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提高口语，我是在太平洋英语学的英语口语一对一课程，课程量身制定针对性强，感觉还不错，上课比较便捷，在家抱着电话就能学习英语，很适合上班族的学习。关键是内容实用，还有求职面试场景模拟建议你去做个免费英语测试，顺便到网站详细了解。

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如果你想尽快提高英语的话，学生太多可能会影响你的进度，但是1对1又相对没那么多学习的气氛。在小班课盛行的年代，与外教零距离的沟通，像hiknow，在家就可以上，到时间就开电脑就是了，小班教学的，四到八人。绝大多数时候都是老师和学员对话，每节课都有主题，词汇量也不会落下

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珠海iBS做的好，学习环境的整体氛围感非常的强，而且他们制定的英语课程是非常的好，能让学员系统化的去学习。

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在胖东来旁边有一个冯老师数学，那有一个陈老师教英语，可好了！！我在那学，每次考试都是班里前三，如果有意愿，我可以告诉你联系方式！！

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成人外语培训与传统应试培训不同,成人外语更注重实际应用的培训,学员对外语培训的个性化要求在逐步增加,包括师资、教学环境、配套资源等,都在学员的考察范围,而iBS学院就是这样一家拥更多的可用资源和配套设施的国内最大成人全日制外语学校。

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农村小学的学生对英语的兴趣不高，会觉得英语太难学了，有抵触学习的心理。因为农村小学英语开课的范围小，课时安排的话也比较少，会让学生觉得学与不学都可以，太随意。

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佳音英语1981年在台湾成立，在创校之初，便确立了以儿童教育为本位的教育思想，探索适合中国儿童的专业英语教育经过多年的不懈的努力及细心耕耘，佳音英语以其设计完美的教材，独特的教学方法，完善的教学管理及其严格的师资培训机制，在台湾帮助数十万儿童先后在三年左右的时间里完成了佳音十二级的英语课程，使他们英语的读写能力达到高中水平，听说能力达到大学水平。佳音学校雄厚的技术实力、优越的培训环境、配套的技术培训服务体系、高效的组织管理，一流的讲师队伍及周到而细致的整套学员服务

这个，真没有。

一、教师“教得有激情”的措施保证作为课堂教学的主导者，教师如何扮演好自己的角色，真正实现有激情的教学呢?我觉得需要做到以下几点。(一)国家保证教师的基本待遇，使教师无后顾之忧根据课题组教师对农村中学教学现状的调研可知，农村中学面临很严峻的问题，一些地方农村教师的待遇本来就低，并且得不到有效的保障，再加上和城市学校的差距令人丧失了教学的激情。很多农村教师因为没有别的出路，也就只能继续待在农村教师的岗位上，但又由于种种因素的制约，有些教师就产生了思想上的懈怠，在教学上就少了些许的激情。这势必会影响到学生学习的激情。因此，国家必须保障教师的基本待遇，并且提供一些基本的农村教师的津贴补助，充分调动农村教师的积极性，才能调动农村教师教学的激情。(二)教师要有使命感，担负起教书育人的神圣责任如果说待遇的保障是外因的话，那么，教师本身的观念就属于内因了。要想教学有激情，教师必须认识到，既然当初我们选择了这个职业，那么，我们就应该做好这个职业，否则就对不起自己的良心，就是违背了最基本的职业道德。我们要看到近些年来农村中学的变化，看到自身待遇的不断提高，看到党和政府为发展农村教育的决心，还要认识到教育的发展毕竟需要一个过程，我们需要多一点耐心。当前，我们一定要不忘初心，承担起教书育人的神圣责任，担负起自己的使命，为国家建设和社会需要培养人才。只有这样，我们才能激发起自己的教育热情，全身心地投入到教育中去。(三)实施情景式教学，激发学生学习英语的激情待遇有了基本的保障，本身有了重大的使命感，那么，采用什么样的教学模式则是激发学生学习英语的关键了。课题组的教师经过多年的探索与实践，一致认为在英语教学中采取情景式教学最为合适，尤其是对于英语的口语教学来说更是如此。在英语教学中，通过设置一些英语对话的场景和情境，让学生在情境中学习，是感知教学的一种有效方法。在情境中，学生可以加深和其他同学的友情，并能培养机智地运用英语这门语言工具进行交流的能力。二、学生“学的有激情”的措施保证教师的教和学生的学是教学的一体两面，如果没有学生的配合，只剩教师的独唱，那么，课堂也不会精彩，因此，教师的激情必须以激发学生的激情为出发点和落脚点。通过课题组教师的调查研究得知，当前制约学生学习激情的因素有几个：学习无用论的影响，教师素质的制约，学生自身的积极性不高。针对这几个方面的因素，我认为，必须统筹解决这些问题，才能激发学生学习英语的积极性和激情。(一)认识到学习无用论的错误学习不是无用，而是有大用，那种认为学习无用论的人所持的是一种狭隘的观点。认为学习不能换来较大的经济回报，就认为学习无用，这是十分可悲的。首先，人的生活不仅需要面包，还需要诗意，人既需要物质的生活，也需要精神的生活。如果人们仅仅把生活理解为物质上的满足，那对生活的理解也就太狭隘了。从这角度来讲，学习是有大用的。从整体上来看，上过学，接受过教育的人，所创造的社会财富要远远高于那些没有知识和文化的人。并且现代社会发展得十分快，若是不能及时学习，说不定哪天就会被时代和社会淘汰。其次，学习不仅是我们的权利，还是我们的义务。通过学习不仅可以改善我们的物质生活和精神生活，还可以提高我们服务社会、奉献社会的本领，为国家和社会多做贡献。因此，学习无用论是错误的，我们一定要摒弃，只有这样，我们才能对学习产生兴趣，产生激情。(二)教师要提高专业素质，激发学生学习激情根据我们的调查，很多农村中学的英语教师缺员严重，一些非英语专业的教师临时充当了英语教师的岗位，在这种情况下，教师的专业素质直接制约了学生学习激情的发挥。因此我们必须重视这样的问题，一方面要引进专业英语教师充实到农村中学任教，当然这是一个系统工程，需要靠国家、政府、各级教育部门的共同努力，出台更为实际的措施才可以解决。另一方面，教授英语课的教师，无论是专业的英语教师，还是非专业的，必须注重自己的日常学习，不断提高自己的专业素质，让学生感受到学习英语的趣味，才能不断激发学生的学习激情。学习的方式有很多种，比如，参加国家组织的培训，向老教师自觉学习，自己主动地通过网络进行学习等。(三)学生要充分发挥自身的积极性学生是课堂学习的主人，学生必须充分发挥自己的积极性，激发自身的学习激情。学习理论告诉我们，学习动力包括外在动力和内生动力。如果缺乏内生动力的作用，外在动力的作用微乎其微，如果学生自身不能从内部产生“我要学”“我要好好学”“我要学好”的冲动，那么，其他的一切措施所达成的效果都微乎其微。因此，学生充分发挥自身的积极性是激发学习激情的关键。