爱美食的飘飘

这篇文章我给大家整理了八年级下册英语单词表以及背诵单词的方法，方便大家学习背诵八年级下册的英语单词。 八年级下册英语单词表 Unit 1 matter n.问题;事情 What's the matter ? ;怎么了? 出什么事了? have a cold ;感冒;伤风 stomachache ;胃痛;腹痛 have a stomachache 胃痛 foot n.足;脚 neck n.颈;脖子 stomach n.胃;腹部 throat n.咽喉;喉咙 fever n.发烧 lie v.躺;平躺 lie down 躺下 rest v.&n.放松;休息 cough n.&v.咳嗽 X-ray n.X射线;X光 toothache n.牙痛 take one's temperature 量体温 headache 头痛 have a fever 发烧 break n. 间歇;休息 take breaks (take a break) 休息 hurt n.(使)疼痛;受伤 passenger n. 乘客;旅客 off adv.离开(某处);不工作;从……去掉 get off 下车 to one's surprise 使……惊讶的;出乎……意料 onto prep. 向;朝 trouble n. 问题;苦恼 hit (hit) v.(用手或器具)击;打 right away 立即;马上 get into 陷入;参与 herself pron. (she的反身代词)她自己 bandage . 绷带 v.用绷带包扎 sick adj.生病的;有病的 knee n.膝盖，膝 nosebleed n. 鼻出血 breathe v.呼吸 sunburned adj.晒伤的 ourselves prob.(we的反身代词)我们自己 climber n.登山者;攀登者 be used to 习惯于……;适应于…… risk n&v.危险;风险 take risks(take a risk)冒险 accident n.(交通)事故;意外遭遇 situation n.情况，状况 kilo (=kilogram) n.千克 rock n.岩石 run out (of) 耗尽 knife n.(pl.knives) 刀 cut off 切除 blood n. 血 mean v.意思是，打算，意欲 get out of 离开，从……出来 importance n.重要性，重要 decision n.决定，抉择 control n.﹠v.限制，约束，管理 be in control of 掌管，管理 spirit n.勇气，意志 death n.死，死亡 give up 放弃 nurse n.护士 Unit 2 clean up ;打扫(或清除)干净 cheer; v.欢呼，喝彩 cheer up; (使)变得更高兴，振奋起来 give out; 分发，散发 volunteer， v.义务做，自愿做 n.志愿者 notice， n.公告牌，通告，布告 used to ，曾经……，过去…… lonely， adj.孤独的，寂寞的 several， pron. 几个，数个，一些 feeling ，n.感觉，感触 satisfaction， n.满足，满意，舒服 joy n.高兴，愉快 owner n.物主，主人 journey n.(尤指长途)旅行，行程 sign n.标志，信号 madam n.夫人;女士 raise v.募集，征集 alone adv.独自，单独 repair v.修理，修补 fix v.安装，使固定 give away 赠送，捐赠 wheel n.车轮，轮子 letter n.信，函 Miss n.女士，小姐 set up 建起，设立 make a difference 影响，有作用 blind adj.瞎的，失明的 deaf adj.聋的 imagine v.﹠n.想象，设想 difficulty n.困难，难题 open v.开，打开 door n.门 carry v.拿，提，扛 train v.训练，培训 excited adj.激动的，兴奋的 training n.训练，培训 kindness n.仁慈，善良 clever adj.聪明的，聪 understand v.理解，领会 change v.变化 disabled adj.丧失能力的，有残疾的 strong adj.强壮的，强健的 sir n.先生 come up with想出; 提出(主意、计划、回答等) put off推迟 hand out分发 call up打电话给(某人); 征召 care for照顾; 非常喜欢 try out参加......选拔; 试用 fix up修理; 装饰 take after(外貌或行为)看上去像 Unit 3 rubbish n.垃圾;废弃物 take out the rubbish 倒垃圾 fold 英[fəʊld] 美[foʊld] v.折叠;对折 sweep (pt.swept) v.扫;打扫 floor n. 地板 mess 英[mes] 美[mɛs] n.杂乱;不整洁 throw (pt.threw) v.扔;掷 all the time 频繁;反复 neither adv.也不 shirt n.衬衫 as soon as 一...就 pass v.给;递;走过;通过 borrow 英[ˈbɒrəʊ] 美[ˈbɑ:roʊ] v.借;借用 lend (pt.lent) v.借给;借出 finger n.手指 hate v.厌恶;讨厌 while conj.在……期间;当……的时候 snack n.点心;小吃;快餐 chore 英[tʃɔ:(r)] 美[tʃɔ:r] n.杂务;乏味无聊的工作 stress 英[stres] 美[strɛs] n.精神压力;心理负担 waste 英[weɪst] 美[west] n.浪费;滥用 in order to 目的是;为了 provide v.提供;供应 anyway adv.而且;加之 depend on 依靠;信赖 develop v.发展;壮大 fairness n.公平性;公平合理性 since conj.从……以后;自……以来 neighbor (=neighbour) n.邻居 result n.后果;结果 ill adj.有病;不舒服 drop v.落下;掉下 independence n.独立 independent adj.独立的;自主的 take care of 照料;爱护 fair adj. 合理的;适当的 unfair adj. 不合理的;不公正的 Unit 4 allow v.允许;准许 wrong adj.错误的，不对的 guess v.猜测;估计 deal n.协议;交易 work out解决 get on with和睦相处;关系良好 relation n.关系;联系;交往 communication n.交流;沟通 argue v.争吵;争论 cloud n.云;云朵 elder adj.年纪较长的 instead adv.代替;反而;却 whatever pron.任何;每一 nervous adj.焦虑的;担忧的 offer 主动提出;自愿给予 proper adv.正确地;恰当地 secondly adv.第二;其次 communicate v.交流;沟通 explain v.解释;说明 clear adj.清楚易懂;晴朗的 copy v.复制;复印 return v.回来;回去 member n.成员;分子 pressure n.压力 compete v.竞争，对抗 opinion n.意见;想法;看法 skill n.技艺;技巧 typical adj.典型的 football n.足球;(美式)橄榄球 cut out 删去;删除 continue v.持续;继续存在 compare v.比较 compare…with… 比较;对比 crazy adj.不理智的;疯狂的 push v.推动;移动 development n.发展;发育;成长 cause v.造成;引起 usual adj.通常的;寻常的 perhaps adv.可能;大概;也许 quick adj.快的;迅速的;时间短暂的 in one's opinion 依...看 What' s wrong? 怎么了? look through快速查看; 浏览 big deal重要的事 anymore v. (常用于否定句和疑问末)再也(不); (不)再 Unit 5 alarm n.go off(闹钟)发出响声 pick up (=pick up the phone)接电话 wind n.风 light n.光;光线;光亮 wood n.木;木头 window n.窗;窗户 beat v.敲打;锤砸 rise v.增加;提高;增强 apart adv.分离;分开 pupil n.学生 bright adj.明亮的;光线充足的 completely adv.彻底地;完全地 recently adv.不久前; 最近 terrorist n.恐怖主义者;恐怖分子 date n.日期;日子 tower n.塔;塔楼 at first 首先;最初 truth n.实情;事实 begin (pt.began) 开始 heavily adv. 在很大程度上; 大量地 fallen adj. 倒下的; 落下的 have a look 看一看 icy adj. 覆盖着冰的; 冰冷的 kid v. 开玩笑; 欺骗 make one' s way 前往; 费力地前进 shocked adj. 惊愕的; 受震惊的 take down 拆除; 往下拽; 记录 Unit 6 shoot v.(pt.shot)射击;发射 stone n.石头 weak adj.虚弱的;无力的 god n.神;上帝 remind v.提醒;使想起 bit n.有点;稍微 a little bit 有点儿 silly adj.愚蠢的;不明事理的 instead of 代替;反而 turn...into变成 object n.物品;物体 hide v(hid).隐藏;隐蔽 tail n.尾;尾巴 magic ady.有魔力的;有神奇力量的 stick n.棍;条 excite v.使激动;使兴奋 Western adj.西方的 once upon a time 从前 stepsister n.继姐(妹) prince n.王子 fall in love 爱上;喜欢上 fit v.适合;合身 couple n.夫妻;两人;两件事物 smile v.笑;微笑 marry v.结婚 get married 结婚 gold 金子 emperor n.国王 silk n.丝绸;丝织物 underwear n.内衣 nobody pron.没有人 n.小人物 stupid adj.愚蠢的 cheat v.欺骗;蒙骗 n.骗子 stepmother n.继母 wife n.太太 husband n.丈夫 whole adj.全部的;整体的 scene n.(戏剧或歌剧的)场;场景 moonlight n.月光 shine v.(pt.shone) 发光;照耀 bright adv.光亮地;明亮地 adj.明亮的;光线充足的 ground n.地;地面 lead v.(pt.led) 带路;领路 voice n.声音 brave adj.勇敢的;无畏的 Unit 7 square n.平方;正方形 meter (=metre) n.米;公尺 deep adj.深的;纵深的 desert n.沙漠 population n.人口;人口数量 Asia n.亚洲 feel free (可以)随便(做某事) tour n.&v.旅行;旅游 tourist n.旅行者;观光者 wall n.墙 amazing adj.令人大为惊奇的;令人惊喜(或惊叹)的 ancient adj.古代的;古老的 protect v.保护;防护 wide adj.宽的;宽阔的 as far as I know 就我所知 man-made adj.人造的 achievement n.成就;成绩 southwestern adj.西南的;西南方向的 thick adj.厚的;浓的 include v.包括;包含 freezing adj.冻冰的;结冰的 condition n.条件;状况 take in 吸入;吞入(体内) succeed v.实现目标;成功 challenge v.挑战;考验 in the face of面对(问题、困难等) achieve v.达到;完成;成功 force n.力;力量 nature n. 自然界;大自然 ocean n.大海;海洋 the Pacific Ocean 太平洋 cm (=centimeter/centimetre) 厘米 weigh v.重量是……;称……的重量 birth n.出生;诞生 at birth 出生时 up to 到达(某数量、程度等);至多有;不多于 adult adj.成年的;成人的 n.成人;成年动物 bamboo n.竹;竹子 research n.&v.研究;调查(用作名词时，重音可以放在第一个音节) awake adj.醒着 excitement n.激动;兴奋 walk into 走路时撞着 fall over 绊倒 or so 大约 illness n.疾病;病 wild adj.野生的 government n.政府;内阁 whale n.鲸 oil n.油;食用油;石油 protection n.保护;保卫huge adj.大的;极多的 even though (=even if) 即使; 虽然 endangered adj. 濒危的 keeper n. 饲养员 remaining adj. 遗留的; 剩余 Unit 8 treasure n. 珠宝;财富 island n.岛 full of 满是……的;(有)大量的;(有)丰富的 classic n. 经典作品;名著 page n. (书刊或纸张的)页，面，张 hurry v.匆忙;赶快 hurry up 赶快;急忙(做某事) due adj.预期;预定 ship n.船 tool n.工具 gun n.枪;炮 sand n.沙滩;沙 mark n.迹象;记号;分数 land n.陆地;大地 fiction n.小说 French n.法语 pop n.流行音乐;流行乐曲 rock n.摇滚音乐 forever adv.永远 abroad adv.在国外;到国外 actually adv.真实地;事实上 fan n.迷;狂热爱好者 southern adj.南方的 modern adj.现代的; success n.成功 belong v.属于;归属 beauty n.美;美丽 record n.唱片;记录 v.录制;录(音) line n.行;排 laughter n. 笑; 笑声 Unit 9 amusement n.娱乐;游戏 amusement park 游乐场 somewhere adv.在某处;到某处 camera.照相机; 摄影机; 摄像机 invention n.发明;发明物 invent v.发明;创造 unbelievable adj.难以置信的;不真实的 progress v. 进步;进展 rapid adj. 迅速的;快速的 unusual adj. 特别的;不寻常的 toilet n.坐便器;厕所 encourage v.鼓励 social adj.社会的 peaceful adj.和平的;安宁的 tea art 茶艺 performance n.表演;演出 perfect adj.完美的;完全的 tea set 茶具 itself pron.(it的反身代词)它自己;自己 collect v.收集;采集 a couple of 两个;一对;几个 German adj.德国的;德语的;德国人的 n.德语;德国人 theme n.主题 ride n.供乘骑的游乐设施;短途旅程 province n.省份 thousand num.一千 thousands of 数以千计的;许许多多的 on the one hand… on the other hand … 一方面……另一方面…… safe adj.安全的;无危险的 simply adv.仅仅;只;不过 fear v.害怕;惧怕 whether conj.不管……(还是);或者……(或者) Indian adj.印度的;印度人 Japanese adj.日本的;日本人的;日语的 n.日本人;日语 fox n.狐狸 all year round 全年 equator n.赤道 whenever conj.在任何……时候;无论何时 spring n. 春天 mostly adv.主要地;通常 location n. 地点;位置 Unit 10 yard sale 庭院拍卖会 sweet adj.甜蜜的;甜的;含糖的 memory 记忆;回忆 cent n.分;分币 toy n.玩具 bear n.熊 maker n.生产者;制造者 bread maker 面包机 scarf n.围巾;披巾;头巾 soft adj.软的;柔软的 soft toy 软体玩具;布绒玩具 check v.检查;审查 check out 察看;观察 board n.板;木板 board game棋牌游戏 junior adj.地位(或职位、级别)低下的 junior high school 初级中学 clear v.清理;清除 clear out 清理;丢掉 bedroom n.卧室 no longer 不再;不复 own v.拥有;有 railway n.铁路;铁道 part v.离开;分开 n.部分 part with 放弃、交出(尤指不舍得的东西) certain adj.某种;某事;某人 as for 至于;关于 honest adj.诚实的;老实的(注意：要使用时前面用冠词an) to be honest 说实在的,实在的(动词) while n.一段时间;一会儿 truthful adj.诚实的;真实的 hometown n.家乡;故乡 nowadays adv.现今;现在;目前 search v.&n.搜索;搜查 among prep.在(其)中;……之一 crayon n.彩色铅笔(或粉笔、蜡笔) shame.羞耻;羞愧;惭愧 regard v.将……认为;将……视为 count v.数数 century n.百年;世纪 according to 依据;按照 opposite prep.与……相对;在……对面 especially adv.尤其;特别;格外 childhood n.童年;幼年 consider v.注视;仔细考虑 close to 几乎;接近 hold v.拥有;抓住 怎么快速背单词 1.多次反复记忆 很多同学以前背单词很容易就忘了，就是因为他只背了一次，背一次注定会忘，一定要多背几次，背几次呢?4～6次，最好是争取背六遍。只要是把单词背过了六遍，肯定你能把他给记住。 2.通过发音背单词 初中生要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词;还可以把包含同一元音的单词归为一类(如mistake,change,pain,gain,amazing…)集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾!通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音! 3.结合结构背单词 初中生利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。

上班好远

初中英语培训的总结 英语培训总结该如何写呢？具体有什么内容呢？以下我为大家整理了初中英语培训总结范文，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。 非常荣幸地参加了石家庄首席教师初中英语学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。在培训中，我认真聆听专家的讲座，积极参与同行们的讨论交流，重新反省与审视自己的教育教学观和教学策略，使我对英语教学又有了更深入的理解。 一、对自我的重新认识： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是首席教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。 二、对英语课堂教学也有了一个新的认识： 作为教师要把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。作为英语教师我们应努力在英语教学实践中体现新课改的核心理念--- 关注每一位学生的发展。当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用各种有效的教学手段来帮助我们的英语教学，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力。当今英语教学的主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。应重视对学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐学”的观念，如果学生对所学内容发生浓厚的兴趣，学习的效果就会好。教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教学思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主来培养学生运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。 总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力，并发展学生合作，创新等综合素质为目标。设计教学活动要充分发挥学生的主观能动性。 这次初中英语教师教学的继续教育网络培训，时间不到二十天，学习内容很丰富，信息量很大，在《 国家《英语课程标准》的基本理念（初中版）》、《 初中英语语言知识教学建议》、《 初中英语语言技能教学建议》、 《初中英语文化意识与情感态度教学建议》、《初中英语学习策略教学建议》、 《初中英语评价测试教学建议》六个模块的学习中，从大量的视频、教学资源和拓展资源研修中，更新了观念，明确了目标，从中受益匪浅。 一、 更新了观念 在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动。教师是课堂的主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性的双重性质，教育要以人为本，这个“人”落实到学生的身上，就是以学生为本，以学生为中心。通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和准确地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。 二、 明确了目标 《英语课程标准》明确了义务教育阶段，也就是初中毕业的时候应达到的语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）语言技能（听、说、读、写）水平，教材体现了最新、最合理，最符合科学发展观的教育理念，同时又体现了党和国家为 中小学生“减负”的决心。明确英语教育小学、初中、高中到高等教育“一条龙”的目标，钻研《英语课程标准》和义务教育的教材，为学生终生学习打下良好的基础。 三、 提高了效能 “真实任务的引入”的教学法使学生通过外语学习，掌握这个工具，能用这个工具做事情，执行任务，完成任务，用can do，也就是能做什么这个标准来要求我们的学生，或者说就是用外语来做事，而不是像过去学外语就限于所谓语法等知识。通过学习学生情感态度、合作精神 、自信意志、动机兴趣都能改善。学生学习效能的提高更有利于今后的发展。 另外，《 初中英语语言知识教学建议》、《 初中英语语言技能教学建议》、 《初中英语文化意识与情感态度教学建议》、《初中英语学习策略教学建议》、 《初中英语评价测试教学建议》为我今后的英语教学工作提供了有力的技术支持??在此衷心感谢陈琳教授、鲁子问教授、王啬教授、程晓堂教授、张连仲教授提供优质学习资料，感谢后台工作人员和辅导教师为我们提供良好的学习平台。 时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到： 一、在教学中把时间还给学生 合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。 提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性：学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异 ：在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。 通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。 英语教师新课程培训心得体会 这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培 训我有了一下几点认识。首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的知识灌输或是知识移植的过程。真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。 一、明确目标我们以往的英语教学中把掌握语言基本知识和基本技能放在教学目的.的首位。而新制定的课程标准要求把激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神放在首位。同时，提倡教学中要以口语交际为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。 二、改变英语教学方法 过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给学生 合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。 提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。 2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。 3、充分利用学生的差异 在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。 4、创造性运用教材 新课程倡导教师用教材教，而不是简单地教教材。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。 5、要让课堂活起来，学生动起来。怎样能使学生动起来。 这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责到底，说实在的难能可贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。 一、教师要有扎实的教学基本功 教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台立住脚、站稳脚、站好脚的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。 二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发 老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。 三、教师要重视激活学生的思维 课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。 四、教师要讲究提问、启发的艺术 课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。 教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生:Yes or no? Do you think so? 等，非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成;只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度,讲究提问和启发的艺术。 五、教师要营造亮点，让课堂教学高潮迭起 课堂教学的亮点是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向高潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。亮点可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。教师在课堂教学中至少要设计一个高潮，最好高潮迭起。 六、教师要充满激情 教师充满激情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有激情的类型。马卡连柯曾经指出：做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。一个冷漠、毫无激情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入最佳的学习状态。做一个充满激情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满激情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。 七、教师要富有机智 教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。 总而言之，课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。

爱吃奶糖的鱼

培训是为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的 教育 训练技术手段，达到预期的水平，提高目标。下面就是我给大家带来的英语 培训心得 及感悟 范文 5篇，希望能帮助到大家！ 英语培训心得及感悟范文5篇(一) 这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的资料给了我教学上很大的帮忙，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的资料。 一、重新认识了自我 透过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，务必具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。 二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原先不知如何正确发音到此刻基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项潜力的教学都能够教得十分搞笑。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说潜力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力，学生在不断的交流中就能提高听说潜力了。只有在不断的练习中，学生的口语潜力才会不断的提高。 透过这次培训学习，还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，透过这次培训感到肩上的担子更重了，十分感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师! 参加英语培训的 心得体会 范文6：少儿英语培训心得 教师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训，在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的激励、鼓舞以及简单、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习与锻炼的机会。作为即将迈进校园的老师，这次培训不仅仅仅使我在 英语口语 表达、教学教法上有了很大的提高，还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。 一、尽量用英语组织教学 虽然对小学生来说，纯英文式教学具有必须难度，但是用英语组织教学，能够烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说潜力。坚持用英语讲课能够从最简单的日常英语开始，简单语句的多次重复配以肢体语言，表情或适当的解释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，透过英语交流，提高听说潜力。 二、表扬以及适当的奖励，激发学习兴趣 一般说来，表扬都有必须的目的性。或针对学生的上课表现，或针对其作业完成状况、独特的 思维方式 或独特的见解等。如果不重视表扬的针对性，看到一点就说一点，反正“油多不坏菜”，好话多说点不会错则不能收到表扬的效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和适宜，并能善于挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“兴趣和注意来自成功，一事成功，事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并持续注意力的一个重要基础。在这次培训，我们也学到了很多简单易懂的表扬方式：Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。 三、寓教于乐，营造简单愉悦的学习氛围 这个环节可采用的形式有很多：英语儿歌，歌曲，游戏， 绕口令 等等。效果比较好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，根据Asher的TPR理论，这样的活动的配合使用肢体语言，能轻易吸引学生的注意力，从而降低 学习英语 的难度，这不仅仅有利于消除学生对 英语学习 的陌生感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲，游戏， 故事 等等。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮忙学生理解对话，表现情景资料，创设有声语言环境，使学生自然投入。在 唱歌 过程中，能够根据歌曲资料进行问答或分主角对话，体现歌曲中的交际情景。 四、培养自主学习潜力，开展小组竞赛 在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教”的陈旧思想，教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”，将学习的 方法 教给学生，以学生为主体，多给学生时间进行练习，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。比如说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习时间。5分钟后，讲班级进行分组，各组之间进行唱歌比赛，看哪个小组最终获得胜利。获胜的学生可得到一份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。 总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用 教学方法 ，营造一种简单和谐的教学环境，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的用心性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到的教学效果。 英语培训心得及感悟范文5篇(二) 周三晚上，亿童英语教育的乔老师给我们全体幼师进行了一次短暂的英语培训，时间虽短，但是透过这次培训我感触很深，收获到了很多宝贵的 经验 和方法。 这是我第一次听乔老师的课，听完她的课后给我的感受就是原先英语课能够上的这么生动，这么好啊!在这样的英语课上，不但学到了知识还玩得尽兴。乔老师的课生动搞笑，作为老师我们都被深深的吸引了，更何况是孩子呢。 乔老师在谈到教学流程上提到了“1W3P”的教学模式。第一次听到还不能理解，心里在想什么是“1W3P”啊。之后透过乔老师的讲解渐渐地明白了。1W指的是Warmingup即热身活动。在进行教学活动前透过一些简单的小律动、手指操等来调动幼儿的用心性和趣味性。我想这个不单单能应用在英语课堂上，也能充分的运用到我们平时的教学活动中。如：上数学课前，我们能够先和孩子们玩个数字游戏，提高孩子的学习热情和学习氛围。在热身活动中乔老师还个性提到了要注意把握度，让孩子们热而不闹才能的发挥热身活动的作用。3P指的是Presentation、Practice、Production。Presentation即资料呈现。所谓资料呈现就是利用各种实物、多媒体等教学工具直观生动的让孩子理解本节课的资料，让孩子们明白这节课要掌握什么，直观透彻，顺利的进行教学活动。Practice即活动操练，旨在让孩子掌握所学语言资料。掌握就要在日常生活中会说会用。老师在本流程中要注意形式要多样，允许孩子犯错，宽容孩子的错误，只有这样，孩子才能在错误中获得经验，获得正确的认识。最后一步要Production即创造巩固。这一步老师和孩子们能够一齐整合新旧知识，能够到达学以致用，活学活用，孩子们才能对所学的知识进行了巩固，强化。这四步教学 流程，很有实效性，在今后的教学活动中我也将学以致用，活学活用，更好的把握教学活动，让孩子学得好、学的乐。 最后，乔老师还分享了六大教学方法予以更好的教育教学。这六大教学法分别是全身反应法(TPR)、游戏法、情景法、直观法、模仿法、创编法。乔老师就每种教学方法给我们做了详细讲解，个性是在讲游戏法时，分享了好多好玩的游戏，和老师们一齐游戏让我记忆深刻乐在其中。所以，我认为游戏法是最能调动课堂气氛的和孩子欢迎的一种方法。当然这6种教学法在不同的教学活动中是能够共同应用的，每一种方法的应用都需要我们站在孩子的角度上用心的体验感受。 透过短暂的两个小时的培训，我受益匪浅。不仅仅让我对英语有了更深入的认识与了解，更重要的是我收获了许多宝贵的教学经验和方法。在今后的教学活动中，我将把这四步流程和六大方法穿插其中，给孩子一节生动搞笑的活动，让孩子体验到在玩中学的乐趣和精神。 英语培训心得及感悟范文5篇(三) 一、任何培训都是对自己的提升，要与时俱进、提高自己需要经常充充电。英语培训就是培养自己第二语言，跟国际接轨。 二、英语培训会提高自己与别人交谈中的自信心，个性是自己身处国外，这个时候你更能体会多一门语言是多么重要。当自己无法用汉语沟通的时候，还有备用语言。 三、此刻很多考试都要求英语成绩，如 考研 需要考英语、 出国 留学 需要英语等级证书、做论文需要英语论文、在一流的杂志发表 文章 也需要英语，英语无处不在，所以英语培训很有必要。 四、在英语培训中能够认识很多同学，能够找人一齐练习口语，这些同学成为自己的人脉，有助于以后的发展。 以上是学员对英语培训心得和 总结 ，简单却实用。国际通用的语言是英语，很多学术型期刊是英语，大型的会议用英语，在这天社会不会英语就会慢慢被社会淘汰，至少出国不方便，所以有时间不妨去参加英语培训，给自己一点点新动力。 英语培训心得及感悟范文5篇（四） 课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的化。自从我们实行课改以来，在 高效课堂 的实施上，我们遇到了很多问题。等专家来指导，各路神仙各有各的招儿。今天是这套，明天又是那一套。真正适合我们的是什么呢?这次钱丽丽老师的一番话，使我豁然开朗。因为他们也遇到过同样的问题。解决的办法就是：自己的问题还得自己解决。学生与学生不同。私立学校与公立学校有很多不同之处。比如：共同体好多学校是寄宿制学校，学生上晚自习，那么预习情况就好控制与掌握，而我们却不同，我们掌握不了他们在家的学习情况。有些学生根本就不预习，怎么办? 课堂是我们教学的主阵地，要切实的提高教育教学效率，课堂就是我们的主战场。所以，我们得把好多工作拿到课堂上来做。那么，就要求我们在设计导学案时，切合我们的实际情况。一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。三是教学中适时跟进、监测、反馈、解惑，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。 同时，经过这次培训，使我认识到：在课改的新形势下，把课堂还给学生，以学生为主体，并不代表老师不讲了，老师要有三讲：1。老师要范读。没有教师的示范，学生的发音不会准确。老师还要领读，外语毕竟是外语，老师不领读，有的学生根本就不会读。在领读的基础上，可以再让学生读。2。老师是课堂的组织者，要调动学生的积极性，使课堂更有效。3。教师点拨要到位。对语法知识不是不讲，而是要优化语法。 总之，在课改的道路上，我们遇到的困难不少，碰到的问题也会很多，教师要把追求课堂教学艺术的完美与课堂教学的高效作为自己孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，一定会不断提高课堂教学效率。效果的化，是师生完美配合的结晶。 英语培训心得及感悟范文5篇（五） 这次培训和以前的培训有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次培训是在暑假培训一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。培训老师一人负责到底，说实在的难能可贵。二是培训形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次培训让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。 一、教师要有扎实的教学基本功 教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师;教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。 二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发 老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。 三、教师要重视激活学生的思维 课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。 四、教师要讲究提问、启发的艺术 课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。 教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生：Yesorno?Doyouthinkso?等，非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成;只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度，讲究提问和启发的艺术。 五、教师要营造“亮点”，让课堂教学热潮迭起 课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向二潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的，最精彩的往往是课堂随机生成的。 六、教师要充满热情 教师充满热情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有热情的类型。马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无热情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、的心境和高昂的教学热情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入的学习状态。做一个充满热情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满热情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。 七、教师要富有机智 教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。 总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。

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初中英语单词如下： 1、quarter：英文单词，名词、及物动词、不及物动词、数词，作名词时意为“四分之一；地区；季度；一刻钟；两角五分；节”，作及物动词时意为“将…四等分；供某人住宿”，作不及物动词时意为“住宿；驻扎”，作数词时意为“四分之一”。 2、head：英语单词，主要用作名词、动词、形容词，作名词时意为“头；头痛；上端；最前的部分；理解力；人名；(英)黑德”，作动词时意为“前进；用头顶；作为…的首领；站在…的前头；给…加标题；出发；成头状物；船驶往”。 3、hamburger：汉堡包（火腿汉堡）（hamburger）起源于德国西北城市汉堡，其吃法被当时的大量德国移民传到了美洲，现为流行的美式快餐，有时人们也用它来比喻“被打得遍体鳞伤的拳击手”。 4、glass：英文单词，主要用作名词、及物动词、不及物动词，作名词时翻译为“玻璃；玻璃制品；镜子，人名；(英、法、德、意)格拉斯”，作及物动词时翻译为“反映；给某物加玻璃”，作不及物动词翻译为“成玻璃状”。 5、food：英文单词，主要用作名词，用作名词意为粮食; 食物，食品; 养料; 资料。

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总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价。下面就由我为大家带来关于总结的英语短语集锦，希望大家能有所收获。 关于总结的相关短语 总结 sum up; 总结报告 final report; 总结会 summing-up meeting; 总结指令 tally order 工作总结 Work Summary ; 经验总结 summary of experiences ; 总结经验 sum up experience ; 教训总结 lesson summary 总结阶段 Summary stage ; 总结如下 Summarized as follows 关于总结的相关单词 summarize summary; sum-up; summing-up 关于总结的相关短句或解释 1.(分析研究经验做出结论) sum up; summarize: sum up the main points of the lesson; 总结本课的要点 summarize one's work 总结工作 2.(概括出来的结论) summary; summing up: make a summary 作总结 关于总结的相关例句 1. Obree summed his weekend up in one word: "Disastrous." 奥布瑞用一个词总结了他的周末经历：“灾难。” 2. He summed up his philosophy, with reference to Calvin. 他总结了自己的哲学，还提及了加尔文。 3. "It's a waste of time," he concluded. “这是浪费时间。”他总结道。 4. Table 3.1 summarizes the information given above. 表格3.1是对以上信息的总结。 5. Our reporter Chris Loosemore sums up the findings. 我们的记者克里斯·卢斯莫尔总结了这些发现。 6. The results of the research are summarized at the end of the chapter. 在这一章末尾对研究结果作了总结。 7. What he said was a fair summation of the discussion. 他这番话对讨论作了恰当的总结。 8. He made a summary of what had been done. 他总结了所做的事情. 9. These are lessons drawn from our setbacks in the past. 这些是我们吃了苦头总结出来的经验. 10. The defense attorney phrased his summation at last. 最后,辩护律师作了辩论总结. 11. We conclude by drawing attention to the issues around which the debate should focus. 我们作总结时着重提到了辩论应该关注的一些问题。 12. Ellen Malos, in her introduction to "The Politics of Housework", provides a summary of the debates. 埃伦·马洛斯在她为《家务政治学》一书所作的序言中对这些争论进行了总结。 13. On the radio I caught Mr Hague's concluding remarks at the Blackpool conference. 我在收音机中听到了黑格先生在布莱克浦会议上的总结发言。 14. Give an introduction, followed by the body of the material, then a brief summary. 首先写序言，接下来是内容的主体部分，然后作简短的总结。 15. His final report to the President was far more temperate and balanced than the earlier memorandum. 和之前的备忘录相比，他递交给总统的总结报告措辞要更为温和得体。 关于总结的双语例句 她很善於总结情况。 She has an apt turn of phrase for summing up a situation. 她言简意赅地总结了情况。 She summed up the situation in a few choice phrases. 好学生通常都知道如何及时迅速地总结知识。 A good student usually knows how to sum up knowledge in good time. 最后一部分总结了双方的全部论点。 The last section sums up all the arguments on either side. 危机总结主要是对危机处理过程进行总结，以吸取经验，改善工作。 Summing up can extract experience and improve the skill of working. 请允许我花几分钟时间总结一下这次讨论的要点。 Let me take a minute to sum up the main points of this discussion. 介绍了家庭营养病人的转归与评价，并总结了其发展趋势。 And it summarized the development tendency of home enteral nutrition as well. 让我来总结一下大家对这件事情发表的观点。 Let me summarize the points of view that all the people gave on this matter. 最后一个部分总结了双方的全部论点。 The last part summarizes all the issues of both sides. 再次查询总结表，仍然没有返回任何数据。 Another query against the summary table returns no data as well. 以上是我整理所得，欢迎大家阅读和收藏。

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表示总结的词组主要有常用的一些，如：finally，inconclusion，toconclude，intheend，lastly，fromtheinformationabove，wecanconcludethat...

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英语常用词根有哪些 导语：词根是单词的基本组成部分，也是记忆单词首先要理解的部分。下面是英语常用词根介绍，欢迎参考！ spect-词根：看 prospect n.前景 retrospect n.回顾 merc-词根：商业 commerce n.商业 commercial a.商业的 n.广告（s） spire-词根：呼吸 conspire v.串通一气，密谋 nov-词根：新 novel a.新颖的  n.小说 ordin-词根：次序 subordinate a.下等的 serve-词根：保存 conserve v.保全，保守，守恒 flu-词根：流 fluent a.流利的 affluent  a.丰富的 cur-词根：跑 current n.电流 气流 水流 miss-词根：扔、丢、投 dismiss v.解散；抛开，驳回 pel-词根：推 expel v.驱逐 liter-词根：文字 literal  a.字面的；真实的 illiterate  a.不识字的 aster-词根：星 disaster n.灾难 clus-/clud-词根：关闭 exclusive a.排他的，排外的 cept-词根：拿 accept  v.接受 bene-词根：好 benefactor  n.行善者 pens-词根：钱 dispensable   a.非必须的 tract-词根：拉扯 extract  v.拔出，提取 n.精华 sent-词根：感觉 resent v.反感 gnor-词根：知道 ignorant 无知的 愚昧的 rect-词根：直 erect v.勃起；竖起 claim-词根：喊叫 acclaim  v.欢呼，喝彩 sist-词根：一直站着 resist v抵制 asssit v.协助 cogn-词根：知道 recognize v.再认出 tain-词根：拿 contain v.容纳 container n.容器 pos-词根：放 deposit v.沉淀；存储 electr-词根：电 electron 电子 electronic 电子的 duc-词根：引导 educate  v.教育 voc-词根：声音 advocate v.鼓吹，提倡 scribe-词根：写 subscribe v.签署；认捐，认购；捐赠，购买，订阅 cess-/ceed-词根：走 access n.入口 v.接近 sess-词根：坐 possess v.占有 dict-词根：说 indict 控告，起诉 fer-词根：带、运 infer v.推论 vent-词根：来 convention 大会；公约，惯例 vid-/vis-词根：看 invisible a.看不见的` cise-词根：切 concise 简短的 precise a.精确的，确切的 struct-词根：建造 destruct 毁坏 sec-/sequ-词根：跟着 sequence n.,秩序 fess-词根：说 confess v.坦白，忏悔 sci-词根：知道 science n.科学；知识 conscious a.神志清晰的 volve-词根：旋转 evolve 发展，进化 revolution  n.革命 viv-词根：生命 revive 复活 再生 plex-词根：叠 complex a.合成的，复杂的 ped-词根：足 pedal 脚踏板 pedestrian n.步行者 a.步行的；呆板的 rupt-词根：破 erupt v.火山爆发 vert-/vers-词根：旋转 invert 倒置

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英语单词的词性分类12种为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 英语词性分类12种为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、个词、连词、助词、叹词、拟声词。词类是一个语言学术语，是一种语言中词的语法分类，是以语法特征（包括句法功能和形态变化）为主要依据、兼顾词汇意义对词进行划分的结果，现代汉语的词可以分为14种词类。 英语助动词是与实义动词也叫行为动词相对而言的。协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词，被协助的动词称作主要动词。助动词是与实义动词也叫行为动词相对而言的。协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。 被协助的动词称作主要动词。必须注意助动词自身没有词义，不可单独使用通俗地说，助动词吧，就是帮助句子形成句型结构的动词，一般上没有实际意义。 动词： 在英语中按动词后可否直接跟宾语，可以把动词分成两种：及物动词与不及物动词。 及物动词 vt. 字典里词后标有vi. 的就是不及物动词。不及物动词后不能直接跟有动作的对象（即宾语）。 若要跟宾语，必须先在其后添加上某个介词，如to，of ，at后方可跟上宾语。 及物动词： 又称“他动词”。又称“外动词”。动词的一种。它所表示的动作常涉及动作者以外的事物，如“吃”、“穿”、“读”、“写”等。字典里词后标有vt. 的就是及物动词。及物动词后必须跟有动作的对象（即宾语），并且可直接跟宾语。

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分类不如分级背单词【远不如】背文章能够分级词汇大纲有二1、PETS（1-5）大纲（1000、2000、4000、5500、7500）2、英专旧大纲基础阶段（1000、2000、3000、4000、5000、6000） 其他各类国家级大纲，基本可以不屑一顾

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总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价。下面就由我为大家带来关于总结的英语短语集锦，希望大家能有所收获。 关于总结的相关短语 总结 sum up; 总结报告 final report; 总结会 summing-up meeting; 总结指令 tally order 工作总结 Work Summary ; 经验总结 summary of experiences ; 总结经验 sum up experience ; 教训总结 lesson summary 总结阶段 Summary stage ; 总结如下 Summarized as follows 关于总结的相关单词 summarize summary; sum-up; summing-up 关于总结的相关短句或解释 1.(分析研究经验做出结论) sum up; summarize: sum up the main points of the lesson; 总结本课的要点 summarize one's work 总结工作 2.(概括出来的结论) summary; summing up: make a summary 作总结 关于总结的相关例句 1. Obree summed his weekend up in one word: "Disastrous." 奥布瑞用一个词总结了他的周末经历：“灾难。” 2. He summed up his philosophy, with reference to Calvin. 他总结了自己的哲学，还提及了加尔文。 3. "It's a waste of time," he concluded. “这是浪费时间。”他总结道。 4. Table 3.1 summarizes the information given above. 表格3.1是对以上信息的总结。 5. Our reporter Chris Loosemore sums up the findings. 我们的记者克里斯·卢斯莫尔总结了这些发现。 6. The results of the research are summarized at the end of the chapter. 在这一章末尾对研究结果作了总结。 7. What he said was a fair summation of the discussion. 他这番话对讨论作了恰当的总结。 8. He made a summary of what had been done. 他总结了所做的事情. 9. These are lessons drawn from our setbacks in the past. 这些是我们吃了苦头总结出来的经验. 10. The defense attorney phrased his summation at last. 最后,辩护律师作了辩论总结. 11. We conclude by drawing attention to the issues around which the debate should focus. 我们作总结时着重提到了辩论应该关注的一些问题。 12. Ellen Malos, in her introduction to "The Politics of Housework", provides a summary of the debates. 埃伦·马洛斯在她为《家务政治学》一书所作的序言中对这些争论进行了总结。 13. On the radio I caught Mr Hague's concluding remarks at the Blackpool conference. 我在收音机中听到了黑格先生在布莱克浦会议上的总结发言。 14. Give an introduction, followed by the body of the material, then a brief summary. 首先写序言，接下来是内容的主体部分，然后作简短的总结。 15. His final report to the President was far more temperate and balanced than the earlier memorandum. 和之前的备忘录相比，他递交给总统的总结报告措辞要更为温和得体。 关于总结的双语例句 她很善於总结情况。 She has an apt turn of phrase for summing up a situation. 她言简意赅地总结了情况。 She summed up the situation in a few choice phrases. 好学生通常都知道如何及时迅速地总结知识。 A good student usually knows how to sum up knowledge in good time. 最后一部分总结了双方的全部论点。 The last section sums up all the arguments on either side. 危机总结主要是对危机处理过程进行总结，以吸取经验，改善工作。 Summing up can extract experience and improve the skill of working. 请允许我花几分钟时间总结一下这次讨论的要点。 Let me take a minute to sum up the main points of this discussion. 介绍了家庭营养病人的转归与评价，并总结了其发展趋势。 And it summarized the development tendency of home enteral nutrition as well. 让我来总结一下大家对这件事情发表的观点。 Let me summarize the points of view that all the people gave on this matter. 最后一个部分总结了双方的全部论点。 The last part summarizes all the issues of both sides. 再次查询总结表，仍然没有返回任何数据。 Another query against the summary table returns no data as well. 以上是我整理所得，欢迎大家阅读和收藏。

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总结用英语为summary 读法：英 [ˈsʌməri]  美 [ˈsʌməri] 释义 1、n. 总结，概要 2、adj. 总结性的；简略的，扼要的；（司法程序）即决的；简易判罪的 用法 1、in summary 总之；概括起来 2、summary procedure 简易程序；即决裁判程序 3、summary report 汇总报表；概要报表 4、executive summary 执行摘要，概要；行动纲要；经营综合报告 5、summary judgment 即决审判 例句 What follows is a brief summary of the process. 接下来是对该过程的一个简短总结。 扩展资料 summary近义词：abstract 读法：英 [ˈæbstrækt]  美 [ˈæbstrækt] 释义 1、adj. 纯理论的；抽象的；抽象派的 2、n. 摘要；抽象；抽象的概念；抽象派艺术作品 3、v. 摘要；提取；抽象化；退出；转移；使心不在焉 例句 A modern abstract painting takes over one complete wall. 一幅现代抽象画占了整整一面墙。

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英语单词分类整理方法有以下几种：1、总结意义相近词汇，利用语境辨别细微差别。英语中有很多词义相同或者相近的单词。通过对归纳词义相同或相近的词语，迅速记忆同类词语，利用语言环境，辨别词语用法上细微差别，从而更加准确怜当地运用。2、归纳词形相似单词，通过对比避免混淆词义。在平常学习词汇时，及时地归纳这类词形相似的词语，严格准确地区别词义，进行分类记忆可以有效地避免混淆，准确应用。3、梳理词根相同单词，建立英语词汇立体网络。英语词汇表面看上去杂乱无章，零散而没有规律，其实深挖下去可以发现，很多英语词语的构成是有规律可循的，通常是由词根加上了前缀、后缀构成。在学习时，可以充分利用英语词汇的构词法规律，找到词语的词根，然后顺藤摸瓜，对同根词进行归类，建立英语词汇的立体网络。

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英语培训班总结 　　导语：对于许许多多的孩子和家长来说，学英语已经成了生活中极为重要的组成部分。以下是我为大家整理的英语培训班总结，欢迎大家阅读与借鉴！ 　　英语培训班总结（1） 　　通过参加潍坊市小学英语教师培训活动，使我在思想和业务理论上都受益匪浅，同时也看到了差距，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解、对小学英语理论培训有丰富经验的教师以实例和丰富的知识内涵的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我获得的几个方面的体会： 　　一、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语，常用句子、短语，尤其是在课堂中要使用的句子，教师要达到熟练使用。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。 　　二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，关于教师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务 　　三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极性，提高教学效率。提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确 　　有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用图片、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。 　　四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的共同爱好。培训中，老师们提出了一个问题，就是学生不喜欢学英语，学校里没有良好的英语学习氛围。问题提出来后，我就在思考，没有氛围，那我们就应该去营造氛围，就应该从自身做起，首先，教师要做好榜样，在平时教学中或和学生的交流中要尽量使用英语，至少在自己教学的班级是可以实现的，虽然这做起来的确有些难，就像普通话的推广一样，这么多年了，依然还存在一些不尽人意的地方，但我们要知难而上，我们还是应该努力去尝试，只要你做了，就总会有收获的，当你通过努力使一部分学生喜欢使用英语说话、交流，喜欢学习英语的时候，你会觉得你没有白付出。 　　总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。 　　英语培训班总结（2） 　　通过这次培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远，小学英语培训总结。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下： 　　一、通过培训，提高了自己的思想认识和更新了自己的教学理念。 　　由于我工作在乡镇小学，平时不能很好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对我所从事的小学英语教育教学工作缺乏全面的了解。 　　通过此次培训，我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对我们小学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。这次培训，更新了我的教育教学理念。通过这次学习我发现，小学英语新课程与以往课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育教学理念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学步伐适应新的教育时代发展的形式。 　　不仅如此，还要更新教师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教，学生负责学。教师教什么，学生就学什么。教师怎样教，学生就怎样学。最后导致了学生不爱学，不会学。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师是知识的传播者，不仅要把基础知识和基本技能传播给学生，还必须关注学生的学习过程与方法，增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的.情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视自己的教学，观注学生的情感、态度与价值观，从学生的实际出发，了解学生个体的差异性，因材施教，有针对性地进行教学。通过学习，自身素质方面的提高是不言而喻的，培训使我对专业知识的理解更深刻，加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标，从设计教学步骤到反思教学过程，从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等，我现在能够更好地管理班级，优化自己的教学设计，提高自己的教学效率。课堂是教师的主要活动场所，教师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的教师，更应该审时度势，使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题，而是在恰当的环境中使用英语进行交际，工作总结《小学英语培训总结》。这次培训，让教师们相互交流，共同成长。教师们凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。 　　二、通过培训，学习到了许多的理论知识和专业技能知识。 　　本次小学英语培训，内容丰富，形式多样：有专家在线研讨，有精彩的专题视频，有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求，每一次观看视频、每一次在线研讨，都如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回归课堂，各专家和辅导老师指导教学实践，通过在线点评。指点迷津，从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。 　　新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基矗新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。 　　三、通过培训，促使我要不断提高自身素质水平。 　　是啊，“终身学习”是教师的基本职责所在，认真学习和传播知识，是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名小学英语教师，应该继续以以新课程改革为契机，不断地加强学习。要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时，要向学生学习，在教师与学生的互动中“教学相长” 。这次培训只是一个开始，只是给我们学习指引了道路，学习将不断进行下去，也将以此作为对自己的要求，不断地去学习，快速地成长。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。 　　总之，通过这次培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的小学英语教师，就要立足于自己的本职工作，不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。积极实践新课改，促进自己教学工作的不断进步。教育是一项充满智慧的事业，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教育教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学能力都能有所进步。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校教学和发展出谋划策。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。 ;

略过剧情

2020年英语培训学校工作总结（精选5篇） 　　时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，是时候仔细的写一份工作总结了。可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是我帮大家整理的2020年英语培训学校工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。 　　英语培训学校工作总结1 　　回首xx年6月份我接手英语培训机构的工作以来，经历过了忙忙碌碌的半年，其中的得与失也只有我自己最清楚。 　　回想起当初加入英协的初衷就是因为英协能给自己发挥才能的舞台，从我加入英语培训机构以来，我每次活动都参加，连最基本，而我认为是最重要的常规活动——早读也几乎是天天参加的。 　　因为我觉得加入英语培训机构最直接的目的就是提高自己的英语水平，而英协能提供这样一个团体的活动，我乐意跟其他人一起奋斗，一起成长，何乐而不为!但让我有点失望的是能坚持天天过来读书的人并不是很多，而且天气一冷，基本上是没有什么人来参加了，最后坚持下来的基本上都成为了英协领导层的精英，所以，从这点看，我觉得成为英协领导阶层首先要有的一点就是毅力。坚持到最后的人，才是最后的赢家! 　　英协给予我许多锻炼自我的平台，平常的早读活动让我的英语口语越来越来，以至于我在参加培训机构和外语系举办的比赛时都能脱颖而出，担任口语部的干事，让我有更多的机会与外教接触和交流，当上会长之后我由台前表演者转入幕后的策划者。 　　这一角色的转换在刚开始的时候让我很不适应，几度让我烟酒相伴才能安然定性。而且性格比较温和和缺乏主见的我要想在众部长面前树立威信难于登天，但退缩一直不是我字典里的词汇。我的两个优点就是善于总结自己的缺点和永远保持一颗谦虚的心，不断的提升自己的能力。所幸，在我接下来的工作里，我开始慢慢懂得，团队永远是最重要的，一个人的成功只是沧海一粟，而一个团队的成功则能够产生无比强大的影响。 　　对于我这个学期所策划的活动里，在刚开始做的一些活动由于缺乏经验，也颇显急功近利，不善于发挥团队的最大优势，导致很多的安排不到位，活动的质量不是很高。 　　但也是因为吸取了这些搞的不太好的活动的教训，我开始慢慢总结出自己管理人员和安排工作的方法，总体上也提高了大家工作的积极性和效率!让我颇感骄傲的一点是在我们会长们，部长们，干事们的共同努力下，我们将上一年师兄师姐对我们的期望全部达成。一个是早读请到外教参加，一个是在图书馆报告厅举办活动，特别值得一提的是我们搞得演讲比赛。为了办好这个演讲比赛，各个部长几乎被我搞得睡不安宁，从策划书出来到比赛结束，整整一个月高强度的工作，让我们这群人好像疯子一样。哪个培训机构的人都不会这么疯狂，除了我们——英语培训机构。为了追求卓越，我们花了200%的努力。最后，我们终于胜利了!这是我们团队的胜利!因为英协的每一个人都共同的在努力，每个人都在付出，我们的成功势在必得! 　　一个活动的成功取决整个团队的良好协作，为了促进干事们的友谊，我们举行干事交流会，各部门的内部也有多样活动，唱k，打篮球，打火锅，烧烤，节目丰富多彩，干事们的友谊日益加深，了解也日有所长，这样的好处合作的时候亲密无间。除此之外，我们也注重与会员的联系，我们的会员由干事负责，一个干事负责两三个会员，培训机构的动向会员能及时从干事处得知，这样会员与培训机构的联系也比较紧密。 　　我们培训机构的人员来自轻院各个系，是个天然的交到不同领域的朋友的圣地，在我们培训机构里，能建立起在大学里最广泛的人际关系网。虽然我们来自各个不同的系，但我们都有共同的爱好——英语。是英语将我们联系在一起，是英语让我们开始了解对方，在英协的大家庭里，不分彼此，我们共同进步! 　　虽然说我们培训机构的发展状况良好，但其中存在的问题也是不容忽视的： 　　1、部长干事的积极性下降，一方面由于期末临近，大家忙于考试，无法再专心工作，对此表示理解。另一方面是经过了高强度的工作后产生畏惧心理，在思想上出现了懈怠的苗头。 　　2、培训机构的奖罚措施不完善，干事表现未能及时得到记录和反应。平均主义严重! 　　3、早读热情减低，人数不到培训机构的的1/5!英语是练出来的，早读一块不能掉以轻心!越是困难越要坚持。就算只剩下我一个读，我也不会放弃，我坚信，只要我能做到，每个人都能做到! 　　这是我以后工作中要狠抓的三个点。相信在我们会长们，部长们，干事的共同努力下，我们培训机构的发展会越来越好，培训机构的人员都能从中学到东西。 　　综上所述，我们培训机构的发展较之以前有了很大的进步，但发展中又存在着必然会存在的隐患，需要我们不断的总结提高。于我个人而言，这一学期，我学到了了更多为人处事的方法，我懂得了人无完人，但我同时也知道了，人永远都有进步的空间，只要你朝着正确的方向努力，只要你无悔地付出，坚持不懈地走，幸运之神最终会降临在你身边! 　　最后，我要感谢很多很多的人，感谢我的部长干事们给我莫大的支持和理解，感谢我的指导老师，外教peter，bill，师兄师姐的的教导，感谢社联的给予英语培训机构的肯定，感谢力哥的帮助，感谢学术类培训机构以及其他类培训机构的支持!感谢身边每一个支持我们培训机构发展的朋友们，同学们。谢谢你们! 　　英语培训学校工作总结2 　　自20xx年3月英语培训机构换届选举产生了新一届理事机构。一学期以来，我培训机构秉承“繁荣校园文化，营造英语范围”的工作宗旨，在院领导及社团管理委员会的领导和支持下，开展了一系列的`活动。对工作的情况有了基本的熟悉，积累了一定的经验，完成了会员的招新工作。为英语培训机构的工作奠定了良好的基础。 　　 1.工作内容准确把握 　　理事会成员时刻以服务会员为主线，以培训机构举办的活动为主体，积极发挥各自才智，掌握工作思路，熟悉工作模式。我们成功举办了英语情景对话大赛,英语趣味大赛，英语卡拉ok大赛英语趣味大赛等等系列活动，以提高学生英语学习水平为目的，不偏不离，始终围绕培训机构以英语类活动为重中之中的原则去开展工作,为所有爱好英语学习的学生提供一个平台。同时，对于每次工作活动，我们都有详尽记录，以备考核评优。 　　 2.工作人员严格律己 　　自本届理事会成立以来，每位成员牢记培训机构工作宗旨，想会员之所想，急会员之所急。大家都有一颗乐意为会员服务的热情心。以身作则，从我做起，以为会员服务为荣。基本都能按时参加培训机构的各种活动例会。时刻铭记自己的责任与义务。以“牺牲小我，保全大我”的精神为培训机构出力奉献;以自己应该为培训机构服务为由而谢绝会内休假。对于确实身体不适或有重要事情不能按时到点来工作的，主动向相关负责人请假示意。 　　 3.工作环境保持良好 　　一个组织的工作能否开展得好，环境很是关键。本届理事会加大了环境的优化力度。同各位理事座谈，听取他们的意见，在工作中加以改进。使整个集体形成团结之风，互助之风。 　　 4.工作形式敢于创新 　　在往届中，培训机构工作只是用特定的形式来开展，除了理事会议及其他活动，基本完成了每届的大体工作。本届理事会一致认为，会员的心声才是我们去工作的强有力的最终准绳，因此针对于学校学生社团众多，怎样才能让会员亲睐英协的现状，我们开展了一次问卷调查活动。通过收发问卷，不仅使我们跟会员有了近距离的接触，更重要的是，我们有了第一手资料。了解了会员的想法与建议，知道了英协的工作不足等，使今后的工作少走了许多弯路。我们还以召开会员座谈会，设立电子意见箱等多种形式开展工作。 　　 5.工作能力函待提 　　一学期以来，各位理事从一无所知到基本熟悉掌握工作，能力有所提高。使得他们能切身体会到自个儿到英协来受到了很多锻炼。从什么都需要去询问他人到自主决定工作内容，在很大程度上可以表明,英语培训机构理事们有很大进步，但还需要很长时间的磨练，能力还需要在练就!培训机构会长期以来，为各理事成员提供了诸多机会锻炼自己，从中他们收获到了许多书本上所无法获得的知识。这样，理事会成员才有动力去努力工作，为之付出。 　　 6.工作财务精打细算 　　尽管每届英协的会费比较紧张，但我培训机构始终以节俭办活动为原则，为培训机构节省每一分钱!能降低成本的降低成本，能不出会费的尽量不出。不时的还有工作人员用自己的资金来支付。对于会内各项开支，我们做到专款专用，专人负责，存支分离。各项购买指标都全部记录在案，无一缺失。并定期向理事会议通报。做到财务工作公开化，透明化。让全体理事们有明确的账目观念，以次来规范财务工作。 　　综上所述，本阶段工作总体上基本符合本届工作初期的规划要求。各个部门工作初露头角。但总的来看，还有许多不足之处。在今后的工作中，我们一定努力去发现不足，改正不足。继续发扬英语培训机构的优良传统作风，努力为会员服务好。开创英协的美好未来!为构建和谐法大贡献力量! 　　英语培训学校工作总结3 　　一年来，我校在文教局等各级领导的关怀指导下，在各位老师的积极配合下，圆满完成了本学年初制定的工作计划。以下是我校工作的简要回顾。 　　 一、抓好常规教学工作 　　1）制定好学期工作计划，根据学校制定的《教学工作常规》《周工作计划》等对教学常规工作中的备课、作业批改、常规课、备课活动及教研活动等作了统一、具体的要求，发给每个备课组和组员，使大家的工作做到心中有数，有的放矢，确保本学期工作的顺利开展。 　　2）配合学校的教学常规工作检查对教研常规进行了一次细致认真的检查，并对发现的问题进行了个别提醒，并督促存在问题的老师进行了及时的整改。 　　3）组织好每周一次的教研活动，包括读书交流活动和评课活动。利用教研活动时间认真学习学部下达的《教学工作常规》，并对读书交流活动作了详细的计划和部署，使得每次教研活动都能够给予老师们体会读书乐趣、分享读书心得的机会，并使大家增长见识、获得理论的提升。 　　4）加强学校交流，营造开放课堂。我校有着浓厚的教研氛围，随时欢迎来自全国英语老师到福尼斯学校听课、学习、交流《伊呀呀韵律拼音英语》。 　　 二、组织、参加了丰富多彩的活动、竞赛 　　1）全体员工精诚合作办好第一届英语节。为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，体现我校办学特色，促进学生全面发展，激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生英语的听、说、读、写能力，英语节，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，激发学生学习的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语实践中体会到学英语、用英语的快乐。孩子们在英语节中，既收获了快乐，又收获了知识。 　　2）组织好我校学生参加市小学生英语口语大赛。根据工作计划在本学年初就制定了竞赛辅导计划，各组员踏实落实，并在竞赛中取得了优异的成绩。 　　 三、开展课题研究，深化教学改革 　　我们继续围绕重点课题《伊呀呀韵律拼音英语》，按计划定期开展研究活动，抓实研究过程，并把科研与教学实践工作紧密结合，不断总结课题实施中出现的种种问题，真正做到以科研推动教学效率，提高教学质量。 　　 四、坚持总结，不断前进 　　1）摆正自己的位置：既对学校负责，下达任务，同时又是一个带头人。因此，要做一个有威信的管理员，首先要身先士卒，以身示范，起带头作用。 　　2）用好“人”，做好“人”的工作。力争让每一位教师都能最大限度的保持心理平衡，心理平衡是充分调动老师积极性的重要保障。 　　3）树正气，形成一种健康向上的氛围，让教师们能够保持心理上的平衡。风气对于一个团体的健康发展至关重要，甚至能决定一个团体的兴衰与存亡。对于良好风气的树立，一是言论方面，另一方面是行动。比如：在处理勤与懒的问题上：首先要对勤勤恳恳工作并善于合作的人给予不断的表扬和诚恳的肯定，虽然我们不是为了荣誉和物质奖励而工作。 　　4）强调合作，对于有协助精神的教师给予大张旗鼓的表扬。 　　5）充分发挥教师的特长，给他们展示自己的机会，让他们有发挥特长的荣誉感，并给予力所能及的支持和协助。 　　紧张的一年又过去了，福尼斯一贯坚持了以优质的教学质量回报社会对福尼斯的支持，一贯坚持了以认真的教学态度回馈家长对福尼斯的厚爱。为此，请上级领导相信我们在20xx年会百尺竿头，更进一步，争取把福尼斯英语培训学校办成保定市一流的培训学校。 　　英语培训学校工作总结4 　　20xx年我校在xx市教育局有关领导的亲切关怀和指导下，在全校师生的共同努力下，严格遵守了国家的各种法律，认真贯彻党和国家的各项政策，不断创新管理机制，加强教育教学的研究，深化教学改革，加强安全卫生管理工作，不断推进素质教育的新途径。在教书育人的事业中作出了我们应该做的工作，现将20xx年的工作汇报如下： 　　 一、突出特色教育，提升品牌影响力 　　20xx年作为我校特色教育深度发展和改革的年度，我校努力与国际英语教育接轨，创新适合我市英语教育的特色教育，提升我校品牌教育影响力。针对我校的实际情况，我们主要做了以下工作： 　　1、认真学习，深化改革，与时俱进结合20xx年我校工作计划，根据上年度我校制定的学校培育和经营品牌教育的经营计划。本年度工作主要以教育改革，思路创新为主。积极参与全国社会各界组织的教育研讨会，教育理念座谈会，各种先进教育理念，教学方法的培训学习课程等，并与上海惟乐教育，北京瑞金教育等多家全国知名教育机构达成合作伙伴关系，共同推进全国英语教育的发展。 　　2、创新教学方法及教育理念，形成特色教育“以特色教育为重心，打造行业品牌”是我校经营方针之一。学校自创办以来，一直十分重视校园特色的特色教育。每月以教研中心为指导开展全校性的特色教育研讨会及讨论座谈会。着力打造具有地域特色及学校自身特色的教育理念及教学方法。经过一年的不断学习，总结，创新，我校自创出我校特有的“阶梯化小步骤教学系统”、“256教学系统”等教育方式。 　　3、发扬素质教育精神，提升全面教育品质。学校专门成立了英翔俱乐部，本俱乐部主旨就是培养学员综合素质，锻炼学员综合能力。通过举办各种拓展训练活动，演艺比赛等活动，从多方面提升学员综合素质，形成我校特色素质教育体制及校园文化。 　　 二、紧抓安全防卫工作，创建平安校园 　　加强责任人制度，确保全方位管理，落实安全防卫措施，确保校区安全工作。学校是人口密集的地方，尤其是小学生是社会安全弱势群体，本年度全国各地突发多起小学生受害事件。为此我校积极防范，从细节出发，减少各种事故的隐患，杜绝事故的发生。 　　结合我校实际情况，针对安全防卫工作，主要有以下几方面： 　　⑴加强校区入口检查，对来访人员进行登记入册。 　　⑵对各校区配备了安保人员，安装监控设备，做到安全防卫工作的全面管理监督。 　　⑶加强各校区校舍安全设备检查检修，设备不全及时补充。 　　⑷加强安全防卫工作精神的学习及安全防卫知识的培训。 　　各校区各项工作都做到自检自查，自我修正。以实现科学预防，遏制突发事件的爆发，切实维护师生生命安全和学校正常秩序。到目前为止，我校未发现一例安全事故。 　　 三、探索办学规律，服务教育教学 　　1、为英语教育研究提供优质服务结合自身办学体制，我们的管理工作以优质服务重点，在服务中来体现正确的办学思想，在服务中体现先进的办学理念。具体做到“两个统一，两个超前，两个及时。即统一思想，统一行动；超前思考，超前准备；及时反思，及时调整。 　　2、紧抓细化教育，提升教育实力 　　学生的学习需要有一个科学的系统及方法，需要学校教育与学习对象的完美结合。20xx年我们继续上年度工作，结合本年度工作目标及计划，针对不同年龄学员进行调研，研究，分析。针对这些细节工作，20xx年我们积极引进外援，聘请讲师讲解有关细化教育理念，整体教育理论，空间式教育法则等知识，并利用外来优秀资源，制定了《班级管理制度》、《教学细节工作规定》以及其它各项涉及教育细节工作的要求、规定和制度。从细节，带整体，促进我校整体的教育实力的提升。 　　我们的成长离不开教育局领导的直接关心和支持，离不开有关领导的积极配合，离不开兄弟学校对我们的关心和帮助，离不开学校全体师生员工的努力。在新的一年里我们将一如既往地探索新体制下办学的规律，使英翔剑桥外语培训学校在以后工作中达到一个更高要求，争取为德州市英语教育贡献自己的力量。 　　英语培训学校工作总结5 　　八月悄然而逝，意味着暑期的结束，同时也记录了我工作时间的长短。从七月份来到韦博入职，转眼一个多月过去了，说一点感触都没有的话，那肯定是谎言。首先，我要感激的是Anna老师，是她毫无保留地培训了我两个星期，让我深入地了解了韦博的学习理念、教学方式乃至各个系统的操作流程，虽然那两个星期很痛苦，强度大，记的多，但只有经历了才知道自己可以。记得刚开始我去上课，她再忙总会去认真地边听边记录，课后给我精心地点评，提出优点与缺点，对我而言，是一笔宝贵的财富。因为有时自己身处其中，很难察觉被忽视的问题，经过别人的点拨，你会恍然大悟。诚然，对于自己出现的问题，我会有则改之，无则加勉。 　　两周之后，自己开始有了学员，在这里意味着你要对他们负责，因为这里的学生群体比较特殊，不像在学校，同样的年龄，同样的年级，学同样的知识，这里的学生年龄差距会很大，英语水平也不同，课堂形式丰富多样，很好地贯彻了因材施教的原则。对于中教，就要学会去适应这样的课堂，更要学会去把握一堂课的教法。对我们而言，还有一个重要的任务就是跟踪辅导，这里的学员很少有那种每天都能按时来学习的，他们有自己的工作或上学，因此我们要根据他们不同的时间段适时地去安排课程，这看似与教学无关，却增加了老师与学生之间的交流，让老师更了解学生。当然，在与学生沟通的过程中，也让我学到很多，在他们身上，能让我看到自信的脸庞、执着的毅力，无形中给了我深刻的影响。 　　工作两个月不到，我也曾反思过，每月底每个老师会算出学生出勤率和学习得分，记得七月月底我的学生出勤率很低，当时刚进来的我也不懂得出勤率的意义，只觉得来不来上课是他们自己的事，后来当我通过电话详细了解了大部分人情况之后，渐渐地我能够理解他们的特殊情况，感觉到他们是真的需要帮助，需要适时地提醒乃至督促，这样本着对每个人负责的态度，我很欣慰看到了回报，出勤率在八月底升到了百分之七十以上。虽然在这过程中偶尔也会遇到态度不端正、不友善的人，但是真的让我学会了怎样与不同的人交流，让我感受到了社会与学校的不同。对于课件的学习得分，我很汗颜，一再督促，不见提高甚至下降，有的因为学习频率不够，有的因为做课件方法不到位。 　　总之，这两个月不到的上班经历，无论在生活上还是在工作中，都让我体会到了与在学校的不同感受，不再是那种象牙塔般的生活，渐渐地我学会了独立，学会了与人相处，工作中一次次的备课、上课，让我学会如何更好地去完善一堂课，如何更好地与学生交流。 ;

匪号叶小二

链接： 英语单词速记课程。设计出一整套科学高效的背单词系统，课程包含初中小词汇记忆、英语考试词汇等系列课程。包括谐音法、词根词缀记忆法、象形法、词源法、拆分法等联想方法，再难再深的单词也过目不忘。 该版本优化了词根词缀分类，删除了生僻词根及难词、偏词，同时完善了单词的记忆方法，将每个单词按照词根词缀构词法进行解构。涵盖1064个常用词根词缀、8250个考试关键单词，涵盖四六级、考研等国内考试核心词汇及TOEFL、IELTS、SAT、GRE、GMAT等出国考试常考词汇。 精选1064个常用词根词缀，从词源角度对单词进行解构，让读者真正了解单词构成，摆脱死记硬背的状态，尽早进入科学、高效的记单词阶段。 课程目录： 词根act：“我爱你三千遍”到底怎么说？ 词根vad：“明星逃税行为”内幕大起底 词根gress：抖音“tiktok”如何横扫全球？ .....

芝士大人

第一类是最容易拼读的词汇：a and ask at back bag bed big black box bus but by cake can car cat class dad desk这些初中英语词汇，先听，然后试着去拼写。 第二类是规律性的由字母组合构成的词汇：car star all walk which who that this slow know play gay这些词汇就需要教师加以归类和总结，告诉学生一般发音规律，以及例外的读音情况。如ow字母组合读/ ou/音，但在cow中读/au/音。 第三类的词汇就是一些无规律的词汇：half one uncle在这些初中英语词汇中，个别字母的读音须引起同学们的注意。 2、根据读音来分类( 如把有/ei /的单词归类)： a age Australia away baby cake day eig ht eighteen eighty eraser game grade great hey late make name OK plane play same say stay t able take they today way weekday 通过这种方式的分类，可以使学生意识到字母与读音的关系，他们自己就会认识到，a，ai，ay通常在单词 中读/ei/音。 3、按照字母组合进行分类(如把字母组合al 归类)：all ball football half small wall通过该项分类，使学生认识到同一字母组合不同的读音;并且认识到在一般情况读什么音，有时候读什么音。

蜡笔1982

对于很多人而言提起背单词就头痛。但是，凡事讲究方法，找到适合的方法就可达到事半功倍的效果，单词记忆也不例外，为此我们总结了英语单词记忆八大技巧，希望对大家有所帮助。 1、观察记忆法 利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。 如： boy toy joy line fine nine night right light 等 通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。 又如：he she not no 通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。 2、构词法记忆法 通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。英语主要有三种构词法： 1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如： picture(n)画-picture(v)描绘 water(N)水--water(v) 浇水 2)派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如： happy--unhappy(加前缀)happiness(加后缀) 3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如： play(玩)+ground(场地)= playground(操场) black(黑)+board(木板)= blackboard(黑板) 这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。 3、对比记忆法 英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如： (1)反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等。 (2)同义词：good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch 等。 (3)同形异义词： right(正确)—right(权利), watch(看)—watch(手表)， well(水井)—well(好)， orange(橙色的)—orange(橙子)等 (4)同音异形异义词： sun(太阳)—son(儿子),right(右)—write(写), I(我)—eye(眼)， too(也)—two(二) their(他们的)—there(那)等。 4、形象记忆法 就是利用单词整体或局部结构的象形性(形状)想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如"eye"从它的形状来看两个"e"像人的两只眼 睛，而中间的"y"就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如Zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自 己发现，编写。这样就化繁为简，便于学生理解，同时也发挥了学生的想象力。 5、瞬时记忆法 瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法，就是在记忆单词时，先向学生明确记忆指标，限定时间快速识记，然后由教师检查记忆效果的一种记忆方法。按照心理学 原理，记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种，瞬间记忆虽然存储时间短，但在记忆过程中发挥主要的作用。在瞬间记忆的基础上，通过联想和回忆，就能转 化为长时记忆，从而提高记忆单词的效率。 6、"编唱歌曲"记忆法 美妙的旋律和欢快的节奏会给学生带来美感，促进其智力和思维能力的发展。利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动，记忆单词自然变得轻松。如教《Do you have any staplers?》一文，笔者让学生根据所学内容编写歌曲，发挥学生聪明才智。学生边吟唱，边改编，争当小词曲家。这一活动，我们把stapler分别变换ruler 、paper、tape等新单词，而且，还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词，真是一举多得呀! 7、归类巩固法 复习时分为文具类，食品类，感觉类等总结记忆，或放入特定情景中巩固。如：购物游戏，单词接龙，英语韵律歌谣进行操练。 8、遗忘规律记忆法 心理学研究证明，遗忘的规律是先快后慢，刚记住的材料，最初几小时内遗忘的速度最快。如果 4 — 7 天内不复现，记忆将受到抑制，甚至完全消失，而防止遗忘的有效方法就是及时而经常地复习。因此，我们要引导学生对所学的.词汇进行有计划地重复识记，使学生在反复学习中巩固所学词汇。 1、读音记忆: 英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。 2、分类记忆: 记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather,grandmother,father,mother,brother,sister,son,aunt,uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。 3、整体记忆: 在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如:"ow"再加上不同的字母，可组成how,cow,low,now,town,down,know等；"ight"，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light,right,fight,night,sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。 4、联想记忆: 英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如:orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴，"tree"把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。"eye"把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。"banana"把a看成一个个的香蕉。"bird"把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的问题。 5、加法记忆: 在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如:sun+glasses=sunglasses,class+room=classroom,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman 6、比较记忆: 有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如: 1)英汉比较如:coke-cola,T-shirt,hamburger,coffee,bar 2)单复数的比较如:good-goods,glass-glasses,wood-woods 3)同音词的比较如:eye-I,whose-who's,see-sea,meet-meat,right-write 7、感官记忆: 根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如:b,b,b,/b/，/b/，/b/；book,book,Ilikebooks;banana,banana,Iliketoeatbananas.另外，还可以用游戏的方式（如“找朋友”“连连看”等）来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。 8、复习记忆: 对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。

吃尸体的秃鹰

一、变内部元音 foot-feet man-men mouse-mice tooth-teeth woman-women 二、词尾加-en child-children ox-oxen 三、形式不变,即单复数同型(通形名词) deer-deer fish-fish means-means series-series sheep-sheep 四、加-es(是加-s的'特殊情况) match-matches tomato-tomatoes 五、去y改i加-es或去f改v加-es(亦为加-s的特殊情况) leaf-leaves 六、外来词的不规则变形 ovum-ova locus-loci basis-bases (不少外来词有两种复数形式) focus-foci/focuses cactus-cacti/cactuses fungus-fungi/funguses 规则 变形 ： 1)一般情况下(大多数)词尾加s: book→ books pen → pens bag → bags teacher→ teachers parent→ parents tree→ trees 2)名词以s, x, sh, ch结尾时，(为了发音清晰)加es: kiss→kisses tax→ taxes(税) brush→ brushes lass→lasses(小姑娘) box→ boxes wish→ wishes peach→ peaches match→ matches 3)以o结尾的名词有些加es,有些加s: tomato→ tomatoes potato→ potatoes echo→ echoes(回音) hero→ heroes(英雄) Negro→ Negroes(黑人) veto→ vetoes(否决) 但以两个o或者两个元音字母结尾时只加s(如果再加es，则有ooe三个元音连在一起，不太好念。英语中很少允许三个元音字母在一起)： bamboos(竹) radios zoos cuckoos(布谷鸟) kangaroos(袋鼠) studios(画室) embryos(胚胎) 有些以o结尾的外来词只加s: photos(照片) solos(独唱 ) pianos(钢琴 ) kilos(千克 ) memos(备忘录) Filipions(菲律宾人) Eskimos(爱斯基摩人) 有些加s或者es都可以： motto(e)s(座佑铭) cargo(e)s(货物) volcano(e)s(火山) buffalo(e)s(水牛) banjo(e)s(班卓琴) tornado(e)s(龙卷风) 4)以“辅音字母+y”结尾时，改y为i，再加es(便于发音清晰)： city→ cities country→ countries county→ counties(县) 注意：“元音+y”结尾时不能改y，直接加s，因为如果改y为i, 整个词形和发音会产生很大影响： √boy → boys √toy → toys √guy → guys ×box → bois 5)以f或者fe结尾的名词，多数变f为v再加es(为了发音清晰)： wife→ wives self→ selves loaf→ loaves (面包片) wolf→ wolves (狼) thief→ thieves knife→ knives shelf→ shelves (书架) half→ halves leaf→ leaves 但是，“两个元音字母+f”结尾时只加s(不能再变f为浊音v再加es,那样听起来会太硬)： roof → roofs(屋顶) proof → proofs(证据) chief → chiefs(首领) hoof → hoofs(马蹄) 个别词两种形式都可以： scarf→ scarfs, scarves(围巾) dwarf→ dwarfs, dwarves(矮人) handkerchief→ handkerchiefs, handkerchieves(手巾)

哈哈2974

4、像：look like（外貌看起来像…）；be like（性格像…） 5、一些：some用于肯定句；any用于否定句和疑问句 6、赢得，打败：win（赢得）后接a game、war、a match、a prize等；beat（打败、战胜）后接运动员、球队、对手等。 7、看：see强调看的结果；look（at）不及物动词，强调看的动作；watch观看；read读，看书。 8、关于number的用法：the number of+名词复数：…...的数量（作主语时，谓语用单数）；a number of+名词复数：许多、一些=many（作主语时，谓语用复数） 9、除...…之外：except（不包括在内）；besides（包括在内） 初中英语高频词组汇总 1、thanks for为…...而感谢；thanks to多亏/由于 2、because（连词）+从句；because of（介词短语）+名词（短语）；注意：because和so不能同时连用。 3、be from=come from来自 4、停止做某事：stop doing sth停止正在做的'事；stop to do sth停下来去做别的事 5、forget/remember to do sth:忘记/记得去做某事（未做）；forget/remember doing sth: 忘记/记得做过某事（做过） 6、be good at=do well in擅长，在…...方面做得好 7、be made from：由…...制成（看不出原材料）；be made of：由…...制成（看得出原材料） 初中英语易混词组汇总 1、cost/take/spend/pay花费 注意：cost和pay只指花费钱，take只指花费时间，spend可以指花费钱也可以指花费时间；spend和pay主语都是人，cost主语是物，take一般用于It takes sb. some time to do sth.句型中。 2、感叹句：what+名词；how+形容词/副词 3、多少的提问方式：How many修饰可数名词复数；How much修饰不可数名词 4、关于use的三个句型：used to do sth.过去常做某事；be（get）used to doing sth.习惯于做某事；be used to do sth=be used for doing sth. 被用于做某事