小麻烦ly

内容有点多，呵呵答题技巧 1、 一定要自己做过以后才知道怎样答题，专谈答题技巧是没有意义的2、 英语基础是要先学习阅读技巧，才来补习基础。3、 要挑选有翻译和讲解的文章学习，并不是所有遇到的文章都要完全弄清楚。选具有代表性的。4、 分数与时间分布题型 分值 用时（分钟） 时间安排作文 15分 30 9：00-9：30快速阅读 10分 15 9：30-9：40听力 短对话 35分 15分 35 9：40-10：20 长对话 10分 短文听力 10分 阅读理解 篇章阅读 25分 20分 25 10：20-10：50 篇章词汇 5分 完型填空 10分 15 10：50-11：15翻译 5分 5 11：15-11：205、 听力答题要诀听力对话和篇章，心理状态是基础，中间间隔是保障，提前预测是关键，发卷即可看选项，尤其关注短对话，场景特征需牢记，后者说话显重要，长对话题听发展，起承转合是关键，篇章听力难度高，只听大意可通过，抓住选项关键词，全神贯注做笔记，复合听写考什么，速记能力和拼写，平时需要常练习，所有技巧靠基础。6、 短对话的8种猜答案技巧考查的内容包括语音语调方面、转折引起的作者态度的及谈论重点的变化，对现象的原因的阐述与补充，反问句式和反意疑问句式以及建议句型。A. 听到什么就不选什么如果听到的内容太难，你根本没有听到具体在说什么，而只听到片言只语的情况下可用。（由于短对话太短了，由一来一回三句话构成，考点挖掘的余地就是对话里那几个词，因此，命题者就必然在选项上做文章，用原文中的词汇加以组合，拼凑成与原文“貌合神离”的干扰选项，正确的答案往往是原文的同义替换或解释说明，尤其对比较简单的短对话和长对话题目适用。B. 答非所问，必有弦外之音一般来说，如果S2对S1的一般疑问句不作直接回答，表示S2是一种强烈的否定态度忙或者是一种带条件的肯定态度。往往会对S2的回答进行考查。C. 简短回答不简单 对于S1的问话或者声明，S2的回答分为“简短回答+详细解说”两部分。简短回答通常是日常口语，很容易听懂；然而后面紧跟的解说部分充满了种种艰深的词汇，很长，很费解。若详细解说前没有but，则解说部分是对前面简短回答的补充与说明；若详细解说前有but,则解说部分含义与简短回答部分相反。D. 答话中细节多，生词多，需要理解归纳。E. 怪声怪气，回答短，根据语气态度判断。F. 强烈语气题 在短对话听力题目中，具有强烈预期的结构主要有a) 带升调的肯定句，表示疑问，如“And I do？”b) 否定疑问句,表示感叹，如“Isn’t it fantastic？”c) 一般疑问句，表示建议与不满，例如：“Are you kidding？”d) 虚拟条件句，表示遗憾或愿望e) 简短的回答语,如Really？Oh，no！Terrible！f) 用疑问语气重复S1话语中的核心词组，表示怀疑、不赞同或者对S1的进一步论述。g) 特殊的重读词汇，表示对比。（观点态度的不同，如in fact，actually）h) 肯定形式的反问句，表示强烈的否定语气，而否定形式的反问句，表示强烈的肯定语气，如“由Why not+动词原形”构成的建议句。这样的强烈语气，是针对前面的S1的话而来的，他要么表示对S1的强烈的肯定与支持，要么表示对S1的强烈的否定。G. 运用逻辑直接排除选项当四个选项之间存在逻辑上的包孕关系，排斥关系或者矛盾关系，可以初步排除2个以上的选项，带着预知结果的期待听录音，选择更容易H. 形态相似的选项预示答案四个选项中如果只存在一组形似项，答案极可能是其中之一I. 语义矛盾的选项预示答案四个选项中如果存在一组意思相反的选项，答案极可能是其中之一J. 语气不绝对化的是答案凡是言之凿凿涉及细节的选项多为干扰项，反之，含含糊糊，故意强调不确定性的必有蹊跷，如4个选项中，只有一个包含manly，most，mostly，chiefly，（be）not sure，（be)not likely等表示不太确定含义的词语，含有should，might，may等情态动词的选项，正确的答案总是说话留有余地的。7、 长对话的3种猜答案技巧A、 首句引出话题，回答主旨，话题，场景类题，抓住主题B、 问答中的细节，听到什么选什么，特别是同意替换要注意。一问一答通常与所问一致。注意特殊疑问句，往往是考点C、 结尾处的核心词锁定答案。往往结尾处的建议句型是考查点，抓住谓语动词D、 听前看选项，找出关键，细听细节，再做回答主旨题8、 短文听力的两种猜答案技巧考查细节，往往是what、when、why、who、how、where。（六w）A、 一头一尾决定成败，关键词揭示主题内容，是解题的重要依据。B、 语义突出之处，是出题的关键。语音现象加强语气，前后停顿时间稍长，读的响亮而清晰，在词汇上又the only，the first，the perfect meeting，在语法上突出，because、but、however，最高级形式adj，表目的的不定式C、 听大意，把握重点细节D、 题型不外乎主旨大意类，细节捕捉类，推理判断类，观点态度类。9、 复写听力八大检查A、 名词单复数，所有格B、 动词现在分词，过去分词，单三C、 形容词，副词比较级，最高级D、 代词弱读them，thatE、 大小写F、 同音异形G、 近音词H、 后三句语法：主谓一致，结构完整10、 快速阅读猜答案技巧 快速阅读新题型，题型新颖是特点， 段落首尾很重要，常常成为出题点， 题干要点须勾画，略读查读巧搭配， 逻辑关系阅读法，快速阅读可采用， 并列递进与转折，命题老师很喜欢， 时间地点与数字，它们会帮你定位， 课后大量读文章，考场才会不慌张。A、 出题规律a) 出题顺序与原文一致b) 篇首篇尾，段首段尾中心句常考c) 注意标点符号d) 注意逻辑关系e) 语义转折处常考f) 注意主题定位（看小标题）和关键词定位（题目中的数字，专有名词，特殊标点符号）g) 利用长次，难词，生词定位h) 支持主题思想的细节部分常被考。可以是列举，例证，实验，人物论断。i) 是非判断题，或然还是必然（不能判断关系）j) 多项选择（快速定位，见到什么选什么）k) 答案一般就在定位原句的前后。Yes No Not given1、 同义表达2、 原意转换3、 根据原文概括或归纳而成 1、 题目与原文直接相反2、 原文是多个条件并列，题目是其中一个条件（must，only）3、 原文和题目中使用了表示不同范围，频率，程度的词 1、 题目中的某些内容在原文没有提及2、 原文是可能性，题目是必然性3、 题目有比较级或最高级，可是原文却没有相应的比较级或最高级。B、 短句问答题型a) 抓关键词，找准文章定位b) 词汇、短语之间的转换c) 句法转换11、 仔细阅读备战策略得阅读者得天下，重要程度需牢记，文章段落是基础，运用方法提速度，段落首句牢牢抓，它会给你指方向，微观词汇褒与贬，作者态度尽其中，情感依然不可丢，它会帮你答好题，文章主旨优先做，可以助你定下心，其他题目细推敲，记住先要读选项，确定题型不要慌，对应文章找出处，无情无义是难点，运用排除是良方，全部做完览一遍，想想文章的中心。12、 篇章词汇题猜答案技巧A、 利用词性缩小范围（名，动，形，副）B、 避免to的陷阱（不定式还是介词）C、 利用感情色彩（积极，消极）D、 一对近义词或反义词中只选一个E、 通读全文，抓住大意，首尾段，首尾句。F、 瞻前顾后，考虑固定搭配和逻辑关系13、 篇章阅读理解猜答案技巧A、 主题很重要B、 仔细读原文和题目，利用逻辑关系信号词，定位原文。 常见的信号词有：因果关系，比较关系，举例关系。 因果关系：because，for，as, since, as a result, so that, therefore, thus, hence, consequently, attribute…to…，due to 比较关系：but，however, on the contrary, by contrast, rather than, as…as, like, similar, parallel 举例关系：for example, for instance, like, such as, and so on, that is 并列、递进关系：and，or，then，in addition，besides，in other words，moreover转折关系：however，but，yet，in factC、 利用特殊标点符号（破折号，冒号，括号，引号）D、 字面意义不是解E、 照抄原文不是解，同义替换是解F、 以wh-开头的题目，看似细节题，实际是选与主题相关的G、 反推法，找与原文无关的选项排除14、 完形填空备战策略完型不必太紧张，你难我难大家难，抓住首句求突破，篇章把握是关键，分析句型应先做，看清语法很重要，搭配常为出题点，选择之前先读顺，若遇难题不要慌，前后照应用处大，速读全文明大意，改错技巧记心中，词汇语法乃常考，逻辑判断也重要，平时注意多积累，改错还需真功夫。A、动词句型搭配a) 动词与特殊介词的搭配，如count on，dispose of，assure sb. of, prohibit sb.fromb) 动词以反身代词作宾语，如behave oneself, distinguish oneselfc) 动词以动词不定式作宾语，如manage to do, offer to do, seek to dod) 动词以动名词作宾语，如avoid, can’t help, postpone, put off, quit, resiste) 动词以that从句作宾语，如decide ,insist, ensure, maintain, suggest, suspect,有些动词后面的宾语从句要用虚拟语气B、 名词句型与形容词句型a) 后接动词不定式b) 后接thatc) 后接-whd) 与特殊介词搭配，如indifference to, fond of, confident in, dependence on15、 翻译部分备战策略A、 准确选词B、 增词法与减词法C、 词性转换法D、 转换视角法。词语变分句，分句变短语，主被动互换，肯定与否定互换，简单句复句之间的转换。E、 插入法。同位语，定语F、 逆译法。注意表达习惯G、 抓住句子基本骨架和主要内容。16、 写作写作改为第一项，心态尤其是关键，考查题型很灵活，难度上升是特点。说明议论都会考，应用仍然不可丢，写作套路要贯穿，完全依赖不可靠。注意分段条理清，五种练习都要练，亮点词汇可使用，配以句式增色彩，注意分段条理清，加分句型记心中。卷面整洁是基础，它会给你多加分，全部写完看一遍，是否还有单词错，平时勤于练练手，考试才能不慌张，每周两篇已足以，自己修改提高快A、 观点论证型写作模式第一部分：总结描述，用一句话概括、描述当今社会存在的某种观点，并做简单的扩展：主题句+扩展句 第二部分：列出证据，说明观点成立的理由：主题句+举例 第三部分：表明自己的观点并结束全文。结尾部分一定要总结自己的观点。B、 利弊选择型写作模式第一段：开头段，简述事件第二段：阐述提纲中列举的第一种看法，给出理由或者举例说明：主题句+理由/举例1+理由/举例2+理由/举例3第三段：阐述提纲中列举的另一种看法，给出理由或者举例说明：主题句+理由/举例1+理由/举例2+理由/举例3第四段：表明自己的观点，结束全文。C、 现象解释型写作模式第一段：描述现象，引起话题第二段：对现象进行细致的分析，解释现象发生或变化的原因第三段：针对现象做出评论，表明自己的态度，观点或做法以及如何在日常生活中有效的发扬该现象的优势或者消除这种现象不利的方面。D、 途径方法型第一段：概述现状，提出问题第二段：分析和解决问题第三段：总结全文或提出建议17、 应用文书信的主体包括A、 简短的问候，自我介绍，引出话题，提出写信的目的B、 就上述所提的问题，运用举例，比较，因果等手段展开阐释C、 总结补充，提出解决问题的方案或对问题的解决表示期盼并以简单的结束语收尾。 答题方法 1、 自己制作用答题纸，贴在卷子后面2、 最好是边做边写感想，原文要写清楚出处，不必要抄。类似以前做作业不必要抄题目一样。3、 先排除再细选。4、 多练习，提高没有别的途径，就是勤奋+努力+尝试+勇气

残殃之暮

这个要看主语。 有几种句型：I have some clothes to wash. I want something to eat...等等，他们的吧主语都是人，我要洗衣服，我要吃东西。 When I handed the report to him,he said that Lucy was the right person to be send.主语虽然是人，但不是送报告的人，而是被送报告的人。 He use the paper to write on .主语是 他，是他用笔写东西，因此 主动格式

四叶草人生

英语四级题型介绍及分数如下： 一、英语四级作文 说明：写作部分占整套试卷的15% =106.5分。在这部分要达到63.9分为及格。时间：30分钟。 二、英语四级听力部分＝248.5分 听力部分占整套试题的35%，除听力篇章外每个题都是7.1分。 1、短篇新闻7%共7小题，每小题7.1分。 2、长对话8% 8个题目每小题7.1分。 3、听力篇章20%共10个小题，每小题14.2分。 时间：25分钟。在这部分你要达到149分为及格，做对14个左右即可。 三、英语四级阅读理解35% =248.5分 阅读部分占整套试题的35%，选词填空每题3.55分，其余每题都是7.1分。 1、选词填空5% 10个题，每小题3.55分。 2、长篇阅读10% 10个题，每小题7.1分。 3、仔细阅读20% 10个题共2篇，一篇5个题，每小题14.2分。 时间：40分钟在这部分你要达到149分为及格，做对18个左右即可。 四、英语四级翻译部分汉译英15% 30分钟=106.5分。

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为了使广大考生及英语爱好者顺利通过全新的大学英语四级考试，本套试卷收集了2010年12月到2007年6月共8套大学英语四级考试真题，其编排格式完全按照考试样卷设计。本书试题及分析按考试时间由近及远排列，即把最近一次2010年12月考试真题放在最前面进行讲解分析，旨在帮助考生把握最新考试趋势和命题特点，与时俱进。

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《英语四六级》百度网盘资源，英语四六级资料资料免费分享（内含大学英语四级历年真题） 链接: 大学英语考试是一项大规模标准化考试，是一个“标准关联的常模参照测验”。大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试(CET-4) 和六级考试(CET-6)，每年各举行两次，分别在同一天的上午和下午进行。

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一、英语四级考试题型详细介绍1.写作（15%，短文写作）2.听力理解短篇新闻3段7%（每题1分）长对话2篇8%（每题1分）听力篇章3篇20%（每题2分）3.阅读理解1、词汇理解（选词填空5%）2、长篇阅读（匹配10%）3、仔细阅读（单项选择20%）4.翻译汉译英（段落翻译15%）二、英语四级考试需注意事项1.考生在报名时填写《报名卡》或以其他形式按报名点要求提供相关信息，按规定履行各项手续，随后还要按当地考试机构指定的时间和地点领取《准考证》和《考试通知单》，否则依然无法参加考试。考生报名时要认真核验《准考证》上的信息内容，有错误时应及时要求报名点更改。2.开考前一天，考生最好先到《考试通知单》上所安排的考试地点，熟悉自己所在的考场。3.考试时考生应严格遵守《考生守则》并听从监考人员的指导，违反考试规定者将取消其考试成绩。4.考试前，考生一定要准备好黑色字迹的签字笔以及2B铅笔。考试中，不得使用其他类型的笔

Lily20131010

1.that/why?应该是figureout,搂主写错了，“发现，领会到”的意思，that引导后面一个事实作为宾语2.whichwhich引导后面的非限制性定语从句，指代前面一个Helen更偏爱他的小儿子的事实，也可以用as,但没有选项3.what可以用排除法分析，首先which不合适，前面没有一个地点（那座现代城市被建设起来的位置），可以被which拿来指代；that和which一样where本来是一个很好的用法，但是前面加了介词in，再用where就画蛇添足了inwhat?what当然可以用来指代任何一种事物，一片荒山，一个海滩……

苏州小诸葛

噢英语很必要

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作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的四年级英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 教材分析 本课是PEP小学英语四年级上册的第三单元B部分的第一课时，是有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时.主要语言项目为表达某人喜欢什么。课文对话是通过Mike 和ChenJie 谈论各自的朋友展开的。重点学习描述爱好的词汇music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，本课中主要学习表达第三人称喜欢什么，因此要注意第三人称单数的问题，但不可给学生讲过多的语法知识。同时也为下一课时进一步学习相关描述朋友样貌特征和爱好的对话做铺垫。 学情分析 学生经过本单元A部分的学习，学生已初步掌握了简单介绍朋友及其特征的词汇和句型表达：He /She is ….He/She has …. ,同时学习表达介绍朋友爱好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做过一定的铺垫，本课时教学应通过大量的口语交际练习，让学生理解并掌握该句型。 教学目标 （1） 知识目标： a.能用He/She/My friend likes….表达描述学生的朋友。 b. 能听、说、认读有关爱好的三会词汇music, science, computer game sports and painting, （2） 能力目标： a.能根据指令做出相应的动作反应，如： listen to music ,do sports, 等等。. b.通过表演，游戏，小组活动等培养学生学习兴趣和合作交流的能力。 （3）情感目标：让学生能描述自己的好朋友，关心朋友及家人的爱好。 教学重点和难点 本课时需要重点掌握五个有关爱好的生词：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的发音稍有难度，要注意及时纠正；He/She/My friend likes ….,这也是本课时的难点之一，尤其是like与likes的区别使用；Let’s do部分要求教师在正确示范的基础上引导学生迅速地作出相应的动作。 教材分析 本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。 学情分析 学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.运用图片和实物,通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语,激发兴趣。 2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。 二、过程与方法 1.学习新单词old、young、strong、than 2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger. 三、知识与技能 1.学会运用形容词比较级的句型：…-erthan 2.培养学生自主探究学习的能力。结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。 教学重点和难点 1.单词than 及其它形容词的运用。 2.功能句：Amy is taller than Lingling. 3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异 教学目标 1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。 2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。 3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。 教学重难点 1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away的发音和大意。 2、理解小诗并进行仿编。 3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音 课时 一课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、复习学过的表示天气状况的单词。 2、学习单词rain,snow,wind以及come和词组go away。 3、巩固新词。 4、Listen,number and say 三、教学小诗，并仿编小诗。 1、看图请学生才小诗大意。 2、听录音解义。 3、分组练习。 4、表演。 5、仿编小诗。 四、Let’s read 学习自然拼读法 1、把字母L,写在黑板上，然后指着lantern说强L-l-lantern调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍leg和lion放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。 2、用同样的方法学习Mm,Nn,Rr. 五、完成《课堂活动评价手册》 教学目标 1、情感目标： 学会与他人分享自身的感受，学会与他人共处 2、 知识目标： ①巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式 ②掌握单词：bottom、computer、corner、 e-mail、envelope、left、letter、postcard、 right、stamp、top、send 3、 能力目标： ①学会运用已掌握的单词造句 ②会用写明信片、书信和电子邮件的基本格式 教学重难点 1、 重点： A掌握单词：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send 。 B运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式 2、 难点： 运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式 教具学具： 单词卡、录音机、明信片、信纸、信封 优秀教案： CLASS OPENING AND REVIEW（5分钟） 1、 Greeting 2、 Review（复习23课英文歌曲：齐唱-----分唱） NEW CONCEPTS（15分钟） A：Review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send（可以运用“What is missing ？”游戏，复习单词的发音；用单词造句子竞赛；单词听写） B：用“pen pal”游戏的变化形式做游戏。找十名左右自告奋勇的同学扮作“电子邮件信使”。用油彩或水彩笔在每位同学前额上（或手上）涂上一道“电光”。（老师也可以用黄色的纸剪出“电光”，给每名同学戴一个）要求每个同学在一张纸上画一幅电脑屏幕的'图画，在图画下面写上单词computer。然后让同学在这个屏幕上给自身笔友写一封电子邮件，同时要求他们写下笔友的地址。假如他们写好了，喊一声send那些自告奋勇者便马上取走邮件并且传送给该生的笔友。那些自告奋勇者也写邮件并且亲自将邮件给自身的笔友。 C：Writing 做“Simon Says”游戏来复习top，bottom, right和left。告诉同学向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奋勇的同学来指挥此游戏。这名同学需要背对全班，这样，左和右的命令就不会混淆。教师观看全班扮演。 要求同学分成若干个学习小组；同学在小组内说一说“How to write a postcard or a letter to your friend？”接着写一份明信片或信件给同班的同学，并送到同学的手上；收到的同学负责检查是否有写得正确，并进行评价。写作过程中教师注意和时纠正同学的错误。 D：小组内互查课文的朗读，并评价，教师抽查。 E:Activity book(5分钟) 完成活动手册55——56页练习 板书： bottom、computer、corner、e-mail、 envelope、left、letter、postcard、 right、stamp、top、send 一、教学目标： 1.能听说读写How are you ? Fine，thanks. 说出并且听懂Nice to meet you. 2. 能在真实地环境中进行会话。 3. 培养学生大胆自信地运用英语进行交流。 二、教学重、难点： How are you? Fine, thanks.书写时应注意的问题以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me...的用法。 三、教具、学具：Mr.Wood的图片，收音机 四、教学过程： 一 Warming up 1、 Free talk .复习:What’s your name? Nice to meet you! How are you? How old are you? How many ? How much? How do you feel?等问句及回答. 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 二 New concepts ⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。比较fine, nine, five, bike等读音,引导学生发现读音规律。 2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及I’m的缩写形式。 3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.同时教Very well. Thank you.的回答方式。 4. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好. 5. 教师带读very well ,并检查学生发音. 6. 师生之间进行打招呼问候,如 T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Miss…. How are you? T: Fine, thanks . How are you? Ss : Very well, thank you. 7. 同桌两人或前后两人进行会话练习. 8.听会话录音N1,模仿语音语调. 11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。或Ms.让学生用这个句型自我介绍。You can call me… 12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。 13.三人一组作对话,上教室前面表演。 14.做课堂练习A连线题,并且结对练习一问一答. 三 Homework 课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!” 五、板书设计： Lesson One: How are you? nine fine five bike How are you? I’m fine, thanks. Very well, thank you. 六、课后反思： 教材分析： 本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,vegottwenty-sixpoints.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。 学情分析： 经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。 教学目标： 1.知识和技能：⑴能够听懂、会说①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/…. ⑵能够运用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地进行会话交流，完成交际。 2.情感态度和价值观：增强学生语感，促进学科交流。鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。 过程方法： 采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。 教学重点： 结合具体情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。 教学难点： 调动原有的知识储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。 教学过程： 一、热身 1.问候 2.学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙。 二、复习 出示一些学过的动物图片，请学生说出它们的名字。 三、用动物图片自然学习并操练句型 把刚才出示过的动物图片分发给每个学生一张，教师做示范问其中的一名学生：Haveyougotalion?引导学生回答：Yes,Ican.或No,Ican,t. 四、新知呈现 请几名学生猜测他们每个人手里分别有哪些图片。如果答对了教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片，并告诉他/她 Youhavegottenpoints.并引导学生说出句子：I,vegottenpoints.板书句子。 待全部猜完后每个人报出自己所得到的分数，分数高者获胜。教师对他/她说：Youarethewinnen! 五、帮助理解 呈现课文，出示课文题目，提问学生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放课文录音后，学生回答问题。 再放录音，要求学生边听边指出句子。 六、游戏 数字游戏，教师讲解数字相加的英语表达法，并将数学算式20+1写到黑板上。 学生两人一组，学生A给出一算式让学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。 七、活动 快速加法问答。每个学生都有一个数字代号，教师从每组中请几名学生快速出题如：Twentyandsixis Twenty-six. 八、训练学生 学习chant。教师先放一遍chant录音，请学生边看图边听，指导学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。 再次放音，逐行停顿 九、总结 总结这节课多少学生获得了分数卡。 学生说出自己的分数。 做到首尾呼应，及时总结学生的表现有效激励学生。 板书设计： Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints Haveyougota/anlion/…? Yes,Ihave. No,Ihaven,t. 教学目标 1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。 2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。 3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。 教学重难点 1、掌握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。 2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。 3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。 课时 一课时 教学过程 一、常规问候与复习 二、Magic box单词教学 1、复习学过的表示天气状况的单词， 2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。 3、带读新词。 4、巩固新词。 5、Listen,circle and say 三、句型教学 1、呈现新句型。 2、练习新句型。 3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。 四、教学对话 1、提出问题。 2、听录音回答问题 3、再听，回答问题。 4、朗读对话。 5、角色扮演。 五、Let’s read 学习自然拼读法 1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin. 2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。 3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu 六、完成《课堂活动评价手册》 教学目标： 1、培养学生自主参与语言实践活动，在活动中树立英语学习的信心，增强学生对英语学习的兴趣。 2、培养学生听、说、读的能力以及交际的能力。 3、去掌握问路和指路的句型。 教学重点： Topracticethedialogue 教学难点： Actthedialogues 教学方法： 1.情景教学法 2.自主学习合作探究 教学准备： 多媒体录音机 教学过程： 一、新课导入 情景导入对话 1.迷路了，怎么办?是否有过问路或是为别人指路的经历。 学习问路的句子，Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad?(说明英语中的地址如何表达) 练习问路的句子 2.描述方位;让学生知道东南西北的单词。 二、听力训练 听录音，看图片 三、对话处理 教师在黑板上画出四条街道，并标出简单的英文名称，分别表“gostraighton,turnright,turn，left”(提醒”where”的用法。 四、学以致用 (一)练习对话，进行巩固。 (二)表演对话。 (三)做游戏 1传纸团。 2找礼物。 五、作业设计 1.背诵对话。 2.抄写单词。 3.做练习册 板书设计： 1、gostraighton,turnright,turn，left 2、Excuseme,WhereisNo.2WestLakeRoad?

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【导读】众所周知，一般情况下，英语四级考试一年两次，2020年由于疫情的影响。第一次英语四级考试在9月份举行，下一次依照往年是在12月份，不知道考生们准备的怎么样了，下面跟随小编一起来看看2020年英语四级翻译历年真题及答案解析之西安，希望对大家有所帮助。 一颗闪烁着古代文明和高科技之光的前史文明名城。西安古名长安，是国际四大古都之一。踏上这古老的黄土地，无处不在的是千古文人(literati)名士(people with literary reputation)传诵于世的古风古韵。前史文明的堆积，造就了一个闻名的游览城市。西安，这座让游人恋恋不舍的城市，在很久以前就享有“通史博物馆(General History Museum ) ”的美誉。 范文： Ancient capital Xi'an is a noted historic and cultural city shining the light of ancient civilization and high technology. Xi'an，once called Chang'an, is one of the four ancient capitals of the world. Setting foot on this ancient ground, you can feel ancient customs and rhymes everywhere, which have been widely read by literati and people with literary reputation for thousands of years. This famous tourism city is created by the sediment of historical culture. Xi'an，a city that let people linger on with no thought of leaving has long enjoyed the good name of the“General History Museum” 翻译详解： 1.前史文明名城:翻译为a noted historic and cultural city。 2.黄土地:直接翻译成ground即可，不必直译。 3.古风古韵:古风指“古代的风俗习惯”，古韵指“古代的音韵”，故可译为ancient customs and rhyme。该词组所处语句短少主语，在翻译时需增译主语。 4.恋恋不舍:可译为to have much enjoyment and forget to go back home或许to linger on with no thought of leaving, linger on 意为“徜徉;流连”。 5.前史文明的堆积:可译为sediment of historical culture。sediment意为“堆积” 以上就是小编今天给大家整理发送的关于“2020年英语四级翻译历年真题及答案解析：西安”的全部内容，希望对大家有所帮助。很多考生将自考英语二和英语四级难度对比，小编认为，英语也是一门语言，都是想通的，不用太拘泥于考试难度，重点在于用心备考，就很简单。

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英语四级分值分布情况如下： 英语四级考试满分为710分，分布情况为：写作部分占106.5分（15%），听力部分占248.5分（35%），阅读理解部分占248.5分（35%），汉译英部分占106.5分（15%）。 一、听力部分（占总分的35%）：听力部分分为长对话、听力篇章、讲话、报道、讲座等内容，其中长对话占8%，听力篇章占7%，讲话、报道、讲座占20%。 二、阅读理解部分（占总分的35%）：阅读理解部分有选词填空、长篇阅读、仔细阅读三个部分，其中选词填空占5%，长篇阅读占10%，仔细阅读占20%。 三、英语四级作文部分（占总分的15%）：这部分就是考察写作能力，题型就只有写作一种题型。 四、翻译部分（占总分的15%）：这部分考察的是翻译能力，题型也是比较单一的，只有翻译题。 英语四级考试注意事项 考试方面：注意考试时间与流程，尽量提前到达考场，不要踩点。 用品方面：带好准考证，2B铅笔及耳机（需提前调试，备好电池）。 考前练兵：可以拿往年真题出来模拟考场做一遍，考前练练手很重要。

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参考答案及解析51. BB项no one为主语,谓语动词应为第三人称单数agrees52. DA项只可修饰单数可数名词；B项只修饰可数名词复数；C项只修饰单数可数名词53. B题干：下列哪项反身代词被用做同位语？A项himself为to promise的宾语；C项为for的宾语；D项themselves做宾语补语表示动作引起的后果54. AA项be-型虚拟式用在order之后的that-分句中55. D题干：下列哪项表达“意愿”？A项表示“推测”；B项表示“决心”(determination),即坚持要做某事；C项表示将来时态；D项表示“意愿”,一般适用于第二、三人称主语. 这时,shall所表示的“意愿”不是句子主语的“意愿”,而是说话人的“意愿”.56. AA项应为What strange feelings they are!57. D题干：下列哪项斜体部分做主语？A项做宾语；B项做表语；C项做宾语58. D59. B题干：下列哪项不含同位语？B项做动词to buy的宾语60. C61. B题干：下列哪项含有原因状语从句？62. A题干：下列哪项介词短语做状语？63. D64. C题干：下列哪项介词短语做让步状语从句？65. AA项machinery为不可数名词；B项poultry为复数名词；C项police为复数名词；D项militia“民兵组织；国民卫队”为单数名词，动词用单复数均可66. DOn account of=because of67. BB项banquet宴会；盛宴；C项 refreshment为不可数名词，用于正式文体，表示food and drink68. AA项catch on “to become popular or fashionable” 受欢迎；流行起来；变得时髦69. CC项illustrative起说明作用的，解说性的；作为例证的与of搭配使用70. BB项be badly off for sth-to not have enough of sth某物短少；缺乏71. BCasual-not showing much care orthought; seeming not to be worried; not wanting to show that sth is importantto you不经意的；无忧无虑的；漫不经心的；不在乎的Uncaring (disapproving) notsympathetic about the problems or suffering of other people冷漠的；无同情心的Disinterested 不感兴趣的；失去兴趣的；不关心的；冷漠的72. C例句：This hasn’t happened in living memory (=nobodyalive now can remember it happening).在世的人都不记得发生过这样的事。73. BPut yourself/sth across/over (tosb) to communicate your ideas, feelings, etc. successfully to sb交流，沟通（思想、感情等）74. A75. DAbolish-toofficially end a law, a system or an institution废除，废纸（法律、制度、习俗等）76. CMercifully-used toshow that you feel sb/sth is lucky because a stituation could have been muchworse（不幸中）幸运地77. BToss-to throw acoin in the air in order to decide sth, especially by guessing which side isfacing upwards when it lands （为……）掷硬币决定；掷币猜边儿78. ADistinct (from sth)clearly different or of a different kind截然不同的；有区别的；不同种类的79. DA正方形的；B椭圆形的；C圆形的；环行的；D长方形的；矩形的80. BQuiet暗中的，秘密的；未表露的例句：He may have domestic problems; I’ll have aquiet word with him. 他可能碰上了家庭难题，让我去和他私下谈谈。

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一、阅读理解 阅读理解部分包括1篇长篇阅读和3篇仔细阅读，测试学生在不同层面上的阅读理解能力，包括理解篇章或段落的主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等能力。考试时间40分钟。 英语四级题型中，阅读理解部分占总分的35%，总分数248.5分。其中选词填空占5%，即35.5分，每空3.55分，长篇阅读占10%，即71，每个7.1分；仔细阅读理解占20%，即142分，每个14.2分。 英语四级阅读部分的复习要分两个步骤：先用英语四级真题来学习词汇和语法，增加词汇量，巨微英语——《四级真题·逐句精解》，词汇和语法讲的很细，知识点挖掘的很细致很全面，用这种真题精读文章很轻松，能节省查工具书的时间。 然后就是刷题，以真题为主吧，大量的做，认真对照答案，分析做题方法和技巧。每做完两套题，就整理一次知识点，记在笔记本上，多多回看，做题就会越来越得心应手。 二、听力部分 听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。录音材料用标准的英式或美式英语朗读，语速四级约每分钟130词，考试时间30分钟。 英语四级题型中，听力部分占总分的35%，即248.5分，算是和阅读部分一起平分了英语四级的“大半个江山了”，这部分是复习的重点。2016年6月份改革后，英语四级听力部分包括三大内容：短篇新闻3段，长对话2篇，听力篇章3篇。 三、写作部分 写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，考试时间30分钟。写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示(如：提纲、情景、图片或图表等)写出一篇短文，120-180词。 英语四级题型中，写作部分占占总分的15%，也就是106.5分。一般如果语言流畅，逻辑上没有太大的错误，是可以拿90分以上的。 四、翻译部分 翻译部分测试学生把汉语所承载的信息用英语表达出来的能力，考试时间30分钟。翻译题型为段落汉译英。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字。 英语四级题型中，翻译部分分值占总分值的15%，即106.5。可以作为复习的次重点，写作部分复习的够好，翻译部分是无需担心的。 翻译需要复习，但是可以不用太重视，可以放到最后几周，每周练习三篇翻译，其实只要词汇和语法掌握的比较好，翻译题不会有太大的问题。只要练习十几篇，就能取得满意的成绩。 翻译和作文的区别在于，翻译题要考虑到英汉转换，把一句汉语，用英语来表达，其实还是需要一定的技巧的，英语和汉语的语法和结构都不通，需要灵活的应对，不能直译，而要意译，要讲究信达雅，这是翻译题拿高分的关键。 翻译成英语时，不仅要考虑到用词，还要考虑到句式和时态问题，要善于使用各类从句，文章逻辑不能丢，单独读你的译文，应该是完整的，思路清楚的。 上面就是英语四级题型及各占分值情况，英语四级总分710分，需要达到425分才算作通过。大家在复习过程中，需将阅读和听力当作复习的重点，将写作和翻译放到中后期复习，但也不能松懈。

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四级口语考试有三套题随机发放。 考生开始正式答题前先作一个简短的自我介绍，以进入良好的应考状态。正式考试开始后，考生按下列顺序完成各项任务： 任务1：要求考生在经过一定准备后朗读一篇120 词左右的短文。考生的准备时间为45秒，答题时间为1分钟。 任务2：要求考生回答模拟考官提出的2个问题，第1个问题与朗读短文的内容相关，第2个问题与朗读短文的主题相关。每题的答题时间为20秒。 任务3：要求考生经过准备后根据所给提示发言。考生的准备时间为45 秒，答题时间为1分钟。 任务4：要求两位考生根据所给的情景和任务进行互动。考生的准备时间为1 分钟，双人互动时间为3分钟。 四级口语考试注意事项 考生须携带本人的准考证和身份证准时到规定的候考室报到，逾时 15 分钟不得进考场。 考生如发现准考证上的姓名有误，请在正式开考前将修改后的准考证交给主考，由主考按身份证上的姓名核对并签名确认。 如中途无故退场，将作自动放弃考试处理，成绩一律记为不合格，自备饮料;不得携带手机、拷机等通讯工具进入候考室。 以上内容参考  百度百科-四级考试

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1、Many?people?insist?that...?很多人（坚持）认为…… 2、A?lot?of?people?seem?to?think?that...?很多人似乎认为…… 1、Taking?all?these?factors?into?consideration,?we?naturally?come?to?the?conclusion?that...?把所有这些因素加以考虑，我们自然会得出结论…… 1、It?is?high?time?that?we?put?an?end?to?the?（trend）.?该是我们停止这一趋势的时候了。 2、It?is?time?to?take?the?advice?of?...?and?to?put?special?emphasis?on?the?improvement?of?...?该是采纳……的建议，并对……的进展给予非常重视的时候了。 具体的范文模板链接：链接:

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大学英语四级题型及分值分布是 英语四级总分710分，分为作文、听力、阅读、翻译四个题型，作文106．5分，占15％，听力248．5分，占35％，阅读248．5分，占35％，翻译106．5分，占15％， 英语四级具体分值题型如下： 1、写作部分：（15％，短文写作）106分，考试时长30分钟。 2、听力理解部分：占整张试卷35％248分，短篇新闻3段（单选7％），长对话2篇（单选8％），听力篇章3篇（单选20％），听力考试时长300分钟。前15个7．1分（7．1＊15＝106．5） 后10个14．2分（14．2＊10＝142） 3、综合部分总分：248分 包括选词填空（词汇理解）5％，每小题3．55分（3．55＊10＝35．5） 长篇阅读10％，每小题7．1分（7．1＊10＝71） 仔细阅读20％，每小题14．2分（14．2＊10＝142） 考试时长40分钟。 4、翻译部分：翻译部分15％106，汉译英（段落翻译15％），考试时长30分钟。 大学英语四级总分是710分，及格分是425分（含425分）。 扩展资料： 大学英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试（CET－4）和六级考试（CET－6）。从2005年1月起，成绩满分为710分，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”给每位考生发成绩单。 笔试在每年6月和12月各一次；口试在笔试前进行，每年5月和11月各一次。2018年上半年英语四六级考试时间为6月16日，下半年为12月15日。 大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。 四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为： 英语四级各档的分数分布是：听力（35％）249分、阅读（35％）249分、综合（10％）70分、写作和翻译（20％）142分。 另外四级要500分以上（包含500）可以考口语，六级要425分（包含425）各单项报道分相加之和等于报道总分。四、六级的单项报道分也是常模正态分数，但参照的常模是相应的单项常模。 因此，单项报道分能够报道考生在各单项常模群体中所处的百分位置。 参考资料来源：百度百科——大学英语四六级考试

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英语四级重点语法知识：虚拟语气 虚拟语气的考点为： would rather+that从句+一般过去时; It is vital/ necessary/ important/ urgent/ imperative/ desirable/ advisable/ natural/ essential+that+(should)动词原形; proposal/suggestion+that+动词原形; It is time/about time/high time+that+一般过去时; lest+that+should+动词原形; if only+that+would+动词原形。 在虚拟语气中，除了记住一套与时态相对应的规范用法之外，以下几点也是不容忽视的： l、名词性从句中要用过去时或should+动词原型构成虚拟语气。如：Itistimewewenthome. 2、wouldrather,hadrather后的从句动词用相当于陈述语气的过去时来表示现在或将来发生的动作。如：Iwouldratheryouwentwithher.我宁愿你跟她走。只有当wouldrather后面动作的主体与前面主语一致时才可以用不带to的动词不定式，如：I’drathertaketheimportantletterwithme.在这个句子中，rather后面的主语为I，和前面的主语一致，所以用的不是过去式，而是不带to的动词不定式。 3、在itisimportant/suggested/necessary/proposed等结构后的主语从句中要用虚拟语气表示应该做什么事情，即用动词原形或should+动词原型，如：Itisimportantthatyou(should)behereontime.再如： Itisoftheutmostimportancethatyou_______hereontime. A.be B.shallbeC.aretobe D.mustbe 这个知识点是上文中的第三点，显然答案是A，其中的should被省略了。类似的可以引起主语从句为虚拟语气的形容词或过去分词还有appropriate,advisable,better,imperative,insistent,natural,preferable,strange,urgent,vital,desirable,demanded,recommended,required等。 4、词组butfor相当于wereitnotfor或haditnotbeenfor,表示一种含否定意义的条件，后面一般加名词或名词短语，如：Hemighthavebeenkilledbutforthearrivalofthepolice.要不是警察来了他本可能被杀死。 5、在某些表示祝愿的句子里需要用虚拟语气，如：May you be happy all your life! 以上就是关于英语四级语法知识的分享，希望对想要考四级的小伙伴们有做帮助，想要了解更多相关内容，欢迎及时关注本平台!

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大学英语四级语法指导详解 大学英语四级语法指导(1) 非谓语动词与独立主格：短语，句子(或者句子，短语) 当短语部分有独立主语，并且该主语不同于句子主语，这时短语结构称为独立主格。(它最明显的特点是短语部分有独立的主语)。 独立主格的结构1：名词(代词)+ 分词 [现在分词、过去分词] 现在分词表示主动的，正在进行的行为;过去分词表示被动的，已经完成的行为。 作题时要通过判断动作与名词(代词)之间的关系来确定是使用现在分词还是过去分词。当动作由名词(代词)发出时使用现在分词，而名词(代词)是受动者时则用过去分词。 1. Silver is the best conductor of electricity， copper _B_ it closely. A followed B following C to follow D being followed 2. All things _A_， the planned trip will have to be called off. A considered B be considered C considering D having considered call off 取消; cancel vt. 取消; 四级中的考点就是现在分词和过去分词的区别。 独立主格的结构2：with + 名词(代词)+ 分词 [句子当中作状语] 3. After the Arab states won independence， great emphasis was laid on expanding education， with girls as well as boys _C_ to go to school. A to be encouraged B been encouraged C being encouraged D be encouraged as well as 和(相当于and); be encouraged不会考。 动词不定式有预示将来行为的含义。to be encouraged 将要被鼓励; been encouraged 已经被鼓励完了，与主句的谓语动词相对;being encouraged 正在被鼓励 短语部分没有独立主语，则短语结构称为非谓语动词。 非谓语动词的结构：分词(分词短语) 句子的主语决定非谓语动词中的分词是用主动还是被动形式。如果是句子的.主语发出动作，则使用现在分词;如果动作不是由句子的主语发出，则使用过去分词。 1.No matter how frequently _A_， the works of Beethoven always attract large audiences. A performed B performing C to be performed D being performed perform vt. 表演，演出，演奏; to be performed 将要被演奏; being performed 正在被演奏; 一些特殊的动词： 第一点：forget 忘记; [反义] remember 记得; 这两个词后加动词不定式表示将要进行的行为;这两个词后加动词ing形式表示已经做过的事情。 注意：动名词与现在分词形式一样，但含义不同。这两个词后加动词ing形式都是动名词。 forget to do sth. 忘记要去做某事; forget doing sth. 忘记做过某事; remember to do sth. 记得要去做某事; remember doing sth. 记得做过某事; 2. I remember _B_ to help us if we ever got into trouble. A once offering B him once offering C him to offer D to offer him offer vt. 提出，提供; offer sb. sth. / offer to do sth. him once offering 如果改成 his once offering 也正确。 大学英语四级语法指导(2) 短语部分没有独立主语，则短语结构称为非谓语动词。 非谓语动词的结构：分词(分词短语) 句子的主语决定非谓语动词中的分词是用主动还是被动形式。如果是句子的主语发出动作，则使用现在分词;如果动作不是由句子的主语发出，则使用过去分词。 1.No matter how frequently _A_， the works of Beethoven always attract large audiences. A performed B performing C to be performed D being performed perform vt. 表演，演出，演奏; to be performed 将要被演奏; being performed 正在被演奏; 一些特殊的动词： 第一点：forget 忘记; [反义] remember 记得; 这两个词后加动词不定式表示将要进行的行为;这两个词后加动词ing形式表示已经做过的事情。 注意：动名词与现在分词形式一样，但含义不同。这两个词后加动词ing形式都是动名词。 forget to do sth. 忘记要去做某事; forget doing sth. 忘记做过某事; remember to do sth. 记得要去做某事; remember doing sth. 记得做过某事; 2. I remember _B_ to help us if we ever got into trouble. A once offering B him once offering C him to offer D to offer him offer vt. 提出，提供; offer sb. sth. / offer to do sth. him once offering 如果改成 his once offering 也正确。 动名词的复合结构：凡是一个动词的后面可以加动名词，就可以加动名词的复合结构。 动作发出者 + 动名词;当动作发出者名字给出时：名词所有格 + 动名词;当动名词的复合结构在文章中出现，且动作发出者在前文中提过时：形容词物主代词(宾格)+ 动名词。 形容词物主代词：his， her， my， your， their， our。代词宾格：him， her， me， you， us， them。 第二点：want 想要; want to do sth. 想做某事; want doing 客观需要或缺乏。 例. Your hair wants _B_. You’d better have it done tomorrow. A cut B cutting C to cut D being cut 1. The children went there to watch the iron tower _D_. A to erect B be erected C erecting D being erected watch 看电视用，看比赛用; see 看电影用; 感官动词watch， see， hear; 感官动词 + 名词(代词)+ do be erected 强调的是动作的结果; being erected 强调的是动作的过程。 2. The engine _D_ smoke and steam. A gives up B gives in C gives away D gives off give up 放弃; give in 屈服，让步; give off 释放，放出(烟和气体); give away 泄露，走漏风声;婚礼中新郎的父亲把新娘的手交给新郎的过程;赠送礼品。 3. The manager promised to keep me _C_ of how our business was going on. A to be informed B on informing C informed D informing keep sb. + 分词; inform v. 通知，告知; inform sb. of sth. 通知某人某件事情 keep me informed 使我被告知。 4. The goals _B_ he had fought all his life no longer seemed important to him. A after which B for which C with which D at which fight with sb. (注意要看整个句子); fight with + 工具 用该工具来打仗。 fight for 为…而战。 I fight with him. 我和他打起来了。 I fight with him against her. 我和他并肩对付她。 5. They _C_ in spite of the extremely difficult conditions. A carried out B carried off C carried on D carried forward in spite of 尽管; carry on 坚持，继续。 注意：want doing 中doing表示的是被动含义。 例. This room is so dirty that it wants _A_. A cleaning B to clean C being cleaned D cleaned 第三点：mean 意味; mean to do sth. 打算做某事，意欲… ;mean doing 意味着，…的意思是… 例. There’s a man at the reception desk who seems very angry and I think he means _B_ trouble. [reception desk 接待台] A making B to make C to have made D having made 大学英语四级语法指导(3) 动名词的复合结构：凡是一个动词的后面可以加动名词，就可以加动名词的复合结构。 动作发出者 + 动名词;当动作发出者名字给出时：名词所有格 + 动名词;当动名词的复合结构在文章中出现，且动作发出者在前文中提过时：形容词物主代词(宾格)+ 动名词。 形容词物主代词：his， her， my， your， their， our。代词宾格：him， her， me， you， us， them。 第二点：want 想要; want to do sth. 想做某事; want doing 客观需要或缺乏。 例. Your hair wants _B_. You’d better have it done tomorrow. A cut B cutting C to cut D being cut 注意：want doing 中doing表示的是被动含义。 例. This room is so dirty that it wants _A_. A cleaning B to clean C being cleaned D cleaned 第三点：mean 意味; mean to do sth. 打算做某事，意欲… ;mean doing 意味着，…的意思是… 例. There’s a man at the reception desk who seems very angry and I think he means _B_ trouble. [reception desk 接待台] A making B to make C to have made D having made 1. The children went there to watch the iron tower _D_. A to erect B be erected C erecting D being erected watch 看电视用，看比赛用; see 看电影用; 感官动词watch， see， hear; 感官动词 + 名词(代词)+ do be erected 强调的是动作的结果; being erected 强调的是动作的过程。 2. The engine _D_ smoke and steam. A gives up B gives in C gives away D gives off give up 放弃; give in 屈服，让步; give off 释放，放出(烟和气体); give away 泄露，走漏风声;婚礼中新郎的父亲把新娘的手交给新郎的过程;赠送礼品。 3. The manager promised to keep me _C_ of how our business was going on. A to be informed B on informing C informed D informing keep sb. + 分词; inform v. 通知，告知; inform sb. of sth. 通知某人某件事情 keep me informed 使我被告知。 4. The goals _B_ he had fought all his life no longer seemed important to him. A after which B for which C with which D at which fight with sb. (注意要看整个句子); fight with + 工具 用该工具来打仗。 fight for 为…而战。 I fight with him. 我和他打起来了。 I fight with him against her. 我和他并肩对付她。 5. They _C_ in spite of the extremely difficult conditions. A carried out B carried off C carried on D carried forward in spite of 尽管; carry on 坚持，继续。 大学英语四级语法指导(4) 1. The children went there to watch the iron tower _D_. A to erect B be erected C erecting D being erected watch 看电视用，看比赛用; see 看电影用; 感官动词watch， see， hear; 感官动词 + 名词(代词)+ do be erected 强调的是动作的结果; being erected 强调的是动作的过程。 2. The engine _D_ smoke and steam. A gives up B gives in C gives away D gives off give up 放弃; give in 屈服，让步; give off 释放，放出(烟和气体); give away 泄露，走漏风声;婚礼中新郎的父亲把新娘的手交给新郎的过程;赠送礼品。 3. The manager promised to keep me _C_ of how our business was going on. A to be informed B on informing C informed D informing keep sb. + 分词; inform v. 通知，告知; inform sb. of sth. 通知某人某件事情 keep me informed 使我被告知。 4. The goals _B_ he had fought all his life no longer seemed important to him. A after which B for which C with which D at which fight with sb. (注意要看整个句子); fight with + 工具 用该工具来打仗。 fight for 为…而战。 I fight with him. 我和他打起来了。 I fight with him against her. 我和他并肩对付她。 5. They _C_ in spite of the extremely difficult conditions. A carried out B carried off C carried on D carried forward in spite of 尽管; carry on 坚持，继续。 6. I should like to rent a house， modern， comfortable and _B_ in a quiet neighborhood. A all in all B above all C after all D over all all in all 总而言之;above all 首先，尤其是;after all 毕竟，终究;overall 全面的，总体的 in a word 总之，in short 简而言之，in conclusion 最后，总之，to sum up总之，总而言之。 7. _B_ we have finished the course， we shall start doing more revision work. A For now B Now that C Ever since D By now now that 既然，由于(相当于since); ever since 自从…以来。 与that搭配且后面可以加句子的几个表达形式： now that 既然，由于; in that 因为; except that 除…之外。 except后面加名词或代词;except that后面加句子。 8. What you have done is _D_ the doctor’s orders. A attached to B responsible to C resistant to D contrary to be attached to 连接，附属; This school is attached to Beida. 这所学校附属于北大。 responsible to 对…负有责任; resistant adj. 反抗的，抵抗的; water resistant 防水的。 be contrary to 与。。相反(相违背)。 9. John regretted _A_ to the meeting last week. A not going B not to go C not having been going D not to be going regret doing 后悔做过某事; regret to do sth. 遗憾的做某事(应用语境非常有限)。 10. We regret to inform you that the materials you ordered are _B_. A out of work B out of stock C out of reach D out of practice out of work 失业; out of reach 够不着 within reach 够得着; out of practice 缺乏练习。 大学英语四级语法指导(5) 1.Mrs. Brown is supposed _A_ for Italy last week. A to have left B to be leaving C to leave D to have been left be supposed to do sth. 应该(理应)做某事。 2. He’s watching TV? He’s _D_ to be cleaning his room. A known B considered C regarded D supposed regard as 把…认作 3. My camera can be _B_ to take pictures in cloudy or sunny conditions. A treated B adjusted C adopted D remedied treat 对待，处理; I’ll treat you. 我请客，应用于真正请客之前。It’s on me. 应用于结帐时。 adjust vt. 调整，调节; adopt vt. 收养，领养; remedy vt. 弥补，补救，修正; 4. A new technique _C_， the yields as a whole increased by 20 percent. A working out B having worked out C having been worked out D to have been worded out yields 产量; work out 作出，推出 关于百分数之前介词的用法 increase to 80 percent 增加到80% (增加到用to) increase by 60 percent增加了60% (表示增加的幅度用by) 5. Between 1974 and 1997， the number of overseas visitors expanded _A_ 27%. A by B for C to D in 1. Children who are over-protected by their parents may become _C_. A hurt B damaged C spoiled D harmed spoil vt. 宠坏，溺爱 2. When Mr. Jones gets old， he will _B_ over his business to his son. A take B hand C think D get take over 接管接收; hand over 移交，交出; think over 仔细考虑; get over 克服，战胜。 3. We had a party last month， and it was a lot of fun， so let’s have _A_ one this month. A another B more C the other D other 不定代词：1 两者中的一个用one;另一个则用the other; 2 很多东西中的一个用one; 剩下的所有叫the others; 3 很多东西中的一个用one;剩下的所有里面再拿一个叫another; 在剩下的里面再拿一个还叫another(单数概念); 4 很多东西中拿了若干出来用some; 剩下所有叫others; other 后通常要加可数名词的复数形式; more 要用在数词的后面 once more 再来一个(用于很不正式的场合) vravo 再来一个(用于正式场合) 4. No agreement was reached in the discussion as neither side would give way to _A_. A the other B any other C another D other neither 两者中任意一者都不 5. It was difficult to guess what her _B_ to the news would be. A impression B reaction C comment D opinion reaction n. 反应; reaction to 对…作出反应