 8.a Unit 9 Text: Are Dreams as Vital as Sleep? A. c B. 1.b 2.c 3.c 4.b 5.c 6.d 7.b 8.b 9.a D. 1.d 2.c 3.b 4.a 5.b 6.d 7.a 8.c 9.b 10.a 11.c Fast Reading: 1.d 2.c 3.b 4.c 5.a 6.b 7.c 8.c 9.b 10.c 11.b 12.c 13.d 14.d 15.d Home Reading: 1.d 2.c 3.d 4.c 5.a 6.b 7.d Unit 10 Text: The Credibility Principle A. c B. 1.c 2.d 3.c 4.c 5.d 6.b 7.a 8.c 9.a 10.c D. 1.d 2.c 3.d 4.b 5.c 6.a 7.c 8.a 9.d 10.c 11.b 12.d Fast Reading: 1.d 2.b 3.d 4.c 5.c 6.d 7.c 8.c 9.d 10.b 11.b 12.d 13.d 14.c 15.a Home Reading: 1.c 2.a 3.d 4.c 5.b 6.a 7.c 8.b 9.b Unit 11 Text: Nonverbal Communication A. d B. 1.a 2.d 3.a 4.c 5.c 6.d 7.c 8.b D. 1.a 2.b 3.a 4.c 5.b 6.d 7.c 8.a 9.a 10.b 11.a 12.d 13.c Fast Reading: 1.d 2.c 3.d 4.a 5.b 6.c 7.c 8.b 9.d 10.a 11.c 12.c 13.b 14.c 15.a Home Reading: 1.b 2.c 3.a 4.d 5.b 6.b 7.c 8.d 9.d 10.d Unit 12 Text: Why Are You So Smart? A. b B. 1.b 2.b 3.b 4.d 5.d 6.c 7.b 8.c D. 1.c 2.d 3.c 4.c 5.d 6.a 7.c 8.d 9.b 10.a 11.d 12.c 13.a Fast Reading: 1.b 2.b 3.d 4.d 5.c 6.d 7.b 8.d 9.b 10.c 11.c 12.d 13.c 14.d 15.d Home Reading: 1.b 2.c 3.d 4.c 5.c 6.b 7.a 8.d 9.b 10.b 11.c Unit 13 Text: Morals, Apes and Us A. a B. 1.c 2.d 3.c 4.a 5.d 6.b 7.a 8.b 9.d 10.b D. 1.c 2.b 3.a 4.d 5.a 6.c 7.a 8.b 9.d 10.b Fast Reading: 1.c 2.d 3.a 4.c 5.c 6.c 7.a 8.c 9.c 10.d 11.b 12.d 13.b 14.d 15.b Home Reading: 1.b 2.d 3.b 4.c 5.c 6.b 7.d 8.d Unit 14 Text: Three Days to See A. c B. 1.c 2.d 3.d 4.c 5.c 6.d 7.c 8.c 9.b D. 1.a 2.b 3.d 4.a 5.c 6.a 7.a 8.a Fast Reading: 1.c 2.c 3.a 4.c 5.d 6.b 7.b 8.d 9.a 10.d 11.b 12.a 13.b 14.d 15.d Home Reading: 1.b 2.d 3.c 4.b 5.c 6.c 7.a 8.b Unit 15 Text: How Do You Know It's Good? A. c B. 1.d 2.d 3.c 4.a 5.d 6.d 7.a 8.b 9.d 10.b D. 1.d 2.a 3.c 4.a 5.d 6.b 7.a 8.b 9.a 10.d Fast Reading: 1.d 2.d 3.a 4.b 5.b 6.b 7.d 8.d 9.c 10.a 11.d 12.c 13.c 14.c 15.b Home Reading: 1.c 2.d 3.c 4.d 5.a 6.d 7.d 标准答案，码了半天，望采纳。

WSY-recording

文章讲的是简爱的故事。 大学英语综合教程2课文内容翻译答案： 1B，没有提到的是他的父母。 2D，人们不快乐的原因是不懂得感恩，与他人攀比，盯着小的不足。 3C，考虑拥有它是否能够为你带来快乐。 4D，能够带来快乐的是梦想，生活哲学以及感恩。 扩展资料： 《简·爱》在内容结构上有以下特点： 一、《简·爱》的结构是一种《神曲》式的艺术构架。简爱经历了地狱（盖茨赫德和罗沃德）的烤炙，炼狱（桑菲尔德和沼泽地）的净化，最后到达可大彻大悟的天国着一理想境界（与罗切斯特结合并诞生了象征新生的下一代）。 二、作者运用渲染气氛、噩梦、幻觉、预感来营造地狱的气氛，构筑寓言式的环境。在盖茨赫德，简爱从生活中感觉到了“阴森森的祭奠气氛”，看到时隐时现的“幽灵”，而压抑恐怖，令人毛骨悚然的“红房子”则几乎成了地狱的化身。 在罗沃德，“死亡成了这里的常客”，“围墙之内笼罩着阴郁和恐怖”，散发着“死亡的恶臭”，对简爱来说，无疑是刚跳出火坑，却又被投进了一个更为可怕的地狱。在桑菲尔德，疯女人像鬼魂一样频频出现，暴风骤雨不断袭击桑宅。

乐乐媚娘

课文翻译：从前在美国中心有一个小镇，那里的万物看上去都与其四周的环境融洽相处。小镇的四周是像棋盘交错的生意盎然的农庄，还有一块块的田地和一座座遍布山坡的果园。 春天来了，白色的鲜花云彩般地漂浮在田野上；秋天到了，橡树、枫树和桦树色彩斑斓，在一片松树林间火焰般地燃烧与跳跃。小山上狐狸吠叫，田野间小鹿静静地跃过，所有的一切都在秋天清晨的薄雾中半隐半现。 在路的两旁，一年中许多时候，月桂树、荚莲、桤木、蕨类植物和各样的野花都能让过往的行人赏心悦目。即使是冬天，路边的景色依旧是美不胜收，那里无数的小鸟来觅取浆果莓和露在雪地上的枯枝上的种子。事实上，这乡村正是由于鸟类的数量和种类之繁多而出名的。 在候鸟群潮涌而来的春秋季节，人们从大老远的地方慕名前来欣赏。还有的人来这里的小溪垂钓。清冽的溪水从山中流出，溪水中有许多鳟鱼藏身的背阴的水潭。所以，从许多年前开始，第一批居住者就在这里盖房挖井，搭起了自己的谷仓。 后来，一种奇怪的摧毁力悄然袭击了这个地区，所有的一切都开始变了。某种邪恶的符咒笼罩了这个社区：神秘的疾病攻击了鸡群，牛、羊也纷纷病死，到处都有一层死亡的阴影。农夫们谈论着家中的许多疾病；镇上的医生也越来越因病人中出现的新的病症而感到迷惑。 在成人和孩子中发生了好几起突发的不明其由的死亡，那些孩子在玩耍中突然病倒，几小时后就死去了。 这里是一派奇怪的寂静。就说鸟儿们吧---它们都去哪儿了？许多人说起鸟儿的时候都充满了迷惑与不安。他们后院的饲养站已经没有鸟儿光顾了。 随处能见到的几只鸟都奄奄一息。他们猛烈地颤抖，却飞不起来。这是一个无声的春天。曾经是震动着画眉鸟、猫鸟、鸽子、樫鸟、欧鹪和许多鸟儿的黎明合唱声的清晨如今却寂然无声。田野间、树林中和沼泽地里也是一片寂静。 在农庄，母鸡下蛋却孵不出小鸡。农夫们抱怨无法养猪，因为刚生下的猪崽太小了，小猪也只能活几天的功夫。苹果树开花了，可是没有蜜蜂在花丛中嗡嗡地采蜜，没有蜜蜂的授粉，也就没有任何果子。 曾经是如此迷人的路旁如今却铺着黑黑的枯干的草木，仿佛是被一场大火烧过一般。那里也是一片寂静，因为所有的生物都遗弃了它。即使是溪流中也没有了生命。因为所有的鱼都已经死了，垂钓者也就不再来了。 在屋檐下的天沟里，屋顶的木瓦之间仍旧可见几片白色的粒状的粉末。几个星期之前，它像白雪一样洒在了屋顶上、草地上、田野里和溪流里。 在这个遭受袭击的地球上，没有巫术，也没有敌人的行动抑制了新生命的复苏；这一切都是人自身造成的。 英语翻译技巧： 1、转换句子法：顾名思义，转换句子法就是在英译中，或者中译英的翻译题里，为了使将要译出的句子符合中文/英文里面的表达习惯、方法和方式等目标，而把题目中原句的语态、所用词类以及句型等进行处理转换。 2、省略翻译法:这与最开始提到的增译法相反，就是要求你把不符合汉语，或者英语的表达的方式、思维的习惯或者语言的习惯的部分删去，以免使所翻译出的句子沉杂累赘。 3、合并翻译法就是把多个短句子或者简单句合并到一起，形成一个复合句或者说复杂句，多出现在汉译英的题目里出现，比如最后会翻译成定语从句、状语从句、宾语从句等等。 这是因为汉语句子里面喜欢所谓的“形散神不散”，即句子结构松散，但其中的语意又是紧密相连的，所以为了表达出这种感觉，汉语多用简单句进行写作。而英语则不同，它比较强调形式，结构严谨，所以会多用复杂句、长句。因此，汉译英时还需要注意介词、连词、分词的使用。 4、拆分法:当然，英译汉的时候，就要采取完全相反的战术——拆分法，即把一个长难句细细拆分为一个个小短句、简单句，并适当补充词语，是句子通顺。最后，注意还需要按照汉语习惯调整语序，达到不仅能看懂而且不拗口的目标。 5、插入法:就是把不能处理的句子，利用括号、双逗号等插入到所翻译的句子中，不过这种方法多用在笔译里面，口译用的非常少。

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这题适合做高质量题吗？

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单位之一, 1如何写私人信件 2礼:对更美好的世界 3星期天在公园里 单位两个 4野心 5人类智力的不是我们所想象的那个样子 6 Kratylus他Urnworks自动化 单元三 7父子 一个干净明亮的地方 9罗伯特·弗罗斯特的最喜欢的诗 单元四 10职场趋势为二十一世纪 11秒想法在信息高速公路上 12遥控的外科手术 单元五 13是怎样的感觉 14爸爸把毯子 15个月银汤匙 6号机组 16时间计划你的生活 17岁女性的教育 18胜利者的本能 单位七 19随便 20要意识到语言 21无聊从内部的新生:文章 单位八 22战斗以火攻火 23悲伤的猎人 24不抽烟

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告诉你三个方法，一是自己去买本阅读教程的译本，一般都有的。二是自己把课文打上来，我们帮你翻译。三是你去找个课文的链接发上来，我们帮你。我大学时学的阅读教程和你的不一样。

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积极英语阅读教程2(1-2)(音带) 出 版 社： 外语教学与研究出版社 十几元的,这里面可以买的:)~~这里也有:)~~

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垃圾回收是20世纪后期最成功的环境保护事例之一。如今，道路垃圾回收计划已经触及美国大多数人。事实上，回收家具垃圾的人比参加竞选投票的人更多。全国范围内，普通群众们的努力带来了大量的物质材料。垃圾回收，包括混合堆肥，在1996年改变了5700吨原来要进入废物填充地或焚烧炉的材料的命运，这一数据在1990年为3400万吨——仅仅6年增长了67%。由垃圾回收和混合堆肥带来的材料处理的转换率，预计到2005年为8500万吨，即所有固体废物的35%。要理解这一数量有多大，想象装满回收材料的3英尺长（27立方英尺）的回收箱一个接一个整齐地推成一列，形成从地球到月亮的桥梁。在1996年，这些箱子可以达到这座桥的3/4。当我们达到2005年35%的回收目标时，填满可回收物的箱子就能达到月球了。垃圾回收值得这所有的努力吗？创造利润是唯一的底线吗？一些观察员提出，眼下的利润是衡量成功的唯一标准。这种观点只考虑一个单独的回收计划如何影响一个社区的全部垃圾管理费用，与之相比的是另一种选择，即将一切都送往废物填充地或焚烧炉造成的费用。其他一些观察员建议使用更开阔的视角看待垃圾回收利用的费用和益处。虽然大部分成功的垃圾回收计划经验不一，但是，包括很多具有高垃圾转化率的计划在内，都是经济上可行并确实创造了利润。回收物品的市场不可避免地起伏不定。为了一定程度上防止垃圾回收计划受到市场严重摇摆不定的影响，垃圾回收计划的效率必须不断提高。在接下来的十年里，参与垃圾回收的社区的目标之一是，鉴定并复制传播决定成功的因素。举国上下都在努力学习和采用最高效的垃圾回收计划所运用的办法，那么发现垃圾回收已经取得的很多经济和环境的好处就尤为重要。很多好处可能在不细致的观察员看来不明显，或者因为市政的会计结算和税收特点难以理解，或者在城市和垃圾回收人员的合同的市场价格上没能反映出来。比如，回收利用饮料容器节省的全部能源就没有包括在道路垃圾回收合同协商的价格中回收利用固体垃圾的好处同样适用于包括由自治地区管理的，如工业废弃物、建筑废墟、拆毁废墟和农业废弃物之类以及其他一系列垃圾的回收利用。从这些原料中回收的材料还可以增强这个星球和子孙后代的可持续性。回收固体垃圾的好处至少可以分为8类。回收利用可以：* 减少对肥料填充地的需求；* 防止多种空气污染和睡污染的排出；* 节约能源；* 为工业生产提供有价值的原材料；* 创造就业机会；* 减少温室气体的排放；* 促进更加环保的技术的发明；* 为子孙后代的未来保留资源。20世纪70、80和90年代，垃圾回收业一直是一个增长的工业。垃圾回收并不是一股热潮。到1996年，7000多个道路垃圾采集项目服务了大约一半的美国人。那一年，包括混合堆肥在内的垃圾回收转移了27%——超过1/4——全国固体垃圾的去向。但是垃圾回收利用并不新鲜，从有记录的历史起它就存在着。在大规模生产之前，各家各户就惯常修理、重新使用和回收利用它们所拥有的材料，这是经济上的需要。至于现在，命脉工业依赖于回收利用，比如，直到19世纪后期，碎布是造纸业所需纤维的主要来源。零售商收集压扁的铁箱，回收利用制成装运容器。废料厂一直高效地回收利用旧的汽车、汽车零件和其他的金属物品。一战和二战给垃圾回收利用事业带来了短暂的热潮，因为废料收集车收集纸张、金属和一些别的材料以支助战争。战后，垃圾收集车衰减。20世纪60年代末每单个家庭的垃圾回收利用水平和参与率在整体上降到了低谷。传统的垃圾回收利用方式也因为美国20世纪大部分时期的经济暴涨而在衰颓。收入增加，大规模生产的物品让大家消费得起，人们的物质生活日益富足。这样的富足带来了一个愈演愈烈的趋势——产品在最初使用之后被丢弃或者换掉，而不是重新使用或者回收利用。始于20世纪70年代早期的环保激进主义和环保意识的热潮带来了一阵对垃圾回收利用的兴趣。紧接着1970年第一个世界地球日，多大3000个垃圾回收利用志愿中心开幕。20世纪70年代早期开展了超过100个道路垃圾采集计划，其中很多都将重心放在如报纸和瓶罐等一系列材料的回收上。人们对垃圾回收利用和志愿者计划的兴趣日趋浓厚。美国环境保护局和一些州立环境保护局制定了指导原则，提供技术援助，并对地区设定了努力目标。尽管20世纪70年代垃圾的产生增长了25%，但是垃圾的回收利用增长了45%。20世纪80年代废料填充地开始出现不足，尤其是在人口密集的地区，这导致了垃圾被长途运输，频繁地跨越州际线。垃圾管理公司开始提出回收利用计划，这又常常与新建焚烧炉和废料填充地的提议挂钩。社区组织也常常呼吁投入更大的努力，希望能限制或者避免新建垃圾处理设施。州政府和地区政府在策划垃圾管理的工作中也越来越积极，包括扩展回收利用和混合堆肥。在肥料填充地短缺、抵制跨州垃圾、全国对垃圾管理关注度上升的共同作用下，美国环保局发表了一份国家政策指引——1989年的《行动议程》，呼吁美国人实现25%的垃圾回收利用率。那时，有大约1000个道路垃圾采集计划，废弃物回收站、废弃物加工厂等也在努力。尽管20世纪80年代垃圾的产生又一次快速增长，增加了近36%，但是垃圾回收利用和混合堆肥在那10年间，一并猛增了近132%，占垃圾产生总量的16%。 对可回收物品的采集提高了，创造出的复原材料一开始就比美国生产型公司现成可用的的材料还多。到了20世纪90年代，工业上就投资了百万计美元在处理和制造技术上，这些技术专门用于利用复原材料来生产类型广泛的产品，而不是利用未使用过的生材。消费者也有利于深刻地意识到，购买他们自己为回收利用而手机的材料制成的产品，他们在垃圾回收利用中扮演着重要的角色。各级政府部门也发挥作用，通过增加对含回收物产品的政府采购，确保回收利用的生命力。从1990年到1997年，垃圾回收利用保持着两位数的增长，达到了估计垃圾产生总量27%的回收利用率——相比1990年，增长了近67%，超过了25%的国际政策目标。在很多城市和城镇都能看到全国参与垃圾回收利用的趋势。只举一个例子，密歇根的Ann Arbor是其中一个在20世纪70年代由志愿者建立起废弃物回收站的社区。几年之后，一个名为Recycle Ann Arbor的志愿者组织开始了道路垃圾回收计划。如今，Ann Arbor市政府向市民按周收集23类可回收物，按季收集4类院落残垣废料。这些努力，加上家喻户晓的家庭混合堆肥、废弃物回收处理和密歇根的容器处理议案的影响，让Ann Arbor转换了52%的垃圾。Recycle Ann Arbor为提供垃圾回收利用服务的城市合约竞价，一贯地胜出。 这种大量级的垃圾转换有助于降低费用。比如在1996年，Ann Arbor每吨垃圾回收利用和混合堆肥耗费71美元，较之每吨垃圾收集和处理费用却是86美元。 像Ann Arbor之类高垃圾转换率、低成本的社区，为在全国上下改进地区垃圾回收利用计划的经济可行性的努力提供了榜样。

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新视野大学英语泛读教程2Unit 6 第六单元Passage A: The Ugly Truth About Beauty 短文A: 美丽的丑陋真相（相貌歧视） 相貌歧视 不管喜欢不喜欢，相貌确实很重要 丁夏林 译 郭昌晖 校注 我们爱把美国看成一个精英荟萃的国家。我们许多人认为，自己之所以看重别人是因为他们有成就，或人品好，或宽厚仁慈，或天资聪明——过去我们都认为这些是至关重要的，但现在我们是不是都戴上障眼物了呢？ 看来，给人们带来好处的往往不是技术、智力或人品，而是其他一些特质。安娜·库尔尼科娃就是一个例子。她在女子网球的世界排名中位列第 37 ，而且还从未获得过重要的单打冠军。那么，为什么库尔尼科娃从广告中获得的收入要比排名靠前的球员多几百万美元呢？ [2] 美貌不仅对妇女管用。纽约巨人橄榄球队的角后卫贾森·泽霍恩如此受人关注，难道仅仅因为他是一名顶级运动员吗？《妇女体育画报》对他进行报道也只是因为上述那个原因吗？ [3] 你也许了解肯尼迪和尼克松之间那场著名的电视辩论的情况——听收音机的人认为理查德·尼克松获得了胜利，而看电视的人则认为赢家是英俊潇洒的肯尼迪。 [4] 得克萨斯州参议员菲尔·格拉姆在 1996 年竞选共和党的总统提名时曾说过：“真正的问题是像我这样相貌不佳的人能否被选上。”几个月后，格拉姆就退出了竞选。 [5] 媒体连篇累牍地报道小肯尼迪的情况，仅仅因为他是总统的儿子吗？比如说，假如戴安娜王妃与玛格丽特公主一样相貌平平，我们还会这么关注她吗？ 美貌与大脑 [6] 显然，在我们大部分人的心目中，漂亮的脸蛋看似更诱人。虽然美貌本身也许只是表面一层皮，但种种研究表明，我们的审美观可能和我们的大脑密切相关。在马萨诸塞州总医学院进行的各项研究中，研究人员伊扎克·阿哈龙、南希·埃特科夫、丹·阿列力、克里斯托弗· F ·夏布里斯、伊桑·奥康纳和汉斯· C ·布赖特运用了磁共振成像技术来观察男士在面对美貌女士照片时大脑的活动情况。布赖特和他的同事们发现，此时男士大脑的某区域开始兴奋起来，此区域与饥饿的人看到食物、赌徒看到现金或瘾君子看到毒品时大脑兴奋的区域相同。美貌与毒瘾激活的基本上是男士大脑中相同的区域。 [7] 一些研究人员把这种对美貌的上瘾似的追求与进化联系在一起。人类学家海伦·费希尔提出，原始人可能无意识地认为，漂亮女人更有可能生出健康的孩子。 高矮的是是非非 [8] 同样，人类进化可能已使女人更偏爱身材高大的男士 [9] 安德烈亚·麦金蒂是圣迭戈一家名叫“幽情午餐”的约会服务社的创始人。她说，女人几乎会容忍男人身人的任何缺点，唯独不能容忍的是身材矮小。 [10] 麦金蒂帮助美国广播新闻网做了一个实验，测试女士们到底在多大程度上愿意与身材矮小的男士约会。我们让几个矮个子男士挨着高个子的男士站在一起，然后邀请几组女士来看，从中选择约会对象。 [11] 为了看看女士是否会对事业有成的矮个男士有好感，美国广播新闻网的林恩·谢里为矮个男士设计的简历都很出众。她告诉这些女士，矮个子男士中有一位医生、一位畅销书作家、一个滑雪冠军和一位25 岁时就已经赚了几百万美元的风险资本家。 [12] 但这些都没能奏效。女士们总是选择高个子男士。谢里问她们，有没有什么东西她说了就能使那个最矮小的只有 5 英尺身高的男人具有无法抗拒的魅力。一位女士说：“也许你只有说其他 4 个人都是杀人凶手了。”另一位女士与她的看法一致，说是只有当高个男子有犯罪记录时，她才会转而挑选矮个男子。另外一位女士说，如果高个子男人曾被称为“猥亵孩子的人”，她就会考虑选择矮个子男人。 [13] 显然，对高个男人的好感早在孩提时代就已形成。美国广播新闻网在小学生中做了一个实验，让他们想出一系列词语来描绘不同身材的男士。结果，孩子们几乎异口同声地用强壮、英俊和聪明来描绘身材高大的男士，而把矮个子男士与可悲、胆怯及软弱等词联系起来。一半以上的孩子还为身材矮小的男子选择了愚蠢、讨厌及交不上朋友等词语。“以貌取人”也是一种歧视 [14] 为了搞一次实验，美国广播新闻网 20/20 栏目雇了几名演员——有的很漂亮，有的相貌平平——把他们放在不同的场合以测试“美人儿”受人厚待的几率。 [15] 在第一项测试中，我们让两位女士站在亚特兰大街头，身边是汽油耗尽的私家车。她们穿的衣服完全一样。 [16] 车的前盖向上支着，米歇尔和特蕾西站在车旁，一副无能为力的样子。有几个行人走过来，在相貌平平的米歇尔前站住，但只示意她可以步行去哪里买到汽油。而面对漂亮的特蕾西，十多辆小车先后戛然而止，有 6 个人下车帮她搞到了汽油。 [17] 那两位女演员协助我们进行了第二项实验。她们在亚特兰大的一个购物中心搭起了一张桌子，出售日历和玩具熊，为慈善事业筹款。总体来看，好像两个人销售情况都不错。在点了钱数后，我们发现特蕾西筹集的钱款比米歇尔多了 50% 。 [18] 如果我们测试一下需要资历的事情，比如找工作，会出现什么情况呢？相貌总不该再管用了吧，但真是如此吗？ [19]20/20 栏目雇了两男两女，让他们去找工作。他们有相同的教育背景和工作经历，只是相貌完全不同。为了让他们更般配，我们改写了他们的简历。 [20] 马克是我们那位英俊的求职者，而迈克相貌平平。他们都有在公司工作的经历，并都经营过自己的公司。在女性求职者多尼娅和埃米中，多尼娅更妩媚动人；她俩都当过秘书和营业员。一个咨询顾问对他们进行了培训，以使他们的行为与经历吻合。 [21] 暗藏的摄像机发现，面试人员对美貌的求职者更热情、友好，而对其他应聘者则较冷淡。以埃米和多尼娅为例，一位面试者告诉埃米，雇员的午餐休息时间是 45 分钟，而他却对多尼娅说午餐的时间问题是可以变通的。最后谁得到了这份工作？多尼娅。埃米甚至连回电也没有接到。Passage B: Pride and Prejudice: 短文B:傲慢与偏见Why Bias Will Always Be in Your Workplace 为什么偏见永远存在于你的工作场所Passage C: Teaching Young Children to Resist Bias: 短文C：教幼儿抵制偏见 What Parents Can Do 父母能做什么Unit 7Passage A: Managing Your Stress 管理压力 Passage B: The Experts' Guide to Fighting Stress 专家对于抗压的指导Passage C: How to Transcend a Stressful Lifestyle 如何过好一个充满压力的生活吗Unit 8Passage A: The Rules: Eight Guidelines for Designing Goals 规则:八条规划目标的指导Passage B: Race for Love 为爱奔跑Passage C: A Lesson in Cloud Recognition 认识云的一堂课Unit 9Passage A: A Tribute to Courage 勇气的颂词Passage B: Never Give Up 永不言弃Passage C: The Wake 复苏

我与食俱进

原文： ridiculous. It's only too natural for us to specify what kind of people we want." He added, "The people at the center have since said they thought they had been a ltte over the top." The center had made it a rule that certain words were noallowed in ads and the words "motivated" and "enthusiastic ' had been banned in the past.An official of the center said: "We do have guidelines of not using personality characteristics in advertisements to ensure that there is no discrimination in the process. 翻译： 可笑。“我们很自然地无法明确自己想要什么样的人，”他补充说，“中心的人后来说，他们认为自己是一个高高在上的猛虎组织。” 该中心规定，广告中不得使用某些词语，禁止在广告中使用“有动机”和“热情”等词语过去。一个该中心的官员说：“我们确实有在广告中不使用个性特征的指导方针，以确保广告过程中不存在歧视。 答案： 这部分内容主要考察的是过去时的知识点： 表示过去某个时间里发生的动作或状态。一般过去式的动词通常用动词原形的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。 一般动词直接加-ed，例如：look-looked；以e结尾的动词直接加-d，例如：dance-danced，辅音字母加y结尾的，变y为i再加ed，例如：study-studied；以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母加-ed，例如：skip-skipped； 以c结尾的动词，要变c为ck，再加-ed。以l结尾的动词，若以非重读音节结尾，则末尾的字母双写与不双写均可。其中不双写的是美式拼写。例如：travel-travelled/traveled(美）。