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学习需要付出，才能真正学到。而勤奋是阳光大道上的主角，它通向成功的彼岸，而灵感只是它有配角，充当催化剂罢了。这两者都是现在正在努力的你所要知道的，加油吧!下面是我给大家带来的高三学年英语的重要知识点，希望大家能够喜欢! 高三学年英语的重要知识点1 1. access to 接近,进入(某地的) 方法 ; 通路 The only access to that building is along that muddy track. 到那栋建筑的通路是沿着那条泥泞的路走。 2. according to 按照,依照,视……而定 The work was done according to his instructions. 那工作是依照他的指示做的。 3. be addicted to 沉溺于……,对……上瘾 He became addicted to the drug. 他上了毒瘾。 4. belong to 属于 This dictionary belongs to me. 这本词典是我的。 5. contribute to 为……做贡献,为……撰稿 Everyone should contribute what he or she can afford to society. 人人都应该尽自己的能力为社会做贡献。 6. devote to 献身，致力于…… He has devoted his life to helping disabled people. 他一生献身于帮助残疾人。 7. due to 因为,由于……而起 His lateness was due to the very heavy traffic on the motorway. 他迟到是因高速公路上车辆过多所致。 8. be equal to 与……相当,有能力胜任……的 Bill is quite equal to running the office. 比尔的能力足以管理这个部门。 9. get close to 靠近,接近 Today many people like to go out to get close to nature. 如今许多人喜欢到户外去接近大自然。 10. get down to 开始做某事,认真处理某事 It’s time I got down to some serious work. 我该认真干点正事了。 11. hold to 忠于……,坚持,遵循 Whatever your argument, I shall hold to my decision. 不管你怎样争辩,我将坚持我的决定。 12. help oneself to 自取,自用(食物,饮料等) Help yourself to a cigarette. 请随便用香烟吧。 13. look forward to 盼望,期待 We are so much looking forward to seeing you again. 我们非常盼望再见到你。 14. lead to 导致 This misprint led to great confusion. 这个印刷错误造成很大的混淆。 15. prefer…to…两者间更喜欢…… I prefer walking to cycling. 我愿意步行,不愿意骑自行车。 16. pay attention to 注意 Pay attention to what the teacher is talking about! 注意老师说的话! 17. refer to 提到,涉及到,关系到,参考,查阅 What I have to say refers to all of you. 我要说的事和你们大家都有关。 18. relate to 与……有关,涉及…… Wealth is seldom related to happiness. 财富鲜于幸福有关。 19. see to 照看或处理某事物 Will you see to the arrangements for the next committee meeting? 你来处理下次委员会会议安排,好吗? 20.stick to 坚持,不改变或不放弃 We don’t want to hear your opinions; stick to the facts! 我们不想听你的想法,只讲事实! 21.turn to 转向,求助于,转而做 The more depressed he got, the more he turned to drink. 他情绪越低落越是借酒浇愁。 22.used to 习惯于……,适应…… She is quite used to working hard. 她很习惯做艰苦的工作。 高三学年英语的重要知识点2 link A to B 将A和B连接起来 refer to 1)提及，指的是…… e.g. When he said “some students”, do you think he wasreferring to us? 2) 参考;查阅;询问 e.g. If you don'tunderstand a word you may refer to your dictionaries. Please refer to the lastpage of the book for answers. 3) 关系到;关乎 e.g. What I have to sayrefers to all of you. This rule refers toeveryone. reference: n. 参考 e.g. reference books 参考书 7. to one's surprise (prep) “to one's + 名词”表“令某人……” 常见的名词有“delight, disappointment, enjoyment, astonishment 等 e.g. I discovered, to myhorror, that the goods were entirely unfit for sale. To John's great relief theyreached the house at last. 8. ... found themselves united peacefully “find +宾语+宾补( adj; adv; v-ing; pp; 介词 短语 ;不定式)” e.g. A cook will beimmediately fired if he is found smoking in the kitchen. You'll find him easy to getalong with. They found themselvestrapped by the bush fire. When I woke up, I foundmyself in hospital. I called on him yesterday,but I found him out. 9. get sth done =have sthdone 使某事被做……. e.g. I'll just get thesedishes washed and then I'll come. get + n. + to do get + n. + doing You'll get her to agree. I'll get the car going. get done: 用于意想不到、突然或偶然发生，意为“被…….” e.g. Be careful when youcross this very busy street. 10.break away (from sb /sth) 脱离;破除… e.g. It is not easy for himto break away from bad habits. The man broke away from hisguards. break down (会谈)破裂，失败;(汽车等)出故障;(人的健康状况)变得恶劣;(情感)失控 e.g. His car broke down onthe way to work this morning. His health broke down underthe pressure of work. He broke down and wept whenhe heard the news. Talks between the twocountries have completely broken down. break in 闯入;打岔 break off 中断，折断 break into 闯入 break out 爆发;发生 break up 驱散;分散，拆散 11. as well as 不仅…而且;既…又… e.g. He is a teacher aswell as a writer. The children as well astheir father were seen playing football in the street. 12.convenience: n.方便;便利 e.g. We bought this housefor its convenience. convenient: adj. 13. attraction: 1). 吸引;引力(不可数 n.) 2). 吸引人的东西;喜闻乐见的东西;精彩节目(可数 n.) e.g. attraction ofgravitation 重力 He can't resist theattraction of the sea on a hot day. A big city offers many andvaried attractions. What are the principleattractions this evening? attract: v. 14.influence 1) v. 对…产生影响 e.g. What influence you tochoose a career in teaching? 2)可数n. 产生影响的人或事 e.g. He is one of the goodinfluences in the school. 3) (不可数n.) 影响 e.g. A teacher has greatinfluence over his pupils. 高三学年英语的重要知识点3 look at a book? 1. 表示阅读性地“看书”(即读书)，一般要用动词 read。如： Don’t read such books. 不要读那样的书。 He is reading a book on Shakespeare. 他在看一本关于莎士比亚的书。 但是，在许多情况下，“看书”只需用read 就够了(尤其是泛泛地表示“看书”时)，无需后接book作宾语。如： In the evening I usually read. 晚上我常常看书。 This light is too poor to read by. 这光线太暗不能看书。 I read much less now than I did at school. 我现在看书远比我上学时少。 2. 若不是表示阅读性地“看书”，而只是大概地看一看，比如看看书的封面、定价、内容提要等，或者回答问题时看看书的某些章节或字句等，或者是考试时悼词楸镜龋此时都不宜用动词read, 可用look at, see 等。如： Can I look at those books? 我可以看看那些书吗? Jim demanded to see my books. 吉姆要求看看我的书。 Please answer my questions without looking at your books. 请不看书回答我的问题。 Students must not look at their books during examinations. 学生考试不准舞弊。 高三学年英语的重要知识点相关 文章 ： ★ 高考重要英语知识点总结 ★ 高三英语学习方法知识点整理 ★ 高三冲刺英语知识点大全 ★ 高三英语学习方法指导与学习方法总结 ★ 高三英语语法知识点 ★ 高三英语知识考点整理概括 ★ 高考英语重要复习考点汇总 ★ 高三英语必背知识总结知识归纳 ★ 2020高三英语复习知识点 ★ 高中英语重要知识点

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1.在同一个地方工作（高校英语教师以及其他对英语要求特别高的除外），如果你英语过了大学四六级或者专业八级（英语专业），那么你的地位会立刻飙升，工资也会相应提高。原因：尽管英语基本没用，但是这些证书可以说明你的学习能力，老板们看重的是这个，并且在某些情况下，英语还是能够派上用场的。 2.你将来、现在以及过去学过的很多东西都不太常派上用场的，哪怕是咱们的汉语，也会有不少相对生僻的字词不常见，但可能会遇见，遇见时你若了解它，你便高人一等。结论：咱们一辈子所学的知识不可能全部派上用场，但是哪些会用上，哪些不会用，只有天晓得，你要成为社会精英，就一定要尽可能懂得多。 3.等你上了大学你就可能会发现，学校里还有不少黑人和白人嘛，那些是留学生，到中国学什么呢？到我们学校的是来学中医的。你将来也可能像他们一样有机会出国的，公费出国访问和出国深造都有的，很多公司会把自己看重的精英送到国外进修，学习更先进的知识，或许你也有机会去哈佛读MBA（工商管理硕士）呢，呵呵。我曾经认为一个文科生不学好数理化也无妨，现在着实后悔得很哪，正寻思着补回中学的欠债呢。忠告：一路走来都要做精英，不要给自己找冠冕堂皇的理由放弃学习！没有无用的知识！ 4.最后要谈谈兴趣的问题了。说到这里也实在是让人头疼。本身，语言的学习应该是非常有意思的，可是奇怪的是，绝大多数中国学生对英语毫无兴趣，但对自己的母语，态度却截然相反，想想自己主动写的日记或者其他文字，想想自己口若悬河地说过的那些话，你会发现语言不应该就是这个样子的吗？为什么有的时候就是那么的枯燥无味呢？为什么有时候就是那么让人为难呢？为什么让你写篇作文就跟让你去英勇就义一样呢？你自己好好琢磨琢磨咯（像这样的思考题，学生不喜欢，老师也不作要求，这真是天大的错误呀，所以一定要琢磨琢磨，呵呵，也许琢磨完了就能拨云见日哦）。

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第一学年 first term/semester, Autumn term 第二学年 second term / semester, Spring term 第三学年 third term / semester, Easter/Summer term

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就一般情况而言，每个能自学英语的人，都是有一定基础的，而且会尽全力去学习，每天会花费很长时间在英语上面，也会在英语这科里面投入大量的精力，那么这类人一般一年就能学好英语。 英语自学前，要制定好规划，不要每天盲目的去学习，而要把每天该学会的内容制成计划，必须完成，不要拖沓。在制定学习计划时，允许放宽条件，给自己一定的空间，因为有可能中间有事情耽搁了，那是不可避免的，但是排除这些事情后其余的都要按计划进行。 学英语贵在坚持，每天都要检验自己当天的内容是否学会了，定期测验，效果一定会很好。学英语要有个目标，有一个学习动力，知道自己为什么在学，才不至于迷失自己，学英语才不会那么被动。英语学习是循序渐进的过程，没有捷径，需要踏实去积累，有自己的方法和窍门。

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我觉得这样你肯去做，就没有你做不到的事情，毕竟人潜力都是无限可能的，你有想法你就会下定决心去做，从最基础的东西去学，不知道的东西就去报培训班，然后私底下自己在下载各种英语学习的APP，进一步的去完善培训班所学的课程，我觉得每一天你都在为事情努力，那最后的结果一定是你想要的样子。

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三岁，三岁的年龄可以让孩子学习英语，而且三岁的孩子可以说话了。

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哥们，学外语，最重要的是有兴趣，老对着书本你肯定犯困，看双语字幕电影学最实在了 给你几个理由 第一，老外编剧写的台词，每个字都精确斟酌，保证语法语意通畅，要想学好外语，首先得保证学习资料的质量，总是拿半桶水的国人同胞自己写的那些蹩脚英文，你将永远只会说中国味的外语 第二，老外专业配音演员的口音，保证纯正地道，切音调，语速，语气变化丰富，适合模仿，便于训练听力，想想看，老外的吵架你都能轻松听懂，还在乎国人配音的慢速磁带么 第三，老老实实一句句抄写台词，即可以加强记忆，也能锻炼英文书法，还可以训练速记 第四，摘抄下来的台词，勤勤恳恳的每天抽时间背记，可以尝试结合影片情节记忆，效果相当好，要知道，你在记的正是老外每天在说的话，就好像我们生活在真实的国外环境当中一样 第五，常找人操练英文，百度HI或MSN都有，即便只有文字交流的机会，也要珍惜，顶多边打字边动嘴巴 第六，有问题多上网查询，那里有很多答案，总有一个你会满意 做到以上的，你完全可以不用听老师讲课也能考优秀了 我是个干苦力活的，没念过书，为了改变自己悲惨的现状，我也在刻苦练英文，用的就是这个方法,别瞎浪费钱买这买那，但最好带个MP5 考试过关最好的办法，把每个词，每个句子，每篇文章都能看懂.... 晚上入睡之前闭上眼睛好好回想一下儿时怎么学习母语的,照那步骤方法学外语就行

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看样子楼主是个很喜爱英语的人呀，这样是相当难得的。俗话说兴趣是最后的老师嘛！我觉得你要是还想自学英语的话，因为不是应试目的了，就可以自由很多，根据你自己的兴趣来。比如，你可以看看电影呀、听听歌呀、看看英语文学呀什么的。如果，你还想自学时能够不孤独能互动的话，建议你还可以看看“能飞英语”这个软件，对于你这样的英语爱好者而言，岂不是很喜欢。还有，这样可以用生动互动的方式来学到很多书本上、学校里学不到的知识。甚至是在中国学不到的知识，因为这是和外国人的用日常英语交流，能学习到很多只有在外国人的生活中才能感受到的英语知识。

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下册。2021至2022学年九年级下册初三英语（人教版），不仅有配套的教师用书，还有教案、导学案和教学课件、预习、复习课件。

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小学三年级英语学习方法如下： 1、学习词汇，积累词汇量。 其实，无论处于什么阶段，想要学好英语，必须要积累一定的词汇量，对于英语的学习显得特别重要。若是词汇量不够，那想要学好英语完全是不可能的。而且小学三年级没有那么大的词汇量，记起来没那么难。只要平时下一点功夫去记忆，去学习，很容易就能掌握。 2、学习阅读。 在英语的考试当中，阅读占着很高的得分。而想要学好阅读，还是需要掌握一定技巧的。小学三年级虽说没有那么多的阅读量，可是这个时候是打基础的重要阶段。真正学好英语，必须能做到准确无误地翻译每一个句子，遇到问题知道如何解答，怎么去问问题。 3、学习写作。 对于大多数同学来说，写好一篇英语作文显得特别困难。为了为以后英语写作打下好的基础，从小学三年级我们就需要培养写作的能力。刚刚接触英语，可以试着用英语去记录每天的心情，吃了什么等的短句，一点一滴积累，你就会发现自己能写出一大篇文章出来了。 时间分配策略爱因斯坦曾经说过，人的差别主要在于业余时间。小学生课后学习英语一般每天应保证半小时。我们知道，分散记忆优于集中记忆。例如，一天集中一小时学习英语不如上午花半小时，下午花半小时。同样，在家集中半小时复习英语不如饭后花20分钟，临睡前花10分钟。 小学生在家学习英语的时间以每天不超过一小时为宜，包括收看英语节目、听英语歌曲等。为了营造学习英语的良好氛围，我们也可以在每天早上刷牙、洗脸、吃饭时，播放一些课文录音或自己喜欢的英语歌曲。虽然你没有集中注意力听，但可以在潜意识中培养一定的语音、语调和语感。

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1:先培养对英语的兴趣。玩游戏，通过游戏的方式加深对单词的理解。比如，指定物品快速说出单词，角色扮演等。 2:出去看到一些标识也可以从简单的开始与家人、朋友一起互动学习，从生活中简单的事物开始。 3:还可以从最开始比较感兴趣的某一类事物，看这类的英语绘本，故事等从简单的单词到句子过渡。 4:现在还有那种配音，就是给喜欢的电视剧、电影等配音，适合单词掌握量大一点的孩子。前期还是得积累一定量的单词和句子。 5:记单词的时候最好不要硬记，硬记后面忘的也快。可以根据单词发音，把单词分成几个节来记，只要一读单词就能跟着发音写出来的。音标很重要哟！ 6:在时间控制，对眼睛无伤害的情况下选择一些有中英文字母的英语原音电影，特别是那种有趣的，比如《疯狂原始人》、《料理鼠王》、《精灵旅社》之类的英语电影，让自己感觉学了英语可以知道更多，了解到更多有趣的东西，而不是为了学习而去学英语。 7:家庭氛围也很重要，平时可以和家长一起在日常生活中选一些简单的物品说英语，营造一个学习英语氛围。 8:听一些英语歌曲来磨耳朵，锻炼听力，适当唱唱歌曲，训练语感。口语也是很重要的，可以听听那种地道英语的发音，那样的发音会好很多。

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不会。很多学校都会在孩子三年级的时候开始学英语，这个时候就应该让孩子经常背单词。

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中国学校一般是小学三年级开始学，但是错过了最佳语言学习期，中国学校这样设置课程主要是为了给普通话学习让路。有很多重视英语学习的家长从幼儿园就开始给孩子报英语课了。

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必须学习的，不是诋毁自己国家，但是现实社会就这样，最先进的技术或者其他最前沿的思想都是以英文形式出现的。

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小班/中班 (半天) ¥67,500；小班/中班 (全天) ¥145,000；学前班 ¥157,000； 小学（1-5年级） ¥252,200；初中（6-8年级）¥263,600；高中（9-12年级）¥268,400。 厚海优点： 1.外教，可以全英文的学习阅读，一节课听说读都能捎带手练上。 2.词汇，厚海用的是国家地理出的explorer，每节课后都有词汇表和词汇的选择题。 3.以科普类文章为主（基本全是，也有文学小说阅读课，但是不多），可以和以后托福考试很好的衔接。托福考试都是科普类阅读，SAT和SSAT都是文学小说类，诗歌，历史政治阅读。

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有必要，英语学习可以从小打基础，上小学可以增加英语口语交流活动提高孩子英语兴趣，并保持英语口语交流

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我本人是中国跑到新加坡念书的人。英语大概小四小五就已经可以和别人沟通了。其实学英文有一个很简单，很简单的方法。那就是多听，多说，多读。听: 多听英文新闻，看英文电影（中文字幕）等说: 和别人沟通尽量用英文。不要怕被别人笑。说错了别人也不是不知道？尽量说。说个一年两年自然就熟了。读: 读一些简单的英文书，然后慢慢进步到更深的故事书。我就是这样学会了英语。最重要的还是要多说英文。叫一个朋友支持你，每天让她/他和你说英文，早晚英文会进步。

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一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定 工作计划 。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。以下是我整理的英语老师课程教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 英语老师课程教学计划1 本学期，是英语试行使用新教材的第二学年，为此，我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神，认真学习 教育 思想、教学理念、 教学 方法 等，提高了认识，更新了观念，为圆满完成本学期的教学任务，特制定计划如下： 一、班级情况分析 四年级有18名学生，经过一年的 英语学习 ，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但也有很多学生由于 学习态度 不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难，班级里很多学生已经两极分化明显，很多学困生明显较弱。还要注重培养学生良好的 学习英语 的习惯。 二、教材分析 这套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践 经验 ，注重学生听说读写能力的的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语，使英语变得“既容易又有趣”。 这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合中小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，具有很强的科学性。 本册教材有这样几个特点： 1、注重了学生运用能力培养; 2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来; 3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件; 4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。 三、教学目的 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方 文化 ，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 四、教学内容与目标 1、能听懂、会说课文会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读大纲要求的单词,并且能听、说、读、写单词和 句子 ，和进行简单的运用。 3、能学会3个小制作。 4、能唱8首歌曲。 5、能听、说吟唱7首歌谣。 6、能听懂6个幽默小 故事 。 7、能了解6项简单的中西方文化知识。 五、教学重难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 9、了解西方文化，及与东方文化的不同。 六、教学 措施 1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。 7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。 七、对学困生的措施 由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我采取以下这些做法： 1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。 2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。 3、安排他们坐在好的学生旁边。 英语老师课程教学计划2 一、学生基本情况分析 本学期我担任四年级的英语课，本年级共有学生50人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。大多数的同学对英语很感兴趣，学习积极性高。因此在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，提高教学成绩和教育教学质量。 二、教材分析 本册教材共有10个单元。主要从学习一些文具、动物、交通工具、服装等词汇和句型，还要学习数字一到一百。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 五、主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，充分调动每个孩子英语学习的兴趣。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 5、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况。 6、根据各班小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。 7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。 8、跟家长及时反馈学习情况，共同配合。 英语老师课程教学计划3 四年级英语 是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发学生的学习兴趣，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话能力，使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，让学生在情景中学，在情景中使用，开发学生的能力，充分达到小学英语教学的目的。 一、学情分析 四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的 学习方法 ，培养学生良好的学习习惯。 二、教学内容与目标 1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、 爱好 食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。 3、能听、做7个“TPR”活动。 4、能学会2个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、吟 唱歌 谣 7、能完成6个 自我评价 活动 8、能听懂6个幽默小故事 9、能了解6项简单的中西方文化知识 三、主要工作和要求 (1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。 (2)要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。 (3)做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。 (4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。 四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动。 要努力为学生创造学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会。如：对话表演，短剧表演，比赛朗诵等活动。 五、总体教学目标 1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、 绕口令 、 谚语 等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷。 六、针对情况采取的措施与方法 针对学生的具体情况，我将采取以下措施： 1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合四年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，想象记忆法等。 4、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 七、教材整体分析 本学期四年级英语课所使用教材是：外语教学与研究出版社的《NewStandardEnglish》第三册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习。在本书中，学生将进一步学习何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。课文中所有内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈现，学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的能力。 英语老师课程教学计划4 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。 3、突出学生主体，尊重个体差异。 4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、所教班级学生基本情况分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任班级学生总体上对英语基础知识掌握较差。只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。 三、教材分析 七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。每个单元都分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 四、教学目标 培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭生活)交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。 五、本学期教学改革的设想和具体措施 (一)确保基础知识过关 1、单词过关：每天记5-8个生词，利用课外时间，由课代表主持，各学习小组长听写、改正。 2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组 造句 和中译英训练。在各个组内进行竞赛。 3、句型过关：组织学生结 对子 ，一有空就你问我答，营造学习氛围。典句必背，翻译句子。 4、课文 范文 过关：课文分段，小组朗读比赛。 5、习题过关;认真组织单元测试，批改并有效及时反馈，弄懂每一道题。 (二)采取科学教学法 1、Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况， 其它 学生可互相提问题，询问个人职业; 2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心; 3、教师设计，学生自学讨论。听说，读写跟上。抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。 4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中 英语口语 的运用; 5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、加强听力方面的训练。 英语老师课程教学计划5 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神; 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体，尊重个体差异; 4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功; 5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二、所教班级学生基本情况分析 本届七年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好 课前预习 课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和 总结 语言规律，不注意知识的巩固和积累。 三、奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、具体措施 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。 2、每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7、实施”任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力 8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习 渠道 ，改进学生学习方式，提高教学效果。 英语老师课程教学计划相关 文章 ： ★ 英语课程教师教学计划五篇 ★ 英语老师个人教学计划五篇 ★ 英语教师教学计划格式五篇 ★ 英语教师学期教学计划五篇 ★ 英语教师教学计划五篇范文 ★ 英语教师学期教学计划5篇范文 ★ 英语教师教学计划 ★ 学校英语老师的教学计划 ★ 英语教师个人教学计划 ★ 英语教师个人教学计划五篇

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现在小学一年级已经开设了英语课，非常有必要，让孩子提早接触英语有好处。

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与三年级相比，四年级的英语难度自然会增加，面对更加复杂的词汇和语法，有些学生不免会感到吃力。那下面就来说说小学四年级英语怎样学，千万别错过哦。1. 要多读课文在小学四年级，教科书的内容将比三年级的内容高深得多。但是，不用担心，四年级教科书的内容也不会特别困难，并且小学生还是可以适应的。因此，小学生有必要以课本为中心，根据书中自带的音频资料朗读英语单词，并记住每个单词的发音和单词的含义。然后，根据音频资料去跟读音频资，以便可以随心所欲地阅读和朗读课文。这不仅可以提高小学生的口头表达能力，还可以帮助其发展语感。2. 需要家长们的帮助小学四年级的英语课本大多数都是对话形式。如果希望孩子加深对课文内容的印象，则就需要家长们的帮助。可在孩子完成作业后，可以拿出课本和孩子一同进行课本上的情景对话。表演后，可以互换角色，这可以帮助孩子们充分理解课文中表达的内容。可以说，这为孩子们创造了一个英语环境，同时也帮助孩子养成了学习英语的习惯，这对孩子们提高学业成绩很有帮助。3. 帮助孩子培养学习兴趣许多小学生英语表现不佳，不能完全归咎于学习不努力，很可能是为了记住知识点都是采用死记硬背的方式。英语是一门语言，学习语言需要遵循规则才能很好地学好。如果只是简单地机械地重复学习，将会违背学习规律并且消磨了学习兴趣，这就是英语成绩逐渐下降的原因。因此，家长们有必要培养孩子学习英语的兴趣，使他们有足够的学习英语的动力。