学唱英文歌课件

学习英语是了解世界的一个重要工具，小学阶段的英语教学是从三年级开始的，是在牢固掌握汉语拼音的基础上能分清声母、韵母、整体认读音节与英文字母的读音区别而进行的，是一项培养兴趣的基础性学科。是随着知识内容的不断增加和程度的加深，需要记忆和理解的东西越来越多,要上好一节英语课，组织好课堂，关键看我们是否能比较有效的利用好各种资源，探索出不同的有效的方法，让学生较快地理解和应用所学英语句型和语法。那么如何上好一节英语课呢？我浅谈一些个人见解： 我在英语教学中发现，师生之间的感情融洽对培养学生的学习兴趣至关重要，记得我刚开始上英语课时，当学生回答不出我提出的问题或答错时，心里很着急，我想是我教学的方法出现了问题还是学生学习英语的兴趣没有激发起来？当课堂上我发现有的学生不注意听讲、搞小动作的时候，我想方设法调动他们的积极性，但课堂气氛不活跃，教学效果不佳，后来我反复思考，找学生交流、谈心，设法发展师生之间的友情，这样在教学中课堂气氛才逐渐的活跃了起来。通过实践经验得知，当学生不注意听讲、搞小动作的时候，教师要投以友善的目光，鼓励他们集中精力上好课，当学生回答不出教师提出的问题时，教师要引导、鼓励、增强他们的自信心，让他们认为自己能行，试着回答，错了教师给纠正，这样长期坚持下去他们会有进步的。我在对待学生时时常做到，动之以情、晓之以理，使他们觉得教师不仅是师长，更是他们的朋友。作为教师要给学生一种外在的“亲和力”，让他们在正常的学习生活中没有过多的压力，能在轻松、愉快中学习，这样他们的学习兴趣才更浓。学生的学习兴趣主要靠教师来培养，兴趣是理智和情感、思想与行为相结合的统一，分为直接兴趣和间接兴趣，刚刚学习英语的小学生对其都有一种好奇心，当他们第一次听到good morning.How are you ? Goodbye, li ping. Hello!的时候，很新奇、很感兴趣，都强着讲，这是一种直接兴趣。作为教师应该想办法来延长这种直接兴趣，所以，每堂课我都坚持使用日常用语，教他们学习简单的对话，鼓励他们大胆的讲英语，对讲的好的学生及时表扬、鼓励，培养他们的自信心，这样就可以激发他们的学习兴趣，上课时就能做到学有所得，学一点、记一点、会一点，使他们得到满意的学习效果，学生学习英语的兴趣自然会增长，学习积极性和主动性也会随着增加。在小学阶段学生学习的直接兴趣在教学中应尽量使之延长，然而间接兴趣的培养更不可忽视，我经常对学生进行学习英语的目的性教育，给他们讲学习英语的重要性和世界未来发展趋势；资本的国际化、和经济的全球化；当今世界的发展和建设具有中国特色的社会主义国家的关系。讲革命领袖和科学家们刻苦学习外语的故事来进行思想教育熏陶。我还经常采用较为灵活的教学方法和教学手段来调动学生的学习积极性，如：利用课前课后的时间给他们唱英语歌曲，并根据教材的内容按排教他们学唱英语歌曲，利用电教手段给学生放教学磁带录音、自制幻灯片、具有吸引力的电脑课件制作画面与对话等，课堂上做一些有趣的对话表演如：Good morning ,Sam. Good morning . How are you ? I`m fine. How are you ? Goodbye等活动结合起来，以激发学生学习英语的兴趣。而教师对于教学的内容要把握透彻，思路和条理要清楚明确：1．教师要深入地钻研教材，首先从总体上认识理解教材，把握教材总体的内容结构，然后再进一步分析，研究每一单元每一章节的内容。2。准确熟练的掌握教材的内容，要反复推敲每一个单词的读音意义，做到准确、科学、深刻的掌握。要弄懂每一课的内容以及重点、难点。备课时对以上各方面都认真具体地做出安排，这样在教学时就能心中有数、融会贯通，把旧知识和新内容组合起来成为一个有机整体。3．扩展充实教材内容。我们教授和学习英语这一门语言，主要是为了运用和交流。所以为了更好的运用英语，教师在教授某些内容时，也要教授一些相关的文化背景。例如；在教授How old are you?时，就要让学生了解相关的文化背景，以免闹出不必要的笑话。纪律是学习的保障。学习英语并不是一件轻松的事，因此，除了兴趣和动机以外，我们还要培养学生的坚忍不拔的学习意志。英语老师要在一开始就订立几条学习纪律，比如，每天什么时候读英语、什么时候背单词等等，使学生的学习不致成为“一头热”行动。此外，在适当的时候也可以告诉学生学习英语是个漫长而又艰苦的活动， 需要顽强的意志来支配自己的学习，在以后的学习中，一定要“胜不骄败不馁”等等。由于小学生自制力较差，因此良好的学习习惯和纪律是增强学生意志的必要手段。从一开始就注意学生意志的培养，有利于学生学习英语活动的持久性和高效性。我相信，我们每一位教师，只要用心、努力，就能上好每一节英语课！一切从实际出发，针对不同的学生“因材施教”采取适当的教育教学措施，不断提高小学阶段英语的教学质量。把英语基础教学落到实处。

你是要歌词吗

四年级英语下册Unit 1 Our School 第一课时 重点词汇: playground, canteen, garden, teacher’s office, library 重点句型: This is.... That is .... Where is the...? It’s on the 1st floor. 教学目标与要求: 1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, library。 2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers． 3、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。 教具: 本课时的五张单词卡、录音机、录音磁带 学情分析: 学生在学习了四年级上册“My School”这一主题的知识后，学会了关于学校的居室名称，根据已有的知识背景，展开教学，以旧引新。 Step 1: Warm-up 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。 Step 2：Revision Talk“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 Step 3: Presentation Let’s learn （1） 从讨论教室自然过渡到学习学校各课室的名称。教师接着问： How many rooms are there in our school? Where do we have English/ Music/ ... class? 接下来教师借助单词卡片教授生词。教师在教学过程中引入句型“Let’s do”，结合动作使学生进一步明白语义。 （2）通过对学生进行提问：“Where is the ...?”导入句子“It’s on the ... floor.”的教学，，同时根据学生的回答，拼出校园分布图 小学四年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语（4）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。 （5）听，跟做“Let’s do” （6）学生自己通过语音知识，为所给的图片配上英语单词。然后打开书跟读录音并进行检查，教师对于错例要通过音素进行讲解。 （7）Listen to the tape again. Step 4：Practice: （1）Let’s do A、要求学生发出及听懂指令，做出相应的动作。（小组竞赛的方式。） B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 Step 5：Extension 1、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也能巩固本课所学知识。 2、完成《同步》的相关练习。 Step 6: Homework: 设计自己的学校，并谈谈自己的学校。 【板书设计】 Unit 1 Our school Let’s learn playground garden canteen library teacher’s office第二课时 重点词汇: first floor, library 重点句型: This is.... That is.... Do you have lunch at school?. 教学目标与要求: 1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。 2、能跟唱歌曲“Our school”。 3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 4、学唱英文歌曲“Our school”，培养学生的学习兴趣。 教具: 1．教师准备陈杰的头饰。 2．教师准备该课时的教学挂图。 3．教师准备录音机、录音带或VCD。 4．如有条件，学生可以准备金黄色假发套。 学情分析: 本课时的两部分内容都是通过情景对话来完成的，教师应积极鼓励每一个学生参与对话，为学生创造更多的语言训练机会。在学生积极参与表演对话时，不要求学生都必须按照课文内容表演，可根据实际情况或对基础较好的同学，鼓励他们用学过的相应词汇进行替换，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teacher’s office替换成canteen, library等，这样更符合学生的实际，学生更容易进行真实的交流。 为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：Ask and answer等，为学生提供更广阔的交际空间。 Step 1: Warm-up （1）教师播放本课时A部分Let’s do 的录音带，学生听音做动作。 （2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。 （3）教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 Step 2: Presentation Let’s talk 教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。 （1）看与听 学生看Let’s talk部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 （2）模仿分说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。 （3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。 （4）分角色朗读与表演 分组表演 先示范------大众化表演 Step3 Extension （1）完成《同步》的相关练习。 （2）和同学一起表演课文对话。 Step 4: Homework: 和爸爸妈妈一起谈谈自己的学校。 【板书设计】 Unit 1 Our school A Let’s talk This is the teacher’s office.对不起，没有时间排版了，但请您采纳！！！