Good morning, book. Good morning, ruler. Good morning, pencil. Good morning, eraser. Good morning, school. B项:DIALOGUE T: Good morning! Ss: Good morning! SONG
Good morning, school. Good morning, class.
Good morning, ________ (教师名字). Good morning, ________ (同学名字).
课前准备
1.教学挂图,教学投影片。 2.单词卡片。 3.教学录音磁带。 教学内容
A Listen, do and say.
1.学生学习交际用语“Hello!”,并学会介绍自己,如I'm .... 2.学生感知课堂用语Stand up! Sit down! 3.学生感知TPR用语Show me ....
2.教师应创设情景,帮助学生学习自我介绍的交际用语。如果教师在上节课为每个学生起了英文名字,可以要求学生在家里做一个人名卡,然后带到课堂上来使用。教师将自己的人名卡挂在胸前,对学生说:Hello, I'm.... Your name, please? 然后让学生拿出自己的人名卡,回答I'm ....
3.在大部分学生已经学会这交际用语的情况下,教师即可按照教材中形式组织学生活动。
4.教师带领学生在复习有关文具的词汇的同时学习Show me.... 等交际用语。如:教师举起自己的铅笔等对学生说:This is my pencil.This is my ruler.Show me your pencil.Show me your ruler.Stand up, Fangfang.Show me your pencil....
4.教师设置情景,导入What's your name? 语句的学习。如:教师向学生们介绍自己的新朋友(如手偶)说:I have a friend.He is a puppet(木偶).Do you want to know his name? 学生回答: Yes.教师说: You'll say ‘What's your name?'此时,让学生们学说这句话。教师回答(扮作木偶)My name is Tom.后,可请学生重复问:What's your name? 语句。