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岱恩英语的课程设计旨在帮助学生以自然而且高效的方式掌握目标语言。它比传统的英语学习资料有着更大的优势。但是，如同使用任何新工具一样，这套课程需要师生双方都培养新的使用方法和技巧，才能发挥最大的作用。本“学习指南”为你提供最有效使用DynEd课程进行学习的建议。科学的理论背景 什么是记忆？记忆有不同类型。有些记忆只足够你完成某个短期任务，例如重复几个单词或句子应急，事后就忘得一干二净。而掌握语言需要形成长效记忆，而长效记忆的形成需要时间和一定量的重复。很多学生在学习语言时死记硬背词汇和句子。但是，如果不在一定的时间段中反复使用这些单词和句子，这样的记忆就会很快失效。 研究表明在数日或数周的时间中进行短而频繁的学习和练习是培养语言技能的最佳方法。同时，也应该进行不断的复习。在这个意义上，适当的放慢学习速度，同时增加重复和复习的频率是形成长效记忆的最佳途径。 学习语言是发展技能。听和说都属于技能，而非知识。要发展听和说的技能，你必须能够对输入的语言信息进行自动解码，而不是通过思考或死记硬背。人类大脑原本就是这样工作的，但前提是你进行了练习，练习，再练习！ 文字支持障碍了听说技能的发展。听、说与阅读分别使用大脑里不同的路径。依赖文字的辅助会干扰听说能力的培养。研究显示，过早使用文字功能会降低听说能力发展的速度。它可能让人感觉舒服，但学习效果不好。 多媒体的多渠道信息输入方式使你可能延迟使用文字，而先从听和说入手。 构筑语言框架是关键。在大脑中，所有的语言点都应该存放在适当的地方，以方便快速记忆并随时取用。如果把英语语言比喻成一棵大树的树干和树枝。单词和短语则如同枝上的叶子。随着“树干”和“树枝”健康成长，“树叶”才能茂盛。练习会使“树枝”变得强壮并有“黏着性”。这样，新词汇就更容易被记住。如果没有这些枝干，再多的树叶也会掉落下来，最终被忘掉。 短时间、高频度、有规律的学习最高效！一个星期里分几次去学习和复习课程内容比一周里只学习一、两次有效得多。每次学45分钟，一周学三次远远要比一次学习三个小时效果好得多。通常的情况是，一次学习时间过长会使学习效率降低，并产生反作用。 如果你在很多天内多次去学习每个单元、进行口语练习并经常复习，你的总体进步就会非常快，你习得的语言技能也能够得以保持。最佳学习方法和步骤 第一步：分级测试。分级测试可以帮助确定学习DynEd课程的起始级别。根据你的分级测试情况，你会被安排学习相应的最适合你的课程。这意味你所要学习的内容难易适中。你以往的知识能够帮助你对课程中陌生的词语或语法结构进行推测理解，而不需要借助文字的支持。如果做不到这一点，说明目前的起始级别过高。无论起始级别高低，都应该通过复习低级别的单元内容来确认你的现有水平，并巩固已有的技能。 第二步：有效的学习步骤。课程内容学习一两遍是不够的，需要多次反复，以下为推荐的学习步骤：第一步预习。泛听，在不使用文字支持的情况下，对该单元内容有一个总体了解。第二步理解。重复精听每一句话；逐步地、详细地理解课文内容。在听的过程中，关注语法、句子结构及新单词。必要时使用字幕和词汇表。第三步语言练习。尽可能多地跟读重复每一句话；录下自己的语音并与原声做对比；试着用自己的语言说出每一句话；做各项练习。此步骤与第二步可交替反复进行，以帮助彻底理解课文内容。第四步复习。定期复习以前练习过的课程。第五步阶段性复习：定期回到以前所学课程再次复习，确认对内容的掌握。后三步对于确保长效学习是非常重要的。 从听开始，遵循语言技能的正确学习路径：听说读写。学习任何课程时，总是要从听开始。在听的过程中了解课程的所有信息，而不借助于文字的帮助。语言学习最有效的方法就是从听开始，然后练习说，再通过读和写去扩展，每次都增加一些新的词汇。这四项技能是互相促进的。 理解只是学习的开始。一旦理解了课程内容，应该练习把听到的句子从头到尾说出来。每次学习的时候录5-10个句子，再与课程的原声对比。这样的精练将帮助你掌握所学习的语言，并提高口语的流利度。否则，你说出的句子会语速很慢，磕磕巴巴。请练习每一课直到你能够自信地、快速地说出每一个句子。 录音和回放的重要性。如果你对课程内容已经充分理解，就应该开始练习说出每一句话。使用“麦克风”键对自己的跟读进行录音。然后点击“耳机”和“回放”把自己的声音和课程原声进行语速、重音、语调和发音的比较。这样的练习能够激活大脑的语音处理器，有助于大脑形成自动和长效的记忆。至少，在每个学习时段中，你应该花几分钟时间进行这种非常重要的重点练习。 如何安排有效的学习时段。最有效的学习时段应包括多种练习活动并涉及多个练习课。在一个学习中，花费过多时间在一个活动或练习课上都会令人感到乏味，注意力分散。学习需要有重点。一般而言，学生应该在一个学习时段中多次变换活动和练习课内容。在有些课里，着重听力理解；而在其它课里则着重进行口语练习。有些课需要每天练习，直到完全掌握，或者能够毫不费力地总结整课的内容。这样的联系能够帮助你培养自信心和即时反应能力。 复习、复习、再复习。三个星期以前学的单元算是学完了吗？答案是“没有”。你应该经常复习，并准备随时使用学习过的语言。你的老师应该提醒你经常进行该单元的复习。达到完全理解并能流利地表达所学内容，甚至两周后仍能讲述该单元内容。复习以前的单元并不意味着退步，而是通过复习建立并强化真正的技能。在这个意义上，反向学习甚至能够帮助你进步更快！ 语言的个性化和扩展。本课程里的语言范例为学习者提供了一个强有力的英语框架，因此必须掌握。但要想灵活使用所学到的语言，达到学以致用，你还需要把这些内容转化并扩展到自己的实际生活中。课堂活动可以帮助你达到这个目标。在与同学和老师的交流过程中还能学到新的单词和有用的短语。多媒体课程学习、课堂活动和你自己的生活需要相互关联，共同作用。检查学习纪录 要查阅学习纪录，请在屏幕左上方“选项”菜单中选择“学生成绩”。 完成率。完成率表明学生和练习每个课程的程度和效率。一般来说，每个练习都应该达到80-85%的完成率。电脑在计算完成率时主要考虑以下学习活动：语句重复次数、录音次数、文字和辞汇使用情况、水准级、回答问题准确率、学习课程的次数等。 水准级。DynEd的水准级是用来量化每一次重复性学习的机制。它可以根据学生表现来调整学习内容。在学生回答问题、完成活动的同时，水准级自动“升高”或“降低”，从0.0到3.0。电脑据此调节课程的深度和难度。随着水准级的逐步升高，更多语句、更多词汇、难度更高的问题，甚至新角色会出现在课程中。这样，随着学生不断进步，课程内容逐步展开。这样，即使学生学过几次也不会失去兴趣。 智能辅导。针对每个学生和班级，DynEd智能辅导会自动分析学习数据，提出改进学习的建议。学生需定期向老师咨询智能辅导信息，确保最有效的练习。课程软件的使用 功能键。功能键出现在每个课程的屏幕下方，学生可以使用功能键进行如下活动：退出课程，录音和播放录音，自己录音和原音的比较，重复单词和句子和暂停程序等。 下拉菜单。下拉菜单在屏幕的上方，包括文件、选项、语音识别以及帮助、说明。使用文件菜单更换课程或模块。使用选项菜单查看学生成绩，进入辞汇，调整课程音量，提高或降低语句之间的停顿时间。使用语音识别下拉菜单开启或关闭语音识别功能，选择语音识别难易程度，在更换学习者时，点击重新设置。系统会根据新学生的语音特点做出相应调整。使用帮助说明菜单。帮助说明语言：选择帮助文件所用的语言。文档资料：查看相关文件，如用户指南、学习指南等。一般帮助：查看选项菜单中的各项功能说明及功能键说明。语音识别：学习如何有效使用语音识别练习。本课：了解当前练习课的相关说明。学习提示（学生）：查看学习方法方面的提示。学习提示（教师）：查看该位老师提供的教学指导。如需双语版本，帮助菜单还可以提供母语支持。学习计划范例 模块学习计划范例（略）。希望大家借此理解DynEd有效学习的基本指导原则。指导原则：1、每阶段着重练习一个单元。但不要局限于这个单元。最好同时学习若干个单元，复习过去的单元，预习下一个新的单元。这样，这一周的语言输入量就比较丰富了。2、每一个单元的学习时间贯穿几个阶段。在这个过程内，学习活动包括了从预习，到着重练习，到复习和阶段复习等各个环节，符合语言技能习得的规律。选择一个学习路径的优势是：对某一单元的语言内容的练习时间比传统的方法演唱了2至3倍。更长时间的练习意味着更多的重复和复习。只有这样才有助于长期记忆的形成和技能的掌握。同时应对若干个单元学习内容可以让你做更多种不同类型的练习并不断转换重点。这样你可以学习较长时间而不至于感觉疲劳或乏味。 单元学习步骤（略）。你不必机械地执行以上的学习步骤。希望它能够在学习方法方面给你一些启发。不同课程可能具有不同的课程结构和练习课类型，但是进行有效练习的原则是相同的。这些原则可以知道你进行有效的练习。指导原则：1、首先学习演示课。在理解演示课内容之前，不要进入任何辅助练习课。2、总是从听开始。3、在每个学习时段中使用多种不同的学习策略：听、说、重点学习，语法练习、复习等。4、每个练习都需重复多遍，但是不要在同一学习时段重复多遍。5、将一个单元的学习周期延长。6、经常复习。

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由于岱恩具备完善的课程体系：从测试系统，到适应不同级别的多媒体互动课程，再到能够结合多媒体学习展开高效的面授或电话课程，岱恩可以提供以下几种灵活的服务及计价模式：A 纯多媒体课程学习+ Coaching；B 多媒体学习+沙龙课（in-company training）；C 多媒体学习+面授课（in-company training）；D 多媒体学习+电话课程；E 岱恩测评系统。A 纯多媒体课程学习+ Coaching学习时间：学员选择用多媒体课程自主学习一年（半年）。学习方法：学员把课程安装在家里或公司的电脑上，每周学习3-4 次，每次学习30 分钟。岱恩教务老师根据后台数据，每月跟踪指导。培训模式特点：适合有较强的学习欲望、自学能力较强、经常异地工作、无固定时间参加面授的人士。B 多媒体学习+沙龙课（in-company training）学习时间：1 年（或半年）多媒体 + 定期的沙龙课（次数待定）。学习方法：结合每两周或者三周一次的沙龙课。沙龙课基于多媒体学习主题展开拓展训练。培训模式特点：适合有较强的学习欲望，英语提高需求迫切，能够抽出时间参加面授沙龙课的人士。C 多媒体学习+面授课（in-company training）学习时间：1 年（或半年）多媒体+ 1 个（或2 个）级别面授，1 个级别 = 12 次*2 小时。学习方法：结合每周一次固定时间的面授课。面授课基于多媒体学习主题展开拓展训练。培训模式特点：适合英语提高需求迫切、工作地点相对稳定、能够保持面授课出勤率的人士。D 多媒体学习+电话课程学习时间：1 年（或半年）多媒体+1 个（或2 个）级别电话课程。1 个级别=24 次课*12 分钟，建议每周两次。学习方法：学员在多媒体课程练习（每周学习3-4 次，每次学习30 分钟）的基础上，结合一对一的预先设定的主题沟通。培训模式特点：适合英语提高需求迫切、经常异地工作、无固定时间参加面授课的人士。更适合英语听说有一定基础的学员。E 岱恩测评系统服务形式： 多媒体测试；多媒体测试+一对一口语测试。达成目标： 基于与客户的沟通，通过采样，帮助客户制定自己的英语达标标准；帮助人力资源部进行人才的选拔与招聘。

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新民娜姐

其它地区的我道不清楚，临沂洪恩教育太差劲了，是非常的差劲！无论是招生还是招聘上都是极差的一所学校。学费很高，逼着学生买他们的课本及其它产品，变相推销。几个老师都是二三十岁急没有经验，校长也是三十来岁的女士！几天一招聘老师，很多非专业的老师都被招聘过去，强逼培训。让一部分说是到市场实习，帮他们卖点读机及其它产品，其实就是找低价劳动力，甚至免费劳动力。召开的老师实习十个有九个实习两天就走人的！学校的老师领导早对这种现象早已习以为常。所以强烈建议给孩子报班的，以及像应聘的避让这所教育机构！临沂的洪恩教育只是挂着洪恩的名，绞尽脑汁谋自己的利益！

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想要全面提高英语水平，听、说、读、写四个方面一个都不能落下，同时，从听说入手，符合人类的语言学习习惯，也能够更高效地带动英语综合能力的提升。因此，对于想要用ipad学习英语的朋友来说，这款iPad英语学习软件必须能够满足听、说、读、写四个方面的英语学习需求，否则，就没有太大的利用价值。 岱恩的这款ipad英语学习软件，拥有丰富的实用英语课程，能够让你学习不同场景下的实用英语对话，还能对专业英语词汇进行记忆和复习；并且，利用这款软件，你还能跟课程中的人物进行对话，以此来练习自己的英语口语；软件自带的语音识别功能，能够录下你的对话并与原音作对比，帮你指出发音错误，让你练就纯正的英语发音；听力练习中的英文字幕可以隐藏，这项功能能够让你更高效地进行英语听力练习。

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岱恩英语多年来致力于Blended–Learning学习的研究。岱恩教育认为：在多媒体学习的基础上，配以生动有趣的课堂面授，是帮助岱恩学员掌握英语学习的最高效的学习方法。Blended–Learning即E-learning + Class Room Learning您面临的问题：工作忙，没时间参加传统的学习岱恩的对策：主要的学习方式是利用自己的电脑每天坚持学习半小时，再忙的人都能做到您面临的问题：参加传统学习往往有头无尾，效果不佳岱恩的对策：英语水平不是教出来的，而是练出来的。坚持每天练习半小时听说，人人都能达到预期的目标您面临的问题：参加传统的学习难有自己开口的机会岱恩的对策：提供了方便的反复听、跟读的条件，由优秀的语音识别系统判别正误您面临的问题：传统学习的班级中水平有好有差，难以兼顾岱恩的对策：完全个性化的学习。智能化的水平判断和自动调整难易程度您面临的问题：学员不知道学习的成效，不易设定学习目标，缺乏成就感和动力岱恩的对策：系统的测试功能、成绩记录功能使学员了解自己现在的水平、学习的目标、取得的进步您面临的问题：人力资源部门送员工参加学习而不知道效果如何岱恩的对策：全程学习跟踪，可以得到学员详尽的学习数据统计和情况报告您面临的问题：人力资源部门难以为员工确立英语能力标准和目标岱恩的对策：测试功能有助于企业了解员工英语水平状况，制定英语培训总体规划，向员工提出具体的英语能力提升目标您面临的问题：送学员参加国际水平的英语培训费用昂贵岱恩的对策：以相当低的费用取得理想的效果

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岱恩英语多年来致力于Blended–Learning学习的研究。岱恩教育认为：在多媒体学习的基础上，配以生动有趣的课堂面授，是帮助岱恩学员掌握英语学习的最高效的学习方法。Blended–Learning即E-learning + Class Room Learning您面临的问题：工作忙，没时间参加传统的学习岱恩的对策：主要的学习方式是利用自己的电脑每天坚持学习半小时，再忙的人都能做到您面临的问题：参加传统学习往往有头无尾，效果不佳岱恩的对策：英语水平不是教出来的，而是练出来的。坚持每天练习半小时听说，人人都能达到预期的目标您面临的问题：参加传统的学习难有自己开口的机会岱恩的对策：提供了方便的反复听、跟读的条件，由优秀的语音识别系统判别正误您面临的问题：传统学习的班级中水平有好有差，难以兼顾岱恩的对策：完全个性化的学习。智能化的水平判断和自动调整难易程度您面临的问题：学员不知道学习的成效，不易设定学习目标，缺乏成就感和动力岱恩的对策：系统的测试功能、成绩记录功能使学员了解自己现在的水平、学习的目标、取得的进步您面临的问题：人力资源部门送员工参加学习而不知道效果如何岱恩的对策：全程学习跟踪，可以得到学员详尽的学习数据统计和情况报告您面临的问题：人力资源部门难以为员工确立英语能力标准和目标岱恩的对策：测试功能有助于企业了解员工英语水平状况，制定英语培训总体规划，向员工提出具体的英语能力提升目标您面临的问题：送学员参加国际水平的英语培训费用昂贵岱恩的对策：以相当低的费用取得理想的效果

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由于岱恩具备完善的课程体系：从测试系统，到适应不同级别的多媒体互动课程，再到能够结合多媒体学习展开高效的面授或电话课程，岱恩可以提供以下几种灵活的服务及计价模式：A 纯多媒体课程学习+ Coaching；B 多媒体学习+沙龙课（in-company training）；C 多媒体学习+面授课（in-company training）；D 多媒体学习+电话课程；E 岱恩测评系统。A 纯多媒体课程学习+ Coaching学习时间：学员选择用多媒体课程自主学习一年（半年）。学习方法：学员把课程安装在家里或公司的电脑上，每周学习3-4 次，每次学习30 分钟。岱恩教务老师根据后台数据，每月跟踪指导。培训模式特点：适合有较强的学习欲望、自学能力较强、经常异地工作、无固定时间参加面授的人士。B 多媒体学习+沙龙课（in-company training）学习时间：1 年（或半年）多媒体 + 定期的沙龙课（次数待定）。学习方法：结合每两周或者三周一次的沙龙课。沙龙课基于多媒体学习主题展开拓展训练。培训模式特点：适合有较强的学习欲望，英语提高需求迫切，能够抽出时间参加面授沙龙课的人士。C 多媒体学习+面授课（in-company training）学习时间：1 年（或半年）多媒体+ 1 个（或2 个）级别面授，1 个级别 = 12 次*2 小时。学习方法：结合每周一次固定时间的面授课。面授课基于多媒体学习主题展开拓展训练。培训模式特点：适合英语提高需求迫切、工作地点相对稳定、能够保持面授课出勤率的人士。D 多媒体学习+电话课程学习时间：1 年（或半年）多媒体+1 个（或2 个）级别电话课程。1 个级别=24 次课*12 分钟，建议每周两次。学习方法：学员在多媒体课程练习（每周学习3-4 次，每次学习30 分钟）的基础上，结合一对一的预先设定的主题沟通。培训模式特点：适合英语提高需求迫切、经常异地工作、无固定时间参加面授课的人士。更适合英语听说有一定基础的学员。E 岱恩测评系统服务形式： 多媒体测试；多媒体测试+一对一口语测试。达成目标： 基于与客户的沟通，通过采样，帮助客户制定自己的英语达标标准；帮助人力资源部进行人才的选拔与招聘。

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由于岱恩具备完善的课程体系：从测试系统，到适应不同级别的多媒体互动课程，再到能够结合多媒体学习展开高效的面授或电话课程，岱恩可以提供以下几种灵活的服务及计价模式：A 纯多媒体课程学习+ Coaching；B 多媒体学习+沙龙课（in-company training）；C 多媒体学习+面授课（in-company training）；D 多媒体学习+电话课程；E 岱恩测评系统。A 纯多媒体课程学习+ Coaching学习时间：学员选择用多媒体课程自主学习一年（半年）。学习方法：学员把课程安装在家里或公司的电脑上，每周学习3-4 次，每次学习30 分钟。岱恩教务老师根据后台数据，每月跟踪指导。培训模式特点：适合有较强的学习欲望、自学能力较强、经常异地工作、无固定时间参加面授的人士。B 多媒体学习+沙龙课（in-company training）学习时间：1 年（或半年）多媒体 + 定期的沙龙课（次数待定）。学习方法：结合每两周或者三周一次的沙龙课。沙龙课基于多媒体学习主题展开拓展训练。培训模式特点：适合有较强的学习欲望，英语提高需求迫切，能够抽出时间参加面授沙龙课的人士。C 多媒体学习+面授课（in-company training）学习时间：1 年（或半年）多媒体+ 1 个（或2 个）级别面授，1 个级别 = 12 次*2 小时。学习方法：结合每周一次固定时间的面授课。面授课基于多媒体学习主题展开拓展训练。培训模式特点：适合英语提高需求迫切、工作地点相对稳定、能够保持面授课出勤率的人士。D 多媒体学习+电话课程学习时间：1 年（或半年）多媒体+1 个（或2 个）级别电话课程。1 个级别=24 次课*12 分钟，建议每周两次。学习方法：学员在多媒体课程练习（每周学习3-4 次，每次学习30 分钟）的基础上，结合一对一的预先设定的主题沟通。培训模式特点：适合英语提高需求迫切、经常异地工作、无固定时间参加面授课的人士。更适合英语听说有一定基础的学员。E 岱恩测评系统服务形式： 多媒体测试；多媒体测试+一对一口语测试。达成目标： 基于与客户的沟通，通过采样，帮助客户制定自己的英语达标标准；帮助人力资源部进行人才的选拔与招聘。

小聪聪爱妈妈

根据国家教学大纲要求小学生4会（会读、会写、会听、会认）的单词是178个，会认的单词是400个；初中生4会的单词是867个，会认的单词是1800个。

蒲寫未來”

1. 高效地背单词 这是提高英语成绩的前提条件，如果不认识的单词太多了，英语肯定无法提高。因此，一定要坚持每天背单词，即使现在是高三了，或者离高考时间很近了，也要坚持背。提高背单词效率的一个好方法就是通过历年真题来背单词，虽然课本上都有单词表，但是你无法区分哪些单词最有可能出现在考卷上。然而，在试卷中，你很容易就能区分出来。因此，可以在做题过程中把不认识的单词统统摘抄在笔记本上，然后反复背诵，这样能够提高效率。 2. 系统学习英语语法 语法决定单选题以及短文改错得分的高低，而且也是看懂完形和阅读的前提。因此，学好高中英语，掌握牢语法知识也很重要。语法也可以在平时做题的过程中进行积累，并且自己可以系统整理已经学习过的语法知识，这样能够使自己的语法水平得到快速提高。 3. 完形和阅读有技巧 看懂文章只是做对题目的必要条件而非充分条件，要想做对题目必须要使自己的解题思路和命题人的解题思路一致，很多同学是根据自己的逻辑判断甚至自己的常识来判断选项的，因此就会出现整篇文章都看明白了，却常常选错答案，这是因为自己的答题思路和命题人的不一样，因此有必要对历年的高考真题进行分析研究。 4. 为英语作文积累素材 高分作文都有一定的标准，这也决定了我们可以提前准备一些高分的写作材料，来组成自己的一些写作套路，或者写作模板。例如，一些体现英语能力的高级句型和高级短语，平时积累的一些地道的优美的英语句子。为了使我们的准备有针对性，可以对历年的真题作文进行分析，找出经常考的一些话题，这样就可以有针对性地进行准备。当然要想写好作文，光靠这些应试技巧是不够的，最重要的还是平时的积累。 5. 培养英语语感 语感的培养需要长期坚持，因为语感不能靠短期突击来形成，平时要多读、多听、多看、多说。一旦形成语感以后，对做题的帮助将会非常大。除了能够更加容易看懂阅读理解之外，面对自己不会的完形填空和单项选择也能够凭语感选对答案。 怎样学好高中英语？希望岱恩英语分享的高中英语方法指导能够为你提供帮助。岱恩英语拥有多年的英语培训经验，能够为高中生朋友快速掌握英语知识、迅速提高英语成绩提供个性化的英语学习方案。不管你英语学习的薄弱环节在哪里，岱恩老师都能通过科学高效的学习方法帮助你有针对性地补齐短板，使你的英语水平迅速迈上一个台阶。想要接触更高效的英语学习，想要掌握更多的英语知识，想要考出更好的英语成绩，那就不要错过岱恩英语培训。

雾夜狂奔

英语b1也叫中等水平，英语b1相当于雅思成绩的4-5分，英语b1的水平是可以和外国人进行简单的交流，但是b1级是无法胜任全英文的工作环境，如果想申请留学签证最好完成b2英语考试。扩展资料一般来说，剑桥大学外语考试部旗下的所有考试都与欧洲现代语言教学大纲对比，以衡量来自不同地区申请者或应聘者的英语水平，英语b1相当于雅思成绩的4-5分，英语b1的.水平是无法在全英文的环境下工作，另外英语b1的证书是无法申请留学签证的，所以最好考英语b2，一般B2及以上成绩即可申请留学签证

孫冭冭1229

英语b1也叫中等水平，英语b1相当于雅思成绩的4-5分，英语b1的水平是可以和外国人进行简单的交流，但是b1级是无法胜任全英文的工作环境，如果想申请留学签证最好完成b2英语考试。扩展资料一般来说，剑桥大学外语考试部旗下的所有考试都与欧洲现代语言教学大纲对比，以衡量来自不同地区申请者或应聘者的英语水平，英语b1相当于雅思成绩的4-5分，英语b1的.水平是无法在全英文的环境下工作，另外英语b1的证书是无法申请留学签证的，所以最好考英语b2，一般B2及以上成绩即可申请留学签证

爱思晴儿

岱恩英语多年来致力于Blended–Learning学习的研究。岱恩教育认为：在多媒体学习的基础上，配以生动有趣的课堂面授，是帮助岱恩学员掌握英语学习的最高效的学习方法。Blended–Learning即E-learning + Class Room Learning您面临的问题：工作忙，没时间参加传统的学习岱恩的对策：主要的学习方式是利用自己的电脑每天坚持学习半小时，再忙的人都能做到您面临的问题：参加传统学习往往有头无尾，效果不佳岱恩的对策：英语水平不是教出来的，而是练出来的。坚持每天练习半小时听说，人人都能达到预期的目标您面临的问题：参加传统的学习难有自己开口的机会岱恩的对策：提供了方便的反复听、跟读的条件，由优秀的语音识别系统判别正误您面临的问题：传统学习的班级中水平有好有差，难以兼顾岱恩的对策：完全个性化的学习。智能化的水平判断和自动调整难易程度您面临的问题：学员不知道学习的成效，不易设定学习目标，缺乏成就感和动力岱恩的对策：系统的测试功能、成绩记录功能使学员了解自己现在的水平、学习的目标、取得的进步您面临的问题：人力资源部门送员工参加学习而不知道效果如何岱恩的对策：全程学习跟踪，可以得到学员详尽的学习数据统计和情况报告您面临的问题：人力资源部门难以为员工确立英语能力标准和目标岱恩的对策：测试功能有助于企业了解员工英语水平状况，制定英语培训总体规划，向员工提出具体的英语能力提升目标您面临的问题：送学员参加国际水平的英语培训费用昂贵岱恩的对策：以相当低的费用取得理想的效果

沉默的苏克

可以试听的，试听满意后再报名，报名后30天不满意可以退费！

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由于岱恩具备完善的课程体系：从测试系统，到适应不同级别的多媒体互动课程，再到能够结合多媒体学习展开高效的面授或电话课程，岱恩可以提供以下几种灵活的服务及计价模式： A 纯多媒体课程学习+ Coaching； B 多媒体学习+沙龙课（in-company training）； C 多媒体学习+面授课（in-company training）； D 多媒体学习+电话课程； E 岱恩测评系统。 A 纯多媒体课程学习+ Coaching 学习时间：学员选择用多媒体课程自主学习一年（半年）。 学习方法：学员把课程安装在家里或公司的电脑上，每周学习3-4 次，每次学习30 分钟。岱恩教务老师根据后台数据，每月跟踪指导。 培训模式特点：适合有较强的学习欲望、自学能力较强、经常异地工作、无固定时间参加面授的人士。 B 多媒体学习+沙龙课（in-company training） 学习时间：1 年（或半年）多媒体 + 定期的沙龙课（次数待定）。 学习方法：结合每两周或者三周一次的沙龙课。沙龙课基于多媒体学习主题展开拓展训练。 培训模式特点：适合有较强的学习欲望，英语提高需求迫切，能够抽出时间参加面授沙龙课的人士。 C 多媒体学习+面授课（in-company training） 学习时间：1 年（或半年）多媒体+ 1 个（或2 个）级别面授，1 个级别 = 12 次*2 小时。 学习方法：结合每周一次固定时间的面授课。面授课基于多媒体学习主题展开拓展训练。 培训模式特点：适合英语提高需求迫切、工作地点相对稳定、能够保持面授课出勤率的人士。 D 多媒体学习+电话课程 学习时间：1 年（或半年）多媒体+1 个（或2 个）级别电话课程。1 个级别=24 次课*12 分钟，建议每周两次。 学习方法：学员在多媒体课程练习（每周学习3-4 次，每次学习30 分钟）的基础上，结合一对一的预先设定的主题沟通。 培训模式特点：适合英语提高需求迫切、经常异地工作、无固定时间参加面授课的人士。更适合英语听说有一定基础的学员。 E 岱恩测评系统 服务形式： 多媒体测试；多媒体测试+一对一口语测试。 达成目标： 基于与客户的沟通，通过采样，帮助客户制定自己的英语达标标准；帮助人力资源部进行人才的选拔与招聘。

梁山好汉v

岱恩英语的课程设计旨在帮助学生以自然而且高效的方式掌握目标语言。它比传统的英语学习资料有着更大的优势。但是，如同使用任何新工具一样，这套课程需要师生双方都培养新的使用方法和技巧，才能发挥最大的作用。本“学习指南”为你提供最有效使用DynEd课程进行学习的建议。科学的理论背景 什么是记忆？记忆有不同类型。有些记忆只足够你完成某个短期任务，例如重复几个单词或句子应急，事后就忘得一干二净。而掌握语言需要形成长效记忆，而长效记忆的形成需要时间和一定量的重复。很多学生在学习语言时死记硬背词汇和句子。但是，如果不在一定的时间段中反复使用这些单词和句子，这样的记忆就会很快失效。 研究表明在数日或数周的时间中进行短而频繁的学习和练习是培养语言技能的最佳方法。同时，也应该进行不断的复习。在这个意义上，适当的放慢学习速度，同时增加重复和复习的频率是形成长效记忆的最佳途径。 学习语言是发展技能。听和说都属于技能，而非知识。要发展听和说的技能，你必须能够对输入的语言信息进行自动解码，而不是通过思考或死记硬背。人类大脑原本就是这样工作的，但前提是你进行了练习，练习，再练习！ 文字支持障碍了听说技能的发展。听、说与阅读分别使用大脑里不同的路径。依赖文字的辅助会干扰听说能力的培养。研究显示，过早使用文字功能会降低听说能力发展的速度。它可能让人感觉舒服，但学习效果不好。 多媒体的多渠道信息输入方式使你可能延迟使用文字，而先从听和说入手。 构筑语言框架是关键。在大脑中，所有的语言点都应该存放在适当的地方，以方便快速记忆并随时取用。如果把英语语言比喻成一棵大树的树干和树枝。单词和短语则如同枝上的叶子。随着“树干”和“树枝”健康成长，“树叶”才能茂盛。练习会使“树枝”变得强壮并有“黏着性”。这样，新词汇就更容易被记住。如果没有这些枝干，再多的树叶也会掉落下来，最终被忘掉。 短时间、高频度、有规律的学习最高效！一个星期里分几次去学习和复习课程内容比一周里只学习一、两次有效得多。每次学45分钟，一周学三次远远要比一次学习三个小时效果好得多。通常的情况是，一次学习时间过长会使学习效率降低，并产生反作用。 如果你在很多天内多次去学习每个单元、进行口语练习并经常复习，你的总体进步就会非常快，你习得的语言技能也能够得以保持。最佳学习方法和步骤 第一步：分级测试。分级测试可以帮助确定学习DynEd课程的起始级别。根据你的分级测试情况，你会被安排学习相应的最适合你的课程。这意味你所要学习的内容难易适中。你以往的知识能够帮助你对课程中陌生的词语或语法结构进行推测理解，而不需要借助文字的支持。如果做不到这一点，说明目前的起始级别过高。无论起始级别高低，都应该通过复习低级别的单元内容来确认你的现有水平，并巩固已有的技能。 第二步：有效的学习步骤。课程内容学习一两遍是不够的，需要多次反复，以下为推荐的学习步骤：第一步预习。泛听，在不使用文字支持的情况下，对该单元内容有一个总体了解。第二步理解。重复精听每一句话；逐步地、详细地理解课文内容。在听的过程中，关注语法、句子结构及新单词。必要时使用字幕和词汇表。第三步语言练习。尽可能多地跟读重复每一句话；录下自己的语音并与原声做对比；试着用自己的语言说出每一句话；做各项练习。此步骤与第二步可交替反复进行，以帮助彻底理解课文内容。第四步复习。定期复习以前练习过的课程。第五步阶段性复习：定期回到以前所学课程再次复习，确认对内容的掌握。后三步对于确保长效学习是非常重要的。 从听开始，遵循语言技能的正确学习路径：听说读写。学习任何课程时，总是要从听开始。在听的过程中了解课程的所有信息，而不借助于文字的帮助。语言学习最有效的方法就是从听开始，然后练习说，再通过读和写去扩展，每次都增加一些新的词汇。这四项技能是互相促进的。 理解只是学习的开始。一旦理解了课程内容，应该练习把听到的句子从头到尾说出来。每次学习的时候录5-10个句子，再与课程的原声对比。这样的精练将帮助你掌握所学习的语言，并提高口语的流利度。否则，你说出的句子会语速很慢，磕磕巴巴。请练习每一课直到你能够自信地、快速地说出每一个句子。 录音和回放的重要性。如果你对课程内容已经充分理解，就应该开始练习说出每一句话。使用“麦克风”键对自己的跟读进行录音。然后点击“耳机”和“回放”把自己的声音和课程原声进行语速、重音、语调和发音的比较。这样的练习能够激活大脑的语音处理器，有助于大脑形成自动和长效的记忆。至少，在每个学习时段中，你应该花几分钟时间进行这种非常重要的重点练习。 如何安排有效的学习时段。最有效的学习时段应包括多种练习活动并涉及多个练习课。在一个学习中，花费过多时间在一个活动或练习课上都会令人感到乏味，注意力分散。学习需要有重点。一般而言，学生应该在一个学习时段中多次变换活动和练习课内容。在有些课里，着重听力理解；而在其它课里则着重进行口语练习。有些课需要每天练习，直到完全掌握，或者能够毫不费力地总结整课的内容。这样的联系能够帮助你培养自信心和即时反应能力。 复习、复习、再复习。三个星期以前学的单元算是学完了吗？答案是“没有”。你应该经常复习，并准备随时使用学习过的语言。你的老师应该提醒你经常进行该单元的复习。达到完全理解并能流利地表达所学内容，甚至两周后仍能讲述该单元内容。复习以前的单元并不意味着退步，而是通过复习建立并强化真正的技能。在这个意义上，反向学习甚至能够帮助你进步更快！ 语言的个性化和扩展。本课程里的语言范例为学习者提供了一个强有力的英语框架，因此必须掌握。但要想灵活使用所学到的语言，达到学以致用，你还需要把这些内容转化并扩展到自己的实际生活中。课堂活动可以帮助你达到这个目标。在与同学和老师的交流过程中还能学到新的单词和有用的短语。多媒体课程学习、课堂活动和你自己的生活需要相互关联，共同作用。检查学习纪录 要查阅学习纪录，请在屏幕左上方“选项”菜单中选择“学生成绩”。 完成率。完成率表明学生和练习每个课程的程度和效率。一般来说，每个练习都应该达到80-85%的完成率。电脑在计算完成率时主要考虑以下学习活动：语句重复次数、录音次数、文字和辞汇使用情况、水准级、回答问题准确率、学习课程的次数等。 水准级。DynEd的水准级是用来量化每一次重复性学习的机制。它可以根据学生表现来调整学习内容。在学生回答问题、完成活动的同时，水准级自动“升高”或“降低”，从0.0到3.0。电脑据此调节课程的深度和难度。随着水准级的逐步升高，更多语句、更多词汇、难度更高的问题，甚至新角色会出现在课程中。这样，随着学生不断进步，课程内容逐步展开。这样，即使学生学过几次也不会失去兴趣。 智能辅导。针对每个学生和班级，DynEd智能辅导会自动分析学习数据，提出改进学习的建议。学生需定期向老师咨询智能辅导信息，确保最有效的练习。课程软件的使用 功能键。功能键出现在每个课程的屏幕下方，学生可以使用功能键进行如下活动：退出课程，录音和播放录音，自己录音和原音的比较，重复单词和句子和暂停程序等。 下拉菜单。下拉菜单在屏幕的上方，包括文件、选项、语音识别以及帮助、说明。使用文件菜单更换课程或模块。使用选项菜单查看学生成绩，进入辞汇，调整课程音量，提高或降低语句之间的停顿时间。使用语音识别下拉菜单开启或关闭语音识别功能，选择语音识别难易程度，在更换学习者时，点击重新设置。系统会根据新学生的语音特点做出相应调整。使用帮助说明菜单。帮助说明语言：选择帮助文件所用的语言。文档资料：查看相关文件，如用户指南、学习指南等。一般帮助：查看选项菜单中的各项功能说明及功能键说明。语音识别：学习如何有效使用语音识别练习。本课：了解当前练习课的相关说明。学习提示（学生）：查看学习方法方面的提示。学习提示（教师）：查看该位老师提供的教学指导。如需双语版本，帮助菜单还可以提供母语支持。学习计划范例 模块学习计划范例（略）。希望大家借此理解DynEd有效学习的基本指导原则。指导原则：1、每阶段着重练习一个单元。但不要局限于这个单元。最好同时学习若干个单元，复习过去的单元，预习下一个新的单元。这样，这一周的语言输入量就比较丰富了。2、每一个单元的学习时间贯穿几个阶段。在这个过程内，学习活动包括了从预习，到着重练习，到复习和阶段复习等各个环节，符合语言技能习得的规律。选择一个学习路径的优势是：对某一单元的语言内容的练习时间比传统的方法演唱了2至3倍。更长时间的练习意味着更多的重复和复习。只有这样才有助于长期记忆的形成和技能的掌握。同时应对若干个单元学习内容可以让你做更多种不同类型的练习并不断转换重点。这样你可以学习较长时间而不至于感觉疲劳或乏味。 单元学习步骤（略）。你不必机械地执行以上的学习步骤。希望它能够在学习方法方面给你一些启发。不同课程可能具有不同的课程结构和练习课类型，但是进行有效练习的原则是相同的。这些原则可以知道你进行有效的练习。指导原则：1、首先学习演示课。在理解演示课内容之前，不要进入任何辅助练习课。2、总是从听开始。3、在每个学习时段中使用多种不同的学习策略：听、说、重点学习，语法练习、复习等。4、每个练习都需重复多遍，但是不要在同一学习时段重复多遍。5、将一个单元的学习周期延长。6、经常复习。

烽火馋眠

岱恩英语的课程设计旨在帮助学生以自然而且高效的方式掌握目标语言。它比传统的英语学习资料有着更大的优势。但是，如同使用任何新工具一样，这套课程需要师生双方都培养新的使用方法和技巧，才能发挥最大的作用。本“学习指南”为你提供最有效使用DynEd课程进行学习的建议。科学的理论背景 什么是记忆？记忆有不同类型。有些记忆只足够你完成某个短期任务，例如重复几个单词或句子应急，事后就忘得一干二净。而掌握语言需要形成长效记忆，而长效记忆的形成需要时间和一定量的重复。很多学生在学习语言时死记硬背词汇和句子。但是，如果不在一定的时间段中反复使用这些单词和句子，这样的记忆就会很快失效。 研究表明在数日或数周的时间中进行短而频繁的学习和练习是培养语言技能的最佳方法。同时，也应该进行不断的复习。在这个意义上，适当的放慢学习速度，同时增加重复和复习的频率是形成长效记忆的最佳途径。 学习语言是发展技能。听和说都属于技能，而非知识。要发展听和说的技能，你必须能够对输入的语言信息进行自动解码，而不是通过思考或死记硬背。人类大脑原本就是这样工作的，但前提是你进行了练习，练习，再练习！ 文字支持障碍了听说技能的发展。听、说与阅读分别使用大脑里不同的路径。依赖文字的辅助会干扰听说能力的培养。研究显示，过早使用文字功能会降低听说能力发展的速度。它可能让人感觉舒服，但学习效果不好。 多媒体的多渠道信息输入方式使你可能延迟使用文字，而先从听和说入手。 构筑语言框架是关键。在大脑中，所有的语言点都应该存放在适当的地方，以方便快速记忆并随时取用。如果把英语语言比喻成一棵大树的树干和树枝。单词和短语则如同枝上的叶子。随着“树干”和“树枝”健康成长，“树叶”才能茂盛。练习会使“树枝”变得强壮并有“黏着性”。这样，新词汇就更容易被记住。如果没有这些枝干，再多的树叶也会掉落下来，最终被忘掉。 短时间、高频度、有规律的学习最高效！一个星期里分几次去学习和复习课程内容比一周里只学习一、两次有效得多。每次学45分钟，一周学三次远远要比一次学习三个小时效果好得多。通常的情况是，一次学习时间过长会使学习效率降低，并产生反作用。 如果你在很多天内多次去学习每个单元、进行口语练习并经常复习，你的总体进步就会非常快，你习得的语言技能也能够得以保持。最佳学习方法和步骤 第一步：分级测试。分级测试可以帮助确定学习DynEd课程的起始级别。根据你的分级测试情况，你会被安排学习相应的最适合你的课程。这意味你所要学习的内容难易适中。你以往的知识能够帮助你对课程中陌生的词语或语法结构进行推测理解，而不需要借助文字的支持。如果做不到这一点，说明目前的起始级别过高。无论起始级别高低，都应该通过复习低级别的单元内容来确认你的现有水平，并巩固已有的技能。 第二步：有效的学习步骤。课程内容学习一两遍是不够的，需要多次反复，以下为推荐的学习步骤：第一步预习。泛听，在不使用文字支持的情况下，对该单元内容有一个总体了解。第二步理解。重复精听每一句话；逐步地、详细地理解课文内容。在听的过程中，关注语法、句子结构及新单词。必要时使用字幕和词汇表。第三步语言练习。尽可能多地跟读重复每一句话；录下自己的语音并与原声做对比；试着用自己的语言说出每一句话；做各项练习。此步骤与第二步可交替反复进行，以帮助彻底理解课文内容。第四步复习。定期复习以前练习过的课程。第五步阶段性复习：定期回到以前所学课程再次复习，确认对内容的掌握。后三步对于确保长效学习是非常重要的。 从听开始，遵循语言技能的正确学习路径：听说读写。学习任何课程时，总是要从听开始。在听的过程中了解课程的所有信息，而不借助于文字的帮助。语言学习最有效的方法就是从听开始，然后练习说，再通过读和写去扩展，每次都增加一些新的词汇。这四项技能是互相促进的。 理解只是学习的开始。一旦理解了课程内容，应该练习把听到的句子从头到尾说出来。每次学习的时候录5-10个句子，再与课程的原声对比。这样的精练将帮助你掌握所学习的语言，并提高口语的流利度。否则，你说出的句子会语速很慢，磕磕巴巴。请练习每一课直到你能够自信地、快速地说出每一个句子。 录音和回放的重要性。如果你对课程内容已经充分理解，就应该开始练习说出每一句话。使用“麦克风”键对自己的跟读进行录音。然后点击“耳机”和“回放”把自己的声音和课程原声进行语速、重音、语调和发音的比较。这样的练习能够激活大脑的语音处理器，有助于大脑形成自动和长效的记忆。至少，在每个学习时段中，你应该花几分钟时间进行这种非常重要的重点练习。 如何安排有效的学习时段。最有效的学习时段应包括多种练习活动并涉及多个练习课。在一个学习中，花费过多时间在一个活动或练习课上都会令人感到乏味，注意力分散。学习需要有重点。一般而言，学生应该在一个学习时段中多次变换活动和练习课内容。在有些课里，着重听力理解；而在其它课里则着重进行口语练习。有些课需要每天练习，直到完全掌握，或者能够毫不费力地总结整课的内容。这样的联系能够帮助你培养自信心和即时反应能力。 复习、复习、再复习。三个星期以前学的单元算是学完了吗？答案是“没有”。你应该经常复习，并准备随时使用学习过的语言。你的老师应该提醒你经常进行该单元的复习。达到完全理解并能流利地表达所学内容，甚至两周后仍能讲述该单元内容。复习以前的单元并不意味着退步，而是通过复习建立并强化真正的技能。在这个意义上，反向学习甚至能够帮助你进步更快！ 语言的个性化和扩展。本课程里的语言范例为学习者提供了一个强有力的英语框架，因此必须掌握。但要想灵活使用所学到的语言，达到学以致用，你还需要把这些内容转化并扩展到自己的实际生活中。课堂活动可以帮助你达到这个目标。在与同学和老师的交流过程中还能学到新的单词和有用的短语。多媒体课程学习、课堂活动和你自己的生活需要相互关联，共同作用。检查学习纪录 要查阅学习纪录，请在屏幕左上方“选项”菜单中选择“学生成绩”。 完成率。完成率表明学生和练习每个课程的程度和效率。一般来说，每个练习都应该达到80-85%的完成率。电脑在计算完成率时主要考虑以下学习活动：语句重复次数、录音次数、文字和辞汇使用情况、水准级、回答问题准确率、学习课程的次数等。 水准级。DynEd的水准级是用来量化每一次重复性学习的机制。它可以根据学生表现来调整学习内容。在学生回答问题、完成活动的同时，水准级自动“升高”或“降低”，从0.0到3.0。电脑据此调节课程的深度和难度。随着水准级的逐步升高，更多语句、更多词汇、难度更高的问题，甚至新角色会出现在课程中。这样，随着学生不断进步，课程内容逐步展开。这样，即使学生学过几次也不会失去兴趣。 智能辅导。针对每个学生和班级，DynEd智能辅导会自动分析学习数据，提出改进学习的建议。学生需定期向老师咨询智能辅导信息，确保最有效的练习。课程软件的使用 功能键。功能键出现在每个课程的屏幕下方，学生可以使用功能键进行如下活动：退出课程，录音和播放录音，自己录音和原音的比较，重复单词和句子和暂停程序等。 下拉菜单。下拉菜单在屏幕的上方，包括文件、选项、语音识别以及帮助、说明。使用文件菜单更换课程或模块。使用选项菜单查看学生成绩，进入辞汇，调整课程音量，提高或降低语句之间的停顿时间。使用语音识别下拉菜单开启或关闭语音识别功能，选择语音识别难易程度，在更换学习者时，点击重新设置。系统会根据新学生的语音特点做出相应调整。使用帮助说明菜单。帮助说明语言：选择帮助文件所用的语言。文档资料：查看相关文件，如用户指南、学习指南等。一般帮助：查看选项菜单中的各项功能说明及功能键说明。语音识别：学习如何有效使用语音识别练习。本课：了解当前练习课的相关说明。学习提示（学生）：查看学习方法方面的提示。学习提示（教师）：查看该位老师提供的教学指导。如需双语版本，帮助菜单还可以提供母语支持。学习计划范例 模块学习计划范例（略）。希望大家借此理解DynEd有效学习的基本指导原则。指导原则：1、每阶段着重练习一个单元。但不要局限于这个单元。最好同时学习若干个单元，复习过去的单元，预习下一个新的单元。这样，这一周的语言输入量就比较丰富了。2、每一个单元的学习时间贯穿几个阶段。在这个过程内，学习活动包括了从预习，到着重练习，到复习和阶段复习等各个环节，符合语言技能习得的规律。选择一个学习路径的优势是：对某一单元的语言内容的练习时间比传统的方法演唱了2至3倍。更长时间的练习意味着更多的重复和复习。只有这样才有助于长期记忆的形成和技能的掌握。同时应对若干个单元学习内容可以让你做更多种不同类型的练习并不断转换重点。这样你可以学习较长时间而不至于感觉疲劳或乏味。 单元学习步骤（略）。你不必机械地执行以上的学习步骤。希望它能够在学习方法方面给你一些启发。不同课程可能具有不同的课程结构和练习课类型，但是进行有效练习的原则是相同的。这些原则可以知道你进行有效的练习。指导原则：1、首先学习演示课。在理解演示课内容之前，不要进入任何辅助练习课。2、总是从听开始。3、在每个学习时段中使用多种不同的学习策略：听、说、重点学习，语法练习、复习等。4、每个练习都需重复多遍，但是不要在同一学习时段重复多遍。5、将一个单元的学习周期延长。6、经常复习。

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一直以来，选择在线英语培训还是线下英语培训都是困扰家长们的一个问题。其中家长最想知道的就是在线少儿英语培训效果怎么样。　　在线少儿英语培训中，线上一对一教学是目前比较受欢迎的教学方式。它非常便捷，可以轻易地打破时间和空间的限制，而且能做到因材施教。　　而线下的课程，能够调动孩子的视觉、听觉、触觉等多种感官，孩子可以通过玩游戏、合作演讲、参与讨论等多种方式来学习英语。这种主动学习的方式更能多方面地锻炼孩子的综合软技能、提升英语的应用能力。但家长也担心孩子开口说英语的机会没有一对一线上课程多。　　综合这两点来看，很多人都会觉得把线上和线下英语课结合在一起就好了。但是小编却不这么认为，因为小编知道一家在线英语培训机构，可以把线下的英语课程搬到线上来。　　首先，这是一家外教一对二的英语教育机构　　外教一对二，和外教一对多最大的不同就是，整个班级规模浓缩至只有三个人的课堂，一个外教和两个孩子。多个同学之间，能培养团队协作能力；两个孩子也是一个组织，同样能锻炼孩子的人际交往能力和团队协作能力。　　而且只有两个孩子的课堂，外教的精力和注意力不会被分散太多，相反在一个孩子压力大时，另一个孩子还能帮忙分担一下来自外教的压力。而且孩子也可以在参与者和观摩者两个角色之间变换，观摩其他孩子的同时，反思自己身上的不足。　　其次，这是一家固定外教的英语培训机构　　线下的英语课，都是同一个老师持续不间断地教孩子，直到教学阶段结束。这是中国孩子英语学习的独有特色。那我们就不要乱打破这种特色，不固定外教，来不断地加长孩子的英语学习磨合期，以致学习效率低下。　　固定外教和不固定外教模式相比，外教更容易和孩子成为朋友，更能发现孩子的不足，更容易对孩子的英语学习内容做优化和调整。　　在线少儿英语培训效果怎么样？小编说的就是培训机构这家线上少儿英语培训机构，除了上述特色以外，培训机构还有一个纯正的欧美外教团队，帮忙辅导孩子的英语学习，让孩子学会地道的英语口语。（试听链接：）　　本文内容就到这里了，培训效果不是从一节课就可以看出来的，至少要有四节课啊。