英语外教素质

可以从师资力量，机构的形象，机构的品牌，老师的素养，老师的教课内容来判断。

幼儿英语外教重要吗?虽说师傅领进门修行靠个人，但老师对学生的影响是很重要的。一个优秀的幼儿英语外教带给孩子不仅仅是英语能力的提升，沟通能力、待人接物的态度以及其他因素都会影响孩子的成长。如果一个外教品性不怎么样，那么带的孩子也会不怎么样。因为孩子在幼儿阶段，没有什么判断力，基本上是有样学样。所以有一个优秀的幼儿英语外教很重要，那么优秀的幼儿英语外教应该具备什么样的特质呢?一起来看一下：1. 良好的专业知识素养如果一个老师没有一定的知识储备，怎么教导学生呢?因此良好的专业素养是一个英语老师所必备的。而英语外教给孩子提供的课堂是全英文的优质课堂，尤其欧美外教的母语性，带给孩子的是地道的英语环境，孩子都不用特意学，都能学会一些发音和单词。优秀的欧美外教不仅仅是传授孩子英语知识，还会拓展孩子英语课外的知识，增长孩子的见闻、开拓孩子视野。2. 优秀的教学能力一个好的老师不应该只是肚子里有墨水，却不知道该怎么教授。优秀的老师具备与学生沟通的能力、了解孩子的接收能力，循序渐进地帮助孩子提升英语。优秀的老师会有意识地引导孩子，让孩子自己思考，培养孩子独立思考的能力。3. 认真负责的教学态度有些老师专业知识素养极佳、教学能力也不差，却偏偏不受孩子待见。这是为什么呢?因为这些老师存在上课迟到、早退等多种品性不佳的行为，孩子看到了不喜欢，厌恶老师的同时也有可能厌恶英语学习。而一个优秀的老师，能够和孩子打成一片，为孩子创造轻松有趣的学习环境。而且这样的老师还非常的热情、有耐心，孩子和他还能成为朋友。幼儿英语外教重要吗?对于没什么分辨能力的孩子非常重要，要是孩子跟着一个品性不怎么高、教学能力差、而且专业知识素养基本没有的外教上课，孩子的那张白纸上将会沾染很多黑色的东西。那么优秀的幼儿英语外教去哪找呢?去培训机构找，培训机构秉着严格的淘汰和录取机制，不仅考察欧美外教的专业素养和教学能力，更重视这名外教的品格品性。这也是为什么培训机构外教通过率3%都不到的原因。而且培训机构除了外教上岗前的考察，还会不定期地抽查外教上课情况，如有发现异状，将重新审核并培训。(试听链接：https://www.ququabc.com/offlinep.htm)幼儿英语外教重要吗?很重要的!要给孩子找一个能作楷模的外教啊。

不一定。通常人们会认为外教会比中教教得好，但是也要有几个观察的要素。

1. 外教来自哪个国家。是来自英语为母语国家的native speaker还是来自非英语母语国家的外国人。如果外教是来自巴西、乌克兰或者俄罗斯，英语对他们来说也是第二语言，并不是母语，与中教没有实质的差别。

2. 外教是否是专业的老师，是否有一定的教学技巧和合理的课程设计。在很多二线城市的培训机构，外教只是外国人而已，而并不是专业的老师，对于教学的技巧和与孩子相处的技巧都比较生疏。可能他们英语说得很标准，但是是否能够较得会却不一定。就好比我们中国人各个会说汉语，但是是不是都能够教会外国人说中文呢？

3. 对于英语基础比较薄弱的孩子，中教加上适当中文解释会更有利于孩子学习。我的学生有一些来自于双语幼儿园，经常听到家长抱怨，说孩子听不懂外教讲话，很有挫败感，不愿意学。

4. 如果外教是native speaker, 是真正的教师，有好的教学技巧和方法，那么孩子跟着这样的外教学习还是非常好的。

因此，考量外教是否能够比中教教得好，不能一概而论，而要综合考虑许多方面的因素。

都别争了，正确答案是“不一定”。为什么？其实这个问题任何人只要用用逻辑思维想一下，都能得出这个结论——

“外教”到底是个什么概念？

从概念上来说“外教”就是外国籍的教师，在许多人心中对于“外教”，也基本就是这样理解的，根本不在意外教是否有专业教学资质、在教非母语的学生英语方面是不是有经验、甚至外教自己的母语是不是英语、是否带有口音，这些都完全不在考虑范围内，所以用这样的思路找到的外教，你说能不能比中国老师教得好？真的不一定啊！

我们从以上几个角度来分析一下——先说外教的母语问题：如果外教的母语根本不是英语，那么很可能在一些文化理念上有根本的差别，从而导致在一些内容的讲解上有偏差，这是一种可能性。然而还有另一种可能性就是，某个外教的母语不是英语，但是他的英语水平非常的好，英语口音也相当纯正，那么他反而会对于“非母语人群学习英语”有着更深的见解，可能教学效果比英美人士还要好。

那么如果一个非英语母语、但英语水平非常好的的外国人能做到，难道英语水平非常好的中国老师就做不到吗？——很显然如果中国老师的英语水平非常好，那么他将对中国人容易遇到的问题有更深的理解，毕竟汉语这门“表意语言”和其它“拼音语系”的语言有着本质的不同。

再说教学经验和资质的问题——这个对国内教师和外教是一样的，都需要进行专业的训练，不断打磨自己的课程，才能达到即定的教学目标。

所以脱离了实际情况去谈“外教好还是中教好”，根本没有意义，不如花点时间去考察一下你准备跟随的老师真实的教学水平是什么样的吧！

答案当然是否定的，外教教英语不一定比中国老师教得好。

首先，很多外教可能并不是来自英语母语的国家，同中国教师一样，他们都是后来学习的英语。他们的发音也会存在一定的问题。另外，即使是来自于英语国家，他们的发音也不一定标准。就像中国一样，谁的普通话都标准么？北方人儿化音较重，南方人有些平翘舌不分，n、l不分等等。

其次，大多来到中国的外教并没有教学的经验。比如我大学的外教们，直言不讳地说“我重来没有上过商务统计课。”当时听到以后简直觉得五雷轰顶，外教们也是够诚实啊。即使他是来自英语国家的人，教学起来也未必就能得心应手。教学还需要有一定的经验。

第三，即使外教来自于英语母语国家，且有教学经验，但是他们不了解中国学生，也就不了解中国学生在学习英语中遇到的困难是什么，也就不知道应该怎么解决。比如，让一位外教来教高考，他可能自己也要崩溃，考点是什么，为什么考这个，有什么方法和技巧？他一概不知。

所以，外教教英语未必有中国教师教得好，因为中国教师自己也有学习英语的经历，他们更清楚中国学生存在的问题。比如在写作中常常出现的问题是句子结构的问题，比如双谓语和多谓语动词，这是由于英语和汉语语法的不同造成的区别，那么也就知道该如何帮助学生改正。

并且，如果是中文思维在孩子语言中已经占据主导思维以后，孩子是很难以母语的思维来学习另一个语言的。最好的方法是通过翻译来学习，这个时候外教就有明显的弱势了。

当然，当孩子还非常小，还没有满3岁时候，仍处于双母语习得阶段，有外教教英语可以更好地帮助孩子学习英语，并建立英文思维方式。

总的来说，外教教英语未必好，需要看外教本身的综合素质、教学经验还有孩子的接受程度，才能决定。

未必。

外教对于中国人学英语最重要的作用，是作为陪练。所谓陪练，是指中国学生在掌握了一定英语基础之后，可以找到外教来进行对话和交流，在与老外进行交流的过程中，自己主动搜集表达的问题、并且询问外教正确的说法，来逐步提高自己的英语。

如果说单纯教英语，其实未必有中国老师教的好。

因为第一，中国老师自己经历过学习英语的过程，会比较了解中国学生学习英语的时候容易出现哪些问题，面对哪些困难，可以有针对性的进行指导。

其次，中国老师因为要去教英语，一般都会主动去研究英语的语音和语法两个方面，而在中国的很多外教基本上都不懂得这两个方面，他们只知道，叫你模仿他，跟着他来练习和说英语，而在语法上，更是很少懂得具体的语法规则了。

外教有可能超过中教的原因，也会有：

第一外教的情感通常会比中国老师丰富和外显，这样子在教学的过程中就会比较吸引中国学生，让学生有兴趣来听课，投入到课程当中来。

其次跟外教学英语，中国人会比较有崇拜之心，在这种崇拜的想法里，中国人会比较听外教老师的话，而不是中国老师说了什么，都想去跟老师争一争。而学习语言最好的方法就是听话照做，当中国学生崇拜老师，完全按照老师的说法去采取行动的时候，就很容易学好英语了。

我是海涛教练，SpeedFluency加速流利说大中华区首席学习官，SF全球首位二阶导师，鹰流教育创始人，旨在帮助更多的中国人通过最简单最快速最有趣的方式，使用英语学习成功知识，使用成功原理提高英语，创造英语与人生共同辉煌！欢迎关注微信公众号：海涛教练