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能准确地说出香蕉，橘子的单词banana & orange。以下是我为大家搜集整理提供到的小班英语活动教案《banana & orange》设计内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！ 活动目标： 1、能准确地说出香蕉，橘子的单词banana & orange。 2、能够积极的参与游戏，在游戏中情绪愉快。 活动准备： 1、香蕉和橘子的卡片，或实物。 活动过程： 一、引导师幼相互问好。 T；Hello boys and girls 。 C：Hello miss su T；Hello，good morning。 T：引导幼儿大声的与老师问好，并用右手上掌左右摇摆。 T：反复的`引导幼儿练习说：Hello，morning。 C：Hello hello。 二、复习所学的歌谣。 1、复习歌曲：Sing –A-Gram Animals。 2、出示香蕉的图片，引导幼儿学习新的单词。 T：What is this ？这是什么呀？ C：香蕉。 T：banana 带领幼儿反复的跟读数遍。 3、出示橘子的图片。 T：What is this ？这又是什么呢？ C：橘子。 T：orange。 T：我们一起来跟banana，orange问声好。 4、交换香蕉和橘子的卡片，让幼儿分别看到图片来说出它们的英文名字。 三、A magic game and catch the banana.. 1、老师变出一张香蕉卡片。我们一起来画画香蕉。让幼儿一个一个的来读，纠正幼儿发音。 2、抓橘子，我们一起来玩抓橘子的游戏。 T：我变出了一个橘子，我们一起来抓。（老师用一个袋子装好一个橘子，让幼儿来抓，抓一下说一声orange）。 T：橘子在跳舞，它非常的高兴，谁能抓住它。抓住了它你就可以亲它一下。 四、游戏“变魔术”帮助幼儿巩固单词的记忆。 五、引导幼儿与香蕉和橘子说再见。 T：Good—bye banana，good—bye orange 。 Good—bye boys and girls ， good—bye miss su 。 Please have a rest

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作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我整理的幼儿园小班英语课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、幼儿能大胆地说出动物的英文名字。 2、幼儿能理解短语"__ can fly(jump run).”及提问"Which animal do you like? "幼儿能大胆地回答“I like……”I。 3、在游戏中培养幼儿的英语兴趣。 4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。 5、大胆开口说英文单词。 活动准备： 1、动物图片及动物头饰。 2、动物手偶：青蛙、袋鼠、蝴蝶 活动过程： 一、热身运动： 1、打招呼。 2、游戏《Follow Me》 二、学习动物单词： 1、出示动物手偶 T:Look,what’s this? C:Zebra 、 Elephant 、 Deer 、 Rabbit 2、游戏复习单词 T: Let’s play a game. What’s missing? 3、出示动物幻灯片：(斑马、大象、鹿、兔子) T：Today，Animals will have a party.Let’s have a look.(看大屏幕) T:Who is coming? Black and white .Yes or No? Say in English . Zebra. Zebra is coming. T: The next one . Guess, who is coming?(大象、鹿、兔子) 三、学习短语：……can run (jump、fly). 1.T：Look here and listen carefully. The zebra can run. The rabbit can jump. The bird can fly. Read after me .run jump fly can The “can” means“会、能” Read the sentences. The zabre can run. The rabbit can jump. The bird can fly. 2.T:In all of these .who can run (jump. fly).Who wants to try? Deer{tiger} can run.Yes or No? Read it please. 四、复习短语： T:All of animals are very lovely. Which animal do you like? For example. I like Zebra. Think it over. 五、动物表演： 1.T:I prepare for something. Look, What animal? It’s orang. Tiger. Yes,it can run. What animal? It’s black and white. Zebra. Yes,it can run. Too. 2.Which animal do you want to be? C：I want to be …… 3.Here are animals’ pictures. Come here and choose one. Listen to the music and think who is coming ? Music please.(飞的音乐) Who is coming?老师边说边飞。Bird、bee、butterfly come here.Fly. fly,Beautiful. Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跑的音乐) Who is coming?老师边说边跑。Tiger 、elephant come here run. run ,Beautiful. Listen to the music and think who is coming ? Music please.(跳的音乐) Who is coming?老师边说边跳。Rabbit、deer come here jump. jump,Beautiful. 4. We are so happy. Animals’ party will start. Girls come here. Let’s stand in a small cirl and hand in hand. Boys come here . Form a big circle .Let’s have a party. Music Please. Are you ready? 孩子们一起游戏。 一．热身游戏 贴膏药，揪尾巴 二.课堂指令的学习 ⑴当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次 ⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反复大声练习几次 ⑶up,downStandup!Sitdown!反复操练几次后学习儿歌 Left,left,right,right,upanddow Left,left,right,right,turningaround; Left,left,right,right,jump,jump,jum Left,left,right,right,wearestrong. 三.问候： Hello,hi,howareyou手偶模仿 表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso. Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible. 四:认颜色: redyellowbluegreen 拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读. 小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors老师提问:Whatcolorisit? 学生回答:It’s…(回答时击打卡片.onebyone) 歌:let’slearnatonguetwister. Red,red,touchyourhead; Blue,blue,tieyourshoes Yellow,yellow,drawacircle; Green,green,stampyourfoot. 复习一遍单词 活动目标： 掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用Good morning. 听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。 幼儿能够感受到英语学习的快乐。 活动准备： 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。 活动过程： 1、打招呼： T：Hello!Hello!I'm your teacher，Mrs wang. 2、导入新课： T：(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊? C：早晨 T：Morning(范读) C：Morning(试读) (重复三遍) T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀? C：早上好! T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀? C：早上好! T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning. 3、正音： T：Good morning! C：Good morning! T：Good morning↑Good morning↓ C：Good morning↑Good morning↓ (重复三四次) 4、练习： T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀?对不对? T：我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小朋友打招呼) C：Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼) T：Good morning(老师分表情、声调高低等重复几次) T：(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前) 小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀?(眨眼做疑问状) C：Good morning. T：OK.Very good. (以此类推，每个小朋友对话问好) (可换小猫、小兔、小熊等动物图进行) T：One、two、three.Good!你们真棒! T：我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏)，好不好? C：好!“拍肩膀、练句子”游戏 T：one、two、three…(抽6-7个小朋友，让他们排成一队) 游戏规则： 最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的`肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。 T：Do you know?(明白吗?) C：明白(或点头) T：Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes，没准备就说No) C：Yes. T：(游戏开始)one.two.begin. T：(游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you! C：Thank you!(然后回到座位上) (再抽一组，进行此游戏) “白雪公主和七个小矮人的游戏” T：You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主。 T：One、two、three…(抽7个小男孩)你们扮小矮人。早上起床以后，每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼，说：Good morning，白雪公主给每个小矮人回答：Good morning. T：Do you know?(明白吗?) C：Yes. T：One、two.Begin! 小矮人：Good morning 白雪公主：Good morning (依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和动作) T：(游戏结束后)Very very good!(竖大拇指)老师给你们的小礼物是小五星，This is for you! (给小朋友贴在衣服上)你该给老师说什么? C：谢谢! T：Oh，说Thank you! C：Thank you! T：Very good，go back to you seat(回到你的座位上) (以此给每个参加表演的小朋友发一个小五星) T：老师还有好多好多小礼物呢?(出示小红花)谁来Put up your hands? C：我!(举手) T：老师抽了3-4个人，让他扮门卫、老师、园长等，其余小朋友给他们逐个打招呼Good morning，他们给小朋友回答Good morning. T：Very good，This is for you?(把小红花给小朋友贴在衣服上) C：Thank you! T：How Clever!go back to your seat。 T：以后早晨见面时怎么打招呼啊? C：Good Morning! T：Oh，The time is up(时间到了，该和老师说再见了!)Bye-Bye! C：Bye-Bye! 活动目标： 1、培养幼儿能活泼大方表演英语的能力。 2、培养幼儿能够大胆说英语的能力。 3、培养幼儿爱护小动物的情感。 4、目标单词：Dog。 5、学新词新句。 6、理解词语含义，发音准确。 活动准备： 1、小狗的头饰。 活动过程： Step1、Dog T：Hello，boys and girls!(戴上小狗头饰)。 C：Hello，MissLuo。 T;Bark，BARK(教师模仿小狗的叫声)，Who am I? C：小狗。 Dog dog是小狗。 T：Very good。 Step2、Game：Make friends(找朋友)。 T：now，who can say “dog”?(现在谁会说dog) C：I can 。 T：Good，you please 。(很好，你来)。 C：Dog T：Very good，you can come here，we are friends now 。(我们现在是好朋友，让小朋友站在老师身后，拉住老师的衣角)。 C：Bark bark，we are friend ，who want to be our friends ?(汪，汪，我们是小狗，谁想成为我们的好朋友。) C：dog T：very good !Come here，we are firend now 。(真棒，来吧，我们现在是好朋友)。 Step3：game：eat the bone (吃骨头) T：Now，close your eyes，ok? C：ok T：now，open your eyes，look，what is this ? C：(大骨头)。 T：Yes，you are right，It is a bone ! C：Bone 。 T：very good，Now who can say “dog”，he can eat the bone 。 C;Let me try， (现在谁会说就可以吃下骨头)。 T：You，pleaes。 C：dog 。 T：you csn eat the bone，who else ?who can。 C ;dog，yummy! (也可以让小朋友自己玩这个游戏，一个小朋友喂其他的会说的小朋友吃)。 Step4：主人和狗。 T：谁能说好Dog就可以玩这个游戏。引导幼儿大声的说。 C：dog，dog，dog，dog。 T;你们是三只小狗，我要请一个小朋友来扮演小偷。谁来扮演小偷。 T：当我喊贼来了的时候，你们三个小狗就要出来咬住他。 组织幼儿游戏，在愉快的氛围中结束活动。 活动目标： 1、掌握单词、句子的发音。 2、能够正确运用句子。 3、复习以前的内容，学新词新句。 4、引导幼儿在游戏中学习使用单词。 活动准备： 1、玩具娃娃一个。 2、晚上的图片一张。 3、火柴和一支蜡烛。 活动过程： 一、问好，做律动《幸福拍手歌》。 T：Good morning ,boys and girls. Now ,let’s do the actions,Are you ready? C:Yes.(师幼一起律动。) 二、导入 出示晚上的图片(画有星星和月亮)，利用图画导入单词。 T：Boys and girls。When does the moon rise up.?(月亮什么时候出来的?) C：晚上. T：Night C：Night 三、设置情景导入句子。 1、T：When you go to bed,your mother always says……? C：晚安 T：Good night C：Good night 2、教师在教室里点起蜡烛，抱起玩具娃娃(婴儿)，对娃娃说“Good night”，并幼儿轮流对娃娃说“Good night”。 3、游戏“COPE不走样”或“图语配对”。(复习Good morning Good afternoon Good night) 四、歌曲替换《Good night》

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教学内容： 小学英语第一册第四单元Part A 中的 Let`s learn .（单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey ) ，句子：I have a …… 。 教学重点、难点： 听说、认读三会单词。 教具： 有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。 多媒体制作要点： 创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队比赛成绩表、根据书上练习制作小动物相应的动作（突破句子这个难点，帮助学生理解，同时调动课堂学习气氛） 教学方法 ： 小组合作学习 教学设计： 一、组织教学： 师：看谁坐得最精神！（学生整顿坐资） 师：（手指多媒体）同学们，这节课我们要乘坐Welcome 列车到动物王国里游玩一番，你们愿意吗？（生：愿意！） OK!Are you ready ？(生：Yes.) Now ,class begin ！ 师生问好：Good morning ,class. (S:Good morning , Miss Lin .) OK,sit down ,please . 二、导入新课： 师：（多媒体展示）同学们看，动物王国的小动物可真淘气，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗？（学生纷纷举手发言）——猜，是小学生的一大嗜好。一石激起千层浪，学生的热情被点燃。 师：那让我们来看个究竟吧！（多媒体展示各种小动物的动态图片）——生动有趣的动画效果，激起学生的学习兴趣 师：第一个出场的是谁……（在多媒体展示的过程中，学生说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片）——结合个别学生课外参加补习班的情况，而这一课的单词又比较常见，很多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。 三、教学单词： 1、了解学生知识水平 ①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗？——及时鼓励！能说几个就说几个！——让每个学生知道自己很棒，感受成功的喜悦！ （生说单词。师：你真棒！老师要奖励你一个小粘贴，希望你继续努力。同学们给他鼓掌。） ②、师：有没有7个单词全会读的同学？（生举手）请你们站起来给同学们大声读一遍好吗？——教读一遍单词，在给好学生表现机会的同时，老师了解学生的知识水平。 2、小组合作学习 ①、提出学习要求：我们同学可真棒！那么，如果让你把自己知道的知识教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们愿意吗？（生：愿意！）请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的单词最多。开始！ ②、同学们互教互学，老师巡视指导，督促性格内向或者知识基础较差的学生。——基于学生知识两极分化严重的问题，在掌握学生现有知识水平的基础上（根据情况可将基础好的学生分散到各个小组当中），通过以好带差，在好学生“吃好”的同时，让差生“吃的饱”！保证全体学生的参与，促进全体学习的积极性和主动性！ ③、汇报学习结果： 师：看哪一组胸有成竹，准备好了？（巡视） （分组考单词，并预于奖励。根据时间，最后剩下的小组可采用集体考的方式，保证所有同学参与到学习中来。） 师：（鼓励）同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌！ ④、根据学生汇报，有针对性地教读单词。——结合实际情况，注意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、高低音读等等。 3、教学Let`s do 。 在教读单词的过程中，师领读，并模仿相应的动作。 四、练习、巩固单词 师：同学们，这七个单词中，你还有不会的吗？（巡视）好了，现在我们分小队比一比，看看哪个小队是我们今天最后的胜利者。（多媒体出示成绩表） 小队比赛：①、高低音比赛；②、中英对换练习；③、选代表背对黑板，师指单词，生读，小组代表做相应动作，比谁最快。最慢的将接受背诵七个单词的考验，单词过关才能为小队赢得商标；④、利用问答的形式练读句子：I have a……（对上一节课知识的巩固，也是本节课的一个知识点）（师：What`s your name ? 生：根据头饰回答自己的名字：My name is …。然后举起手中的手偶：I have a……）——结合实际，温顾知新 、培养学生的竞争意识、激起学习兴趣 五、在游戏中巩固知识 1、师：同学们我们来放松一下好吗？请同学们站起来，跟老师一起说，随大屏幕一起做（Let`s do）。 ——多媒体配上各种小动物的叫声，演示各种小动物的动作。学生兴趣高涨。 2、练读Let`s do 。师：请同学们这样做：老师说Jump like a rabbit 。同学们说 rabbit、rabbit、rabbit 。并完成相应的动作。OK？谁愿意到前面来领做？——愉快教学 3、练习Let`s do 。师说生做；生说生做。 六、知识反馈 师：同学们，这节课我们学了七个单词，你们都会了吗？（生：会了。）那你们有胆量让在座的各位领导、老师考考你们吗？（生：有！）请同学们开始行动！（学生各自找老师考单词）——培养学生的交际能力、更全面地检测学生的知识掌握情况 七、作业，扩展练习 师：同学们，除了这七个单词你还知道其他的英语单词吗？（指名说）好了，铃声已经响了。由于时间的关系我们只能说到这里。同学们看这样好不好。课后我们将自己知道的单词进行搜集整理，下节课我们来比一比看谁知道的单词最多，看谁是我们班的英语小博士，OK？——利用学生高涨的情绪，将知识自然地扩展到课外，同时让每个同学都乐于完成作业。 师：OK!Class is over 。 Good bye ！ 生：Bye--bye 。 Miss Lin 。 一、教学指导思想： 基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。 结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。 二、教学背景分析： 本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29课，要求学生掌握What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….功能句型。 课文背景为class meeting。授课时间正好赶上我校即将召开英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的主题。课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契机。 本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开始学习本套教材。 本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。 三、教学内容： 本节课学习用What are you interested in? 及回答I’m interested in….enjoy….。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。 四、教学目标： 知识与能力目标： 1.本课学习巩固功能句型What are you interested in? 及回答I’m interested in…. I enjoy….表达自己的兴趣爱好。学习如何在真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交流。并学习单词reading , dancing , jogging , exercising. 2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表达自己的兴趣爱好。 3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。 过程与方法目标： 1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性。 2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。 3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。 4.通过小组合作共同完成sing, draw , chant ,dialogue, game 等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….I enjoy….表达自己的兴趣爱好。培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。 5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。 情感与态度目标： 1.通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。 2.对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育，同时培养文明礼貌的好品质。 五、教学重点和难点： 教学重点：句型What are you interested in? 及回答I’m interested in….enjoy… 教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际。 六.课前准备： 教具准备：动词图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的活动材料 板书准备：将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作为评价，中间留出板书主要句型，下面留出板画学生的兴趣爱好，右侧是新单词的图片。(见附1) 学生分组：将学生分成六个大组，每个小组用各种可爱的卡通人物代表。 七、教学评价： 1.对全班学生的评价： 以可爱的卡通标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在黑板的.大奖杯上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价。 2. 对学生个人的评价： 教师采用不同层次的口头评价：如good, great, super, excellent等等对学生及时表扬。 3. 学生的自我评价和学生之间的相互评价： A: 学生的自我评价： 每个学生有一份评价表格，对课堂上自己的表现随时进行评价。 B:学生之间的相互评价：good, great, super, cool, try harder, excellent等等。 一、教学目标 1、知识目标： a) 温故知新回顾：H It’s birthda. 2、情感目标： a) 小组互助式学习方式，培养学生的团队意识和合作精神。 b)通过知识小竞赛锻炼竞争意识。 c) 学生勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培养学生的疑问精神又培养学生的谦虚态度。 3、能力目标： a) 制作动物卡片，如龙---dragn, 风筝---ite等，学生动手的同时又增加了对知识的理解，还锻炼了实践能力。 b) 积极回答问题，通过前想后思的串联，在旧知识的基础上大胆发挥学生的创新能力。 二、教学重点 Is it a dr? ( dr 可以替换为1-7 模块所学过的重点词汇。) es, it is. / N, it isn’t. 学生能把此句型灵活应用到日常生活中。 三、教学难点 难点词汇dragn, ite的发音和拼写。例如学生经常性的把dragn 误读成/dragɡn/。 四、教具准备 多媒体，单词卡片，学生小制作，录音机。 五、教学过程： Step 1: 复习 火车结队 1) 26个字母。 2) 回答问题。 Step 2: 知识呈现、小组互助、当堂检测等 看图认识新单词。龙---dragon 风筝----kite What’s this? It’s a book. Is it a pen? No, it isn’t. Help 用词的模拟环境。I don’t know. 3. 导入新课。让学生看图猜课文大意，用汉语模仿。 4. 听音校正发音。 5. 让学生读，发现学生的发音问题并校正。 6. 教师讲解课文重难点，然后领读。 7. 学生拿着自制的风筝，分角色表演课文。 学生用所学过的单词套用句型Is it a dragon? Yes, it is. / No, it isn’t. 表演。 8. 当堂检测。 9. 课后作业。 六、教学反思 孔夫子有言：三思而后行。教学活动进行前教师要做好备课，设计好教学环节，考虑到教学过程中学生可能出现的反应。做好了这些工作，教师才能游刃于课堂内外。用教学，准备的工作会更多，经过深思的准备能更好的利于教师传道授业解惑。 比如今天的Is it a dragn? 首先我从网上下载一张龙的图片作为ppt的第一页。我会问孩子这是什么，孩子自然会说：龙。通过图片引出课题：Is it a dragn? 然后展示各种不同的风筝图片，引出单词ite。从图中选出一张带有龙的风筝图，引导学生根据图片猜测本课的故事内容。中所用的图片不仅仅只为呈现单词而图文并茂，更是要发挥教师的教育机智循循善诱，贯穿整篇课文。 一、 教学内容 今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty, milk, juice和句型 “What drink do you like? I like …” 本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。通过学习thirsty，感知句形“What drink do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，但容量不是很大，并受到学生的喜爱。 二、 教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。 在认真分析教材的基础上， 我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下： 1、 知识目标 ( 1 )学会用thirsty, milk, juice等表述单词。 ( 2 )理解和初步运用“What drink do you like? I like …” 2、 能力目标 ( 1 )能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。 ( 2 )会用“I like ….”句型回答他人的询问。 ( 3 )能简单描述自己所喜欢的饮料。 3、 情感目标 ( 1 )懂得健康饮食，均衡饮食。 ( 2 )学会感恩，学会感谢帮助自己的人。 三、 教学重难点 1、 教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。 2、 教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。 四、 教学准备 教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。 五、 教学过程 整堂课我利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并且利用多媒体创设的情境进行合作互助学习，学习自由发挥运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师和学生之间和谐高效教学过程，达成教学目标。 (一) 通过多媒体技术呈现教学情境，诱发学生学习兴趣 Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉， 不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知识的情景。 因此，通过多媒体技术，将图片，动画，声音呈现给学生，吸引学生的注意力，引入故事。这比老师平铺直叙的教学，效果要明显好得多。 (二) 通过多媒体教学展现语言情景，突破知识的重难点，巩固语言练习。 多媒体在突破本课的重点句型 “What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在让学生假设自己渴了与同学对话说说自己所喜欢的饮料时，通过展示很多饮料，使学生从形象的句子结构特点和图画提示中很轻松地说出句子内容，而且可以通过反复的替换任务，在这个固定的句式结构中强化练习多个词汇。结合语境很形象的加深知识联系，将新授单词thirsty在教学中也不断得到运用与巩固。 (三)通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。 小学生的心理年龄特征表明，在一定的情景下，需要创设“模拟”情境，尤其是让学生进行表演，对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。 在让学生分角色扮演Little Pig 和Kitty 的对话时，通过媒体的展示，让学生听，观察，然后进行模仿。创设了这样的情景后，学生就敢于与朋友交流并且合作，提高了学习的信心。 (四)通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。 在本课中，我运用多媒体技术制作了一个大转盘，学生问“What drink do you like?”让转盘转起来“Go，go, go!”让转盘停下来“Stop， stop, stop!”然后回答“I like …”学生非常乐于在这个游戏中学习，课堂更加活跃起来，在游戏中学习知识，巩固知识。良好活跃的课堂气氛不仅能集中学生注意力，同时又大大提高了学习效率。 六、 教学总结 当英语课堂与信息技术相结合起来，常常能使教学内容的表现形式变得新颖而引人入胜。通过多媒体的运用，本堂课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。多媒体的运用能全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉，多层地启发学生、引导思维，使思维的广阔性、深刻性等方面得到训练，从而提高学生的学习能力。我相信通过信息技术与英语教学的整合，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。

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作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的中班英语活动教案：interesting finger，欢迎阅读与收藏。 活动目的： 1、复习单词：大拇指“thumb”、食指“pointer finger”指“middle finger”。 2、学习新单词：无名指“ring finger”、小拇指“pinkie”。 3、在游戏活动中培养幼儿积极参与和主动学习的习惯。 活动准备： 盒子、幕布、手电筒、“大手掌”图片一对以及对应的手指、手偶等。 活动过程: 一、教师与幼儿打招呼：good morning everyone? how are you! 二、律动：“one two one two” song。 三、复习并学习新单词 1、表演手影：兔子、小鸟、孔雀、小鹿。 2、出示“魔术手指盒”，复习旧单词“thumb”、“pointer finger”、 “middle finger”，并学习新单词“ring finger”、 “pinkie”，以one by one的形式进行练习，并注意纠正幼儿的发音。 四、通过游戏，对单词进行复习巩固 1、“hungry tiger”：教师扮做饥饿的老虎，请幼儿出示正确的手指，如果错误将被“老虎”捉住。 2、出示“大手掌”图片进行手指拼图：将幼儿分组，请幼儿选择“手指”拼放在正确的位置上。 3、影子游戏：幼儿在幕布后表演手指律动，培养幼儿的手指灵活性。 活动名称：interesting finger （中班英语活动） 授课教师：李姿君 活动目的：1、复习单词：大拇指“thumb”、食指“pointer finger”指 “middle finger”。 2、学习新单词：无名指“ring finger”、小拇指“pinkie”。 3、在游戏活动中培养幼儿积极参与和主动学习的.习惯。 活动准备：盒子、幕布、手电筒、“大手掌”图片一对以及对应的手指、手偶等。 活动过程: 一、教师与幼儿打招呼：Good morning everyone? How are you! 二、律动：“one two one two” song。 三、复习并学习新单词 1、 表演手影：兔子、小鸟、孔雀、小鹿。 2、出示“魔术手指盒”，复习旧单词“thumb”、“pointer finger”、 “middle finger”，并学习新单词“ring finger”、 “pinkie”，以one by one 的形式进行练习，并注意纠正幼儿的发音。 四、通过游戏，对单词进行复习巩固 1、“Hungry tiger”：教师扮做饥饿的老虎，请幼儿出示正确的手指，如果错误将被“老虎”捉住。 2、出示“大手掌”图片进行手指拼图：将幼儿分组，请幼儿选择“手指”拼放在正确的位置上。 3、影子游戏： 幼儿在幕布后表演手指律动，培养幼儿的手指灵活性。

一点流殇

十个最受欢迎的幼儿园英语小游戏 引导语：十个最受欢迎的幼儿园英语小游戏，下面就和我一起来看看是哪十个吧. 游戏一：老狼，老狼，它是什么? 游戏类型：益智类，适合于中班 Einlish Name：wolf wolf what“s it? 游戏目的： 1. 通过游戏，幼儿能够很好的掌握单词. 2. 提高幼儿对英语的兴趣. 游戏准备：单词卡 游戏玩法： 教师扮演一只大灰狼，手里拿着单词卡，孩子们跟在教师的后边，问老狼老狼它是什么?教师出示单词卡，孩子们说出它是什么.当老师出示大灰狼的图片时，所有的孩子赶紧蹲下，没有蹲下的会被大灰狼吃掉的. T： Let“s play a game ”wolf wolf what“s it?” Are you ready? C： Go.wolf wolf what“s it? 游戏二：猜词游戏 游戏类别：益智类，适合于小班或中班 游戏目标： 1.通过游戏激发幼儿对英语的兴趣，并能主动参与游戏. 2.能够更好的学习儿歌(新单词)，更牢固的复习儿歌(单词). 游戏准备：眼罩，单词卡 游戏玩法：教师用眼罩蒙上自己的眼睛，然后播放磁带，请助教老师带领全体幼儿围着教师转圈边走边儿歌，儿歌停止后教师要在身边任意摸到一个幼儿，用手 摸其五官或衣服来判断幼儿名字.若教师猜不出可请幼儿大声说一遍儿歌，让老师凭声音猜测.猜中后，教师请被摸到的幼儿到中间来蒙住眼睛，继续游戏. Head Lead teacher：Oh，I can“t see anyting. Assistant teacher： Let“s walk around the teacher. Head Lead teacher： Peek， peek.I see you. Oh， I caught you. But who are you? Em…Here“s your nose， eyes. Are you Mary? Oh， no，Can you chant again? I got it. You”re Ada. It“s your turn， Ada. I”ll cover your eres eyes. 游戏三：交通工具 游戏类型：单词类，适合于中班 游戏目标： 1、引导幼儿在游戏中学习单词： bus car rain plane boat 2、能较好地遵守游戏的各项规则. 3、喜欢参与英语活动，能积极大胆的说英语. 游戏准备： 1、 各种交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，图片，挂图，小动物(小兔、小猫、小狗、小羊、小牛)的房子和头饰. 2、 幼儿对各种交通工具的名称已有初步的印象. 玩法：幼儿分四组，每组分别请一名幼儿戴上头饰操作相同的“交通工具”比赛谁先到达某个小动物的家.全体幼儿喊口令：By busBy train 获胜的幼儿得到奖品. 师：Do you like to play a game?(介绍游戏的玩法和规则)幼儿出活动室.《Row， row， row your boat》 师：Let“s go by boat， OK? ? 游戏四：传悄悄话 游戏类型：单词游戏，适合于中班 游戏目的： 1.练习和巩固幼儿对英文句子的掌握. 2.培养幼儿的集体荣誉感. 游戏规则： 游戏开始后，方能同时开始往后传，声音应小. 游戏准备：音乐磁带(背景音乐) 游戏玩法： 1.讲解：“小朋友们，今天咱们来玩一个游戏，游戏的名称叫”传悄悄话“.每一组从第一位小朋友开始，一个一个往后传一句话，最后一个小朋友上来说出 传给他的句子是什么，与第一个小朋友所传之话一样者为胜.看哪一组传得既快又正确确，即得第一名.”2.全班幼儿分成人数相等的四组. 3.教师对每组第一名幼儿耳语一句话，四名幼儿记住后，回到座位. 4.“The game begins.”每组幼儿分别往后传单词或句子，第一名幼儿告诉第二位，依次类推. 5.最后一位幼儿站起(stand up)，大声说出本组所传单词或句子，如与卡片上相同为对，若时间又快，为第一名. 6.评出第二、三、四名. 游戏五：Hand Shoulders ，knees toes 游戏类型：音乐类，适合中班 游戏目标： 1、Kids enjoy to join the english the activity 2.Kids can know the meaning of the song and sing with teacher. 游戏玩法： a. Listen to the teacher carefully and touch hammer the flashcards.with a hammer. b. T ： “Touch your Head，shoulders…S ： Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes. sing the song together. c. Review： Show the flashcards and review： Head ，shoulders，knees? 游戏六：Clap Your Hands 游戏类型：热身类，适合于各年龄班 游戏目标：幼儿会说儿歌，理解单词的意思幼儿对英语活动感兴趣 游戏准备：会说hand clap shake roll rub等动词 游戏玩法： Clap Your Hands(1)Clap， clap， clap your hands as slowly as you can.拍手，慢慢拍手Clap， clap clap your hands as quickly as you can.拍手，快快拍手(2)Shake，shake ，shake your hands as slowly /quickly as you can摇手，慢慢摇手，摇手，快快摇手(3)Roll ，roll ，roll your hands as slowly/quickly as you can转手，慢慢/快转手，转手，快快转手(4)Rub，rub，rub your hands as slowly/quickly as you can搓手(5)Wiggle your fingers ……挥舞手指(6)Pound your fists……拍拳头都要有快慢之分，分清slowly和quickly的意思. 游戏七：英语数数 游戏类型：益智类，适合于中班 游戏目标：练习用英语数数，复习学习过的人体器官的英文单词，锻炼幼儿的`注意力，快速反应力. 游戏玩法： 首先告诉幼儿，老师说“one”时，小朋友手指头发并讲出hair.老师说：“two”时，小朋友手指脸并说出face.老师说：“three”时， 小朋友手指耳朵并说出ears.老师说：“four”时，小朋友手指眼睛并说出eyes.Five鼻子nose，Six嘴mouth，seven双肩 shoulders，eihgt-腿leg，nine 手hand，ten脚foot.经过反复练习，熟练以后可以让一名幼儿来数数，其余幼儿找出相应的器官，讲出英语单词，并且可以抢答.要求幼儿手口一致， 教师数数时应由慢至快，并注意幼儿讲的是否正确. 游戏八：宝宝商店 游戏种类：角色类，适合中班 游戏目的：通过游戏增强幼儿学习英语的兴趣及记忆力. 游戏准备：苹果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等样品，娃娃两个. 游戏过程： 教师当售货员阿姨，幼儿当顾客.顾客来到宝宝商店，看见商店摆满了各种水果及玩具非常高兴，主动问好(Good afternoon.).售货员则回答(How do you do Good afternoon.).顾客说出要买的东西的名称.(apple，banana， pear，orange，water melon， peach，grape等)，买完东西后用英语致谢(Thank you)，售货员说不客气( Not at all、Good bay bye)，游戏时，幼儿必须用学过的英语与老师对话，发音要准确，正确使用礼貌用语. 游戏九：This is my family(这是我家) 游戏类别：角色类，适合于中班 游戏目的： 1. 通过操作纸偶帮助幼儿理解内容，学习、巩固儿歌. 2. 激发孩子的学习兴趣，并大胆表达与表现. 游戏准备：自制小床(纸盒制作)纸偶五个太阳、月亮图片. 游戏玩法： 1. 教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼. 2. 出示月亮图片，The moon is up，up，up ，What are they doing? 教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady is going to sleep bed. 3. 出示太阳图片The sun is up ，up，up ，What are they doing? 教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady is getting up.通过操作摆弄引起学习兴趣. 游戏十：Baby Bye 游戏类型：音乐类，适合于中班 游戏目标： 1. 引导幼儿进一步理解本单元中心内容，如There he goes， on his toes. 2. 在活动中培养幼儿对儿歌的旋律的敏感性，理解第二段儿歌，并尝试跟唱儿歌. 游戏玩法： 1. 教师请助教老师手拿苍蝇拍闭上眼睛，教师头戴苍蝇头饰来扮演小苍蝇边唱歌边原地转圈做飞的动作，唱到There he goes， on his toes时，教师要蹲下来用手指在地上爬，唱到right up to your nose， nose， nose时正好爬到配班教师的鼻尖上.此时配班老师就要睁开眼睛，起身用苍蝇拍追打教师扮演的小苍蝇.Look， I am a fly. I like flying. Baby bye …Nose， nose， nose. Oh! Oh! 2. 教师分组邀请幼儿来扮演小苍蝇，重复游戏.如班内幼儿不多，可请全班幼儿一起参与.当陪伴教师拿着苍蝇拍开始追打苍蝇们时，教师提示幼儿安静地跑回座位.We are flies. Let is Let“s go up to the nose.Oh! Come back !Hurry up!Come back to our seat! Then we will be safe. Let”s fly is fiy! 3. 游戏方法同上，教师唱第二段，歌曲结束时带领幼儿用手指爬到配班老师的脚上挠一挠.This time， how about we stop on the toes? Let is Let“s have a try.

小吃货圈圈y

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的幼儿园英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标： 1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。 2、学会使用句型“I can see……”进行表达。 3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。 教具准备： ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。 教学过程： （一） 热身活动： 1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。 2、GreetingT：Hello，what’s your name？ S：I’m XX。 T：Hello， XX。 S：Hello，Miss Liu。 简单的对话操练几遍。 （二）单词学习 1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird” 2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片） 3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey （三）游戏：《说一说，做一做》 规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。 （四）句型学习 1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。 教师出示望远镜，并说：I can see a bird。 （小朋友跟读）。 用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird” 3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。 让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see。”说出：“I can see a monkey。”“I can see a frog。” （五）游戏《What’s missing》 1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。 2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…” 3、相同的方法操练。 （六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。 附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳） 游戏类型： 角色游戏 适合年龄： 5-6岁 游戏时间： 8-10分钟 游戏目的： 训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯 游戏准备： 所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装 游戏规则： ①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。 ②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。 ③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。 ④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。 游戏过程： 老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK. 老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。 Teacher: Are you ready? Student: Yes. Teacher: Simon says, stand up. Teacher: Sit down, please. Teacher: Simon says, sit down, please. Teacher: Turn left. Teacher: Simon says, turn left . 可供选择的口令： Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms. 一、说课 一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。 二、活动设计 (一)活动目标 1、幼儿学习单词bee的正确发音。 2、初步学会听指令做游戏。 3、培养幼儿学习英语的兴趣。 4、培养幼儿对小动物的热爱之情。 (二)活动材料： 小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。 (三)活动过程： 1、复习单词：Cat and M&;#111nkey 2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。 3、游戏《Who is mi ing 》 幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。 4、游戏《听单词找图片》 5、游戏《Bear Bear go ahead》 教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音 6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。 三、反思 在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。 Teaching Aims(活动目标)： 1. To learn：milk 2. Review：cake 3. 激发宝宝参与英语活动的'兴趣。 Teaching Aids(活动准备)： 1. cake、milk的图片 2. 一盒milk的实物模型 3. 音乐磁带 Teaching Ste (活动过程)： 1. Warm up： (1)律动歌曲：《Butterfly》 (2)Daily talk： T：What’s your name? S：I’m ××. T：How do you do! S：How do you do!. 2. Topic： (1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?” 教授“milk”读音。 Game：品尝milk 玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。 (2)Game：Run and Touch 玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。 教学目标： 1、复习学过的动物名称ox rabbit dog pig 2、学习wolf掌握正确的发音。 3、对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。 活动准备： 歌曲磁带，动物表演的舞台，（ox rabbit dog pig wolf）的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同、动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子、躬行门、动物图象的垫子！ 活动过程： 1、warmup：song：lellersong 复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣！表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。 2、新授词《Happy animls（小班英语）》 英语课教案详案 一、instructionalobjectives（教学目标） 让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers,并能正确指出单词所对应的身体各部位，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。 二、teachingaid（教具准备） 1、Teddy拼图 2、Flashcards（Ne: 幼儿园英语教案节日 )现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读newwords 6、Ending T:Areyouhappytoday? S:Yes T:Ok,let’ssingasong,areyouready? S:Yes T:Ok,everybodystandup,followme （带小朋友们一起唱《Let’sshake》） T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead....... S:Byebyehead...... T:Byebye,seeyou. Ⅰ活动目标（TeachingAim） 1(a)能听懂、会说apple,banana,pear. (b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear. 2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。 Ⅱ活动准备（TeachingAids） 1教具准备：ards,教师自制教具。 2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。 Ⅲ活动过程 Step1Greetings(问候) 教师和孩子相互问候。 T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy. T:Ho: pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana. 1教师根据《TwoTigers》的调把单词编成歌 2教师先边唱边做动作 3教幼儿唱这首歌 4一起唱 Step7Goodbye(再见) 1师生相互告别 T:Goodbye,Kids. S:Goodbye,Nancy. 活动准备： 磁带、蛋糕。 活动过程： 一、幼问好。 T：Good morning．Boys and girls． C：Good morning，Miss Zhu． T：Look．Whatrsquo；s this？ C：Itrsquo；s banana． T：Yes，very good．How many？ C：One，two，threehellip；hellip；． T：OK．Letrsquo；s sing a song． 二、情景表演 T：Today is Monkeyrsquo；s birthday． T：How old are you？ M：I am six． 三、引导幼儿学习新内容 两个两个小朋友对话：How old are you？I am six． 四、结束 T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you． M：Thank you． 小班英语：苹果，雪梨和香蕉 【活动目标】 1、学会新单词：Apple；pear；banana。 2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。 3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。 【活动准备】 1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。 2、三幅水果的图片。 【活动过程】 1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？” 2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。 3、同理示范香蕉和雪梨。 4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。 5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固 自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。 小学第四节课 备课人： 时间：40mins 内容：字母（I-L）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig). 1.（2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意. 2.课前复习/热身：(5mins)“字母（E-H）+动物（cat,dog,tiger,bird,pig).” （1）复习跟读字母（E-H） （2）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。 3.新课： （1）字母I-L(12mins) 先示范字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。 逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到收笔，用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，然后让学生在四线格上临摹。 （2）动物（20mins) 学习 .老师教授单词 游戏A .教师在小树上挂上动物单词。 .请两个学生到小树前面，站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘下相应的字母，摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛，得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（redpig）将昨天所学颜色词与动物词相结合，多者获胜。 4.家庭作业(1mins) （1）抄写O-T每个字母五遍 5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。 目标： 1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。 2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。 3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。 准备： 图片6个、大树、小河。 过程： 1、组织好幼儿，准备活动。 教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls. 2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的发音。 3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。 讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。 教师利用手形展示在讲述一遍故事。 幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。 4、游戏：奇妙的口袋。 教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说 出自己摸的是是什么。 5、教师 小结，带领幼儿出活动室，结束活动。 一、教学内容： Let’s talk & Let’s play 二、教学目标： 1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。 2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。 三、课前准备： 1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。 2．学生准备有关文具的实物。 四、教学过程： 一热身 1．演唱歌曲：“How are you?” 2.师生问候。 3．师生、生生间的日常会话练习，eg. A: Good morning.,Mike. This is John. B:(to C)Hello, John. Nice to meet you. C:(to B)Nice to meet you, too! 二复习 1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。 2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。 三新课展示 1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。 最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo. 2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。 3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。 四趣味操练 1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。 2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。 3．Making a zoo 让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。 五课外活动 1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物 姓名 2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。 活动目标： 1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。 2、学唱英文字母C的歌谣。 教学活动准备： 教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。 教学活动过程： 一、师生问好 1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls ) 2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang) 3、复习英文单词及儿童歌曲 我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。) 二、复习英语单词(出示英文单词图片) T ：What is this? C：apple T ：What is this? C：pear T ：What is this? C：orange 三、新授部分。 Step1：Warm—up 1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。 2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。 Step2：Practice(活动操练) 1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。 2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。 3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。 4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。 Step3：Production(创造巩固) 1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。 2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。 四、活动结束。 效果分析：英文字母教学效果 活动目标： 1、 让幼儿学会用英语说boy and girl 2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。 3、 演唱I'm a boy、You are a girl。 活动准备： 1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。 2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。 活动过程： 1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？ 2、呈现反复读boy 挨个读 girl 3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。 4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。 5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。 Girl, girl, I'm a girl、 完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。 英语是一个重要的交际工具，在如今这信与世界接轨的社会，一个人不懂英语就意味着跟这70%的机会无缘。 随着我国对外开放的不断扩大化,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，学好英语对实现上述目标具有重要的现实意义和深远的历史意义。 幼儿园小班英语教案《Good night》 活动目标： 1、通过多种游戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y; Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音，培养对英语活动的热情和兴趣。 活动准备： 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个(瓶盖涂上黄色颜料)、小扇子(正反面各有太阳和月亮) 活动过程： 1、问好： (1) 师生问好。 (2) 引导幼儿向家长老师们问好。 2、热身：Hands up , hands down. 3、正课： (1) 学习字母Y： 让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链Y，并通过游戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过游戏“变魔术”训练Y for yellow. (2) 学习短语Good night。 A、 手指游戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.” B、 游戏：小扇子转转转 出示扇子，转到月亮说：“Good night.”转到太阳说：“Good morning.” 说得好的给予粘粘纸奖励。

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孩子自小就接触英语的话可以培养孩子对英语的学习兴趣，那么幼儿趣味英语的教案有哪些呢?下面是我为你整理的幼儿趣味英语教案大全，供大家阅览!幼儿趣味英语教案：I can 活动目标： 1、初步学习儿歌：“I can ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。 活动准备： 1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。 2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。 3、黑板。 活动过程： 1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。 ——和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Who is it?”“It’s me。” T：Hello，Boys and Girls。 C：Hello，Miss Xue。 T：I love you! C：I love you too! T：Today，Some animals will come。But，Who are they?(做想状)Hear!(做听状) ——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T：Ding-Dong，Ding-Dong。 C：Who is it?Who is it? T：It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。 T：Hello，Boys and girls。 C：Hello，Bird。 T：Nice to meet you! C：Nice to meet you too! T：Yes，I’m a bird。I can fiy!(边说边做飞状) T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok? C：OK! T：Oh，Stand up please!Let’s line up and follow me。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。Louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，I can fly”。 T：Please fly to your seat。 T：Look!(做看状)，Who is coming? ——同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。 2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。 T：Oh，Boys and girls，Let’s have a look，Here are there animals，They are。。。。。。(等待幼儿说出：Fish、Rabbit and bird。 T：Yes，you are very clever!(手指小鸟)，It is a bird，Just now，The bird says：I can?(等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。) T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，fly，fly，I can fly”。(集体念三遍) ——以下同上学念“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop。” T：who want to be bird? ——请三名幼儿上来扮演小鸟。 T：Listten carefully。If I say “bird，bird。”You may do like this。 (老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。) T：Are you clear? C：Yes! T：(其他幼儿)Show your fingers and fllow me。 (带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌)。 ——同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的幼儿贴上大苹果。 3、初步完整学习儿歌“I can”。 T：Now，Boys and girls，There are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。(老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上)。 T：OK，please look at me and listen carefully。Now，you should look carefully who are you?(老师向每位幼儿问一遍：You are ?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称)。 T：OK，If I show this picture(小鸟图片)，The bird should mey do like this(小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌)。 ——集体练习念儿歌两遍。 4、游戏：小动物回家。 T：OH，Look，The day is dark。This animals will go home。They are going to sleep。(做睡觉状)Look，this is bird’s home(依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里)。 The brids go home(带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。如幼儿不说，可停止游戏) T：Please stop!When you fly，you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。(继续游戏) (其他小动物回家 方法 要求同上。) T：(听起床音乐)Morning bells are ringing，It’s time to get up。The brid get up。。。。。(幼儿听指令分别起床飞回座位) ——听音乐做游戏两遍。 5、结束活动。 T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad!So I will each everyone a red flower。(给幼儿每人奖励一朵大红花) T：Oh，I’m very hungry!Are you hungry? C：yes! T：Let’s go to the Supermarket，OK? C：Yes! T：Ok，Stand up please !Let’s say Bye-bye to teachers。 C：Bye-bye teachers! T：Follow me：“Fly，fly，fly，I can fly”“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop”。 (走出教室，结束活动) 幼儿趣味英语教案：不同的颜色 【设计意图】 活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。 2【活动目标】 1.通过游戏激发幼儿 学习英语 的兴趣，培养其学习英语的积极态度。 2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读 句子 ：What color do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t. 3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。 3【活动准备】 所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄颜色的水粉颜料)等。 4【活动过程】 一、热身运动 1.以一首英文律动歌《Good Mornin》引入学习氛围中。 2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 How are you? I’m fine.Thank you! How old are you? I’m four years old. What’s the weather like today? Its a sunny day. Do you like sunny day? Yes. 3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black? Peter：I don’t like black. Teacher：I like purple. 二、认识颜色 1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。 Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。) Children：I want to buy a balloon. Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。 Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。 3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。 (1)师生一起玩“变色”游戏。 Teacher：I am very thirsty. Linda：Miss Daisy.Water，Water. Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。) Teacher：Is it water? Children：No，0range juice. ～Teacher：What color is it?。 Children：Yellow. Teacher：Are you thirsty? Children：Yes. Teacher：Please，drink water. 经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。 (2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。 What color do you like? I like red balloon. 5【设计评析】 此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。 猜你喜欢： 1. 幼儿趣味英语教案 2. 幼儿英语动作教案 3. 幼儿英语教案hello 4. 幼儿英语课堂游戏教案 5. 幼儿园英语故事教案 6. 幼儿园英语教案范文 7. 幼儿园大班英语课教案 8. 幼儿英语教育活动教案

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孩子自小就接触英语的话可以培养孩子对英语的学习兴趣，那么幼儿趣味英语的教案有哪些呢?下面是我为你整理的幼儿趣味英语教案大全，供大家阅览!幼儿趣味英语教案：I can 活动目标： 1、初步学习儿歌：“I can ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式，让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。 活动准备： 1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。 2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。 3、黑板。 活动过程： 1、通过情景表演，让幼儿初步感受句型“I can”。 ——和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型“Who is it?”“It’s me。” T：Hello，Boys and Girls。 C：Hello，Miss Xue。 T：I love you! C：I love you too! T：Today，Some animals will come。But，Who are they?(做想状)Hear!(做听状) ——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T：Ding-Dong，Ding-Dong。 C：Who is it?Who is it? T：It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出，边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。 T：Hello，Boys and girls。 C：Hello，Bird。 T：Nice to meet you! C：Nice to meet you too! T：Yes，I’m a bird。I can fiy!(边说边做飞状) T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok? C：OK! T：Oh，Stand up please!Let’s line up and follow me。When you fly，you should say：“Fly，fly，fly，I can fly”。Louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly，fly，fly，I can fly”。 T：Please fly to your seat。 T：Look!(做看状)，Who is coming? ——同上引出小兔和小鱼。出来时打招呼的句型可以变换一下。 2、复习动物名称，并与动作匹配。请个别幼儿表演。 T：Oh，Boys and girls，Let’s have a look，Here are there animals，They are。。。。。。(等待幼儿说出：Fish、Rabbit and bird。 T：Yes，you are very clever!(手指小鸟)，It is a bird，Just now，The bird says：I can?(等待幼儿说出Fly。同时老师边说边做飞的动作以此来引导幼儿说出。) T：Yes，Now，Please fllow me read ：“Fly，fly，fly，I can fly”。(集体念三遍) ——以下同上学念“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop。” T：who want to be bird? ——请三名幼儿上来扮演小鸟。 T：Listten carefully。If I say “bird，bird。”You may do like this。 (老师带领幼儿做飞的动作并要求幼儿要大声地念出来。) T：Are you clear? C：Yes! T：(其他幼儿)Show your fingers and fllow me。 (带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌)。 ——同上请出幼儿个别表演鱼和兔。并给表演好的幼儿贴上大苹果。 3、初步完整学习儿歌“I can”。 T：Now，Boys and girls，There are some pictures under your chairs，next，you can take it out and mey do like this。(老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上)。 T：OK，please look at me and listen carefully。Now，you should look carefully who are you?(老师向每位幼儿问一遍：You are ?等待幼儿自己说出自己身上小动物的名称)。 T：OK，If I show this picture(小鸟图片)，The bird should mey do like this(小鸟要飞出来，然后飞回去，同时要大声念儿歌)。 ——集体练习念儿歌两遍。 4、游戏：小动物回家。 T：OH，Look，The day is dark。This animals will go home。They are going to sleep。(做睡觉状)Look，this is bird’s home(依次介绍小动物的家，并把小动物图片贴在地上的房子里)。 The brids go home(带领幼儿飞回家，带要求幼儿一定要边飞边说：“Fly，fly，fly，I can fly”。如幼儿不说，可停止游戏) T：Please stop!When you fly，you should says：“Fly，fly，fly，I can fly”。(继续游戏) (其他小动物回家 方法 要求同上。) T：(听起床音乐)Morning bells are ringing，It’s time to get up。The brid get up。。。。。(幼儿听指令分别起床飞回座位) ——听音乐做游戏两遍。 5、结束活动。 T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad!So I will each everyone a red flower。(给幼儿每人奖励一朵大红花) T：Oh，I’m very hungry!Are you hungry? C：yes! T：Let’s go to the Supermarket，OK? C：Yes! T：Ok，Stand up please !Let’s say Bye-bye to teachers。 C：Bye-bye teachers! T：Follow me：“Fly，fly，fly，I can fly”“Swim，swim，swim，I can swim。”“Hop，hop，hop，I can hop”。 (走出教室，结束活动) 幼儿趣味英语教案：不同的颜色 【设计意图】 活动设计采取小组合作的学习方式，使幼儿在相互合作中共同学习。巧妙地贯穿幼儿熟悉的“买气球”“变色”等游戏情境，激发幼儿在游戏中主动学习的兴趣。 2【活动目标】 1.通过游戏激发幼儿 学习英语 的兴趣，培养其学习英语的积极态度。 2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读 句子 ：What color do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t. 3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。 3【活动准备】 所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄颜色的水粉颜料)等。 4【活动过程】 一、热身运动 1.以一首英文律动歌《Good Mornin》引入学习氛围中。 2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。 How are you? I’m fine.Thank you! How old are you? I’m four years old. What’s the weather like today? Its a sunny day. Do you like sunny day? Yes. 3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black? Peter：I don’t like black. Teacher：I like purple. 二、认识颜色 1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。 Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。) Children：I want to buy a balloon. Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。 Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。) 2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。 3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。 (1)师生一起玩“变色”游戏。 Teacher：I am very thirsty. Linda：Miss Daisy.Water，Water. Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。) Teacher：Is it water? Children：No，0range juice. ～Teacher：What color is it?。 Children：Yellow. Teacher：Are you thirsty? Children：Yes. Teacher：Please，drink water. 经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。 (2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。 What color do you like? I like red balloon. 5【设计评析】 此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。 猜你喜欢： 1. 幼儿趣味英语教案 2. 幼儿英语动作教案 3. 幼儿英语教案hello 4. 幼儿英语课堂游戏教案 5. 幼儿园英语故事教案 6. 幼儿园英语教案范文 7. 幼儿园大班英语课教案 8. 幼儿英语教育活动教案

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Make a smooth reading操练方式：老师先尽可能在一口气中多读几遍要操练的单词或句子，然后要求学生也象老师一样一口气尽可能重复句子，次数多的获胜。训练目的: 帮助学生高效率的重复单词或句子，形成语流。注意事项：老师读的时候不要求快，一定要保证在正常语速和清晰夸张发音的情况下让学生模仿；学生读的过程中，老师更多的是关注他们的口型是否准确到位，如有错误一定要第一时间制止，经过全班纠音后再重新开始。 It’s your turn操练方式：让全体学生重复同一单词或句子，老师用手指表示1，2，3，4组。如老师伸出一个指头，则第一组全体学生马上起立并大声朗读，而其他同学必须停止朗读。训练目的: 老师作出手势的时间应在学生即将读完时，要求学生起立和朗读都很整齐。注意事项：让学生在反复的重复中不感枯燥，且带有一定身体运动。全身各个器官参与活动。锻炼学生迅速反应能力。 Gestures and Words/Sentences操练方式：在学生比较熟练的掌握单词或句子后，教室给出单词或句子含义对应的动作，学生根据教师的动作说出相应的单词或句子。注意事项：此游戏难度有所提高，故要求有知识上的充分准备。 Magic eyes 操练方式：把单词写在卡片或小黑板上，快速给学生看一下，时间约为一秒钟，马上将卡片或小黑板背对着学生，而后让学生说出该单词。注意事项：每次展示给学生看的单词的时间一定要控制得当，太快学生看不清，太慢又看不出学生水平差异。同时，展示的位置宜在讲台中间，高度也需适宜，照顾到周边的学生。理论依据：利用学生好胜心理，训练学生敏锐的观察力和快速反应能力，使其对所要进行游戏的单词非常熟练，此游戏气氛较好。Look at my mouth 操练方式：让学生看老师口形，根据老师口形说出相应的单词。注意事项：此游戏难度系数较小，学生较容易回答，故气氛比较火爆，同时易出现喊英语的现象，注意课堂纪律，学生不能站起来回答，更不能下座位来回答老师的问题。理论依据：使学生仔细看口形，有利于学生发音准确，能取得此时无声胜有声的效果。集体参与，充分利用学生的好胜心理，能有效地激励学生的参与意识，使课堂很活跃。 Role play操练方式：每个故事学完之后，教师分别叫不同的学生扮演不同的角色，把故事的舞台表演形式再现出来，或在课堂上把角色分配给个人或小组，让他们上台表演。注意事项：该演出可在不同场合进行。学校，公园，或者是文艺晚会。注意服装，道具和彩排效果。多注意舞台效果和整个剧目的协调性，每个故事学完后都进行这样的演出。如在平时教学中实施，可把内容分段表演，到期末全篇汇报演出。理论依据：极好的复习方式，可让学生终生不忘，训练学生感情投入的表演，挖掘其潜在的表演天份。也可训练学生直接用英文交流。 Trick game(义)操练方式：老师边读单词或句子边做动作，有时故意读错或所作动作与所说单词不符，若学生跟老师犯同样的错误，老师记分，反之学生记分。注意事项：要求老师对单词动作非常熟练，在游戏进行过程中每个单词间的停顿时间不可超过一秒钟，而且应让学生互相监督。否则游戏难以进行，要注意课堂纪律。理论依据：利用学生好胜心理，培养英语学习成功者，使学生产生胜利，成功地心理愉悦感。动作和单词快速输出，增强学生的敏锐反应能力。师生共同参与游戏，趣味性强，且音，义有效结合，有助于学生更好的理解词义。 Right or wrong sentences 操练方式：老师读句子，让全班同学跟读，如果教师读的句子是正确的话，学生跟读。如果老师读的句子是错的，学生不读。五次以内，谁赢谁记分。注意事项：教师可以故意读错单词发音，甚至用别的单词替代。且正误要分明，适当注意教师读句子的速度。训练目的：有意识的训练学生分辨正误的能力。有利于学生发音准确，使学生更加熟悉课文 Best performer操练方式：老师叫一组或几个学生上台表演，让其他学生当评委，评出一，二，三名。注意事项：学生表演时一定要注意表情，尽量投入，象演员表演话剧，尽量鼓励胆小的学生上台，增加其锻炼机会。训练目的：训练学生步调一致，团结协作的意识。尽可能让学生上台，培养学生的成功感。讲台是最好的舞台，锻炼学生的胆量。 Trick game(音)操练方式：老师带读单词，有时故意读错一个，如将读成,若学生跟读错误单词，则老师记分，若没有跟读，保持沉默，则学生记分。注意事项：老师所读的单词要正误对比鲜明，不可含糊不清；教师操练时速度要快，读每个单词之间的间隙不能太长，下一个单词开始之时为上一个单词结束之时。理论依据：训练学生敏锐的听力，分辨正误的能力及迅速反应的能力。正误鲜明对比，有利于学生形成正确的发音。 Trick game(型)操练方式：单词板书在黑板上，操练直至学生对这些单词较为熟悉。而后老师手指一个单词，口中读一个单词，有时故意读错，手指的单词与所读的单词不一致，如果学生跟读，老师记分，若学生停止不读，学生记分。注意事项：老师对单词要非常的熟练，且操作频率要快；有时老师故意把所指的单词读错，让学生判别。如果有一个学生错，则全体学生不能记分，训练其团队协作精神。理论依据：让学生将词型与词的发音有机结合起来，一一对应，多次反复，可让学生对词型记忆深刻。 Complete my sentences(半输入半输出) 操练方式：老师读一个句子前半部分，学生完成后半句。注意事项：如果集体回答看谁反应最快的话，应注意让学生以正常语调说出来，不可喊英语，如果有喊英语现象的话，马上改成由学生举手回答的方式。可由一个单词逐渐发展到几个单词，难度逐渐增加。训练目的：难度较小，易使学生积极参与，且使句子琅琅上口；学生好胜好强，给更多学生表现机会，培养其学习积极性。 The former and the next sentences操练方式：老师读一个句子，学生说出该句的前一句或者是后一句。注意事项：为了方便学生更好的理解并配合老师完成此游戏，老师在说完一个句子后应用手势提示学生，说出该句的前一句还是后一句。学生集体回答一定要以正常语速读出来，否则会导致学生发音不准。训练目的：让学生对所学句子变得非常熟练，再现所学句子，通过大量反复，让学生熟练掌握课文。Numbers and sentences(words)操练方式：老师在板书句子时，给每个句子标好序号，在教会这些数字的读法后开始游戏。老师读句子，学生说序号。或者把序号换成字母，音标，各种颜色。注意事项：老师必须让学生对这些数字非常熟悉后才能开始游戏。老师说句子学生说序号为输入性游戏，让学生熟悉新课内容；反过来为输出性游戏。训练目的：让学生在学新课时，对数字非常熟悉，通过游戏让学生多听，从听觉输入信息，让学生对所学句子留下深刻的印象，难度较小，便于学生掌握。 What’s in my heart 操练方式：学生掌握当堂课的单词或句子后开始游戏。老师偷看一眼板书中的某个单词或句子，并将它默记于心，然后让学生猜，老师心中所想的是哪一个单词或句子。注意事项：此游戏专为那些学的较差一点的学生设计，游戏进行时可适当让差生多参与，且有意识的照顾他们，让其得分，及时发现个别学生发音错误并予以纠正。理论依据：利用学生的好奇，喜欢猜测的心理，引导学生输出所学生词和句型，训练学生用排除思维方式进行思维。 The blind man 操练方式：老师先将单词板书在黑板上，待学生比较熟悉单词后，游戏开始，老师与学生比赛。先请一个学生读一个黑板上的单词，且注意其发音是否准确，然后老师闭上眼睛，伸手摸学生所读单词，老师摸对的话老师加分，反之学生加分。训练目的: 老师处于游戏被动位置，而学生处于主动位置，趣味性强；学生参与意识强，学生读单词，对学生提出较高能力要求。老师和学生对抗性的参与游戏，更能激发学生求胜欲望，课堂气氛尤为热烈。 Golden touch 操练方式：先将单词板书在黑板上，多次操练待学生对所有单词比较熟悉后开始游戏。叫两个学生到讲台上，背对黑板，老师读一个单词，学生转身指到并读出老师所读单词，先指出者胜。结合竞争机制。注意事项：此游戏竞争性强，要特别注意组织教学，每次进行时每个学生只能用手指一次。游戏的单词量要适当控制，新课一般在5-6个，复习课在10个左右。板书单词高度要适中。训练目的: 快速识记所学单词，利用学生好胜心理，调动其积极性，竞争激烈，课堂气氛很好，学生兴趣浓厚，且巩固量大。

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作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班英语活动教案详案《1-10 number：one—ten》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 设计思路： 幼儿对数字不陌生，但对数字和英文数字的.对应关系却很陌生，本活动通过朗诵数字儿歌、跟录音读、玩拍手游戏等一系列环节旨在让幼儿感知数字和英文数字的对应关系，也希望幼儿在游戏中获得新的收获。 活动目标： 1，感知单词one to ten与数字1-10的对应。 2，能够标准发出单词one to ten. 3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 活动准备： 多媒体课件，数字卡片 活动重难点： 重点：感知单词one to ten与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 一、开始部分： 1、问好：Good afternoon! 2、英语数字儿歌： one two，one two，one—two,草里趴着两只兔; three four，three four，three—four，四只老鼠偷油喝; five—six，five—six，六只青蛙小王子; seven—eight，seven—eight，八只小狗真淘气; nine ten，nine ten，nine—ten，十条小蛇不怕冷。 3、导入活动,引发幼儿兴趣。 讲故事的方式导入(十个数字宝宝碰到了外国娃娃Tony,想要和他交朋友，可是不会用英语作自我介绍，遇到难题了，老师和小朋友一起来帮助数字宝宝起个英文名字。) 二、基本部分 1、再朗诵英文数字儿歌，朗诵时老师用手比划数字，让小朋友猜猜英文分别代表哪个数字。 2、让小朋友跟着老师读英文数字，注意纠正不正确的发音。 3、听录音，提醒幼儿注意英文和数字的对应关系。 4、鼓励幼儿跟录音和模仿录音读，进一步感知数字和英文的对应。 5、老师和幼儿一起玩拍手游戏，让幼儿感受边玩边学的乐趣： 你拍一，我拍一，英文one就是一，one one one; 你拍二，我拍二，英文two就是二，two two two; 你拍三，我拍三，英文three就是三，three three three; 你拍四，我拍四，英文four就是四，four four four; 你拍五，我拍五，英文five就是五，five five five; 你拍六，我拍六，英文six就是六，six six six; 你拍七，我拍七，英文seven就是七，seven seven seven; 你拍八，我拍八，英文eight就是八，eight eight eight; 你拍九，我拍九，英文nine就是九，nine nine nine; 你拍十，我拍十，英文ten就是十，ten ten ten。 三、结束部分： 游戏：《老狼老狼几点了》，鼓励幼儿用英语来表达时间。 活动延伸： 鼓励幼儿和家人玩拍手游戏来进一步熟悉英文数字。

盖碗茶136

这个游戏就是写英语，英语名称为bingo，你挑，就可以了

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作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的小班英语教案，欢迎大家分享。 活动目标： 1、幼儿大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。 2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：tiger。 活动准备： 情景创设（森林背景）、小鸡的头饰若干、老虎的头饰、《 tiger and chick 》磁带。 活动过程： （一）情景创设(复习部分动物单词) 出示小鸡的头饰，Who is it ?今天我们就来玩chick的游戏。（幼儿与教师一起带头饰） Who are you ? We are chick.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy? ( It’s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat. It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat. That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat （二）新授单词tiger （沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming? （wolf 、lion、elephant、bear……) Look,Who iscoming? It’s a tiger. 纠正幼儿对新单词的发音。 Tiger长得什么样？是怎么走路的？ 幼儿跟着音乐学tiger。Tiger tiger大老虎…… （三）Game 《tiger and chick .》 （欢快地音乐……）chick chick go go go.…… （沉重地音乐……）Who is coming ? Tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……Tiger go back! 活动目标： 1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感 2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。 活动准备： 教学魔法棒（点读机）、教学用书 活动过程： 一、复习 1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。 2、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。 二、学习歌曲《Greetings》的律动 1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。 2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。 第一遍：幼儿以欣赏为主。 第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。 第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。 3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙： C：Hello，hello， T：Hello，How are you？ C：I’m fine，I’m fine. T：I hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。） 4、小朋友之间互相问答式的律动。 5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。 效果分析： 这是一节律动课程。 活动目标： 1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。 2、学唱英文字母C的歌谣。 教学活动准备： 教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。 教学活动过程： 一、师生问好 1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls ) 2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang) 3、复习英文单词及儿童歌曲 我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。) 二、复习英语单词(出示英文单词图片) T ：What is this? C：apple T ：What is this? C：pear T ：What is this? C：orange 三、新授部分。 Step1：Warm—up 1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。 2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。 Step2：Practice(活动操练) 1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。 2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。 3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。 4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。 Step3：Production(创造巩固) 1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。 2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。 四、活动结束。 效果分析：英文字母教学效果 Goals:语言目标： Smell it！(闻一闻) Taste it!(尝一尝) 情智行目标： 了解生活现象，锻炼嗅觉味觉. Preparation：水果丁、牙签、教学卡片、DVD. Process———— Cartoon Time: 课前播放本科卡通电影。 Beginning: (老师用盒子端出来几种水果切成的小方丁)小朋友知道盘子里是什么吗？都是什么水果呢？ Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!（让孩子说说都是什么水果）Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!（再让孩子说说都是什么水果）大家一起有节奏地晃动水果说童谣;Smell it!Smell it!Smell，Smell，Smell .说完之后要闻一闻。Taste it!Taste it!Taste，Taste，Taste，吃掉水果. Finger Time:跟着老师或者视频做手指表演游戏。 Play Game: Simon Says的游戏：当老师说Simon Says：“Smell it！”“Taste it！”幼儿做手指动作. Talking Time:水果市场上，商贩们正在不停地叫卖着：Smell it！Taste it！ Song Time:（歌谣律动） Smell it! Smell it! Smell,Smell,Smell. Taste it! Taste it! Taste,Taste,Taste. After Class:吃东西的时候请同伴或爸爸妈妈闻一闻，尝一尝 开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答 T:What day is it today? C: Today is Monday. T:What day is it yesterday? C:yesterday was Sunday. T:What are you doing in sunday? C:I am ... 基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官 T:This is eyes.eyes eyes eyes Follow me C:This is my eyes.eyes eyes eyes T:We can use my eyes do what? C: see something (看东西) T :This is my mouse. mouse .mouse mouse.Follow me. C:This is my mouse.mouse mouse mouse T:We can use my mouse do what? C:We can use my mouse eat some food. 结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touch my face. 教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法． T:If i say touch you ．．．． C:You can touch you ．．．．． To you understand my meaning? C:Yes. T:Touch you ．．．．．． C:Touch my．．．．． 在欢快的游戏中结束这节课 教学目标： 让小朋友学会字母a 及代表单词（a a le .b bear），并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。 教学准备： 单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书， vcd,磁带。 教学过程： 1． 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）。 2． 教师向幼儿问好：good morning everyboday 教师向幼儿介绍我是美乐迪老师 （i am melody） 教幼儿齐声向老师问好 （good morning melody） 小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。ok 3 . 今天老师教小朋友们认识以a 和b 开头的单词 。先听磁带 请看，这是字母a,请跟我读。以字母a开头的单词----（出示卡片a le）， le on to me.请跟我读a le.出示字母b,以字母b开头的单词-----（出示卡片bear）。le on to me. 请跟我读bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏， when i say a le you say a le when i say bear you say bear ok （当我说苹果的'时候，你就跟着说苹果。） （当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。 游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。 very very good. 游戏继续进行： when i say a le, you say a le. when i say bear, you stop. ok （当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。） （当我说熊的时候，你们就闭上嘴。） 游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己， very very good, very very wonderful, very very cool. 活动延伸： 今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 律动《good morning》。 为大家提供大量不同教师的教学经验和设计方案供您浏览和参考，今天呈现给大家的是幼儿园小班英语教案 I’maboy/girl 活动目标： 1、让孩子能够正确区分自己和其他人的性别。 2、培养孩子积极参与各种活动。 3、让宝宝们从小感受英语的魅力。 活动准备： 1、不同性别的男孩、女孩胸饰 2、枪、洋娃娃，裙子，裤子等男生和女生分别需要用的物品 活动过程： 1、首先老师告诉孩子们性别是什么？教会孩子boy/girl 2、然后开始分组，男生站一边，女生站一边。 3、请出一位男孩（老师给他穿裙子）并问其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(并且说出原因) 4、老师再请出一位女生，将一把枪交给她。再问其他孩子：Issheaboy?孩子们回答：NO(并说出原因) 我希望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮助，祝愿各位工作愉快！ 活动准备： 磁带、蛋糕。 活动过程： 一、幼问好。 T：Good morning．Boys and girls． C：Good morning，Miss Zhu． T：Look．Whatrsquo；s this？ C：Itrsquo；s banana． T：Yes，very good．How many？ C：One，two，threehellip；hellip；． T：OK．Letrsquo；s sing a song． 二、情景表演 T：Today is Monkeyrsquo；s birthday． T：How old are you？ M：I am six． 三、引导幼儿学习新内容 两个两个小朋友对话：How old are you？I am six． 四、结束 T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you． M：Thank you． 活动目标： 1.感知单词one to five 与数字1-5 的对应。 2.能够标准发出单词one to five. 3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组（5 份） 活动重难点： 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1、导入活动,引发幼儿兴趣。 导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 活动目标 在快乐的学习氛围中学会book 鼓励幼儿在自然环境中说出书的英语名字。 在游戏中体验快乐，培养幼儿学习英语的兴趣。 复习以前的内容，学新词新句。 培养其学习英语的积极态度。 材料准备 实物书若干本 单词卡片 活动过程 一、激情导入 师：小朋友看 贡老师手里拿的是什么啊？（书）小朋友们喜欢看书吗？那你知道吗书有好听的英文名字book 二、学习单词 1. 教师领读幼儿跟读book 2. 教师指导每个幼儿正确发音。 3. 拍实物说book(每个小朋友都轻轻的拍拍这本书，并说出它的英文名字) 4. 模仿各种小动物的声音说book. 5. 英语律动（up and down） 6. 相邻两个人互相说book 7. 说歌谣：book book 真好看。 活动延伸 回到家里找各种各样的书，并说出英文名字。 活动目标： 1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。 2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。 3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。 4、引导幼儿在游戏中复习单词。 活动准备： 室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。 活动过程： 一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。 2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。 二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?” 2.情景表演《Whoisit?》：幼儿边表演边做敲门的动作。 3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。 4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。 三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。 3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small) 四、勇敢的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。 2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。 3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。 五、欢庆胜利 1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!” 2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。 设计意图： 糖果是孩子最最喜欢的食品。当孩子和家人走进超市或商店，他们的脚步常常会在琳琅满目的糖果铺前停下，他们的目光常常会被各种各样的糖果吸引。红的、黄的、绿的、紫的、咖啡的，各种颜色；圆的、方的、三角的、花形的，各种形状；还有味道也有甜的、酸的、咸的、清凉的呢。孩子总要让妈妈买上自己喜欢的糖果。因此在本次活动中，我主要利用幼儿熟悉的生活中买糖的情节，帮助幼儿复习巩固单词red、green、yellow的认识，并尝试利用Hello XX。Here you are。That's OK。等短句与老师交流。游戏的形式，激发幼儿学英语的兴趣，同时也让孩子在多听、多做、多说的过程中提高他们的英语能力。 活动目标： 1、巩固对单词red、green、yellow的认识与发音。 2、并尝试利用Hello XX。Here you are。That’s OK。等短句与老师交流。 3、能愉快参与英语活动。 活动准备： 已学过单词red、green、yellow在日常生活中老师与孩子使用过Hello XX。Here you are。That's OK。等短句每位孩子基本记住自己的英文名字。红、绿、黄糖果三桶。 活动过程： 一、开始部分 T：Class begins。 Good morning，boys and girls…… 二、基本部分 1、复习游戏：Touch your face 2、T：OK。Now，we'll play a game "Touch your face"。Are you ready？（Yes。）Let's begin。 T：Touch your face（mouth ear hair eye nose）Once again。 3、复习单词red、green、yellow A：师出示红色积木。What colour is it？依次为绿色、黄色。（个别、集体） B：指认教室中红黄绿三种颜色。What colour is it？（个别、集体） 活动目标： 1．体验英语活动带来的乐趣。 2．通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun 3．复习单词：Hello 活动准备： 太阳的图片，太阳头饰。 活动过程： 1．以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的兴趣。 师：今天有一个新朋友要来我们这里做客。我们一起来请他出来（新朋友新朋友我们大家欢迎你）。 2．“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。 3．让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S” 的发音。 （1）提问新朋友的名字叫什么 （2）鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好 4．与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。 Goals 语言目标：rice（米饭）soup（汤）Yes．please！No．thankyou！ 情智行目标：感知食物，清晰分辨对食物的喜好． Preparation 实物、教学卡片、DVD。 Process Cartoon Time：课前播放本科卡通电影。 Beginning：（老师用碗盛点米饭和汤）小朋友中午吃的是什么呢？ Sense Time：What do you want？（让孩子说说中午想吃什么）I want a rice and soup． Finger Time：跟着老师或者视频做手指表演游戏。 Play Game：当老师说What do you want？幼儿说I want a rice and soup并做手指动作． Talking Time：让小朋友分组扮演餐厅服务员和客人练习What do you want？I want a rice and soup．Yes．please！No．thankyou！ Song Time：（歌谣律动） What do you want？ I want a rice and soup． Yes．please！ No．thankyou！ After Class 小朋友回到家别忘记请爸爸妈妈吃饭啊！ 活动目标 鼓励幼儿大胆学说单词; milk 培养幼儿对英语活动的兴趣。 通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。 复习以前的内容，学新词新句。 活动准备 milkbook 的实物。 活动过程 一、 Warm Up 热身复习《eight ducks 》 One little twolittle babyducks Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks Fivelittle sixlittle babyducks Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks 教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。 二、基本部分 1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。 师：What is it? (并做出夸张闻的动作 ) 幼：嗯 师：it’s milk.milk milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍） 。 2、 A game游戏 : 请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。” 摸不对的就换另一名幼儿玩。 三、结束部分 Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。

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幼儿园小班英语教案morning,nigt,sun,moon 幼儿园小班英语教案 活动目标：1、理解单词含义，学说新单词。2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。活动准备：1、木偶一个。2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球。我们上美思英语玩的游戏，希望你可以用：1.小青蛙跳荷叶：老师可以在地上画几片荷叶（或者放呼啦圈），把所学的单词放进荷叶（或者呼啦圈）里面，再挑选学生出来。教学方式总是不能吸引幼儿的注意力，所以想加入一些有趣的游戏，来使课堂。幼儿园小班英语教案 《happy birthday to you 》 61、运输队准备：闪卡或实物玩法：2 名幼儿分别将闪卡放在头顶上，并将闪卡运至。 不可用手扶住闪卡游戏延伸：设定为2 名幼儿用肚子顶着卡片方式运输。或者将闪卡。活动目标： 1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝。 3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。 活动过程： 开始部分： 音乐手指游戏“My family。幼儿园英语游戏教案幼儿英语《angry birds》教案幼儿英语《angry birds》教案幼儿园中班英语教案：My face 活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face，学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力。幼儿园中班英语教案,水果.<公开课>好关于头，手，脚的幼儿园英语教案活动目标：认识自己小手小脚。了解到他们的用途以及怎样去保护。 活动过程： 1· 游戏导入《如果感到高兴你就拍拍手》 。 2·找。幼儿园小班的小孩英语课可以玩什么样的游戏比较适合幼儿园英语游戏教案活动目标： 1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant; 2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做。我想明天就要上一节英语公开课了. 请问，有没有可以帮我.. 帮我写一份教案。.活动目标： 1. 乐意参与英语游戏，体验英语游戏的乐趣。 2. 学习英语单词climb、fly，能通过多种感官感知各种动作的变化，听懂英语问句“what’s it doing ？”，并尝试。1单词接龙例如：eye—ear—right—turn等等可以分成两组比赛，在规定时间内，看看哪组写得多？？游戏时，单词不准重复！！2击鼓传花轮到谁，谁用英语表演节目（唱。

阿富汗小海参

挑战指数： 欢乐指数： 适合刚刚接触英文，认识字母和少量单词的孩子。 经典的游戏是超越国界的，跳房子就是其中之一。只要孩子认识了26个英文字母，和1-20个数字的英文读法，就可以轻松玩起来啦!在方格里按顺序写上英文字母/数字，让孩子向方格内掷入塑料瓶盖、小石头或硬币等小东西，按字母/数字顺序跳到指定方格，捡起它，再按原路跳回。每跳入一个格子，就读出该方格内的字母/数字。 随着小朋友英语学习的深入，跳房子的难度也可以不断进阶，可以慢慢地在每格中用单词替代字母，比如孩子学到的sight words (高频词汇)，甚至每周的跳房子也可以变换不同的主题，例如这周是星期几的名称，下周是动物名字，再下周是水果名字等等。每天跳一跳，运动和英语都兼顾到啦! 挑战指数： 欢乐指数：爆棚! 适合刚刚接触英文，认识字母和少量单词的孩子。 扭扭乐这款游戏在我钟情的美剧里多次出现，无论是大学时代的《老友记》还是后来的《生活大爆炸》。玩法很简单，在地上铺一大张含有各种颜色点的垫子，每人都听从这样的指令“left hand on green, right hand on yellow, left foot on…, right foot on... “(左手放在绿色上，右手放在黄色上，左脚在…, 右脚在…)。 利用家里的泡沫垫和一些字母/单词卡片，这个游戏还可以有很多变通玩法哦，比如用来练习字母“left hand on A, right hand on C…“(左手放在A上，右手放在C上), 练习单词”left foot on monkey, right foot on tiger…“(左脚放在monkey上，右脚放在tiger上) 一家人玩起来很快就会相互”扭扭“住了，等着乐翻天吧。 挑战指数： 欢乐指数： 适合接触英文不久，认识少量单词的孩子。 玩这个游戏的时候，假设家长是红绿灯，和孩子之间保持10米左右的距离。 游戏开始前，家长给孩子讲解游戏规则：家长说start时，孩子向家长的方向快步走，当家长说red light或stop时，孩子要立刻停住;当家长说yellow light时，孩子要减速走两步再停住;当家长说green light时，孩子可以继续快步走。孩子走到家长站立的地方算赢，但如果孩子在走到家长站立的地方之前违规就算输哦。 刚开始玩这个游戏时，家长可以准备一些红绿灯的牌子，在说的时候举起牌子，帮助初学的孩子快速理解，之后慢慢过渡到不用牌子直接说。游戏还可以多个孩子一起玩，在最短的时间内到达“红绿灯”者为胜。 挑战指数： 欢乐指数： 适合接触英文不久，熟悉数字和身体各部位单词的孩子。 首先告诉孩子，家长说"one"时，孩子手指头发并说出hair;家长说"o"时，孩子摸摸小脸蛋并说出face;家长说"three"时，孩子捏捏耳朵并说出ears;家长说"four"时，孩子手指眼睛并说出eyes;以此类推：five代表鼻子nose，six代表嘴 mouth，seven代表双肩shoulders，eight代表腿legs，nine 代表手hands，ten代表脚feet。经过反复练习，孩子熟练以后可以由爸爸妈妈中的一人来数数，另一人和宝宝各自找出相应的身体部位，讲出英语单词，要求手口一致，比赛谁更快。负责数数的人应由慢至快，并注意孩子讲的是否正确，还可以打乱顺序来数数，看看孩子的反应能力，当数得越来越快或者顺序错乱时，就等着大家手忙脚乱地哈哈大笑吧。 挑战指数： 欢乐指数： 适合接触英文不久，熟悉介词和一些家居物品单词的孩子。 孩子喜欢探索和发现，让他们自己去探索寻找会很有成就感。这个游戏重点帮孩子巩固介词的使用，如in， on， under， beeen， in front of， next to， behind等。 一开始玩的时候，每次只巩固一个介词，比如，巩固“under”时，家长先带领孩子复习 “under”，之后让孩子闭上眼睛用英语数到10或者20，家长同时将玩具藏到牀、沙发、地毯等家俱下面，孩子计数完毕后开始寻找。找到后，如果可以，孩子用整句说出玩具在哪里，如“The bear is under the bed。 The doll is under the sofa。 The car is under the rug”等等。有时爸爸妈妈还可以亲自上阵哦，一人躲到厨房、卫生间、阳台等位置，另一人问，“Where is your dad?” 鼓励孩子说出“My dad is in the kitchen”之类的句子。 当然，玩熟练之后就可以各种介词齐上阵，随便藏啦。别忘了在孩子寻找途中给他提示，如：It's under/in/beside/behind the… 既能巩固这些介词的用法和意义，也不断调动孩子搜寻的积极性。 I spy with my little eyes... 挑战指数： 欢乐指数： 适合有一定英文基础，熟悉颜色、大小和一些家居物品单词的孩子。 首先，家长和宝贝一起限定一个范围，比如客厅、餐厅、花园等。其中一人看定一个物品默记在心，并描述它的颜色，比如它是黄色的，就可以说，“I spy with my little eyes something yellow”。然后另外一个人猜这个yellow的东西是什么。 这个游戏能让孩子记住很多颜色和与之对应物品的英文。当然，你也可以将规则改为描述物品的形状、大小、方位等等，这样既可以学会更多单词，也锻炼了孩子的描述能力。 挑战指数： 欢乐指数： 适合有一定英文基础，熟悉一些水果、食物单词的孩子。 这是一个练习单词和记忆力的游戏，有趣也有挑战性。家长和小朋友围成一圈，第一个人说“I'm going on a piic and I'm bringing Apple”, 第二个人先要重复前面的一句，再加一个物品，如“I'm going on a piic and I'm bringing Apple and Banana”, 第三个人就得说”I'm going on a piic and I'm bringing Apple and Banana and Cheese”……这样不断接下去，越往后越难，因为要加的物品越来越多，直到其中一个人忘记或者接不上为止。 挑战指数： 欢乐指数： 适合有一定英文基础，有一定词汇积累，并且能听说完整句子的孩子。 这个趣味游戏能提高孩子听力水平、理解能力以及口语表达能力。每次定一个主题，比如动物。家长逐个用英语描述动物的样子，包括动物的大小、颜色、身体特征(是否有尾巴、耳朵、花纹等)，孩子边听边画，画得越详细越好，最好能够将爸爸或妈妈描述的所有细节都画出来。反之孩子描述，家长来画画也可以，让孩子练习用英语表达自己的想法。 挑战指数： 欢乐指数： 适合有一定英文基础，有一定词汇积累，并且能听说完整句子的孩子。 这个小游戏很简单，两个人就可以玩得很High。参与游戏的人轮流说三句话，其中两句是真的，一句是假的，另一个人猜哪一句是假的。记得有次和逃逃玩，他说了句“I ate 麻婆豆腐 today in cafeteria”,我 一听就知道是假的，他们学校食堂怎么可能如此高端。在游戏中，除了能锻炼孩子的口语能力还能侧面了解到孩子对什么事物或话题感兴趣哦。 挑战指数： 欢乐指数： 适合有一定英文基础，有一定词汇积累，并且能听说完整句子的孩子。 首先一个人在心里想好一样东西并写在纸上，其他人要提出二十个以内的问题猜出是什么东西，但问题只能是一般疑问句，即对问题的答案只能是Yes或No。 所以问问题的方法就要有讲究了，比如开始问Is it an animal ?(是不是一个动物)，如果是，就不能接着问Is it a monkey, is it an elephant 这样的问题了。而要问Does is it live in the ocean? (它生活在陆地还是海洋), 这样从大方向一层层排除定位。这个游戏不但能练习英语口语，还能锻炼小朋友的逻辑思维。 好啦，上面就是是十款英文小游戏的基本玩法，其实，即使抛开英语不说，它们也是很不错的家庭亲子活动呢，有心的爸爸妈妈肯定还能从中拓展出更有趣的玩法，欢迎你来写留言和大家分享心得哦!

号仔在厦门

可以采用“翻牌”的形式啊。就是做十多张卡片，背面写上0 5 10 20 50 100 ×2 等分数，然后准备几块磁铁（呵呵就是圆圆的，彩色的，背面有磁铁的那种东东）分别把卡片“粘”在黑板上。再分成若干行，若干列。然后请学生回答问题，回答得准确就可以自己现则一张牌翻。然后把相应的得分加在小组里（要事先把小组分好然后写在黑板上哦）。最后哪个小组的分多就赢，可以准备小礼物。这个方法虽然挺幼稚，但是很能搞气氛，比较受欢迎哦，我们老师就是这样的，每节课都很开心呢！（如果是电脑高手可以在电脑上做这个程序的，应该效果会很好哦）

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可以玩一些单词游戏，比如说老师说英文，学生说中文；魔术手指，当你伸出多少根手指，学生读多少遍；手心手背，当向学生展示手心，学生则要读单词，当向学生展示手背，学生则不要读出声；玩炸弹游戏，当老师把炸弹丢向哪个学生，那个学生则应快速的读出那个所学的单词。

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1拼写单词用“吊死鬼”游戏。就是画一个脚手架，然后在边上划几条横线，告知该单词有几个字母，让学生一个一个猜。猜出一个在横线添上一个字母，猜不出就在架子上画一笔吊死鬼，看孩子能不能在吊死鬼出来前完成单词的拼读。比划可以自己控制~2朗读单词用石头剪子布游戏，同时可以爬格子，读对的爬上一格，读错了机会让给对手，先爬到顶者为胜。该游戏也可以以小组为单位比，一个一个轮流上来比。3说难一点的句子可以用开火车。不是一般的轮流读，而是读对的跟着在老师后面当火车穿过整个班级，队伍可以越来越长。4低段教新单词时可以用“找找什么不见了”。如刚刚教了5个单词，老师把单词卡或图片打乱，然后抽掉一张，让学生说哪个不见了。5拍手游戏他们需要用英文说出数字，凡是三的倍数，就要拍手，规定时间内答不出来，淘汰。6用英语数数，让他们从一个数数到另一个数，一个接一个。数错了的要表演节目。或者你说单词或汉语，多组选派代表比赛，看谁说出相应的汉语或单词快。lz加油

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在小学（高段）英语中觉得课堂气氛总是死气沉沉的，而一些简单的游戏并不能引起同学们的兴趣。而且又是在农村，有些游戏并施展不开。为了让他们在快乐中学习，需要一些英语教学中的游戏。

微凉菇凉

幼儿园小班英语教案morning,nigt,sun,moon 幼儿园小班英语教案 活动目标：1、理解单词含义，学说新单词。2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。活动准备：1、木偶一个。2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球。我们上美思英语玩的游戏，希望你可以用：1.小青蛙跳荷叶：老师可以在地上画几片荷叶（或者放呼啦圈），把所学的单词放进荷叶（或者呼啦圈）里面，再挑选学生出来。教学方式总是不能吸引幼儿的注意力，所以想加入一些有趣的游戏，来使课堂。幼儿园小班英语教案 《happy birthday to you 》 61、运输队准备：闪卡或实物玩法：2 名幼儿分别将闪卡放在头顶上，并将闪卡运至。 不可用手扶住闪卡游戏延伸：设定为2 名幼儿用肚子顶着卡片方式运输。或者将闪卡。活动目标： 1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝。 3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。 活动过程： 开始部分： 音乐手指游戏“My family。幼儿园英语游戏教案幼儿英语《angry birds》教案幼儿英语《angry birds》教案幼儿园中班英语教案：My face 活动目标： 1、培养幼儿对英语的兴趣 2、复习用英语数数及单词face，学习用英语说出五官并能正确发音 3、通过游戏促进幼儿交往能力。幼儿园中班英语教案,水果.<公开课>好关于头，手，脚的幼儿园英语教案活动目标：认识自己小手小脚。了解到他们的用途以及怎样去保护。 活动过程： 1· 游戏导入《如果感到高兴你就拍拍手》 。 2·找。幼儿园小班的小孩英语课可以玩什么样的游戏比较适合幼儿园英语游戏教案活动目标： 1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant; 2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做。我想明天就要上一节英语公开课了. 请问，有没有可以帮我.. 帮我写一份教案。.活动目标： 1. 乐意参与英语游戏，体验英语游戏的乐趣。 2. 学习英语单词climb、fly，能通过多种感官感知各种动作的变化，听懂英语问句“what’s it doing ？”，并尝试。1单词接龙例如：eye—ear—right—turn等等可以分成两组比赛，在规定时间内，看看哪组写得多？？游戏时，单词不准重复！！2击鼓传花轮到谁，谁用英语表演节目（唱。

么么哒哒啦

作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的小班英语教案，欢迎大家分享。 活动目标： 1、幼儿大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。 2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：tiger。 活动准备： 情景创设（森林背景）、小鸡的头饰若干、老虎的头饰、《 tiger and chick 》磁带。 活动过程： （一）情景创设(复习部分动物单词) 出示小鸡的头饰，Who is it ?今天我们就来玩chick的游戏。（幼儿与教师一起带头饰） Who are you ? We are chick.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy? ( It’s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat. It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat. That’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat （二）新授单词tiger （沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming? （wolf 、lion、elephant、bear……) Look,Who iscoming? It’s a tiger. 纠正幼儿对新单词的发音。 Tiger长得什么样？是怎么走路的？ 幼儿跟着音乐学tiger。Tiger tiger大老虎…… （三）Game 《tiger and chick .》 （欢快地音乐……）chick chick go go go.…… （沉重地音乐……）Who is coming ? Tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……Tiger go back! 活动目标： 1、聆听歌曲《Greetings》，培养幼儿的语感 2、能够用肢体动作表达对歌词内容的理解。 活动准备： 教学魔法棒（点读机）、教学用书 活动过程： 一、复习 1、歌曲《Hello》，让幼儿再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再见。在什么情况下说“hello”，在什么情况下说“goodbye”。 2、能够用“Hello，I am……”做简单的自我介绍。 二、学习歌曲《Greetings》的律动 1、教师用魔法棒点击书本，与幼儿一起欣赏二个两遍。让幼儿再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌词大意。 2、教师播放动画教学VCD，让幼儿观看TPR动作。 第一遍：幼儿以欣赏为主。 第二遍：教师分解动作并让幼儿模仿。 第三编：幼儿跟随TV一起跳整首TPR律动。 3、儿歌接龙：幼儿和教师进行儿歌接龙： C：Hello，hello， T：Hello，How are you？ C：I’m fine，I’m fine. T：I hope that you are too.（在游戏过程中教师可以用口型提示幼儿。） 4、小朋友之间互相问答式的律动。 5、活动延伸：让幼儿回到家，跟自己的父母亲戚一起玩，家长请孩子作为小教师，教家长唱儿歌，做律动，给孩子做小老师的机会，增加孩子的优越感，而且增强他们的表现欲。 效果分析： 这是一节律动课程。 活动目标： 1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。 2、学唱英文字母C的歌谣。 教学活动准备： 教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。 教学活动过程： 一、师生问好 1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls ) 2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang) 3、复习英文单词及儿童歌曲 我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。) 二、复习英语单词(出示英文单词图片) T ：What is this? C：apple T ：What is this? C：pear T ：What is this? C：orange 三、新授部分。 Step1：Warm—up 1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。 2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。 Step2：Practice(活动操练) 1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。 2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。 3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。 4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。 Step3：Production(创造巩固) 1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。 2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。 四、活动结束。 效果分析：英文字母教学效果 Goals:语言目标： Smell it！(闻一闻) Taste it!(尝一尝) 情智行目标： 了解生活现象，锻炼嗅觉味觉. Preparation：水果丁、牙签、教学卡片、DVD. Process———— Cartoon Time: 课前播放本科卡通电影。 Beginning: (老师用盒子端出来几种水果切成的小方丁)小朋友知道盘子里是什么吗？都是什么水果呢？ Sense Time: Smell it! Smell it! Smell it!（让孩子说说都是什么水果）Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!Taste it!（再让孩子说说都是什么水果）大家一起有节奏地晃动水果说童谣;Smell it!Smell it!Smell，Smell，Smell .说完之后要闻一闻。Taste it!Taste it!Taste，Taste，Taste，吃掉水果. Finger Time:跟着老师或者视频做手指表演游戏。 Play Game: Simon Says的游戏：当老师说Simon Says：“Smell it！”“Taste it！”幼儿做手指动作. Talking Time:水果市场上，商贩们正在不停地叫卖着：Smell it！Taste it！ Song Time:（歌谣律动） Smell it! Smell it! Smell,Smell,Smell. Taste it! Taste it! Taste,Taste,Taste. After Class:吃东西的时候请同伴或爸爸妈妈闻一闻，尝一尝 开始部分:课前谈话,教师问一些生活中的问题,幼儿回答 T:What day is it today? C: Today is Monday. T:What day is it yesterday? C:yesterday was Sunday. T:What are you doing in sunday? C:I am ... 基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官 T:This is eyes.eyes eyes eyes Follow me C:This is my eyes.eyes eyes eyes T:We can use my eyes do what? C: see something (看东西) T :This is my mouse. mouse .mouse mouse.Follow me. C:This is my mouse.mouse mouse mouse T:We can use my mouse do what? C:We can use my mouse eat some food. 结束部分：教师和幼儿一起做游戏，Touch my face. 教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法． T:If i say touch you ．．．． C:You can touch you ．．．．． To you understand my meaning? C:Yes. T:Touch you ．．．．．． C:Touch my．．．．． 在欢快的游戏中结束这节课 教学目标： 让小朋友学会字母a 及代表单词（a a le .b bear），并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。 教学准备： 单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书， vcd,磁带。 教学过程： 1． 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）。 2． 教师向幼儿问好：good morning everyboday 教师向幼儿介绍我是美乐迪老师 （i am melody） 教幼儿齐声向老师问好 （good morning melody） 小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。ok 3 . 今天老师教小朋友们认识以a 和b 开头的单词 。先听磁带 请看，这是字母a,请跟我读。以字母a开头的单词----（出示卡片a le）， le on to me.请跟我读a le.出示字母b,以字母b开头的单词-----（出示卡片bear）。le on to me. 请跟我读bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏， when i say a le you say a le when i say bear you say bear ok （当我说苹果的'时候，你就跟着说苹果。） （当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。 游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。 very very good. 游戏继续进行： when i say a le, you say a le. when i say bear, you stop. ok （当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。） （当我说熊的时候，你们就闭上嘴。） 游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己， very very good, very very wonderful, very very cool. 活动延伸： 今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 律动《good morning》。 为大家提供大量不同教师的教学经验和设计方案供您浏览和参考，今天呈现给大家的是幼儿园小班英语教案 I’maboy/girl 活动目标： 1、让孩子能够正确区分自己和其他人的性别。 2、培养孩子积极参与各种活动。 3、让宝宝们从小感受英语的魅力。 活动准备： 1、不同性别的男孩、女孩胸饰 2、枪、洋娃娃，裙子，裤子等男生和女生分别需要用的物品 活动过程： 1、首先老师告诉孩子们性别是什么？教会孩子boy/girl 2、然后开始分组，男生站一边，女生站一边。 3、请出一位男孩（老师给他穿裙子）并问其他孩子：Isheagirl?孩子回答：No(并且说出原因) 4、老师再请出一位女生，将一把枪交给她。再问其他孩子：Issheaboy?孩子们回答：NO(并说出原因) 我希望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮助，祝愿各位工作愉快！ 活动准备： 磁带、蛋糕。 活动过程： 一、幼问好。 T：Good morning．Boys and girls． C：Good morning，Miss Zhu． T：Look．Whatrsquo；s this？ C：Itrsquo；s banana． T：Yes，very good．How many？ C：One，two，threehellip；hellip；． T：OK．Letrsquo；s sing a song． 二、情景表演 T：Today is Monkeyrsquo；s birthday． T：How old are you？ M：I am six． 三、引导幼儿学习新内容 两个两个小朋友对话：How old are you？I am six． 四、结束 T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you． M：Thank you． 活动目标： 1.感知单词one to five 与数字1-5 的对应。 2.能够标准发出单词one to five. 3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。 活动准备： 布做的小鱼五条一组（5 份） 活动重难点： 重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。 难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。 活动过程： 1、导入活动,引发幼儿兴趣。 导入语：“good mining ,my babies. Look, what is it?” 幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。） 活动目标 在快乐的学习氛围中学会book 鼓励幼儿在自然环境中说出书的英语名字。 在游戏中体验快乐，培养幼儿学习英语的兴趣。 复习以前的内容，学新词新句。 培养其学习英语的积极态度。 材料准备 实物书若干本 单词卡片 活动过程 一、激情导入 师：小朋友看 贡老师手里拿的是什么啊？（书）小朋友们喜欢看书吗？那你知道吗书有好听的英文名字book 二、学习单词 1. 教师领读幼儿跟读book 2. 教师指导每个幼儿正确发音。 3. 拍实物说book(每个小朋友都轻轻的拍拍这本书，并说出它的英文名字) 4. 模仿各种小动物的声音说book. 5. 英语律动（up and down） 6. 相邻两个人互相说book 7. 说歌谣：book book 真好看。 活动延伸 回到家里找各种各样的书，并说出英文名字。 活动目标： 1、通过创设情景，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词。 2、培养幼儿大胆发音，激发他们参与英语活动的兴趣，在与老师、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。 3、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。 4、引导幼儿在游戏中复习单词。 活动准备： 室内布置好小熊的家、草地、蘑菇以及“石块”(泡沫块、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼。 活动过程： 一、小白兔起得早1.幼儿扮白兔，教师饰兔爸爸，随音乐做起床、洗脸等日常生活模仿动作。 2.边复习Walk，jump，run，fly，down，stand等动词，边做相应的动作练习。 二、有礼貌的小白兔1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样?” 2.情景表演《Whoisit?》：幼儿边表演边做敲门的动作。 3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear，apple，banana，orange，让幼儿说出水果的名称。注意纠正不正确的发音。 4.复习歌曲《Ilikepear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词。 三、爱劳动的小白兔1.组织幼儿到“草地上”做游戏：Iamarabbit2.兔爸爸带小白兔采蘑菇。学习单词：蘑菇Mushroom，教师在幼儿边采边玩中进行集体、小组、个别指导。 3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one.twe.three…ten)、大小(big.small) 四、勇敢的小白兔1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰)。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下、桌子下、小树旁、小屋后等，不能发出声音。 2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好。 3.乐曲再次响起，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf!wolf!goaway!”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼。 五、欢庆胜利 1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbitrabbitverygood!” 2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束。 设计意图： 糖果是孩子最最喜欢的食品。当孩子和家人走进超市或商店，他们的脚步常常会在琳琅满目的糖果铺前停下，他们的目光常常会被各种各样的糖果吸引。红的、黄的、绿的、紫的、咖啡的，各种颜色；圆的、方的、三角的、花形的，各种形状；还有味道也有甜的、酸的、咸的、清凉的呢。孩子总要让妈妈买上自己喜欢的糖果。因此在本次活动中，我主要利用幼儿熟悉的生活中买糖的情节，帮助幼儿复习巩固单词red、green、yellow的认识，并尝试利用Hello XX。Here you are。That's OK。等短句与老师交流。游戏的形式，激发幼儿学英语的兴趣，同时也让孩子在多听、多做、多说的过程中提高他们的英语能力。 活动目标： 1、巩固对单词red、green、yellow的认识与发音。 2、并尝试利用Hello XX。Here you are。That’s OK。等短句与老师交流。 3、能愉快参与英语活动。 活动准备： 已学过单词red、green、yellow在日常生活中老师与孩子使用过Hello XX。Here you are。That's OK。等短句每位孩子基本记住自己的英文名字。红、绿、黄糖果三桶。 活动过程： 一、开始部分 T：Class begins。 Good morning，boys and girls…… 二、基本部分 1、复习游戏：Touch your face 2、T：OK。Now，we'll play a game "Touch your face"。Are you ready？（Yes。）Let's begin。 T：Touch your face（mouth ear hair eye nose）Once again。 3、复习单词red、green、yellow A：师出示红色积木。What colour is it？依次为绿色、黄色。（个别、集体） B：指认教室中红黄绿三种颜色。What colour is it？（个别、集体） 活动目标： 1．体验英语活动带来的乐趣。 2．通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun 3．复习单词：Hello 活动准备： 太阳的图片，太阳头饰。 活动过程： 1．以“新朋友来做客”引入活动，激发幼儿的兴趣。 师：今天有一个新朋友要来我们这里做客。我们一起来请他出来（新朋友新朋友我们大家欢迎你）。 2．“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。 3．让幼儿跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，师注意幼儿“S” 的发音。 （1）提问新朋友的名字叫什么 （2）鼓励幼儿大胆用Hello跟“sun”问好 4．与幼儿玩“找太阳”游戏，让幼儿进一步掌握“sun”的发音。 Goals 语言目标：rice（米饭）soup（汤）Yes．please！No．thankyou！ 情智行目标：感知食物，清晰分辨对食物的喜好． Preparation 实物、教学卡片、DVD。 Process Cartoon Time：课前播放本科卡通电影。 Beginning：（老师用碗盛点米饭和汤）小朋友中午吃的是什么呢？ Sense Time：What do you want？（让孩子说说中午想吃什么）I want a rice and soup． Finger Time：跟着老师或者视频做手指表演游戏。 Play Game：当老师说What do you want？幼儿说I want a rice and soup并做手指动作． Talking Time：让小朋友分组扮演餐厅服务员和客人练习What do you want？I want a rice and soup．Yes．please！No．thankyou！ Song Time：（歌谣律动） What do you want？ I want a rice and soup． Yes．please！ No．thankyou！ After Class 小朋友回到家别忘记请爸爸妈妈吃饭啊！ 活动目标 鼓励幼儿大胆学说单词; milk 培养幼儿对英语活动的兴趣。 通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。 复习以前的内容，学新词新句。 活动准备 milkbook 的实物。 活动过程 一、 Warm Up 热身复习《eight ducks 》 One little twolittle babyducks Threelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducks Fivelittle sixlittle babyducks Sevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks 教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。 二、基本部分 1、教师逐一出示book,bed的实物,引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。 师：What is it? (并做出夸张闻的动作 ) 幼：嗯 师：it’s milk.milk milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍） 。 2、 A game游戏 : 请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。” 摸不对的就换另一名幼儿玩。 三、结束部分 Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。