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1、朗读英语课文，在早上,可以大声朗读课文,大声的朗读可以培养思考的能力,而且对自己听力的把握也有帮助,时间久了口语能力自然会有所提高。通过朗读课文，可以增强对单词的熟悉程度，加深对文章内容的理解。 2、课外延伸交流好处多，配有外教老师来上课,如果能够经常在课外进行交流,或者参加一些英语角的活动,无论是对于交际能力还是口语表达能力都会有明显的促进作用,而且还能够和老师成为朋友。 更多关于初二如何补习英语，进入：查看更多内容

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南昌初二英语辅导班有南昌学大教育、南昌星火教育等，我为大家找来了南昌初中辅导机构排名表，大家快来看看吧。 1.南昌昌大科辅培训学校 2.南昌学大教育 3.南昌评测学自适应学习体验中心 4.南昌博雅4Q教育 5.南昌星火教育 6.南昌轻轻教育 7.南昌蓓蕾艺术教育 8.南昌蓓蕾文化培训 9.南昌优胜教育 10.南昌海德教育 海德教育创始于2015年，是一家由一线名师联合创立的知名教育机构，多年来一直致力于小学一年级至高三年级一对一文化课培优辅导和学习能力的培养，并制定一套完整的目标式全程智能培养体系。 星火教育提出“知人善教、培养品质、引发成长动力”的教育理念，深入研究个性化教育、学习能力的开发和培养、家庭教育和前沿教育技术，始终提供最先进的教学产品和最优质的教学服务，帮助更多的学生获得更好的教育服务和发展机会，成为人生道路上的冠军。

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英语学习不仅要求同学们养成良好的学习习惯，更要同学们掌握学习方法和技巧，以下是我初中时的技巧，自认为可以给予一定的帮助。1.多背背单词，要背得滚瓜烂熟，否则不可能学好英语。2.把语法用自己可以理解的方式记住下来并且活学活用。3.一定要学会记笔记，写得多了对学好英语有很大帮助。另外，我当初学好英语是有个认真负责的老师，所以老师是个非常重要的因素。

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学习语言需要对我们的各种感观进行刺激，每天至少看 60-120分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。

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买新概念一和二，自学导读啥的全都买！自学神器，没有其他办法了，还要买一个mp3给他听听力。

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初中课程有哪些 初一的课程有：语文、数学、英语、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、内体育、信息技术。 初二的容课程有：语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术。 初三的课程有：语文、数学、英语、物理、化学、历史、思想品德、体育、信息技术。 初中学历可以参加自学考试。 (1)初二英语课程介绍扩展阅读： 学生应该如何初中课程： 1、初一第一学期的课程比较轻松，但门门都得上，落下老师不会补课，所以初中课程每门主课都要认真听。如果落下课了，除了语数英以外可以用一些辅导书，像教材全解一类的讲得很详细，基本与老师讲的一样。 2、如果你的初中课程成绩还可以的话，我不太建议补课，因为我们一些同学暑假补课后效果一点也不好，上课好好听讲，作业做到就好了。如果成绩不太好，我建议补以前不会的内容，因为初中课程的很多内容是建立在小学之上的，所以不要补初一的内容，这样没用。 3、英语从字母开始，还有音标，后来到语法 地理学习地理基础，并且有地图，要记地名 生物学习植物，记熟就可以了。 4、初中课程政治应该也是多记得，但要注意活学活用 历史学习中国古代历史，要记朝代、年份、主要事件等。 初二英语，开学第一节课该怎么上才好 教学观察中，我发现，学生学习的努力程度取决于他对成功的期望程度。如果回他认为无论怎样，答成功的可能性都几乎为零，那么他就会放弃。相反，如果他认为无论怎样做，都能取得好成绩，他的学习欲望也会消失。 渴望成功是人的本能，能激发强烈的学习动机。那些在学习中没有或很少体验成功的学生，很可能会失去在学习上取得成功的愿望，将兴趣转移到其它地方，这是厌学的开始。 怎么改变这种局面呢？教师要避免使用高竞争性的评分方式与奖励。如果学生认为成功只有一种标准，且只有少数人能达到这个标准，那么在开始阶段失利的学生就会自动放弃，不再努力。具体或以从以下几个方面入手： 对学生有积极的期待，向他们传递这样的观念：你一定能学好。鼓励学生主动参与到学习活动中，并进行自评或互评。 让学生看到这样的结果：获得傲人的成绩绝非轻而易兴，但也不是没有可能，对于所有人来说，如果努力了，就应该得到奖励。 尽量不使用排名榜和光荣校。给学生提供及时而经常的反馈或评价，这种反馈或评价需要建立在鼓励、引导向上的基础之上，而非简单的责备或批评。 布 置作业时，提供多种选择。将部分学习任务分解成若干步，给程度差的学生提供成功的机会。 初二英语说课稿 新目标英语八年级（上）Unit 8说课稿 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 1、新目标英语教材概述 《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。《新目标英语》有以下几个特色: （一）图文并茂。翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充满情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。 （二）实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活经验密切联系。 （三）注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。 （四）词汇量大。第一册有词汇700个左右，第二册约450个，第三册约450个，第四册约400个， 第五册约500个，合计2500个。这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。 2、单元分析及教材处理 本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以 How was your school trip ? 为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句Did you go/see /buy…? Were there any…?询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。Section A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句: Did you…? Were there any …?教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，如：1c,2c和3c的Pairwork活动内容相似，我将把2c和3c整合成一个Interview（采访）的任务活动。 （二）教学目标 根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化： 1、知识目标：单词：学习掌握词汇Aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, won,ate,Chicago.else等。 功能：描述过去发生的事情 语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式 一般过去时的一般疑问句 句型：Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’t. I went to the aquarium. Were there any seals? Yes, there were. No, there weren’t any sharks. I saw some sharps/ I went to the aquarium. 2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问题，做出较得体的回答。 说：能在本课的任务型活动如：游戏、调查、故事接龙等中进行简单有交流。 读：能正确朗读本单元对话和句型；能查阅工具书为完成任务做准备。 写：能写出本节课学习的单词和句型，能运用简单的句子写出过去的活动和感受。 3、学习策略： 抓住用英语交际的机会，在交际中把注意力集中在意思的表达上，必要时借 助手势和表情。 主动参与学习活动，善于和他人合作。 4、情感目标： 通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。 5、文化意识： 用恰当的方式表达赞扬或自己的观点；了解英、美国家中小学生的业余生活，培养世界意识。 （三）教学重点及难点 重点 难点 1. 复习词汇museum, beach, zoo, dolphin, pizza, ice cream, friend, movie, went, saw, were, played, read, visited, cleaned 等句型:How was your weekend? It was great. Where did you go on your vacation? I went to the beach.2.学习词汇aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus, autograph, win3. 学习句型Did you go to the zoo? Yes, I did. No, I didn’tWere there any seals? Yes, there were. No, there weren’tI saw some sharps/ I went to the aquarium.What else did you do? 1、一般过去时的规则动词和不规则动词。2、一般过去时的肯定句和否定句。3、Did you, were there 引导的一般疑问句。 二、学情分析 1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以故事、小品、漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。 2．初中生的学习心理特点： （1）兴趣：对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对课文的简单重复。（2）记忆：对 *** 记忆手段多的知识记忆深刻，遵从记忆规律。（3）思维：偏重于形象思维，对片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。（4）评价：主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过任务型教学法，情景交际法，全身反应教学法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。 3．初二上期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。 4．本单元学情剖析：本单元的主题是谈论过去的事情，可以采用活动教学法和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。 三、教法渗透 1、教学设计思路与教材处理： 《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。整个教学过程中，各种语言结构与语言功能与不同的学习任务有机的结合。任务活动所谋求的效果不是一种机械的语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务的能力和策略的培养；重视形式在完成任务过程中的参与和在交流活动中所获得的经验。因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用（Learning by using, learning for using）。 2、教学原则 l 活动性原则 提倡学生主动参与，体验，交流，合作，探究等多种学习。 l 合作性原则 以学生为主体，师生合作，生生合作，体现教与学的互动，交往。 l 任务型原则 任务驱动—激发动机；任务完成—激励学习积极性；执行任务—培养责任 心和合作精神。 l 情感性原则 激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。 3、教法运用： 本课主要运用“任务型教学法”，并辅助于TPR 全身反应教学法、情景交际教学法和猜谜活动。 l 任务型语言教学法 任务型的教学活动，是让学习者通过运用语言来完成各种各样的交际活动。学习者通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。它应具备以下特点：（1）以任务为中心，而不是以操练语言形式为目的。（2）任务的设计焦点应该是解决某一具体的贴近学生生活的交际问题。在任务型语言教学中，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。在教师精心设计的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点。随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。 在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。 l 全身反应教学法 全身反应教学法（Total Physical Response，缩写为TPR）是加州心理学家James J. Asher（詹姆士J.艾谢，1988）提出来的，注重语言学习中的互动模式，认为学生在一个较放松的环境中学习效果最佳。紧张、焦虑的情绪对学习英语不利。在课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令做动作，或模仿声音。孩子不必用语言做出反应，以听力训练为主，待听力和理解能力得到提高后，方进入说话训练，是自然而然的学会语言的方法。 l 情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。 4、教学手段 l 多媒体辅助：用flash 软件将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。 l 非测试性评价：传统的评价观念的出发点是学科本位，只重学科，不重学生发展。 要体现新课程标准的实施效果，评价体系应该“正确反映外语学习的本质和过程，满足学生发展的需要”。为了达到这一目标，唯有重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。因此，本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识以及具备科学的价值观。 四、学法指导 新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。 1、学习方法的指导 培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。 2、学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。 3、学习能力的培养 通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。 4、学习策略的指导 本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略。 初二英语怎么学好 初二去新东方英语学什么课程 应该先上一个全面提高能力和英语兴趣的班~~~然后再去系统的学习新二会比较好~~~~建议你先上个新东方的中外教课程~~~然后再报新二会更有效果~~~ 【初二英语】以“My subjects”为题，谈一谈你所学习的课程。 my favourite subject is English.English is widely sopken.I can almost use English in every country.So I like English best.I think Chinese is interesting and History is boring and difficult.That's because I am Chinese and I speak Chinese every day.I also think Chinese is the most important and usefui.China has over 5000 years history,it is a large number I think.There are so many things I must learn and remember,but I haven't a good memory.I think it's too difficult for me to learn and boring. 我也是初二。但是我不知道我写的作文是不是太简单。你就看看吧。 人教版初二英语水平学新概念英语从几课开始 如果语法基础不好,从一册第73课开始学;如果语法基础还不错,就从二册第一课开始学.新概念的核心就是语法,对中考很有用.多背短语词组,背课文,去巨人学校买配套的讲义做做就行. 初二英语教材分析 初二（上）英语教材、教法分析 一． 教材分析： 1． 结构分析：本册共有12个语言功能单元，2个复习单元。 2． 语言功能分析：从教学题材上来说，基本上是围绕学生的日常生活而展开的。Unit 1让学生学会描述课余时间的活动安排和基本的饮食结构；Unit 2是学习身体各部分的英语名称，学会表述身体的种种不适并给予适当的建议，注意身体健康；Unit 3 谈论未来的计划安排；Unit 4 谈论交通工具和距离，学习合理安排行程；Unit 5 学会礼貌地发出、接受、拒绝邀请，培养人际交往能力；Unit 6 谈论个性特征，学会比较身边的事物并选择最佳方案；Unit 7 学习询问和描述某一种事物的制作过程，培养按次序排列信息的能力和动手能力；Unit 8 学习询问和谈论过去发生的事情；Unit 9 通过谈论名人的生活经历，学习一些有关职业的英文表达方式，培养逻辑表述能力和学习写简短的人物传记；Unit 10 谈论未来想从事的职业及原因以及为实现理想所做出的打算和安排，学习制定未来一段时间的计划，锻炼内省智能和逻辑表率能力；Unit 11 在Unit 5的基础上进一步学习更加委婉的表示邀请，学习写留言条以请求他人的帮助，培养人际交往、逻辑表述和自省智能；Unit 12 在Unit 6的基础上学习进行简单的比较，并表达自己的好恶。 3． 知识结构分析：本册整个知识结构体系注重了层层递进，在引入各个功能话题时复习一般现在时、一般过去时、现在进行时，在此基础上学习现在进行时表计划和将来，一般将来时be going to+动词原形 ，Could you……？表邀请以及形容词的比较级和最高级，并初步涉猎一般过去时的被动语态。 4． 体例编排分析：a.图文并茂，形象生动；b.句式简短，课文短小精悍；c.每个单元分Section A 和Section B，Section A总是围绕新功能和一组相关词汇的呈现展开，以使学生理解语言目标为目的，Section B以结对活动和小组活动为特色，以学生使用语言目标为目的；d. 每个单元的语法要点指明了本单元的重点语言目标；e.书后的附录部分把本册涉猎的难点语法项目的规则和用法都一一进行了归纳、综述。 二． 教学方法简述： 1． 通过各种渠道使学生明白学习英语的重要性，使其树立正确的学习观。 2． 针对初中生的心理特点，多开展英语活动，通过游戏、表演、竞赛等方法以及多与学生的生活相联系，进一步激发其学习英语的积极性。 3． 实行多鼓励，在此基础上引导、督促检查其学习的整个过程。注重措施、方法一定要得当并坚决落实到位。 4． 进行分层教学，让各个不同层次的学生都学有所得，学有所乐。 5． 注意在知识的传授过程中做到深入浅出，使学生在理解掌握的过程中少走弯路，增强其学习的信心。 6． 根据教学大纲和实际情况重新整合教材。尊重教材而又不拘泥于教材。 7． 引导学生学会归纳总结知识，注重培养其学习的能力。 初二上英语一些学习方法,总结 初中英语怎么学?初中英语学习技巧有哪些? 英语是从小学就开始学习的一门课程,但是很多的学生升到初中的时候会发现比较难学,可能会出现听不懂的问题,那么初中英语怎么学? 最后,你可能在学习到难点之后,需要请一个只属于你的老师,如果你真的想学习好这们课程,我建议找一个老师,跟着他去学习,这样你才能弥补自己的不足,帮你躲过英语中的那些错误,时间一长你会发现你的英语成长的速度是非常快的,并且可以取得自己想要的成绩,希望这篇初中英语怎么学内容当中的技巧能够帮助到你,只要按以上的方式学习就可以取得自己想要的分数. 今天英语课讲话，老师叫我明天读一篇英语文章。 求一篇有意思又简介的文章！我初二。 The Chinese people call flattery to someone's face "presenting a tall hat" to someone. the past, an official in the imperial1 court in Beijing was appointed to an official post outside the capital. Before departure, he went to his teacher's home to bid farewell. His teacher warned him: "It is not easy to be an official outside the capital. You should be prudent2 and careful." The official replied: "Please don't worry. I have prepared 100 'tall hats'，and will present one to each and every person I meet. I'm sure all the local people will be pleased." The teacher said reproachingly3: "We are all honest gentlemen. How can you do that?" The official pretended he had no way out and said: "Very few people under heaven are like you who dislike being flattered4 or presented with tall hats." Hearing this, the teacher was very much pleased. He nodded and said: "What you said is true, too."

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孩子，你要知道英语学习不只是为了完成一个科目或者应付考试，它是帮助你认识世界的一扇窗，是让你了解另一种文化的途径。你可以没有浓厚的兴趣，但也要保持一个平和的心态。 不知道你是哪个省份的，也不晓得你的教材是哪个出版社的，但总体上，初二年纪的英语应该也了解词的不同分类和基础用法，比如形容词的用法，副词的用法，比较级最高级等等，时态也应该掌握了最基本的几种时态，比如一般现在时，现在进行时，一般过去时，一般将来时等等，词汇量也至少在600个单词以上了，我说的这些，不知道你能否顺利地说出一二来，希望你认为我刚才提到的都是小菜一碟，更理想的状态是，你已经了解了完成时态的用法和被动语态的使用，书本上的大多数的单词和词组能顺利拼写。 回到这个问题上，如何补英语？我觉得这个阶段打好词汇量的基础是很重要的，把初一上下册的单词要全部掌握，背单词不光要记它的拼写，还要记它的词性，即形容词、动词还是名词等等，当然读的准确性也很重要，实在不会读就去网上搜索，很容易的。词汇就像盖房子的砖，没有砖，房子就没办法盖起来。接下来，你需要补的就是语法，语法就好比房子的框架，有了这个框架，再加上足够的砖，才能确保你盖出来的是房子。其实，学习语法最有效的方法就是背课文，熟练背诵每一篇课文，语法就藏在课文的句子里，不要小看背诵的力量，它对你的影响是深远的，比如，课本里有这样一句话“what a nice watch”,通过背诵这句话，你就可以了解到what引导的感叹句的句型模式，然后举一反三，再进一步的话，你就可以推理出How 引导的感叹句有什么不一样，你看，通过背诵一句话就可以有一连串的反应，是不是很有用呢？ 初二仍然是打基础的阶段，背单词和背课文这种方法虽然原始，但却非常有效，也是经过验证的，希望你可以试一试。

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课外辅导班的英文：instruction after class instruction  读法 英 [ɪnˈstrʌkʃn]  美 [ɪnˈstrʌkʃn] n. 指令，命令；指示；教导；用法说明 短语： 1、instruction book 说明书 2、language of instruction 教学语言 3、special instruction 特殊指令，专用指令 词语用法： 1、instruction也可作“讲授,指导,教学”解,是不可数名词,其后常与介词in搭配使用。 2、instruction后接的that从句中往往要用现在时。 3、复数名词instructions表示“操作指南,用法说明”,只与复数动词或代词连用。其后常接由介词on, for或about引起的短语。 词义辨析： order, direction, command, instruction这组词都有“命令”的意思，其区别是： 1、order 普通用词，侧重指具体的命令。 2、direction 正式用词，指口头或书面的指示或命令。内容不一定详尽，语气较缓和，不太强调强制性。也可指指导性的说明。 3、command 较正式用词，强调权威性、全局性和强制性。 4、instruction 书面用词，指不容违反、不容推翻的命令。也多指包含具体说明的指示。

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给孩子网上买英语课程，也可以给孩子买一个学习机，或者是给孩子听一些英语故事，听一些英语歌，看些英语电影，都是可以辅导孩子的英语。

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初二孩子的英语是非常重要的，如果孩子英语成绩不及格，对于整体来讲影响是非常大的，家长应该和老师沟通找到适合孩子的学习方法。

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可以报一个英语培训班，有许多这样的机构，另外自己要多读多写，最好是多做一些题目，这样才能有进步

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对于英语，我们需要把陌生的单词片语和句型语法不断的熟悉和熟练，使之成为我们的一种习惯，把它变成我们的第二天性。下面是我给大家整理的一些初二英语的知识点，希望对大家有所帮助。 初二期末英语语法知识点 总结 归纳 1.主语： 表示 句子 所说的是“什么人”或“什么事儿”，一般由名词，代词或相当于名词的词或者 短语 充当 例如：Gina is from Australia. She often goes to the movies. This kind of juice tastes good! 2.谓语： 主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。谓语和主语在人称和数两个方面必须保持一致。 例如： We are both quiet. He has a smart phone. You should study harder. Her parents are teachers. 3. 宾语： 分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。 例如：He's playing soccer. Good food and exercise help me to study harder. 4. 系动词： 表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如 be, 感官系动词(look, sound, smell, taste 和 feel)、保持类系动词(keep, stay 和 remain)、状态变化类系动词(become、get、turn 和 go)等。 This picture looks so beautiful. Keep working, you will see the post office on your right. 英语 八年级 上册知识点总结 一、 v+ do 1. Let sb do sth 让某人做某事 Let sb not do sth 让某人不做某事 2.why not do sth = why don’t you do sth 做什么怎么样 为什么不做? Why not put on a raincoat， its raining outside. 外面在下雨，为什么不穿个雨衣呢? 3. Make sb do sth 使某人做某事 I will do my best to make my dream come true. 我会尽我所能去使我的梦想实现。 Make sb + adj 使某人……….. The story makes us happy。 二、v+ doing 1. practice doing sth 练习做某事 our English teacher told us to practice speaking English every day。英语老师叫我们每天练习说英语。 2. finish doing sth 完成做某事 my mum asks me to finishing cleaning up my room before she come from work。 妈妈要求我在她下班回来之前打扫干净我的房间。 3. Enjoy doing sth 享受做某事 The boys are enjoying playing basketball 孩子们正在操场上享受打 篮球 。 4. stand doing sth 忍受做某事她不能忍受欺骗他人 5. mind doing sth 介意做某事? 你介意开门吗? 6. keep doing sth. 继续做某事 She will keep fighting in this new semester. 在新学期，她将继续努力奋斗 初二 英语学习 方法 与技巧归纳 首先要教会科学的 学习方法 ，就是“三习”学习法。即：课前预先，课上学习，课后复习。预先发现重点.难点和疑点。学习时认真听讲.认真思考.复习时要归纳分析知识点使之形成知识版块，从而形成为自己头脑中的知识的一部分。学好语音和单词，用音形结合记忆法，拼读规则记忆法，分类记忆法，归纳记忆法，搭配记忆法，联想记忆法，卡片记忆法等。对话与课文要读准意群和句子。翻译要准确通顺，然后要背诵。听力要坚持每天抽时间读，听，说练习，并且有针对性地做些练习巩固。 关于语法，初二英语的语法点在初一的基础上有所深入，随着句型和词汇的扩展，语法似乎显得更加复杂。分散开来好像更加繁杂琐碎，半个学期下来好像突然出现很多个小点，记忆起来很麻烦。其实不然。初二的每一个知识点都是初一的稍加拓展，而且知识本身也是相互关联的。☆比如人称代词，这时的重点已经不是主格和宾格的区分，而是形容词形物主代词、名词性无主代词、反身代词在情景对话以及写作中的应用。还会涉及到形容词和副词的比较级、高级以及辨析名词的数、各种介词、基数词、序数词☆存在句、祈使句☆比如一般现在时，这时的重点已经不是表达习惯性动作，而是平率副词的使用规则。还有现在进行、过去进行等等时态的综合训练☆这时也开始深入了解引语的使用、宾语从句、条件状语从句。其实它们都是我们以前就见过的，甚至很早就见过了，现在我们只是通过更加深入系统的学习使自己在面对这些题时更加从容地得分，提高学习效率。其实语法是得分的方法，学习语法就是学习得分的方法：比如你看到了某个标志词，你就知道用什么时态;你认识了某个句型，你就知道该填哪个关键词。其实很快你就会知道语法比你想象得要简单。 学习英语 要脚踏实地，没有捷径，但死记硬背也不是好方法。要大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。利用一些好的方法能够让你更好地学习英语。 初二英语辅导知识点相关 文章 ： ★ 初二英语语法知识点汇总 ★ 10个初二英语重点知识点 ★ 初二英语必考的十二个语法知识点 ★ 初二英语期中复习知识点 ★ 初二英语知识点归纳 ★ 初二上册英语知识点 ★ 初二上学期英语知识点 ★ 初二英语下册知识点 ★ 初二英语知识点总结 ★ 初二英语句型知识点归纳总结

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1.注意英语单词的记忆我们都知道，英语老师作为一个有英语学习经验的人，一直在教我们要注重记忆英语单词。因为英语单词是英语学习的基础，也是学习英语最依赖的东西。没有英语单词，我们就无法在英语的许多方面取得进步。2.培养自己用英语思考的能力在学习英语的时候，我们要尽可能多地接触英语，了解英语，用英语的思维来学习英语。每种语言之间都有一些差异。我们能用中文想到的东西，用英文不一定能想到。为了发展自己的英语思维，可以阅读英语报纸、英语杂志和其他英语原版资源，这对发展英语思维是很好的来源。与此同时，在日常生活中，也可以试着多对自己说英语，这也可以是一个发展自己英语思维的很好的方式。3.学会利用互联网在现代，学习实际上是很方便的。有了互联网，不仅可以周游世界各地的文化，还可以接触到很多不同的文化，学习和交流经验等等。对于英语学习来说，可以利用互联网找到志同道合的英语学习者，互相交流经验，获取对英语学习有用的信息，也可以利用互联网找到以英语为母语的人从源头开始教自己学习英语。

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英语作为现在一门必学的科目，成为了很多孩子升学考试的拦路虎，既苦了学生，又愁了家长。那么初中的英语到底应该怎么学，我们应该如何去辅导初中英语，才能有效地提高英语水平呢?下面由我为大家整理的关于初中英语的辅导方法，希望对大家有用! 初一：基础要牢固 学生刚刚进入初一，往往很难做到合理分配自己的精力，也暂时没有合适的学习方法，这时候家长一定要注意引导孩子做一个全面的计划，按照计划进行学习。关键要做好以下几个方面。 1、多积累词汇。 每天反复记忆和默写不熟悉的单词。初中的学生大概要掌握1700个英语单词。一方面可以提前记忆将要学习的单词和短语;另一方面可以把自己平时做题遇到的新单词记录在一个单词本，这是很重要的词汇积累的过程。 2、多理解语法。 初一的时候还要学习一些重要的语法知识点。务必要做到第一，上课时要认真听讲，特别是语法知识点的讲解;第二，加强对语法知识点的对应练习;第三，主动查阅语法书，自主学习理解。因为单靠记单词是难以在中考取得好成绩的，语法的学习也同样很重要。 3、多练听说读写。 现在的英语考试重视学生的输出能力，所以练好英语的听说读写能力也是最基本的能力。所以在学习的过程中要注意多听多练多读多写。 4、良好的学习习惯很重要。 良好的学习习惯必须严格抓。初一的学生要养成做好错题管理，认真听讲和记笔记等等有助于提高学习成绩的良好习惯。 初二：起高楼 万丈高楼平地起，在初一的基础上，现在就是为建筑添砖加瓦的时候了。初中三年，英语学习最重要的就是初二，所以一定要引起重视，好好学习。除了在课本上积累词汇，还要多阅读英语报刊、杂志或英语网站等等来丰富自己的语言。 1、重视阅读和写作 阅读和写作的分值较大，为了不让阅读和写作拉后腿，初二的学生可以多看有关故事、新闻政要、人物传记类的英文阅读。另外，还要多关注社会热点，思考如何用英语正确地表达。 2、多练听力和口语 初二的学生一定要自己在家多练听力和口语，多听听力材料，同时要大胆的说出来，不要因为最开始说的不标准就不说了。 初三：备战中考 经过初一初二的学习，英语已经有了相当不错的基础，现在最重要的就是进行最后的冲刺了，同时还有就是心态的调整，因为中考考得不只是能力还有心态。 1、保持良好心态 一个健康良好的心态有时比智慧更有力量。初三的学生一定要有良好的作息和饮食规律，保持舒畅的心情。 2、突破语法难题 初三的宾语从句和定语从句是中考的重点。学会查漏补缺，针对性地进行中考题的练习是各位准考生的必备要诀。 3、“听说”和“读写”两手抓 无论中考英语如何变，只要提高“听说”和“读写”的实力，上中考金榜还是有大大的希望。 最后，对于应届生在最后短短的几个月里，如果想进一步提高，第一，精心选取贴近中考的阅读题材;第二，直击考点，强化练习;第三，总结归纳，提高复习效率。

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初二英语辅导方法：1、让孩子注重单词的应用方法。2、多积累词汇和阅读量。3、配合老师教学培养自己的英语思维。4、学会利用网络优势，指定学习计划。

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很多初二学生英语成绩不是很好，会选择上辅导班，希望通过这种方式提高英语成绩。下面我整理了一些相关信息，供大家参考! 初中英语是一门分值比重很大的学科，很多同学其他学科成绩都可以，而学习英语就不知道从哪里下手，所以很多学生会选择找英语辅导班。 英语课后辅导是有一定作用的，特别是英语成绩差的学生，最好早一点找一个老师帮自己辅导一下。通过英语辅导，不仅可以学习到英语知识，提高自己的英语水平，而且老师可以纠正你学习中存在的问题，帮助你养成良好的学习习惯，找到正确的学习方式。 进入初中，英语作文一门关键学科算入中考成绩之中，这时根据实际情况选择适当重视内容的辅导班。初中英语的辅导班一定要重视英语基础，加强词汇短语训练。 对于基础较弱的同学建议选择同步版本，辅导班学习一遍后学校老师再学一遍，这样基础知识掌握更牢固。初中英语重视词汇短语的积累，基础弱的同学要多重复多复习。 基础好的同学可以选择超前学习的辅导班，多积累词汇，打下坚实的词汇基础，在初中阶段可以发挥很好的词汇优势，同时也为高中打下基础。 辅导班并不是万能的，主观能动性非常重要，英语的学习要慢慢积累，日积月累定能实现成绩上的突破。当然辅导班也不是必须选择的，紧跟学校老师才是最关键的，因为学校的英语课每天都有而辅导一周只有一到两次，学校英语老师传达的内容至关重要。

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After school tutoring classes

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Dear Fen,I am glad to hear from you!My school is outstanding in shenzhen city...Sincerely yoursMarry