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卫生类本来就是专业性比较强，A级又是最高级别，所以难考是正常的。建议您可以报一个网络培训班，课时短，见效快，还有内部资料提供了，这样学习就不会这么吃力了。不懂可以再提问。祝您每天都有好心情。

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当前，要想评职称，就必须通过职称英语，不然没资格。

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A是报高级职称的要求，B是中级，C是初级

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评副高级职称考卫生类职称英语B级或A级都可以的。我的百度空间有职位类别级别对照表，请参考。祝考试顺利！

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级别有点类似于我们说得英语四六级一样，具体您需要考什么等级的证书，可以看您公司的要求。如果您是通过了国家的合格分数线，那这个就是长期有效的，如果只是达到了省内合格线，是需要看您当地是如何规定的

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你可以将职业，安全，健康这三个字的英文单词，取头一个字母大写，就像F.B.I一样的，放到室这个词前边，下边用一行小字写上全称就好了。

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全国专业技术人员职称英语分为综合、理工、卫生三个类别，每个类别分为A 、B 、C 三个级别，其中卫生系列的专业技术人员应报考卫生类，其余专业技术人员应根据所从事的专业工作选择报考类别。A类适用于：1、高等学校教师、自然科学研究、社会科学研究、卫生技术、工程技术职务系列和国际商务专业申报高级专业技术职务者（包括正高和副高级。2、其他系列申报正高级专业技术职务者。 B类适用于：1、在县（含不设区的市，不含区）及乡镇所属单位的卫生和工程技术人员申报副高级专业技术职务者；其他单位的卫生和工程技术人员申报中级专业技术职务者。2、高等学校教师、自然科学研究、社会科学研究人员申报中级专业技术职务者。3、外语教师和翻译人员申报高级专业技术职务参加第二外语考试者。4、高级专业技术职务未分正副的系列申报高级专业技术职务或其他系列中申报副高级专业技术职务者。C类适用于：1、外语教师和翻译人员申报中级专业技术职务参加第二外语考试者。2、在县市及乡镇所属单位的卫生和工程技术人员申报中级专业技术职务者。3、其他系列的专业技术人员申报中级专业技术职务者

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职 业培 训 教育 网有一张专门对应等级的表以下是全国职称外语等级考试级别划分及适用范围，请大家根据自己的职称英语要求选择报考。全国专业技术人员职称外语等级考试报考级别类别参照表序号 专业技术职务资格系列（专业） 外 语 级 别 英语类别A B C1 高等学校教师 教授、副教授 讲师；外语教师申报教授、副教授参加第二外语考试者。 外语教师申报讲师参加第二外语考试者。 综合类，或根据所从事专业对口报考理工、卫生类别。2 自然科学研究 研究员、副研究员 助理研究员 从事理工、卫生专业技术工作的，应分别选择理工、卫生类别；从事其他专业技术工作的，应选择综合类别。3 社会科学研究 研究员、副研究员 助理研究员 综合类4 卫生技术、计划生育技术 主任医（药、护、技）师、副主任医（药、护、技）师 县（含不设区的市，不含区）及乡镇所属单位的卫生技术人员申报副主任医（药、护、技）师；其他单位的卫生技术人员申报主治（管）医（药、护、技）师。 在县市及乡镇所属单位的卫生技术人员申报主治（管）医（药、技、护）师。 卫生类5 药品技术 主任药（中药、中药技）师、副主任药（中药、中药技）师；高级工程师 县（含不设区的市，不含区）及乡镇所属单位的药品技术人员申报副主任药（中药、中药技）师、高级工程师；其他单位的药品技术人员申报主管药（中药、中药技）师、工程师。 在县市及乡镇所属单位的药品技术人员申报主管药（中药、中药技）师、工程师。 从事药品检验专业技术工作的，应选择卫生类别；从事其他类药品技术工作的，应选择理工类别。6 法医 主任法医师、副主任法医师 主检法医师 卫生类7 工程技术（高校工程、广播电视工程、质量专业、建设工程、水利工程、交通工程、地质勘查工程、环境保护工程、林业工程、冶金工程、黄金工程、水产工程、机械工程、纺织工程、化工工程、轻工工程、煤炭工程、民航工程、地震工程、气象工程） 工程技术应用研究员、高级工程师 县（含不设区的市，不含区）及乡镇所属单位的工程技术人员申报高级工程师；其他单位的工程技术人员申报工程师。 在县市及乡镇所属单位的工程技术人员申报工程师。 理工类8 党校教师 教授、副教授 县（市、区）委党校申报高级讲师；设区的市委以上党校申报讲师；外语教师申报教授、副教授、高级讲师参加第二外语考试者。 县（市、区）委党校申报讲师；外语教师申报讲师参加第二外语考试者。 综合类，或根据所从事专业对口报考理工类别。9 中等专业学校教师 高级讲师；外语教师申报高级讲师参加第二外语考试者。 讲师；外语教师申报讲师参加第二外语考试者。 综合类，或根据所从事专业对口报考理工、卫生类别。10 技工学校教师 高级讲师、高级实习指导教师；外语教师申报高级讲师参加第二外语考试者。 讲师、一级实习指导教师；外语教师申报讲师参加第二外语考试者。 综合类，或根据所从事专业对口报考理工、卫生类别。11 实验技术 高级实验师 实验师 从事理工、卫生专业技术工作的，应分别选择理工、卫生类别应试；从事其他专业技术工作的，应选择综合类别。12 翻译 翻译人员申报译审、副译审参加第二外语考试者。 翻译人员申报翻译参加第二外语考试者。 综合类13 农业 农业技术推广研究员 高级农艺师、高级畜牧师、高级兽医师、高级农业经济师 农艺师、畜牧师、兽医师 从事理工类专业技术工作的，应别选择理工类别；从事其他专业技术工作的，应选择综合类别。14 经济 高级经济师、国际商务师 经济师、助理国际商务师 综合类15 会计 高级会计师 会计师 综合类16 审计 高级审计师 审计师 综合类17 统计 高级统计师 统计师 综合类18 体育教练员 国家级教练 高级教练员 一级教练 综合类19 档案 研究馆员 副研究馆员 馆员 综合类20 图书资料 研究馆员 副研究馆员 馆员 综合类21 文物博物 研究馆员 副研究馆员 馆员 综合类22 群众文化 研究馆员 副研究馆员 馆员 综合类23 艺术（广播电视艺术） 艺术一级 艺术二级、主任舞台技师 艺术三级、舞台技师 综合类24 美术 一级美术师 二级美术师 三级美术师 综合类25 新闻 高级编辑、高级记者 主任编辑、主任记者 记者、编辑 综合类26 出版 编审 副编审 编辑（一级校对） 综合类27 播音 播音指导 主任播音员 一级播音员 综合类28 工艺美术 高级工艺美术师 工艺美术师 综合类29 律师 一级律师 二级律师 三级律师 综合类30 公证员 一级公证员 二级公证员 三级公证员 综合类

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全国专业技术人员职称英语等级考试共分三个专业类别：综合类、理工类、卫生类。每个专业类别的考试各分A、B、C三个等级。 每个级别的试卷内容，除综合类外，普通英语和专业英语题目各占50%。三个等级考试的总分各为100分，考试时间均为2小时。 考试总的评价目标是： 申报A级的人员在2小时内应完成3000词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容； 申报B级的人员在2小时内应完成2600词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容； 申报C级的人员在2小时内应完成2200词左右的阅读任务，并能正确理解所读材料的内容。

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医师笔试考试中，专业知识考核占比超过七成，所以广大考生要把复习重点放在专业知识水平提升上，逐个攻破考试大纲中提及的考试重难点，如果你能把大纲中所涉及到的内容通通掌握，那么你就离成功不远了！专业知识水平提升阶段，考生可以报考医学教育网的执业医师辅导班次，顶尖专业名师、优质教学服务、持高考试通过率，相信你在医学教育网会收获不一样的体验、取得优异成绩。你好！实地考察最靠谱，想学习培训想学技术，找培训机构，选择学校需谨慎，建议您先网络了解相关培训机构或者学校，然后再实地考察比较，从师资，设备，环境，学生、家长口碑等硬件、软件多方面了解，同时多考察，对比几家同类培训机构，学校！谢谢可爱的网友采纳一下哦！

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ABC级是需要你需要评定的职称的等级来定的，如果你评初级职称一般用C级，而高级职称一般用C级，具体的规定去我们网站上看看职称英语报考指南。他们的有效期是由各省规定的，不同的省的有效期是不一样的，这个也可以去我们网站看看各的地职称英语证书的有效期及免考规定。

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一般专业英语至少要6级别 最高的是8级别 要是公三英语 就不难的 4级也不难的

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报名时间在7月13日9：00—7月22日17：00。（一）考试时间9月12日上午9：00─11：00（二）考试范围和要求按照《重庆市人力资源和社会保障局关于调整全市职称外语和计算机考试政策的通知》（渝人社发〔2017〕67号）规定，用人单位根据岗位需要自主确定是否需要评价专业技术人员的职称外语水平，专业技术人员按照用人单位要求确定是否报考和报考相应的等级。（三）考试等级设置重庆市职称外语考试只设英语（不分综合、理工、卫生）、日语、俄语三个语种，均分为A级、B级、C级。考试均为客观题，在答题卡使用2B铅笔填涂作答。四）考场设置重庆市职称外语考试考场由重庆市人事考试中心在主城区统一设置，考生按准考证上指定的时间和地点参考。

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职称英语考试分为综合类、理工类、卫生类三个类别，各个类别又分为A、B、C三个级别。新东方总结到，评副高和正高职称的同学需要考A级；评中级同学可能就要考B级；评初级的同学需要考C级。具体ABC哪个级别，每个类别可能又不太一样，比如说学会计的同学，考高级只需考B，中级只需要考C就行，所以具体情况要具体对待。

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人事部组织的全国统一标准的职称外语考试，采取统一大纲、闭卷笔试的形式进行。考试设英语、日语、俄语、德语、法语和西班牙语6个语种，每个语种分为A、B、C三个等级。其中，英语划分为综合、理工、卫生3个专业类别。其它语种不分专业类别。考试主要测试专业技术人员阅读理解外文专业基础文献的能力。报考人员可根据自己所从事的专业工作，任选一个语种及有关类别参加考试。考试按职称的系列、级别分为A、B、C三个等级，专业人员按规定的级别任选一个语种参加考试。其中英语又按照专业不同分为分英语综合、英语理工、英语卫生三个类别。考试主要测试专业技术人员阅读理解外文专业基础文献的能力。报考人员可根据评审要求及自己所从事的专业工作，选择一个语种及有关类别参加考试。 考试合格由市职改办颁发人事部统一印制的《职称外语等级考试合格证书》，在全国范围有效。 综合类，理工类，卫生类考试原则上没有严格的界限。综合类文章可以考到理工类去，理工类可以考到卫生类和综合类。三类考试之间没有严格界限区分。国家在每位考生评定职称的时候，到底要求是理工类成绩，卫生类成绩，基本上国家还没有明确规定。假如你评定主任医师，卫生类职称，你可以考综合类，也可以考卫生类。严格意义上没有很严格的要求。到底决定报综合类，理工类，还是卫生类，有两个依据。首先问一下自己单位的人，要评定职称要报什么类比较合适。如果单位没有明确要求和规定的话，可以根据自己的现实情况选择，如果工作中接触的文章都是理工类的文章，那就报理工类。假如接触的文章是社会类文章，那就报综合类。 全国专业技术人员职称外语等级考试报考级别类别参照表 序号专业技术职务资格 系列（专业）ABC英语类别1高等学校教师教授、副教授讲师；外语教师申报教授、副教授参加第二外语考试者。外语教师申报讲师参加第二外语考试者。综合类，或根据所从事专业对口报考理工、卫生类别。2自然科学研究研究员、副研究员助理研究员从事理工、卫生专业技术工作的，应分别选择理工、卫生类别；从事其他专业技术工作的，应选择综合类别。3社会科学研究研究员、副研究员助理研究员综合类4卫生技术、计划生育技术主任医（药、护、技）师、副主任医（药、护、技）师县（含不设区的市，不含区）及乡镇所属单位的卫生技术人员申报副主任医（药、护、技）师；其他单位的卫生技术人员申报主治（管）医（药、护、技）师。在县市及乡镇所属单位的卫生技术人员申报主治（管）医（药、技、护）师。卫生类5药品技术主任药（中药、中药技）师、副主任药（中药、中药技）师；高级工程师县（含不设区的市，不含区）及乡镇所属单位的药品技术人员申报副主任药（中药、中药技）师、高级工程师；其他单位的药品技术人员申报主管药（中药、中药技）师、工程师。在县市及乡镇所属单位的药品技术人员申报主管药（中药、中药技）师、工程师。从事药品检验专业技术工作的，应选择卫生类别；从事其他类药品技术工作的，应选择理工类别。6法医主任法医师、副主任法医师主检法医师卫生类7工程技术（高校工程、广播电视工程、质量专业、建设工程、水利工程、交通工程、地质勘查工程、环境保护工程、林业工程、冶金工程、黄金工程、水产工程、机械工程、纺织工程、化工工程、轻工工程、煤炭工程、民航工程、地震工程、气象工程）工程技术应用研究员、高级工程师县（含不设区的市，不含区）及乡镇所属单位的工程技术人员申报高级工程师；其他单位的工程技术人员申报工程师。在县市及乡镇所属单位的工程技术人员申报工程师。理工类8党校教师教授、副教授县（市、区）委党校申报高级讲师；设区的市委以上党校申报讲师；外语教师申报教授、副教授、高级讲师参加第二外语考试者。县（市、区）委党校申报讲师；外语教师申报讲师参加第二外语考试者。综合类，或根据所从事专业对口报考理工类别。9中等专业学校教师高级讲师；外语教师申报高级讲师参加第二外语考试者。讲师；外语教师申报讲师参加第二外语考试者。综合类，或根据所从事专业对口报考理工、卫生类别。10技工学校教师高级讲师、高级实习指导教师；外语教师申报高级讲师参加第二外语考试者。讲师、一级实习指导教师；外语教师申报讲师参加第二外语考试者。综合类，或根据所从事专业对口报考理工、卫生类别。11实验技术高级实验师实验师从事理工、卫生专业技术工作的，应分别选择理工、卫生类别应试；从事其他专业技术工作的，应选择综合类别。12翻译翻译人员申报译审、副译审参加第二外语考试者。翻译人员申报翻译参加第二外语考试者。综合类13农业农业技术推广研究员高级农艺师、高级畜牧师、高级兽医师、高级农业经济师农艺师、畜牧师、兽医师从事理工类专业技术工作的，应别选择理工类别；从事其他专业技术工作的，应选择综合类别。14经济高级经济师综合类15会计高级会计师综合类16审计高级审计师综合类17统计高级统计师综合类18体育教练员国家级教练高级教练员教练综合类19档案研究馆员副研究馆员馆员综合类20图书资料研究馆员副研究馆员馆员综合类21文物博物研究馆员副研究馆员馆员综合类22群众文化研究馆员副研究馆员馆员综合类23艺术一级演员（西洋唱法的歌唱演员）二级演员（西洋唱法的歌唱演员）三级演员（西洋唱法的歌唱演员）综合类24美术一级美术师二级美术师三级美术师综合类25新闻高级编辑、高级记者主任编辑、主任记者记者、编辑综合类26出版编审副编审综合类27播音播音指导主任播音员一级播音员综合类28工艺美术高级工艺美术师工艺美术师综合类29律师一级律师二级律师三级律师综合类30公证员一级公证员二级公证员三级公证员综合类

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part C Medical Education In 18th century colonial America, those who wanted to become physicians either learned as personal students from established professionals or went abroad to study in the traditional schools of London, Paris and Edinburgh. Medicine was first taught formally by specialists at the University of Pennsylvania, beginning in 1765, and in 1767 at King's College (now Columbia University), the first institution in the colonies to give the degree of doctor of medicine. Following the American Revolution, the Columbia medical faculty (formerly of King's College) was combined with the College of Physicians and Surgeons, chartered in 1809, which survives as a division of Columbia University. In 1893 the Johns Hopkins Medical School required all applicants to have a college degree and was the first to afford its students the opportunity to further their training in an attached teaching hospital. The growth of medical schools attached with established institutions of learning went together with the development of proprietary (私营的 ) schools of medicine run for personal profit, most of which had 10W standards and poor facilities. In 1910 Abraham Flexner, the American education reformer, wrote Medical Education in the United States and Canada, exposing the poor conditions of most proprietary schools. Subsequently, the American Medical Association(AMA) and the Association of American Medical Colleges (AAMC) laid down standards for course content, qualifications of teachers, laboratory facilities, connection with teaching hospitals,and licensing of medical practitioners (开业医师) that survive to this day. By the late 1980s the U.S. and Canada had 1,424 medical colleges recognized by the Liaison(联络) Committee on Medical Education to offer the M. D. degree; during the 1987-1988 academic year, 47,262 men and 25,686 women entered these colleges and an estimated 11,752 men and 5,958 women were graduated. Graduates, after a year of internship ( 实习期 ) , receive licenses to practice if they pass an examination given either by a state board or by the National Board of Medical Examiners. 1. In 18th century America, higher institutions of learning that taught medicine __________. A. did not exist B. were few in number C. were better than those in Europe D. were known for their teaching hospitals 2. Initially most proprietary schools of medicine in America __________. A. had established professionals B. had good facilities C. had high standards D. were in poor conditions 3. The AMA and AAMC established standards so as to __________. A. recruit more students B. set up more schools of medicine C. ensure the quality of medical teaching and practice D. prevent medical schools from making huge profits 4. After a year of internship medical graduates can start to practice __________. A. if they have worked in a laboratory B. if they have studied abroad for some time C. if they have obtained an M. D. degree D. if they have passed an examination 5. This passage is mainly about __________. A. how medicine is taught in America B. how medical education has developed in America C. how the American educational system works D. how one can become a good doctor 答案与解析 part A 1. C。细节题。题干：研究的目标是发现新的方法来 __________。利用题干关键词可以定位到短文的第二段，提到了此项研究的goal，即aim，这便是learning new ways to treat or prevent illness。 2. D。细节题。题干：研究者收集了下列东西，除了 __________。利用题干关键词可以定位到短文的第四段。第四项应该是“参加研究的妇女及其婴儿家中的空气与水等物质”，而 不是“医院中的空气与水”。 3. A。细节题。题干：通过研究，国家的医疗费用期望可以 __________。利用题干关键词可以定位到短文的第六段，即预计从长远的角度讲，此项研究将有利于节约国家卫生保健费用的开支。 4. B。细节题。题干：参与者的婴儿会被跟踪调查 __________。利用题干关键词可以定位到短。文的倒数第三段，即这些婴儿将从出生前一直被跟踪到21岁。 5. D。细节题。题干：下列关于研究参与者的说法哪一项是不正确的?利用题干关键词可以定位到最后一段。前三项在短文的最后一段都有提及，只有第四项是错误的，因为研究对象都是怀孕的妇女，不可能是所有年龄段的人们。 part B 1. A。细节题。题干：为什么远古的火山爆发比近期的火山爆发破坏性更大?利用题干关键词可以定位到第一段：古代的火山更具破坏力，不是因为它们更大，而是因为它们释放出的二氧化碳更能轻易地毁灭生命。 2. D。细节题。题干：Wignall是如何计算出远古火山爆发的杀伤力的?利用题干关键词可以定位到第二段。第二段有这样一句话：He calculated the“killing efficiency”for these volcanoes by comparing the proportion of life they killed off with the volume of lava that they produced.(他通过比较火山释放出的熔岩的体积与杀死生命的比例计算这些火山的杀伤力)。 3. D。细节题。题干：恐龙是什么时候灭绝的?利用题干关键词可以定位到第三段。其中有这么一句话：He ignored the extinction which wiped out the dinosaurs 65 million years ago，because many scientists believe it was primarily caused by the impact of an asteroid.(他没有提及6500万年前恐龙的灭绝，因为许多科学家相信恐龙的灭绝是受一颗小行星的影响)。 4. D。细节题。题干：从第三段还可以推导出有关恐龙的什么样的信息?在讨论第三题的答案时，我们已经注意到了，Wignall没有提6500万年前恐龙的灭绝是否跟火山爆发有关，因为许多科学家相信恐龙的灭绝是受一颗小行星的影响。这就说明，关于恐龙灭绝的原因在科学家之间是有争议的。 5. B。主旨题。问题问的是：文章的主要论点是什么?答案在文章的第一句：Volcanoes were more destructive in ancient history(古代火山更具破坏力)。 part C 1. B。细节题。题干：在18世纪的美国，教授医学的'高等学习机构 __________。利用题干关键词可以定位到文章第一段，可知在18世纪的美国，医学院校寥寥无几。如果有人想当医生，就要跟专业人员私下学，或者出国学习。直到1765年，才首次有高等院校正式开设医学课程。 2. D。细节题。题干：最初多数的私营医学院 __________。利用题目顺序与段落顺序一致的原则和题干关键词可以定位到文章第二段中的第二句，即早期的私营医学院校大都标准不高，设备较差。 3. C。细节题：AMA and AAMC设立了标准，以便 __________。利用题干中的专有名词可以定位到文章第二段的最后一句，即AMA与AAM制订了一系列标准，以保证医学教学与实践的质量。 4. D。细节题。经过一年实习的毕业生可以开始 __________。利用题干关键词可以定位到文章的最后一段，即医学毕业生经过一年的实习期后，要通过州或国家的相关考试，方可获取行医执照。 5. B。主旨题。题干：这篇文章主要是关于 __________。从文章的题目和内容可知，全文重点探讨的是美国医学教育的历史沿革。