猪咩小宝er

安东大世界往里面走,阿斯顿(Aston)外语培训学校不错,还有海帝外语学校

fenny80231

楼上说的是真实在，确实那些名气大的都非常贵 ，我这毕业几年了，想把英语捡起来就找个班学习。在一个以前财教中心老师的班上学习。说实话一点不差，一个班就3-4人，一年内能循环听。刚去时就我自己老师还是天天耐心给我单补还没加钱。那老师讲的真是重点突出，口语也挺标准。人好，没的说

米果janicefeng

意外和明天不知道哪个会先来,且行且珍惜是什么意思？1人回答seedgrown2020-04-21TA获得超过387个赞已关注谢谢你的关注推荐关注解爱小阿哥学生关注看社会分析事情丹东未来希望英语教育教育机构英语老师 丹东未来希望英语教育关注不开口笑是痴人王宁 铁路职工关注木仙仙培训机构中小学教师 培训机构关注三水苗苗客服关注娱乐游戏盘点北京联合大学学生 北京联合大学关注新网络小帅石家庄铁道大学学生 石家庄铁道大学关注游戏嗨嗨嗨学生关注我爱百科我知学生关注左手看书右手投资英语翻译关注清玖jy在校大学生关注闻古鉴今特种设备检验检测人员关注长泽川川学生关注我想你是涂涂浙江大域文化创意有限公司文案 浙江大域文化创意有限公司关注小小明爱车学生关注新视角kenny学生关注夷夷一每个回答都超有意思的关注水水龙猫编辑关注喵小臣学生关注homelayman教育优质答主关注CHEN3213501醉心答题，欢迎关注关注人文小注志愿者关注养肥了一头猪销售代表关注意思是说世事无常，不可预测的事情每分每秒都蓄势待发，你不知道能否安然度过今日见到明日的太阳，我们能做的就是珍惜当下，感激过往，走好人生的每一程。且行且珍惜指一边走着，最早为林语堂所创，出自《辞海》，林语堂语录：“人生不过如此，且行且珍惜。自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。”一天很短，短得来不及拥抱清晨，就已经手握黄昏。一年很短，短得来不及细品初春殷红窦绿，就要打点素裹秋霜。一生很短，短的来不及享用美好年华，就已经身处迟暮。

冷扇画屏

我是培训机构老师，我们机构现在用的EverybodyUp教材，课件很实用，课堂氛围好，以故事情节授课方法，学生学习起容易。

福气娃娃TT

还是推荐洛基英语吧，没有地域限制，不用跑培训班。我在里面学了3个月，现在已经可以跟老外交流了。我觉得吧，洛基的话他们的课网上都公开的，随时都可以进去听课了，好多课都可以选择，听课不花钱的。根据自己的需求和预算去选吧，学习机构一般都还是有自己的一套的，还是要坚持才行，主要还是看你自己。

馋死宝宝啦

我也想找她！我恨的牙根都痒痒

木木小YY

据记者了解，美国幼儿园一般不教小孩子说外语，他们觉得这么小的孩子学第二种语言是不可思议的。新泽西州黑格斯顿市中心幼儿园的芭芭拉老师告诉记者，英语是幼儿园里的官方语言，孩子们接受的教育也都用英语来进行。 　　由于孩子的家庭背景不同，幼儿园并不反对孩子回到家里说母语，但在大多数情况下，幼儿园只教英语，而且从字母开始。芭芭拉表示，孩子的智力发展有个过程，幼儿的发音器官不成熟，发音尚处于较幼稚、未定型阶段，虽然他们模仿力强，容易接受新知识，但如果学的是纯正的外语还好，如果走了样，将来改都不好改，反而不利于以后的外语学习。 　　幼儿园里一名华裔儿童张多多的父母也说，美国儿童一般都是从十多岁起才正式开始学习外语。美国家长对孩子没有中国人那种“望子成龙”的思想，他们普遍认为，只要孩子快乐、健康地成长，学外语的事情可以慢慢进行。 　　 多语言环境可能让孩子变“哑巴” 　　此外，过早接触外语还容易让孩子患上失语症或自闭症。根据美国疾病控制中心统计，目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍，每300个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中，因不适应这种复杂的语言环境而患上自闭症。 　　家住曼哈顿的李女士是讲广东话的香港移民，请的保姆是讲方言的武汉人，先生是讲普通话的北方人，电视里的动画片则是纯正的美国英语。不知从什么时候起，他们的孩子在这样的语言环境里变得越来越不爱讲话，到后来干脆什么都不说，只是终日低头玩自己的玩具，变得像哑巴一样。本以为过一段时间会慢慢好起来，谁想今年都6岁了仍是“金口难开”，并拒绝上学。经医学专家诊断，在混乱的语言环境中，孩子无所适从，患了严重的儿童自闭症。 　　纽约州教育厅官员罗汉中近日表示，几乎每个父母都认为自己的孩子是天下最聪明的孩子，但实际上，每个孩子的情况都不一样，因此在教育上也应考虑因人而异。即使对在1—2岁间就具有较强表达能力的“资优儿”，家长也不要过早地强迫他们学外语。 　　幼儿学外语要有地道的双语环境语言学家指出，母语学习能力可以转移到第二、甚至第三种不同的语言上，只要引导得法，又有地道的语言环境，就不会有干扰的情况出现。像美籍华裔一般可以流利地用中、英文两种语言与人交流，就是因为家庭提供了汉语环境，学校和社会提供了英语环境。 　　张多多的父母告诉记者，很多中国移民看重传统文化的影响，很担心自己的孩子成为“黄香蕉”。所以，他们在家里一直与多多说汉语，而多多在幼儿园接受的是英语教育。长期坚持的`结果是，多多不仅英语流利，用汉语与父母沟通也没有问题。看到多多有“双语”的本领，还能到台上表演背唐诗，幼儿园里其他孩子的家长非常羡慕。一些意大利裔的家长后悔不已地说：“早知我们也从小教孩子学意大利语了，现在孩子只能说英语，我们不迁就他，他就不与我们交流，想扭转也来不及了。”但是如果没有这种地道的双语环境，家长还是顺其自然的好。 　　 学英语越早越好？ 别让早教成心理虐待 　　现在，越来越多的家长意识到了学习英语的重要性，由此也就产生了许多双语幼儿园和课外英语班。那么，孩子学习英语是否越早越好？上了课外英语班的孩子将来英语能力就强吗？家长在孩子学英语的过程中又应该扮演什么样的角色？带着这些问题，记者近日采访了光明小学特级英语教师王曼怡。王老师从事小学英语教学近三十年，对目前的课外英语培训也有所了解。 　　孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不重要，关键是家长要关注孩子的学习过程，不能抱着“花钱买安慰”的心态在社区花园里，人们常收到儿童英语辅导班的广告或免费讲座入场券，望子成龙的父母也多有疑惑，一定要报校外英语班吗？真要从3岁开始学英语？王曼怡老师说：“孩子学龄前接触英语，会使有些孩子刚进小学时有一定优势；上学后参加英语课外班可以使教材相互补充，让孩子在不同的气氛中学习，有助于提高孩子的学习兴趣。”但是，王老师在教学中也发现，并不是所有接受过学龄前英语教育或是上学后开“小灶”的孩子，英语成绩就一定好。因为有的孩子上课外英语班，常常是为了完成父母交给的任务，这周下课时书本什么样儿，下周还那样，回家后根本没看过书。有一位家长面对孩子的英语成绩非常纳闷，三岁就开始学英语，现在五年级了，为什么英语还是班里较差的？而有一个学生，一年级随学校的课程开始学英语，现在也没参加课外班，英语成绩仍是很突出，还经常参加英语比赛。王老师这样一对比，就看出了问题所在。正如王老师说的：孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不是学好英语的决定因素，关键是父母要关注孩子的学习过程。给孩子报了辅导班的家长不要一味追求考几级，更不能认为，我花了钱，孩子就应该成绩好，甚至是抱着“花钱买安慰”的心态。家长与其是“不管不问”，还不如就让孩子做一些自己喜欢的事或是学好学校规定的英语课。 　　 轻松愉快学习英语 　　教幼儿学英语，应当创设一种轻松愉快的气氛，让幼儿如同学习母语（本民族的语言）一样掌握英语。幼儿学英语主要以反复地说、认字母为主，由于幼儿手部肌肉尚未发育成熟，因此，并不要求幼儿去书写。选择什么样的方法，要以幼儿身心发展规律为依据，比如幼儿期，儿童的注意力不易集中，容易分散，那么教师应善于运用多种方法吸引孩子的注意力，如游戏、歌曲、故事等等，让幼儿融入其中，进而启发他们的学习兴趣。

丘比特來來

阿斯顿！

小猴小吃货

现在，越来越多的家长意识到了学习英语的重要性，由此也就产生了许多双语幼儿园和课外英语班。那么，孩子学习英语是否越早越好？上了课外英语班的孩子将来英语能力就强吗？家长在孩子学英语的过程中又应该扮演什么样的角色？带着这些问题，记者近日采访了光明小学特级英语教师王曼怡。王老师从事小学英语教学近三十年，对目前的课外英语培训也有所了解。　　孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不重要，关键是家长要关注孩子的学习过程，不能抱着“花钱买安慰”的心态 　　在社区花园里，人们常收到儿童英语辅导班的广告或免费讲座入场券，望子成龙的父母也多有疑惑，一定要报校外英语班吗？真要从3岁开始学英语？王曼怡老师说：“孩子学龄前接触英语，会使有些孩子刚进小学时有一定优势；上学后参加英语课外班可以使教材相互补充，让孩子在不同的气氛中学习，有助于提高孩子的学习兴趣。”但是，王老师在教学中也发现，并不是所有接受过学龄前英语教育或是上学后开“小灶”的孩子，英语成绩就一定好。因为有的孩子上课外英语班，常常是为了完成父母交给的任务，这周下课时书本什么样儿，下周还那样，回家后根本没看过书。有一位家长面对孩子的英语成绩非常纳闷，三岁就开始学英语，现在五年级了，为什么英语还是班里较差的？而有一个学生，一年级随学校的课程开始学英语，现在也没参加课外班，英语成绩仍是很突出，还经常参加英语比赛。王老师这样一对比，就看出了问题所在。正如王老师说的：孩子上不上双语幼儿园、课外英语班并不是学好英语的决定因素，关键是父母要关注孩子的`学习过程。给孩子报了辅导班的家长不要一味追求考几级，更不能认为，我花了钱，孩子就应该成绩好，甚至是抱着“花钱买安慰”的心态。家长与其是“不管不问”，还不如就让孩子做一些自己喜欢的事或是学好学校规定的英语课。 　　家长可以陪孩子一起学，让孩子当自己的老师，营造学习氛围有利于孩子养成良好学习习惯 　 记者听到过家长的抱怨：学校总说让家长多管管孩子，那老师做什么呢？王曼怡老师说：“老师一定要尽职尽责，父母也有教育孩子的义务。”王老师举了一个例子：有一个英语尖子生，父母都不懂英语，而且由于家里条件限制，她没有上过课外英语班，但是英语成绩却一直很好。这个孩子的妈妈从一年级开始，每天晚上坚持和孩子一起学习英语，遇到不懂的地方就向孩子“请教”，让孩子当自己的老师。这样，孩子既复习了功课，又增强了成就感。王老师说，这个孩子的学习习惯特别好，老师上课讲的内容，她都特别用心听并做好笔记。而有的家长对孩子就简单地一句话：“去，看书去！”自己却看电视，甚至“搓麻”，孩子倒是进自己屋了，学没学就不得而知了。贪玩是每个孩子的天性，但父母若能陪着孩子学习，或是在孩子学习的同时也读一些书哪怕是看报纸，这样就在家里营造了一种学习的氛围，潜移默化地培养孩子的学习习惯。 　　鼓励学习积极性，不必总去纠正发音，每个孩子对语音的敏感度不一样 　　王老师在总结自己的教学体会时说：过去在听学生读英语时，只要有发音错误就马上叫他停下来，告诉学生“No！youarewrong！”（你读错了！），然后对错误的音进行反复纠正，学生一次两次没发准音，就越学越心慌，不再主动发言了。现在学校提倡“无错”原则，就是学生读错了不再打断他们，让他读完课文，并给予鼓励“Verygood！”告诉他，如果某个音再发准确点就更好了。过了两三天，学生再遇到同样的音就很少出错，因为他注意纠正了。每个孩子领悟问题的快慢不一样，对语音的敏感度也不同，所以，那些英语水平好的家长最好别“有错必纠”，鼓励积极性很重要。 　　教儿童学英语方法要灵活，很多知识是在游戏中学会的。王老师说：“在家里也有孩子的舞台，我常教给一二年级学生一些英语小诗，让他们回家后在爸爸妈妈、爷爷奶奶面前朗诵。有的学生在家唱英语歌时，还配上钢琴伴奏。我把这个录音作业在班上一放，同学们一片掌声，有些学生就效仿起来。有了兴趣就是学好英语的最好开始。”

热心网友小王

我希望在孩子学习拼音的阶段，同时学习英语时，不要讲国际音标，学习读单词，说简单的句子，这样不会和汉语拼音混淆的。等英语有了一点简单的基础后，汉语拼音的学习也完成了。那时再学习国际音标比较好。5-7岁的孩子学英语还是以听说为主较好。

大萌的饰界

医学博士，呼吸内科专业，主任医师，副教授。马丹博士于1999年担任江汉大学附属医院呼吸内科主任，2000年担任江汉大学附属医院内科副主任，2001年担任江汉大学附属医院急诊科主任，2003年“非典”期间担任江汉大学附属医院发热门诊主任，2005年担任江汉大学医学院临床技能实验室主任，2006年担任江汉大学医学实验教学示范中心副主任，2008年担任江汉大学医学院医学系主任。马丹博士以张应天教授为榜样，长期坚持临床一线诊疗工作和临床医学教育工作，坚持以病人为中心，待病人如亲人，技术上精益求精，多次成功救治疑难危重病例。讲授的课程有“诊断学”、“内科学”、“急诊医学”、“老年医学”、“临床技能学”和“院前急救”等多门临床医学课程，每年超额完成教学工作量；其中负责主讲的“物理诊断”课程于2007年被评为江汉大学校级精品课程建设项目。马丹博士在教学中积极开展教学改革，大力践行人材培养方针的核心内容“素质教育”和“能力培养”。根据国际通行的“全球医学教育最低标准”（GMER）的要求，在教学方法方面积极开展以模拟医学教育为基础的临床医学实验和实践教育，主持筹建了具有国内先进水平的、功能齐全的临床技能实验室，在湖北省内高等医学院校中率先培训和应用“标准模拟病人”；在课程设置方面积极开展课程改革，独立设置了“临床技能”实验教学课程，并为该课程的教学主持编写了相关教材；在考试方法方面也进行了相应的改革，注重形成性考核，并在湖北省高等医学院校中率先实施了多站式客观结构临床考试（OSCE）。在马丹博士的带领下教研室多位教师获得江汉大学教学质量奖。

素手宛花

mr.wang 这是男老师miss.wang这是女老师

小陆是吃货

若不清楚王老师婚否，则称为Ms Wang。 若王老师是未婚女性，则称为Miss Wang。 若王老师是男士，不论婚否，都称为Mr Wang。 在英语中，一般不把某某老师说成是Teacher XXX，而是同样根据具体情况称呼为先生，女士。Teacher一词一般不会单独用来称呼，在中国课堂上会出现的“Good morning， teacher”其实并不是很常见的表达。 当然，在关系很好的情况下，也会用非正式称呼一些重要人物。大多数人称呼为Sir/Madam， 也可以直接称呼其first name（Jack， Lily这种）。可见，称名还是称姓一定程度上可以反映关系的远近。

向上七季

上面的同学有点搞错了吧，莱佛士跟东华完全是分开的，它不过在东华挂个名，怎么回事东华最好的专业？东华最好的专业是服装设计，但是这个事本科的专业，需要通过高考和全国统一招生。拉萨尔的人英语水平很不错，全外教上课，管理也是外国式的，比较注重实践能力，如果肯认真学的还是很不错的，但是学费很高。来这里的学生主要还是想出国，因为它的教学是针对雅思考试的，所以到英联邦国家的比较多。

和平海棠

说实话，自认为新概念英语没什么用，尤其对于年纪比较小的孩子。因为小孩还比较有童心嘛，新概念就是给你一篇小短文、给点单词意思、讲讲语法点，这种方式太枯燥了。 我随便翻了下以前学过的新概念2，比如 lesson 87，文章对于初中生有些简单了，词汇比如abili不常用，commit这个词我大二下册英语书上才出现。所以新概念存在几个问题，一是文章简单对于初中生都没什么用了，二是虽然文章简单却有一些非常不常见的单词，三是词汇难易跨度太大，我大学学的词这书上有，我小学学的词这书上也有。 如果英语想采用自学的方法，与其看新概念，不如拿本外国原著来看，先选些童话书之类的，一开始不要太难，有60-70%能看懂的书最好。 针对语法，我最近买了本《中式英语之鉴》，书是好书，但不知道适不适合初中的孩子看。 孩子完全可以自学新概念英语。这是经过我家孩子实践之后的经验之谈。但是学习方法有待商榷。 按照语言学习理论，沉浸式学习方式最好，这需要营造外语环境和氛围，比如富人们直接把孩子送进国际学校，这里授课都是英语，泡得时间足够长了，别的不说，没有学不好英语这门语言的。国际学校上不起的，也可以在 社会 上寻找英语外教资源，若是孩子努力，会有不错的结果。若是孩子反感，那钱就当打水漂玩。 我曾经去考察了一些 社会 培训机构，深深觉得他们的钱简直不要太好挣了，就教这么点点东西，对得起那么高昂的学费吗？就是因为觉得性价比太差，我一直不愿意送孩子去，反过来，自己花时间做了些英语学习的调查，然后发现家长完全可以自己帮助孩子学习英语。家长可以在自己家里创设英语学习环境。 说到英语环境的创设，那是个大工程，但我们完全可以选个最简单的，那就是多听。 多听有策略，不能乱听，比如刚开始入门的孩子，你给他天天听BBC，啥也不懂，听一年也没有啥用。听的材料得适合他的能力。小孩子还好，趣味性强的东西很多。对于初中的孩子，比较大了，很多小孩子喜欢的东西，他可能不感兴趣，但是好处也有，自主学习能力强，如果能说服教育跟上，自己愿意尝试，努力，事半功倍；若自己不愿意尝试，那家长需要比较高的智慧来说服他尝试学习。 新概念一二的材料内容，其实比较适合初中生，篇幅不长，读起来都很有趣。读完明白各篇意思后，开始大量听，不用背单词背课文，只是大量听，不懂的地方再读一下，把它当作背景音乐，直到滚瓜烂熟，每天一小时，差不多一个月左右，完成新概念一。然后再一个月，完成新概念二。这是我在网上参加的一个免费新概念自学团的学习方法， 我的孩子8岁当时，新概念一非常顺利通过，之后感觉语感单词量都有了不小的提升，可以顺利听英文初章书。我个人认为新概念的这种学法，很高效合理，从听力入手，而不是从语法单词入手，方便自学，对语感听力提升很大。 家长有的时候有个误区，觉得自己英语比较差，口语发音很渣，就不敢带着孩子开展学习。实际上，我们这个时代是个极大丰富的时代，有各种各样的英语资源，真的不需要家长自己上阵，只要家长认真观察孩子，在合适的时机推出合适的资源，孩子自己就可以自己学下去，而且可能不知道自己是在学习，比如看动画片，孩子会认为自己在被逼迫学习吗？而且孩子的学习能力真是非常强的，不经历一遍你都不可能知道，一开始我的英语绝对比儿子强，但是很快就发现，特别是听力，现在是我听不懂了，他能猜出意思来。 1、补课没用；2、你可以看懂就买个详解，但是不会或者和你当年英语有出入的听孩子的叫他问老师；家长不要犟。3、每天坚持15/20分钟。从现在开始一直坚持不懈到高考完。（看家长毅力不是孩子的毅力，请家长自己不要三天打鱼就好。）暑假可以分开上午和晚上（具体看时间）每天坚持一次半小时；4、下个词霸不会的单词家长可以帮忙查找，叫孩子听听发音，在看看这个单词的意思，顺便在演草纸上写上5边，边写边念。不用在另外的本子上记录。下次遇到不会在重复前言。5、开学以后不管其它作业再多，必须15/20分钟（高中可以加时间20/30分钟）英语完成以后在去完成老师布置的家庭作业（这个很重要，规定好的事情必须先完成任务）。时间到想写也不叫写，结束今天的任务。6、不会的英语叫孩子及时问英语老师或者可以结交英语好的学霸不会要叫孩子不耻下问。7、课本的英语单词叫他自己搞定。家长可以随机抽取单词5/10个叫他默写，不会的家长自己记录。过段时间在问。8、看孩子的英语卷子，看看到底什么地方差，就买那里的详解单独攻破（也就是坚持不懈的时间去攻破）。9、不要贬低孩子，不要发脾气。孩子不会的家长可以在电脑上用你业余时间学习视频教学比方他晚自习的时间。不对的地方见谅谢谢。 陪儿子一起学习新概念英语。我的情况和你差不多，英语知识几乎还给老师了，现在凭我残缺的英语知识和儿子一起战斗。儿子小学三年级，从一年级开始学习英语，进入三年级后，由以前每周两节课增加为每周四节英语课，明显学习内容增加，压力增大。为了使儿子多学一些英语知识，我在书店和网上查了下，决定采用我曾经学得半途而废而又念念不忘的新概念英语，作为儿子课外学习教材。 新概念英语这套书不多说，经典的英文学习教材。首先网上百度一下学习方法，付费资源和免费资源都有，两者各有利弊。付费资源的好处是，家长不需要有英语知识，网校的老师对孩子学习进度，学习内容都有安排。免费资源对家长的英语知识要求较高。由于工作的原因，我平常的培训课程都在网上学习，于是儿子二年级暑假时，就试着报了网校，学习少儿英语。课前预习，讲课和课后作业，老师还是很负责，不过我觉得这种学习方法还是缺了一点什么。三年级后，就撸起袖子和儿子一对一学习新概念英语。新概念英语一册最基础，我没有给儿子买书，就在网上找免费视频，让他多听，然后根据自己的记忆背诵，最后听写。小孩子的记忆好，新概念一册简单的英语对话，还是很容易记住，但是一听写，就可以看出问题所在，单词、句子不会写的，反复练习，直到熟练为至。用这套方法学习，儿子学习起来感觉也轻松了，英语成绩也提高了很多。 完全可以自学。 第一，找到好的学习视频 现在网上有很多这方面的教学视频。对一课内容的讲解，非常细致，我认为，要优于很多线下的老师。当然线下老师的优势在于可以和学生互动提问。随时关注孩子的学习效果。但好的视频教学，对知识点的讲解，会格外细致。 第二，注重课后工作 课后的复习，作业练习等内容不可忽视。由于没有学校课堂，老师的监督，孩子容易管理松懈，对学的内容出现掌握得不扎实的情况。 这就要求我们家长，和孩子共同完成。例如，检查孩子的单词背诵。抄写作业。发音背诵课文是不是和音频一样等内容。 考试练习题批改，应该是一个头痛的问题，在这里，我想说的是，由于我是做免费公开课的自媒体制作人，未来课程中的课后练习题讲解。我也会加进我的内容里。 第三:设置一个小目标，梳理学习计划 每个孩子天赋不同。在学习过程中，学习时间，学习方法（听语音，看书，抄写单词），，，，很多项内容。都需要我们把学习流程图建立好。这样每天该干什么就能做到心中有数，不会出现学习的自由松懈情绪的产生。 父母在这个过程中，要起到监督者的作用，及时给孩子布置作业，检查学习效果，做考官。 结语: 你的情况我看了下，给孩子上课的老师很不负责，属于在偷懒，所以这种辅导班不上也罢。不要迷信学校，因为在一个学校。也有负责的老师，不负责的老师。 尽可能的选择大规模的学校，对老师有统一管理要求的学校。 自学也挺好的，五六年级的孩子和家长完全能够依托视频课程，学好英语。 我是崇斌哥哥。一个专注制作公益英语课程（新概念第一册）的英语老师，欢迎到我的空间收看英语教学节目。 《新概念英语》很受同学们欢迎，但是如何学习却有不同的看法。那么，《新概念英语》到底适不适合自学呢？我结合我的实际教学经验给大家分析一下。 1. 英语特优生比较适合自学《新概念英语》。 这些同学本身的英语能力已经超强，他们长期学习原版教材，具有良好的学习习惯，所以他们确实没必要浪费时间报班学习，因为班课毕竟要考虑到其他同学的水平，老师不敢讲太快，这就不能满足他们的学习需要。而如果让他们自己学习的话，进度就可以自己掌握。所以这些同学自学《新概念英语》是更加适合的。 2. 基础比较好的高年级的同学，也可以选择自学《新概念英语》第一册，然后从第二册开始跟班学习。 因为第一册的内容对他们来说较为简单，可以不用跟班。但是要注意，我说的是基础比较好的同学，如果是基础不那么好的高年级同学，还是建议先从第一册或从第一册第73课开始报班学习。 3.大多数低年级同学不建议自学《新概念英语》。 因为我接触过不少低年级自学《新概念英语》的同学，我发现他们的实际掌握程度是普遍不高的。粗略来说，他们如果自学，一般只能掌握70%左右的内容，不少东西是一知半解的，学得很不扎实，这就为以后的英语学习埋下了隐患。从表面上看他们节约了时间和金钱，其实失去的更多。所以，这些同学是不适合自学《新概念英语》的。 总之，家长朋友一定要从孩子自身情况出发来考虑是否要自学《新概念英语》，适合的才是最好的。 你所描述的情况下，我们可以理解，孩子在集体学习新概念英语的时候可能成就越多一些，因为在小团体里面老师可能有着不同的激励机制。 同时英语我们知道它的最终目的是交流，对于六年级的孩子或者更早一些的孩子来学习新概念英语的话，我们没有必要把它提高到考试的目标上，主要是对课文能够背诵，同学之间能够互相交流，这已经达到了目标。 如果您认为孩子在家里，或者说自己能够学习新概念英语，也就是指借鉴网上的一些免费的教学视频进行学习的话，我认为这种方法不太可取，主要孩子的自制力太差了，并且网上的教学不见得能够适应六年级的孩子，因为六年级的孩子他们的学习，大家都知道的，如果是人教版的英语的话，刚刚学习到过去是仅此而已。 我们再来看一下网络中免费的新概念英语都是些什么样的难度呢，它是针对成人进行的，适合于成人自学，对于孩子们来讲，的确有些太深奥了。 不过凡事都有例外，如果您的孩子英语基础比较好，又能够有很强的自制力，并且家长能够配合的话，也可以在家中或者让孩子进行自学，毕竟这可以省出一大笔开支。 总之有钱的话还是让孩子参加专门的辅导，不要让孩子自学，因为孩子的自学能力基本上都是在高中阶段才开始形成。 不知道其他的朋友认为如何呢？ 家长辅导孩子自学肯定没问题，尤其是家长陪着孩子学，甚至适度示弱激发孩子的信心，效果更好。但是是不是学《新概念英语》呢？其实按照现在的学界观点，《新概念英语》是比较落后的教学法了。 《新概念英语》为代表的教学方法，可以归于上个世纪三十年代在美国出现的“ 听说法 ”流派。这个流派是由美国政府牵头组织了大范围坚实的理论研究，应用了当时最先进的语言学和心理学的科研成果，形成了非常详尽的操作规范和步骤，出版了大量配套的教材、视听材料和教师及学生用书等教辅，到了五六十年代，完全占据了美国外语教学的统治地位，后来又在英国发展出近亲“ 情景教学法 ”。 “听说法”所依据的“当时最先进的”语言学和心理学科研成果，也正是我们中国现在还在当作“共识”的一些东西。 从语言学的角度看，这种方法详细描写语言的内容结构，把要学的外语和母语作详尽对比，并依据对比中出现的语言要点编写教材，希望通过这样严格的语言控制来减少或避免学生出现错误，进而提高学习效率。 从心理学的角度看， 这种方法主张语言是一种行为习惯，不能作为知识来学习，而要通过反复的外部刺激来达到熟练。 在中国，巴甫洛夫的那个给狗喂食，狗形成条件反射流口水的实验，还是被人们认为是学习外语的心理学基础。许多教学包括我们许多爸妈的操作，就是在按照条件反射理论，鼓励学习者做出的正确反应，立即惩罚错误反应，希望最终形成正确的语言习惯。学语言要反复操练，甚至于背诵，是好多中国人现在还在笃信和执行的做法。 以《新概念英语》为例，对语言内容——包括词汇和句型等在数量、使用频率、出现的顺序等方面进行严格控制，学习方法上也是主张反复操练最终变成习惯。这也正是《新概念英语》在中国多年来经久不衰，甚至于有些卖书的介绍就直接把它当作背诵的典范教材来宣传的根本原因。“情景法”基本上就是当代中国英语教学的主流方法了。 需要明确提醒的一点是，这些在我们好多人意识里觉得天经地义的做法，包括针对语言结构反复操练、纠正错误、最终形成习惯的做法， 早在二十世纪七十年代就退出了外语教学法的核心舞台。 在美国，“听说法”已经成了第二语言教学领域里的忌讳，提到它都是作为反面教材出现的。并不是说又诞生了一个多了不起的方法取代了它，而是 当初使得它无比强大的语言学和心理学的理论基础被摧毁了。 划时代的观点来自人类人文科学的第一人、著名语言学家乔姆斯基。他在二十世纪五十年代晚期提出： 我们要特别注意 “创造性行为 ”这个表达，它在低幼的孩子身上表现得更加明显。从我们自己孩子的母语成长过程会很容易观察到， 孩子的语言显然不是通过学习和操练巩固下来的“知识”或“习惯” ，儿童会说出他们从没听过的句子，其语法能力远远超过来自环境的输入和学习。父母对于孩子语言错误的纠正都在语义和概念的层面，几乎不会去计较孩子语法的对错， 显然孩子也不会因为对于错误的频繁纠正而养成正确“习惯 ”。 总之，外语教学法发展到今天的共识，是各个教学法之间是交叉和结合的，不是孤立的、互相排斥的关系。对于普通父母甚至于专业的教学人员来说，没有必要过于计较某一个方法应该怎样具体操作，而是应该因人制宜地综合使用各种方法。综合各种方法和手段，追求外语习得的最高效率，才是我们所要追求的终极境界。 因此，家长如果想选择合适方法陪孩子提高英语，我认为可以读这本书： 作者王青，是美国洛杉矶加州大学（UCLA）应用语言学博士。作为专业人士来解读中国孩子的英语学习问题是再适合不过的。这本书在豆瓣的评分为8.5分，限时特价菜9.9，微信读书上也有电子版，希望爸爸妈妈们都能找来看看！ 每个地区的英语教学水平不同。有的地方可能小学3年级开始学习英语，有的地方小学1年级开始就行了。 《新概念英语》不是学校的必修课程，所以首先想了解的是，您为什么为孩子选择学习这个教材呢？如果是跟着同学随便学习的，是不是孩子主要是想有伴一起活动？ 如果仅从提高英语的角度，现在有很多不同的英语教学机构，线上的缴费的沪江英语，社群学习的KK英语，线下的机构更多。可以根据孩子的实际情况，家庭的经济条件进行筛选。最重要的是要能激发孩子的学习兴趣！ 家长不会，如果能够坚持，其实有一个最好的方法：就是让孩子学了教您。教是最好的学。当 然，家长是否能坚持很关键。我们总是督促孩子学习，其实自己一起学习，就会发现还是很辛苦的。 加油啰！ 请各位家长注意，没有学不会的，只有你不敢相信自己的孩子，语言是告知学习法，也就是你敢教孩子，他就敢会。

80年代之后

我去年这个时候在浦东新_王_牌 高三补习了有一年英语这边有个王W老师特别好，她上课风趣幽默不会枯燥而且会关心我在学校里成绩和情况，有时候她也非常严格，对于词汇更是要求很高比起那些上了一学期课都喊不出我名字的老师，我还是更喜欢王老师然后高考虽然不是很满意，但是我的英语单科挺高了有将近15分呢！

花花的老妈

2004年，工程公司昌平500kV变电站扩建工程胜利中标，但面对没有做过的工程，变电安装公司技术科所承受的压力可想而知。为了使技术措施编写得更具有实际指导意义，时任技术科科长的王建带领同志们夜以继日地工作。他吃住在工地，一呆就是4个月。期间他查资料、做考察，回家竟成了奢侈之举。在紧张的工作中，王建深知同志们的劳累，经常对同事们说要劳逸结合，有空要多休息，可自己却每天在工地的项目经理部工作到夜里两三点，多少个深夜他伏案疾书，多少个清晨他在项目部醒来——就这样，在王建的带领下，技术科的同志们大胆求证，力求创新，终于制定出了可行性强的技术措施，为昌平站改造工程提供了可靠的技术保障。昌平站改造中有两项极其危险的工作，一个是带电跨越管母线，一个是倒母差保护，王建同志在其中作了大量的技术措施制定和技术分析工作。在带电跨越中采用激光测距测算办法，确保了测算数据的准确可靠，确保了整个渡线施工的顺利进行；在倒母差过程中制定保护方案补充了母差施工部分的措施，使整个方案更加完整安全。在临近带电塔附近组立60米避雷针的方案制定中，为保证整个安装过程的顺利实施，王建多次虚心征求负责施工的一线职工意见，充分考虑施工人员的施工难度。这个工程虽不大，但却非常重要而且特别危险。时间紧，任务重，王建抓紧一切时间策划编写施工方案。1月份正值寒冬，王建由于疲劳过度患上了重感冒，但他带病坚持每天工作到深夜，忙碌的时候竟然忘记吃药。同事们都劝他把工作放一放，痊愈后再工作，可他依旧每天拖着病体奔波在工地。终于在一个风雪交加的深夜，高烧39度的他被同事们送到了医院，可不到第二天中午，他的身影又出现在施工现场。就这样，在大胆探索和实践后，王建最终采用了双吊车整体吊装的安装方法，既省力安全又能体现公司整体安装水平，得到各方好评，施工人员也因此得到奖励。当王建看到自己的成果得到广泛认可时，露出了欣慰的笑容，多日来的辛苦疲劳都消融在无怨无悔的笑容里。从施工班组的一名普通工人到全国劳动模范，王建从没有停止奋斗的步伐；从懵懂的学生到调试中心党支部书记，王建从没有骄傲自满，他总是带着爽朗的笑声，带领职工们日夜奋战在电力事业的一线。“无论工作岗位如何变化，我永远是同事们身边有求必应的王师傅”！身边的同事都发现，在新的工作岗位上王建更加尽职尽责，任劳任怨；更加勤于思考、勇于创新；更加关心同事、热爱工作。他更加坚守信念，不断超越自我，让理想在平凡中不断升华。2005年初，王建被任命为工程公司调试中心党支部书记，他感到身上的担子重了，对于如何在调试中心发挥自己作为一名党支部书记的作用，他陷入了深深的思考，并在自己的头脑中开始描绘调试中心未来的发展蓝图。通过一段时间的调查研究，王建对调试中心有了较深入了解，他并没有照搬过去的管理方法和管理手段，而是和领导班子一起认真分析了调试中心潜在的积极因素和未被开发的潜在能力，依据企业中心任务和改革目标，大胆创新，开拓进取。调试中心分为高压试验和继电保护两大专业，既需要丰富的技术含量，又需要丰富的人才储备，要想创品牌就必须提高自身的调试能力，而人的能力必须通过不断的学习和不断地实践才能提高。为此，王建同领导班子在调试中心建立了员工培训体系，并建立了轮流讲课制度，对派出人员的学习既加大了机会又提高了要求；同时建立资料库保存所有有价值的技术资料供学习提高之用。在人力资源的培养和储备上，王建带领领导班子采取竞聘上岗措施，建立了一个积极向上、年轻化的人力资源核心框架，有效抑制了职工中的消极因素。在改革管理制度时，王建观察到调试中心面对内部与外部环境有很大的服务市场可以占领，而要占领市场就必须改变旧有的被动服务理念，建立着眼于企业大局、着眼于和企业共荣辱，热心服务社会赢得回报的理念和行为准则。在知识和技能水平上也必须有一个大的提升才能适应客户日益增长的服务需求。看清这一点后，王建连夜起草了改善服务的几点措施和计划，立刻召集领导班子进行讨论研究，他提出，要通过提升专业资质和专业技术培训及考核来完善员工的知识和技能水平，与较高同行并驾齐驱；要打破职工旧有的思维方式和价值观，把为项目经理部、为客户提供可信满意的验收结果作为新的思维模式。王建的观点得到公司上下的一致认可，并在实施中取得了显著成效。通过王建和调试中心领导班子的努力，调试中心的服务质量有了很大提高，由于和项目经理部的配合得到根本性改变，整体发电水平也得到了提高。2006年7月，王建调至北京电力工程公司变电安装公司任党支部书记一职，恰逢当时北京电力公司开展了为迎接奥运到来而进行的“0811”强网工程，任务重、时间紧，短短500余天要完成近百项电力工程项目，其基建工作直接压在了工程公司的身上，王建同志作为党支部书记，深知肩上的重任，其直接承建的奥运村220千伏变电站和西苑220千伏变电站作为直接关系奥运发电任务的重点工程。如何打造精品工程，如何圆满完成公司的工程任务，如何通过精品工程展现北京电力风采成为王建摆上工作案头的重点议程。一个个不眠之夜，一次次抱病出现场，从工期设计到安装工艺，每一个环节他都亲自把关，力求不出一点纰漏……2006年底，随着西苑220千伏变电站顺利发电，忙碌的工作告一段落，但是王建没有停止忙碌，而是又投入到奥运村220千伏的后期工作首尾中……王建用火一样的工作热情诠释着他继承老一辈优良传统，以厂为家，艰苦朴素，当家要作主，作主要尽责的主人翁精神；把人生的价值融入到供电事业，吃苦耐劳，勇挑重担，甘于奉献的精神；正确处理国家、集体、个人三者的利益关系，顾全大局，不图名利，公而忘私的牺牲精神；用美好的心灵看世界，讲团结，讲友爱，讲原则，用真诚去关爱别人的一团火精神；把荣誉归于集体，把压力留给自己，不断进取，在人生追求中永不停步的奋斗精神；把理想和现实正确结合，让理想和现实交融，让理想在平凡中升华的进取精神和对工作一丝不苟，精益求精，坚持学习，不怕困难，干就要干最好的敬业精神这七条人生格言的精髓。以他的名字命名的青年突击队也同样以王建精神努力拼搏在电网建设的第一线，为首都电网的高速发展贡献着自己的力量。

粒粒soso

四川新闻网消息（魏世其 彭国军 文/图）9月17日上午，东坡中学讲学厅进行了两堂别开生面的英语教学活动，课堂教学方式活泼多样，气氛轻松愉悦，教学活动获得师生一致好评。据悉，本次教学活动是由东坡中学组织，东坡中学共同体参与的初一英语教研活动，参加人员有：眉山市东坡区英语教研员李波老师和东坡区英语中心教研组成员、东坡中学校长吕向阳、副校长杜鹃、教导主任魏世其、教科室主任杨惠和东坡中学共同体初一英语教师。 本次教学采用同课异构形式，分别由东坡中学英语教研组长李德君和初一英语教学骨干教师王静执教，教学内容是《初一英语音标入门教学》，两位老师采用不同的教学方法，让英语学习变得不难，共同探索高效课堂。李德君老师的五步教学法、听故事中记音标，生动有趣的教学情境让孩子们在轻松愉悦中进行学习，给师生留下了深刻印象。课后，李波老师对这两堂课给予了高度好评，从教学中可以看出两位老师扎实的教学功底，精心准备课程，组织教学得法。同课异构是采用不同的教学形式，同中求异，异中求同，共筑英语高效课堂。希望老师们以此为契机，在教学新方法的探究上越走越好！希望东坡中学继续“抓严抓实”教学，愿东坡中学越办越火红！相关新闻编辑：肖伟分享按钮

黄金哇塞赛

四级的分数不是很高啊，我建议你报中级吧，因为报高级确实有些太勉强了（对于非英语专业的学生，一般来说六级考到550以上报高级比较妥当），而考初级又是没什么用的上半年的报名已经截止了，而且就算还可以报也太仓促了，毕竟报名费不是小数目。下半年报名截止日期是9月17号中级报名费500左右吧，各地好像不太一样的

潇潇若雨

我推荐你报读新东方的暑假新概念2册课程住宿的班级 大家同年龄的学员不但在一起学习的同时还能增加学员的自理能力 互相帮助的好习惯 二册侧重点就是语法 2册基本把高中阶段的语法都讲掉了 如果全能掌握的话那么你高中的语法知识掌握会比较轻松啦 呵呵 至于楼上那位说的住宿条件我个人觉得还能接受啊还比较好 一般的大学宿舍4到6人房间都是有空调的和卫生间的 还有公用的洗衣机供学员用 暑假里面参加了这个班级不但提高了英语还提高了学员的自理能力那么不是一举两得吗 呵呵 但是暑假的住宿班报班名额会比较紧张 所以选定了就快去报吧 省的到时候因为报不上班级而浪费了暑假的学习时间 呵呵