降低英语占比

家长主要担心孩子如果出国留学，那么英语将赶不上，但是我觉得这种担心是没有必要的。

首先家长他一直都在耽误，有首先是因为英语的比重下降了，那么可能会影响孩子之后的一些学习，或者说之后的一些发展。

教育部在其官方网站公布了对全国人大代表提出的“关于增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”的答复。教育部在答复中指出，义务教育阶段外语的比例为6%-8%，而普通高中外语必修学分课时比例约占必修总学分课时的7%。外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。明明说的是降低英语在教学中的比重，没有说取消英语。

2014年，中国国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变。现阶段外语统考安排是按照中央对高考改革顶层设计确定的。只是降低了英语的教学比重，但高考英语分数还是150分，英语主科地位没变。高考中的英语分数没有变，如果你们因此放松了对英语的学习，与那些条件优秀的孩子相比，英语学习可能会拉大差距，寒门逆袭的机会将更加困难。

改革英语教学方法，不再以考高分为唯一目的，而是以口语对话、生活运用为主。用英语教学降下来的时间，去增加或者加大对中国传统文化的教学，比如琴棋书画。教育部印发了《2019普通高等学校招生工作规定》，其中第17条规定全国统考科目中的外语分 英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语六个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。2022年高考有25万考生选择日语作为高考的外语科目。高考日语的人数从2017年的1.6万人， 在短短的5年内就增长了15.6倍。

降低教学比重这个提议仍然是隔靴搔痒，没有看到外语教学在我国教育体系中的根本特点和作用，更没有看到今天教育环境已经发生了根本变化，更多的国人要求是废除英语作为高考的科目，而不是降低权重。废除外语作为高考分数，不等于废除外语的教育。普及外语的重要动力不是高考而是需求。如果我们的学生有大量的出国的机会和需要，有到世界各地服务的需要，那么，他就得学外语。我们的外语教学的问题是错过最佳的教育时机，从而将外语教学的时间拉长到整个教育阶段。如果将听说读写的基本功放在从幼儿园到小学阶段，那么作为一种语言能力，初中之后就根本不需要再学习了。他自己可以自学了。

因为英语相比于数学和语文来说没有那么重要，所以就是建议取消这个比重

降低英语比重一直以来，人们注重英语学科，已经成为了共识。因为不是我们国家的母语，所以很多学生在很小的年纪，就已经开始接触英语学习。

降低英语在高考中的比重，这种呼声已经很久了，响应者也不少，但始终还是停留在呼声上。

作为低端人氏，高端如何考量，我们自然不知，辟如与国际接规啊，培养尖端人才啊等等，英语真的少不了。

我们知道的都是浅层，只知道从小学开始，直到大学毕业，甚至从参加工作到既将退休，一直学英语，一直考英语，一直没学会，一直没用上，这似乎真得太浪费时间了，太浪费金钱了，太浪费感情了。因为，直到快退休，英语会话说不成(也没机会说)，拿起英语资料看不懂，想报效国家都做不到。

我们狭隘的想，如果把学英语的时间精力用到学国学上，也许还能培养出更多的中国大师，让这些大师们借助孔子学院，传扬四书五经，让外国人对中国文化顶礼膜拜，就像英语渗透性一样，世界各国到处都学中国汉语，汉语也成为天下通用语，让国际与中国接轨。

但是，我们想得太粗浅了，真是低端之极！

因此，还是好好学外语吧，反正汉语即使不学，我们也还是汉语的后人，而外语学会了，那我们就更牛了:汉语十外语，天下无敌！

学生应该注意也要去学习英语，只是要把重心放在数学和语文上面。英语只是作为辅导来学习。

家长很担心英语的学习课时下降，但是最终的分数降低却没有变化。在降低英语教学比重的呼声渐高之后，教育部也注意到了这一问题，并且对自己予以了回应。从教育部的回应来看，其并没有明确表示是否要降低英语的分数占比。对于大众呼吁的降低英语的教学比重，教育部表示将会加强对于中华优秀传统文化教育系统的设计，另外指出在中小学阶段对于英语课时的学习要相对的低于语文等这些学科。

从教育部的回应可以了解到其对于中小学生的英语学习时长确实提出了降低的要求，但是对于中考和高考之中英语的成绩占比是否会降低，教育部并没有对此进行回应。而这就是家长们所担心的问题，很多的家长都非常担心，现在教育部降低了英语学习的课时时间，可是却并没有降低英语的分数占比。这也就意味着孩子们在课堂上学习英语的时间减少了，英语的竞争力变得更强一些。

对于英语的学习，学生多数都需要花费更多的时间和精力。这是因为英语本身就不是我们的母语，去学习他国的语言，在最开始肯定是比较陌生的。因此学习这一陌生的课程就需要更多的时间和老师的指导，如果说降低了学生在课堂上学习英语的比重，这是不是意味着家长们课下就得更多的去辅导孩子的英语学习呢？否则，在最终的考试之中在英语方面就会没有较强的竞争力。

可以说家长们的担心都是集中在孩子的考试成绩上的，这也是情理之中的，毕竟孩子的考试成绩就决定着他们的日后学习发展走向。从现在来说，既然教育部并没有明确表示降低英语分数比重的话，那么家长和孩子们都要像原来一样重视英语的学习。

“降低英语教学比重”呼声渐高，家长却有新的担忧，家长主要也是担忧学生的学习进展受到负面影响，而且最终工作也会受到影响。

一、“降低英语教学比重”呼声渐高，家长却有新的担忧

不少的人对于降低英语教学比重是有着不一样的关联的，随着呼声高涨，最后教育部也对外作出了正式回应，那就是未来中华传统文化教育将成为重点，而且外语的课时占比将会逐渐下降。由于目前官方的回应是比较准确的，这也就引发了很多人新的担忧。

二、家长的担忧

其实目前不少家长担忧的点都是比较单一的，首先是害怕孩子减少了英语学习之后，他们就不去学习了，其实这种担忧完全没有必要，毕竟不学习的孩子真的不会去学习的。其次则是害怕对学生毕业以后的发展会有负面影响，不少的家长总是幻想着自己的孩子能够进入外企工作，而且能够收获高薪工作，最后走上人生巅峰，但实际上能够做到这些的都是人中龙凤，家长对于自己孩子还是应该有一个清晰认识。

三、但是取消英语真的很有必要

其实家长的担忧是完全没有必要的，降低英语在教学当中的比重，甚至是取消英语学科对于学生来说都没有什么负面影响。当下的世界更重要的则是重视国内的经济内循环，这也就意味着外语学校的衰落已经成为了一个表面现象，家长如果还不重视本国文化教育底蕴的培养的话，最终才是对学生最大的耽误；再加上目前不少的孩子因为英语而头痛不已，他们本来在专业学科上有超乎正常人的能力，最终却因为一门外语而受到限制，这就跟目前不少医生明明医术高超，但是却受限于英语只能待在一个小诊所的例子一样。