心理学上的三个概念：说明、理解和解释。对英语翻译的解释，能加深我对这三个概念的理解，能更容易理解三者之间的联系。 说明-explaination是个名词。 1.解释，讲解，说明， 2.能说明某事物缘由的言语、事实、情况等等； 理解-understanding 1.理解力、都洞察力、智力和智慧 2.对某事物的意思、重要性或原因的了解、掌握 3.体谅、谅解、通情达理 4.对信息的解释或理解 解释-interpretation 1.理解、解释、说明，诠释 2.演绎、翻译 说明 ：是理论思维，是决定论的和因果的。比如书上呈现的关于“说明、理解和解释”的文字语言，就是一种理论的说明，老师文章中提到的“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋“和”井底之蛙“是一种事物现象的说明。 理解：是就目的而言，理解意味着，在人和他的生活、社会背景以及文化传统之间建立有意义的联系，对别人的理解也就是对自己的理解。正如英文understanding的释义，就牵涉到一个人的理解力、洞察力和智慧，也就产生了仁者见仁、智者见智，比如，老师举的盲人摸象的例子，大象都是一样的，而有的人停留在大象是什么，不是什么，而有的人却超越了二者，认识到自己是盲人，这就说明，”理解“具有个体差异。李老师提供的一篇同文章。同样的概念和现象，我们每个人的理解却是千差万别。 李老师让我们复习概念，并讲解文中提到的现象，这个思考的过程就是理解的过程，思考后形成的文字就是给予各人认知水平的”解释“。正如英文解释中，interpretation有翻译和演绎之意，我们形成文字的时候已对说明进行了加工整理之后的再输出，我们形成的文字，对于看到这些文字的人来说，又会成为另一种”说明“。 我的理解，老师让我们讲解图二图三，就是根据他提供的”说明“，让我们”解释“，而这中间真正想想考察和锻炼的是中间过程，即”理解“，正如李老师文中所说，理解是架起“说明”和”解释“的桥梁。 而在我试图理解图二图三的过程中，发现了自己认知的局限性，我何尝不是那只井底之蛙，也像极了朝菌、蟪蛄和布置冬冷的蝉。首先是理论的缺失、然后是自我认知的不足，而且有着固化的局限的思维。 讲解井底之蛙的“惑”，惑在哪里？ 井底之蛙，一般用来类比目光短浅，不知进取的人，是一种象征性语言。我把自己想象成这只青蛙： 不知道自己不知道---我是井底的一只小青蛙，呱呱呱呱，我一直以为，世界就这么大，抬头的天空好高好蓝好漂亮，再加上井底的衣食无忧和环境安全舒适，会忍不住感叹一番：“哇，这个世界太完美了，我对此深信不疑！”。这个时候我这只青蛙的自我认知状态是“不知道自己不知道”，即无知。 知道自己不知道----忽然有一天开始，不断的有其他动物，或者一只井外生存的青蛙，来到洞口，告诉我，外面还有更广阔的天空，更美丽的世界，你整天就憋在一口井里，目之所及也就是这方寸之间，真是无趣，听到他们都如此说我，我很生气，我反驳，甚至可能会说他们自以为是。“通常情况下，人一旦形成了某段记忆、某种观念、某些知识，就会深入大脑，之后形成条件反射，但凡遇到和这些记忆、观念、知识相违背的观点，第一反应是反驳，或者感觉不舒服”。我原本的世界被扰动了，我开始了怀疑外面真的有更大的世界，怀疑自己之前是不是真的一叶障目。在这种怀疑和自我怀疑中我的内心不再安于现状，直到有一天，井外来了一位智者，这位智者正是李老师，他用了自己理解，深入浅出的解释，然后让我这只井底之蛙终于有所开悟。我知道了原来我原来的世界，只是我自以为的世界，在我未到达的区域，还有更广阔的世界。我知道了自己不知道，就是所谓的“自知”。 知道自己知道---我这只青蛙，开始想办法努力的跳出井外，要想看到更美的世界，就得突破固有的思维，离开故旧的环境，跳到未知的领域去。等我真的跳到了外面，并不断的自我发展，知道自己想要什么，也知道自己该怎么做，就是“自觉”。 不知道自己知道----我还领悟不到更深的已经，因为我没有体验过那样的境界。 青蛙之惑，惑在哪里？我的理解是惑在环境和自我认知的局限，惑在”不知“。
年轻就要耍大牌
