亲子早教英语

游戏为0～3岁婴幼儿成长发展中主要的活动形式，它可以贯串在日常的育儿过程中，已经被越来越多的早教教师和父母所重视，并多多少少在早教机构和家庭中进行着。但怎样和宝宝做游戏，怎样在游戏中能更积极有效地促进宝宝多元的发展，是早教机构和年轻的父母们想迫切研究的问题。 和宝宝做游戏，怎样让宝宝能在快乐又有益的游戏中健康成长这一课题比较有研究，因而对0~3岁婴幼儿游戏有了更深的理解，也总结出了一些科学有效的指导方法和策略。一、 追求自然，顺应宝宝的发展。 ※ 当宝宝想自己玩时就放手 在婴幼儿游戏活动中，我们经常给宝宝们准备了许多的游戏材料，并根据婴幼儿的发展水平，设计了多种玩法。但事实上，当宝宝接触到一种新的材料，他们就有了自己的玩法和探索的方向，而对于老师设计的游戏，他们有时也不感兴趣。此时，有些教师和父母就着急的打断孩子自己的思路，急着把孩子拉入到预先设计的游戏中来，使孩子又哭又闹，这就违背了自然，自主的游戏原则。我们应该根据宝宝的探索的方向观察孩子需要什么，碰到的困难是什么，自然温和的加入宝宝的探索，并对宝宝每一次的尝试都给予及时的肯定和赞赏。当他们对游戏材料有了一定的认识和理解，对自己的探索搞一段落后，父母可以以游戏者的身份参与宝宝的游戏，挖掘游戏材料潜在的教育能量，使宝宝对同一材料的游戏产生新的灵感和兴趣。 ※ 在进行指导时要顺应宝宝的发展 在育儿过程中我们可以明显的感到0～3岁婴幼儿阶段的发展变化的速度之快，阶段性之短，有时甚至是一个星期，宝宝就有了质的发展，任何违背宝宝发展规律的游戏都会失去光彩，是浪费宝宝的时间，更严重点是延误宝宝的发展。如有的父母想让自己的宝宝发展的更超前一些，在宝宝该爬的时候，训练宝宝走，殊不知爬是促进孩子多项身体技能和感觉统合较好的一种手段，错过了爬的时机，对宝宝来说是一种损失，而当他不会走的时候，事倍功半的和宝宝做走的游戏，更是违背了婴幼儿发展的规律，游戏不当的话还会对宝宝的骨骼生长带来副作用。 我们可以根据宝宝的能力发展设计一些游戏，但0～3岁婴幼儿对外界事物的反应是有着他们自己的兴趣点，我们更多的是要提供丰富有益的材料，让宝宝在各中刺激中接受信息，让宝宝在自己的探索中获得发展。维果斯基也曾说过：三岁以前的儿童是按照他们自己的大纲学习的。我们在和这一年龄段宝宝做游戏时，不能刻意的追求一个什么目标，以自身的想法去束缚和限制孩子，要求他们学这学那，对三岁以前的孩子来说，他们爱怎么玩，就让他们怎么玩，这对培养孩子的创造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。二、 追求随机，抓住宝宝的兴趣点。 ※ 善于发现宝宝的兴趣点 如在风和日丽的一天，托班的孩子跟随教师散步寻找春天，到了公园老师想带着宝宝去看柳树，引导孩子去找刚钻出嫩芽的小草以及小小的花苞，可没等老师介绍春天美丽的景色，有的已在青青软软的草地上打起了滚，有的学着小兔蹦蹦跳，有的干脆躺在草地上晒起了太阳，孩子们的兴趣点根本就不在寻找春天，当经过了漫长的冬季，宝宝现在最大的愿望就是自由自在的和大自然亲近，似乎更像是在享受春天。此时教师就有必须及时调整自己的计划，必须根据宝宝们兴趣安排活动计划。我们何不让宝宝在这么美的环境中走走跳跳跑跑呢，何不就让宝宝来玩玩“小白兔吃青草”、“美丽的花蝴蝶”，引导孩子去感受鲜嫩的小草，美丽的花苞，春天也许就在宝宝们的玩耍中被发现了。 ※ 当宝宝有兴趣时就推一把 了解宝宝，理解宝宝，在孩子有兴趣的时候，及时加以引导是随机教育的核心点。生活中的一切对婴幼儿来说都是神秘的，有趣的，值得探索的。他们会对任何人和事情产生兴趣，但宝宝的兴趣又可能被更多更新的刺激所转移。因此，他们的对一种游戏不会持续太长的时间，父母和教师就必须善于且能及时发现宝宝游戏的兴趣点，再加以指导。例：2岁的孩子拿着一袋果冻想吃，当妈妈拆开包装袋后，宝宝一下子被这么多的果冻所吸引，把玩着果冻，宝宝的妈妈及时发现了宝宝的这一兴趣点，马上和宝宝玩起了果冻数数游戏：“你有一个，我也要一个”，“我还要一个”，“我还要两个”，“你两个，我两个，我们一样多喽”，“来我们给果冻宝宝排排队吧”，“呀，哪个果冻宝宝和大家排的不一样呀”“我们让果冻一对一对做成好朋友吧”……。通过妈妈的参与指导，宝宝玩果冻的兴趣更高了，宝宝对此游戏乐此不疲持续了将近10分钟，不知不觉中，宝宝对“1”、“2”、“许多”“一对”等数有了初步的概念，宝宝的观察能力，思维能力得到发展。在这样的一个案例中，我们可以感受到妈妈的随机教育的意识和能力，她给宝宝带来的快乐，也积极有效的促进了孩子的发展。

关于开始英语学习的最佳年龄，各种说法都有。有的说3岁有的说5岁，也有的说12岁之前，还有的现身说法，说成年以后也没有影响。于是经常有妈妈问，到底哪个年龄是英语启蒙的最佳年龄？我家宝宝现在开始晚不晚？每个孩子发育时间表略有差异，有的孩子两岁左右就能做得很好，有的可能三岁了依然困难。所以这个启蒙的比较适合时机，取一个平均数，大约是在2.5-3岁。相应的，如果你的孩子发育较早，就可以早点开始，发育晚呢，就推迟一些。不过已经晚了的妈妈不用担心，我认为英语启蒙年龄最佳阶段，没有最好只有更好。随时开始，就是你家孩子的最佳年龄，而比开始更重要的，是科学的育儿理念和方法。

关于孩子的英语启蒙，家长要重视孩子的英语启蒙教育，因为孩子从小就开始学习英语，对于以后的英语学习会有很大帮助，所以说孩子要进行英语启蒙学习，家长应该怎么对孩子英语启蒙？在这里就来告诉大家，家长可以这样给孩子英语启蒙学习。

1. 培养孩子学习英语兴趣

选择孩子可以接受的，一旦孩子失去兴趣，孩子是不愿意去学习的。英语启蒙是家长在孩子还比较小的时候教导孩子实现英语启蒙，英语正式学习最后达到英语水平提高的过程。家长会对孩子的英语学习起到一个引导作用，能够帮助到孩子学习英语。

2. 亲子互动教学

英语启蒙学习的时候，家长就可以和孩子玩英语游戏，调动了孩子的积极性。孩子愿意在这种轻松愉快的环境下学习，最好还有完整的句子学习，帮助记忆。

3. 提供语言环境

学习英语语言环境很重要，不管是学习哪方面的内容，学习氛围很重要，学习英语是同样的道理。家长可以适当得给孩子提供英语学习环境，一种方法就是利用英语学习光碟让孩子学习；第二种方法就是教孩子唱少儿英语歌曲，孩子学习语言需要一个环境。

4. 用英文音频让孩子学习

这时候家长可以给孩子放一些英语动画，和一些儿歌，给孩子听。幼儿英语歌曲，也可以说是英语童谣，是一种以儿童为主要对象的歌曲，童谣类的歌曲一般简短直白，朗朗上口，很适合孩子，歌曲比较简单，同时又有一定的教育意义，一定程度上也能够融合儿童的思想和内心世界。

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早教，是幼儿早期英语教育，不是早期智力开发。在孩子的语言关键期让其接受发音纯正的语言早期教育还是很有必要的。其实0-3岁正是婴幼儿语言发展的关键时期，教育进行是不会区分语言种类的，也就是说你给孩子输入英语，他就可以接受英语，输入日语就能接受日语。而在孩子对中文还未完全掌握的情况下加入英语启蒙教育，在口音上也会纯正很多。假如宝宝错过了语言发展的敏感期，那他们对英文的接受程度就会相对减弱。如果有条件的让孩子跟外教老师学习比较好。

安静书

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据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。

1、给予孩子学习语言的环境。英语作为一门语言，家长应该尽量有一个语言环境的给予，其实作为英语启蒙，最好的方式是爸爸妈妈和孩子共同学习、共同进步，而不是家长作为孩子的老师，当家长在孩子磨耳朵的时候，就可以共同学习，比如把英语歌曲里面的语句运用到日常对话当中。想要让孩子在日常生活中练习英语，可以尝试从动画片中提炼一些常用的句子对话，还可以买一些亲子英语的书籍在平时多给孩子练习，帮助孩子熟悉英语这门语言。2、家长日常和孩子用英语对话。日常对话是很多家长的痛点，也是启蒙的难点。但是，这一块是语言的本质所在，日常对话也是启蒙初期最有效的引导孩子开口的环节，让孩子直接感受到英语这门语言。家长在日常生活中多跟孩子用语言交流，长期的语言交流会让孩子习惯英语，从而更好的开口说英语。3、家长自己也学习音标，纠正发音，给孩子树立好榜样。其实很多家长发音都不是很准，此时家长可以学习一下音标，跟着原版音频纠正一下发音这个方法是比较好的。家长在给孩子读英语绘本之前先预习，跟着原版音频多读一下，尽量靠近正确的发音，学习儿歌，平时多和孩子一起看英语动画片等等。

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据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。

可以让孩子听一些简单的英语童谣，让宝宝的潜意识里有了对英文的最初认知。也可以教宝宝唱一些英文歌唱字母歌也不错，毕竟26个字母是组成所有单词的元素。还可以带孩子看一些英文版的动画。在孩子语言学习黄金期，孩子语言发音都在发展期，在这个阶段给他们进行外教教学，对以后孩子的英文发展都大有益处。TomABC在线少儿英语专为3-7岁零基础的低幼宝宝所设计的，帮助低幼宝宝更好的去接触英语，纯正的北美外教和3D场景式教学，让孩子更好的理解学习英语。