补英语单词

这个问题问我就对了，我在高三的时候将英语由80提高到115，虽然，这离不开英语老师资深的教学水平。1、英语离不开单词，这时作一切题目的基础。只有你把英语书上的单词全部掌握（或者你买一本高考英语必背单词，小小的，携带很方便），你的阅读和作文才不会有太大问题 2、听力很重要，听力做得不好，会影响考生答卷的信心。所以应尽量保持在每天清晨听英语课文原带15分钟（记住，是听带子，而不是自己捧着书在读）。然后还要多做听力，不需要太多，大概一星期4篇，而且最重要的是，听完之后要朗诵听力原文，多注意自己听不清或听错的地方。3、阅读的分值很高，这一部分发挥得不好，就会严重拉低分数。推荐买一些答案有详细解析的阅读资料，然后准备一个改错本，把做错的题目摘抄下来（包括错的原因），有空就看一看，加深印象。前期最好保持一天1-2篇，而且每篇要规定答题时间。后期每星期至少完成2-3套的阅读题（记住：是套题），这样可以训练答题速度。4、接着就是作文。其实这一部分最重要的就是背各式范文（气候的、能源短缺的、交通安全的、考试相关的，反正跟时事热点相关的最好都有所准备）、背经典作文句型，然后在考试的时候套上去，化为己用。说到这里，就是告诉你要专门准备一个笔记本，摘抄测验、模拟考的范文以及自己准备的，并画出其中的重点句型、连接词、精彩语句等5、至于语法，其实说真的，我也很模糊。因为我们的英语老师教的主要是应试英语（适合基础较差的学生），她说：评卷场上改卷的时间太少，只要是不太严重的语法错误都很容易被忽略，高考的语法都是最简单，最基础的，所以不用做太多的题浪费时间。（但她要求掌握的语法有：谓语、非谓语、虚拟句、宾语从句、定语从句、一些固定搭配）ps: 如果你按照这些做，肯定能拿比我更高的分数，嘿嘿，因为我啊，嫌每天早上听英语带太烦了，直接忽略。。。。。01010

补课：1、make up missed lessons; 2、remedial teaching; 举例：The teacher helped his pupils make up the lessons they had missed.教师给学生补课。

教学大纲规定，一名普通的高中毕业生要掌握2000个左右的英词词汇。但事实上，现在的高中生进入大学 以后，往往会发现自己的词汇量太少。即使是高中英语学得比较好的学生也感到自己的词汇量远远不够。那么 能不能让学生在中学阶段多学一些英语词汇呢？如果他们能在中学阶段多掌握一些英语词汇，那显然能减轻他 们在大学学英语的压力。笔者认为，除中学常用的一些构词法外，教师在教学中还可补充以下两种方法。 一、利用英语一词多义的特点，扩大学生的词汇量 我们知道一词多义是英语的一个重要特点。一个英语单词往往有几个甚至十几个不同的意思，而且其中有 些意思还很常用。同一个词的不同意思之间有不少可以找到有机的联系。正是这种有机的联系，可使我们高效 地扩大中学生的英语词汇量。 举例来说，通过探索board一词的发展演变过程， 我们可以让学生轻轻松松地多掌握许多有用的词汇。 board一词原意为一块平的长木板（a long flat piece of wood）， 也即a plank 。 后来又用来指某种 作专门用途的平木板（a flatpiece of wood used for a special purpose），如a chessboard（棋盘），a noticeboard（告示牌），a bulletin board （公告牌）， asignboard （招牌），a diving board （跳 水板）， an ironingboard（烫衣板），a blackboard（黑板）等。 这些板最初都是木质的，后来也指用其 他材料制成的这类板了。同时，board 也用来指建筑用的任何平板材料（a flat piece of any materia l used forconstruction），如a fibreboard（纤维板），a pasteboard（硬纸板）。 此外，board又从一块普通木板演变为用作饭桌的平木板（a flatpiece of wood used as a table for meals ）， 即变成了“饭桌（dining- table ）”。 而后又从饭桌引申为饭桌上摆出的食物（foodserved on such a table），也即“伙食”或“膳食”，“伙食费”或“膳食费”。例如free board（免费膳食）， board and lodging （膳宿）。 board先从一块普通木板演变到普通的桌子（a table），而后又从桌子演变到围坐着委员会成员的桌子（ a table around whichmembers of a council sit），最后又演变成为控制或掌握某项事务或政府部 门的一批人（a group of persons controlling a businessor a government department），也即“委员 会”，“理事会”，“董事会”。如board of directors（董事会），board of education（教育委员会）， board of trade（贸易委员会）。 此外，board又从作甲板的木板引申到“船”的意思， 因此有了短语on board，意思是在船上或公共交通 工具上。例如go on board thetrain／aircraft／ship（上火车／飞机／船）。 当然，board一词也可转为动词，可解释为“包饭、 搭伙”或“上（船／火车／飞机／公共汽车）”。 从而也就有了常见的 boarding-school（供膳宿的寄宿学校）和boarding-card（登机证、乘船证）。 一个简简单单的board可以演变出那么多的意思来， 这是学生始料不及的。让学生了解board一词的演变发 展过程， 不但可以提高学生的兴趣，同时由于这种有机的联系，往往使得这类词汇更容易掌握且不易遗忘。 二、通过辨别根词区分同义词的词意 英语同义词比较复杂，辨别起来比较困难，有很多同义词不通过大量的语言实践是很难辨别清楚的。然而 ，我们可以通过区别根词把它们正确而迅速地区分开来。 举例来说，英语中有一组常用的同义词： costly， expensive ，precious，valuable，它们一般都可笼 统地解释为“贵的”或“昂贵的”。那么怎样正确使用这几个同义词呢？如果教师不从根本上着手而硬着头皮 解释，很可能讲了半天，甚至举了很多例句也无法说明它们之间的区别。如果我们从它们的根词着手去辨别， 往往能化繁为简，使一个比较复杂的问题变得简单明了。请看这些同义词的根词：costly的根词为cost（成本 、代价），因此costly的主要意思是“要付出高昂代价的”，如a costly victory （付出巨大牺牲， 来之 不易的胜利）， acostly mistake （造成重大损失的错误）。 expensive 的根词为expense（花费、费用 ），因此expensive的主要的意思是“费用大的，花钱多的”，如an expensive car（昂贵的小汽车）， an expensivehotel （奢华旅馆）。 precious 的根词是price （价格）， 因此precious的主要意思是“贵重 的，值钱的”，如the precious metals（贵金属），precious stones（宝石）。而valuable的根词是value （价值），因此valuable的主要意思是“有很大价值的，很有用的”，如a valuable discovery（有价值的发 现），valuable information（有价值的、有用的情报）。类似的比较典型的实例还有一般被学生笼统解释为 “正式的”一对形容词official和formal。前者的根词是office（办公室、官职），后者的根词是form（形式 ）。根据它们根词的不同，我们可以比较方便地区分和正确地使用它们， 如an officialstatement issued on an official occasion（在正式场合发布的正式声明）／a formal dress worn at a formal dinn er party（在正式晚宴上穿的正式礼服）。还有一般被学生笼统解释为“罪犯”的一对名词criminal和prison er。前者的根词是crime（犯罪、罪恶、罪行）， 后者的根词是prison（监狱、监牢）。根据它们根词的不同 ，我们可以比较容易地辨别和正确地使用它们，如These soldiers are prisonersof war，not war crimin als.（这些士兵是战俘，不是战犯。） 总之，只要我们教师在平时的教学中做个有心人，就可以随时抓住并利用英语词汇内在的有机联系，有效 地进行词汇教学。

上面都错.正确答案是：make up missed（遗漏的） lessons（课程）

have an extra lesson