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“小事”的英语：little things。 little 英 [ˈlɪtl]   美 [ˈlɪtl] adj.小的;比较小的;(用在形容词的后面表示喜爱或厌恶，尤指屈尊俯就地)可爱的，可怜的，讨厌的;年幼的;幼小的。 det./pron.(与不可数名词连用)不多的;(与不可数名词连用)少量的，一些。 adv.不多;稍许;略微;少许;少量;一点。 Harry found himself getting angry over little things that had never bothered him before. 哈里发现自己会因为小事而生气，而以前他从不会在意这些事情。 thing 英 [θɪŋ]   美 [θɪŋ] n.东西;物;物件;物品;事物;(个人的)用品，衣服;(某种)用具。 Of course, literacy isn't the same thing as intelligence 当然，识字和智力是两码事。 扩展资料： little的用法： 1、little用作形容词时表示“小的,幼小的,矮小的”,指由于因年龄小而身形娇小。 2、little的比较级与最高级常用smaller, smallest,而较少用littler, littlest。 3、little用作代词时有否定意味,接近于nothing。 4、the little, a little或little of在句中用作定语时,谓语动词用单数形式。 5、little可与the连用,用如名词。 6、little用作副词和感官的动词连用并放在动词前,表示“毫不”“一点也不”。 7、当little用作副词置于句首时,句子采用倒装结构。

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从一点一滴的小事做起英文：Start with small things／Start with little things

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静脉注射（英文：Intravenous therapy，常缩写为 IV）。 是一种医疗方法，即把血液、药液、营养液等液体物质直接注射到静脉中。静脉注射可分短暂性与连续性，短暂性的静脉注射多以针筒直接注入静脉，即一般常见的“打针”。 连续性的静脉注射则施以静脉滴注，连接软喉的药水樽会倒挂于架上，俗称挂水（香港俗称吊盐水，台湾俗称吊点滴、打点滴），为将留置针插入静脉后固定，然后接上可更换或补充的瓶装或袋装医疗液体。 如果用于短暂性静脉注射的液体多于50毫升也会使用点滴的方式注入。 注射类型 1、周边静脉注射 周边静脉注射是注射于周边静脉（手、手臂、腿、脚上的静脉）上。这是最常见的静脉注射方式。 2、中心静脉导管注射 中心静脉注射线上有大型静脉导管，例如上腔静脉、下腔静脉，甚至心脏的右心房。由于这些静脉有很大的直径血流速度快，所以中心静脉线一般用于管理能刺激血容线的物质，例如化学疗法。

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随着国际化的发展，英语的作用越来越重要，许多的人都很重视孩子的英语 教育 ，英语老师也应该提高自己的教学效率。本文是我为大家整理的小学英语 教育叙事 故事 ，仅供参考。 小学英语教育叙事故事篇一 学习兴趣的激发是大事，所以现在的现行标准也将培养学生学习的兴趣作为一个重要目标。也就是说让学生感兴趣是头等大事。为了激发学生 学习英语 的兴趣，我搜索了很多资料，也在学习和教学的生活中不断的摸索，寻求更好的让学生记忆单词的 方法 。 在教学三年级学生的时候，在学习人体部位时，学生很容易将眼睛和耳朵这两个单词的字形弄混，这是我始料不及的，但是我想总要让学生区分开这两个单词啊，怎么办呢?于是我想起了前几天在电脑上看到的《单词不用记》中的联想法，于是我灵机一动说，大家看在眼睛单词中的两个E像不像是两只眼睛，而中间的Y像不像鼻梁，所以这个单词的含义是眼睛的意思。经我这样一解释，学生哈哈哈大笑起来。也轻松的分清楚了这两个单词之间的不同。 从这件事中，我感觉到老师的方法真的很重要，我们在备学生这部分其实做的还不是很到位，只要我们能找到好的方法帮学生来记忆，学习并不是一件太难的事情。 为了帮助学生记忆一些难记的知识点，我总要动动脑筋帮学生寻求更简单的 记忆方法 。比如，在学习名词变复数不需要变形的单词的时候，我就绞尽脑汁想到了这些，中国人日本人牵着绵羊赶着鹿养着鱼，这五个名词变复数是不变的。学生在随着我的歌谣的吟唱过程中，就慢慢记住了这几个特殊的单词，而学生学的非常轻松，也并不枯燥。在教授最为枯燥的音标知识的时候，我也是将发音相同的字母组合的单词归在一起，和学生们一起来 总结 怎么让这些单词更好的记忆，就在不知不觉的总结的过程中，孩子们记住了这些规律，在我们的共同努力下，我们也共同创作出了一个新的 学习方法 。学生们都很佩服我，我有时也觉得很佩服自己呢，在教学的时候我还是蛮有灵感的。 三年级的孩子刚刚接触英语，对英语有很大的好奇心，但是总也难免坐不住板凳。这是让我很头疼的问题。怎么办呢?于是我就说每个单词我只教三遍，如果你三遍就学会了说明你很聪明，如果你六遍学会了说明你聪明。结果学生都想自己是聪明的孩子，所以就集中精力听课，大多在三遍内学会了这个单词的读音。我也省了很多去组织纪律的时间，让课堂更有效果了。 除此之外，我还积极的在资料上寻找能帮助学生记忆的方法，比如学习星期几的时候，我在资料上看到(Monday星期一，猴子花钱坐飞机，Tuesday星期二，猴子屁股摔两半，Wednesday星期三，猴子爬上花果山，Thursday星期四，猴子猴子去考试，Friday星期五，猴子遇上大老虎Saturday星期六，猴子上树摘石榴，Sunday星期天，猴子休息去公园。)有关的歌谣就及时做个记录，以备以后自己学习使用。结果在教学这部分内容的时候很有用，学生在有节奏的吟唱中很快的掌握了星期几的学习。又比如在教颜色的时候，我们用到了“小黑熊，真顽皮。手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色，画片草地是绿色，green，green是绿色，画个太阳是红色，red，red，是红色，画串香蕉是黄色，yellow，yellow是黄色…… 最后拿起大画笔，对着镜子画自己。我和学生们一起边 唱歌 谣边画，学生们都非常乐于学习英语。 我觉得我们的教学教无定法，所以我们在教学过程中也要善于总结，教师在课堂上的机智幽默的语言，琅琅上口的歌谣，教师在课堂上的激励性的评价语言，使孩子们的学习由被动接受转为了主动求索，使内在的学习潜能得以挖掘,主动学习的能力得到了培养。而且，我觉得我们的潜力是无限的，只是我们自己常忽视了自己的潜力，要想让自己的课堂焕发生命的活力，在做好的借鉴的同时，我们还要挖掘自身的潜力，在调动课堂气氛的同时，也提升了自己。 小学英语教育叙事故事篇二 这一节课是我刚刚调到复兴小学上的第一节课，这节课是在星期三下午第六节，学生们在上午进行了紧张的语数学习，而第五节课则刚刚上了一节体育课，学生好像都玩得很累，一上课都在不停地擦汗水，阳光透进了教室，气氛觉得非常的沉闷。看着这些孩子们，我觉得很无奈，新课肯定是无法很快进行的了，不能照常规的方式来进行教学了，得换一种方式让学生既觉得新鲜又便于教学的模式，而且还得找一个方法让学生们调整一下。 于是我让学生们站起来，一起说唱歌谣”Head and shoulders knees and toes …”并让学生用手指了相应的身体部位，然后和学生一起做了一套简单的手指操，学生的激情慢慢地被调动起来了，注意力基本调整到了 英语学习 上来了，在进行复习导入的时候，我拿出了事先准备好的单词卡片，教师出示卡片，让学生快速地读出这个单词，同时快速地用动作比划出单词所展示的动词 短语 ，并评出比较到位的活着独特的动作，并进行鼓励，学生在这个环节上参与度也很高，有的学生也创作出了许多新的动作，通过复习的游戏活动，学生进一步掌握了上一节课所学习的词汇，效果良好，也没有人再去做别的事情了。 在新授课阶段，我继续用导出单词、展示单词卡并让学生比划动作的方式来进行学习，教学也比较顺利，而在练习单词的时候，我换了一种常用的方法，即采用波浪式的练习阅读的方式，即让第一组的学生先小声地读，第二组的再大声一点，第三组的学生再大声一点的方 式来进行，然后再让学生反过来进行练习。同时还采用了另外的一种练习的方式，即大声小声的游戏，教师如果大声地读，学生就只能小声地重复地读，反之亦然。这样进行练习的效果也不错。在进行句型学习的时候，我给学生创设了一个教学情境，即妈妈不在家，但是下午有客人来，得收拾一下，让孩子们来当家，让孩子们用英语 说说 他们都会做些什么，在说英语的时候后让学生同时比划出过户动作，让后展示出要学习的对话，引导学生进行分角色操练并上台表演，学生学习的也很顺利。 在操练对话的环节，我让学生上台表演对话，有很多学生都积极的举了手，我看到一个小男孩儿把手举得高高的，我就叫了他上来，谁知他一上台，其他学生就都哈哈大笑起来，我搞不清楚是什么状况，就只听一个学生说：“老师，他是傻子!”我听了才明白是怎么回事，但是我没有笑，而是立刻批评了那个说话的学生。我微笑着对那个举手的小男孩说：“你很棒!因为你敢于主动地上台来表演，你的任务就是和老师一起展示一下简单的打招呼的用语(原本安排展示的内容较难，所以改了比较简单的，避免打击学生的学习积极性)。” 然后我就和这个学生练习了简单的 英语口语 ：如Hello! Hi !Nice to meet you .等等。那个小男孩儿居然顺利的对上来了，我带头给这个小男孩儿鼓掌，其他的学生也都大声地鼓起掌来。我顺势对其他的学生说：“你们看，他不是很棒吗?也许他在学习的过程中有一定的困难，但是我们是一个班级，我们就像是一家人一样，是不是应该互相帮助呢?”其他的学生都说应该，而且很多学生也愿意做他的小助教，我也给那个小男指定了一个小助教。那个小男孩也很激动，上课的时候也更加专心了。当然后面的学习也比较轻松了。 下课后，我反复思考了这节课，这节课应该说还是比较成功的，我根据学生的实际情况及时调整了教学思路和方法，在教学中充分调动了学生的学习积极性，尽量采取了灵活多变的 教学方法 和模式，给学生创设情境，尽量采取游戏的、学生合作式的教育学的方式，让学生在学中玩，在玩中学，轻松愉快的进行学习。 同时，尽量关注每一个学生，特别是一些后进生，尽量给予他们鼓励和帮助，就像这节课堂上的小男孩，他在受到鼓励后，学习也更认真了，成绩也有了很大的提高。学生是一个现实的生动的具有创造性的生命体，我们应该尊重他们、帮助和教育好他们，以强烈的责任心和爱心，用良好的教育教学方法去引导和启迪他们，让他们在学到知识的同时，也感受到人生的快乐，懂得做人的道理，快乐的学习，健康的成长! 小学英语教育叙事故事篇三 一、对小学英语教学的认识 我是一位英语教师，担任小学英语教学已经十六年了。自从参加了小学教师综合素质培训的学习以后，我对小学英语教学有了新的认识，我觉得小学英语课堂教学必须做到“三化”是搞好课堂教学的保证：一是课堂英语化，二是教学情景化，三是步骤规范化。 课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语 句子 和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。 教学情景化是指课堂教学必须最大限度的引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行交流和活动，让学生感受到运用所学英语在课堂上进行交流后产生一种自豪感，心里产生愉悦感。我所教的班有几个小男生，每次在课堂上的表演都十分投入，表演得很好，特别是得到老师的表扬或得到小奖品时，这些学生的心情非常激动，下课时还问你许多东西用英语怎么说，他们的心情久久不能平静。所以英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣，如歌谣、游戏、猜谜、讲故事等。要让小学生能够在四十分钟的时间内保持良好的学习状态，必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 步骤规范化是指教学的内容和程序的规范化，因为小学英语教学是为以后的中学英语的学习打下良好的基础。教学中我首先让学生形成音和义的联系，其次形成音、义、形的联系，最后让音、形、义形成整体，这是我对小学英语教学步骤规范化的认识。 二、改进后的教学方案 我经过差不多半个学期的小学英语教学工作，我发现小学的英语教学与中学的英语教学有很大的不同。中学英语教学主要是给学生重点讲解语法、句型的运用，课堂气氛活跃性不浓厚，学生学习英语的兴趣不高，这是因为学习的知识性增强的缘故。但是小学英语教学的主要目的是为了激发学生学习英语的兴趣和愿望。 我记得我教 三年级英语 教材中“动物”那一单元，主要是谈论自己所喜欢的小动物，上课前我布置学生们把平时他们在家里的动物玩具带到教室，课堂上学生非常高兴，他们拿着自己喜欢的动物学会了用英语说自己喜欢的动物的名称。有很大一部分同学还可以拿着自己喜欢的动物进行简单的英语交谈，平时表现不积极的同学也在这堂课里兴趣高涨，到达了很好的教学效果。 另外，课堂上要尽量激发学生的英语学习兴趣，例如教材里有一首歌唱“彩虹”的歌谣，第一次我请七个同学每人画一种颜色，边画边用英语说彩虹的名称，如果说错了就叫这个同学唱一首英语歌曲。第二次上课时，我又叫七个同学穿成像彩虹一样的颜色，站在黑板的前面，其他同学跟随录音机唱彩虹之歌，等学生唱熟了这首歌曲，我就叫七个同学唱和自己的衣服颜色相关的英语句子，其他同学则跟唱，这样的课堂学生很难忘记，学生很快学会了用英语表达七种颜色。学生在有节奏的歌谣中体验语言，在愉快的活动中掌握语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语交流打下良好的基础。 在教案设计中我主要突出激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，从小学生的角度考虑问题。基础教育最重要的是教会学生学习，尽量在课堂上开发学生的自主学习、合作交流、合作探究的能力，发展学习策略，培养创新能力。在小学英语教学的课堂上要培养学生自主学习和运用语言去做事的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式来完成教学，鼓励他们多积极表演，在课堂上大胆开口进行交流，发掘他们身上的潜能，引导学生在学习中 反思 ，在反思中学习，增强他们 自我评价 的意识，以利于学生终身学习和发展。 >>>下一页更多“小学英语教育叙事故事”

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静脉滴注的缩写是ivgtt或ivdrip。 Intravenous drip 读音：英 [ˌɪntrəˈviːnəs drɪp]   美 [ˌɪntrəˈviːnəs drɪp] 例句：气囊加压快速静脉滴注法在CT增强扫描中的应用 Application of Intravenous Rapid Infusion with Airglobe Added Pressure in CT Enhancement Scan. 英语翻译技巧： 1、省略翻译法 这与最开始提到的增译法相反，就是要求你把不符合汉语，或者英语的表达的方式、思维的习惯或者语言的习惯的部分删去，以免使所翻译出的句子沉杂累赘。 2、合并法 合并翻译法就是把多个短句子或者简单句合并到一起，形成一个复合句或者说复杂句，多出现在汉译英的题目里出现，比如最后会翻译成定语从句、状语从句、宾语从句等等。

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每天进步一点点的英文：Making a little bit progress every day； make small improvements day after day progress 读法  英 ['prəʊgres]  美 ['prɑɡrɛs] 1、n. 进步，发展；前进 2、vi. 前进，进步；进行 短语： 1、continuous progress 连续进度 2、progress bar 进度条；进度指示器 3、work in progress 在制品；过程进行中的工作 4、progress control 进度控制；进度管理 5、work progress 施工过程；工程进度 一、progress的词义辨析： progress, move on, proceed, advance, go这组词都有“前进，行进，进展”的意思，其区别是： 1、progress 指按某一既定目标前进，取得发展，目的性很明确，强调经常和稳定地前进。 2、move on 非正式用语，侧重从某一停止点向某地前进，但不表示前进的目的地。 3、proceed 侧重指继续前进。 4、advance 主要用于具体的人或物，也可指科学技术和运动等。 二、progress的近义词：proceed proceed 读法  英 [prə'siːd]  美 [pro'sid] 1、vi. 开始；继续进行；发生；行进 2、n. 收入，获利 短语： 1、proceed from ignorance 出于无知 2、proceed in 在…中进行,按…次序进行 3、proceed on〔upon〕 照…进行,依照 4、proceed on a journey 继续旅行 5、proceed to 着手…,继续…,接着…

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cp滴滴是什么意思呢？CP大家都知道就是一对儿的意思，滴滴的话一般会想到的是滴滴打车，这个词经常活跃在各大游戏聊天中哦，还不知道cp滴滴含义的你一起来看看吧。下面八宝网小编带来：cp滴滴是什么意思 cp滴滴梗的出处是什么。cp滴滴是什么梗cp滴滴：意思就是想找个人组cp，有想法的请联系一下我的意思。也被叫做cpdd。cp滴滴梗的出处cp滴滴也叫做cpdd，cp是英文单词“couple”的简写，意思是“一对、一双、对象、夫妻”。而dd是中文词语“滴滴”的首字母缩写，作为拟声词，可翻译为“打卡、报道”，引申义为“联系我”。另外，还有网友给cpdd赋予了一些比较搞笑的含义：臭批弟弟、钞票多多、吃拼多多、脆皮弟弟、宠拼多多、彩票打赌、吃胖墩墩……不过这些都是开玩笑时用的，一般cpdd的说话语境都是和处对象有关。cpdd的常见用法有哪些1.以网恋为目的找游戏伙伴：“生不奔现死不分手，主要晚上玩，我们下个赛季一起打战令。(王者荣耀)”“cpdd，我也想要甜蜜双排，隐藏关系爱带妹的请勿扰。另外，老年人优先。(王者荣耀)”2.单纯想找游戏伙伴，不网恋：“cpdd，小画师一枚，无双常年69女号，最好能找个一起讨论然后一起产产粮的，想认识新朋友了。(天下3)”“cpdd安卓手Q黄金，不想自己瞎几把玩了，有人匹配和我一起玩就行。(王者荣耀)”3.帮朋友找CP：“帮朋友蹲一个安稳cp，竞速大佬，道具也能带飞，敲稳，还能陪你做任务、拍照、找bug的那种。(QQ飞车手游)”4.等老了以后孩子问：“爸爸妈妈，你们怎么认识的啊?”答：“你妈打王者。”问：“那你和妈妈怎么在一起的，一定很浪漫吧”答：“你妈在群里发cpdd”孩子：????以上就是cp滴滴是什么意思 cp滴滴梗的出处是什么。更多内容请继续关注小编

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另有一说是：寒天喝冰水 ，冷暖自知。同样一件事对于不同状态下的人有不同的意义，带来不同的感受。有时候天很冷，我却很渴很想吃冰激凌，喝冰水，但是手脚冻得冰凉的时候再喝点冰水无疑是雪上加霜。