四岁的孩子学英语，应该先从听力开始。开学了，不管是刚进幼儿园的小朋友，还是升入一年级的小学生，这个阶段是英语启蒙最好的时期，也是家长最关心的话题。时下的少儿英语培训市场纷繁芜杂，有的主打一对一或者一对多交流对话，有的主打绘本阅读，有的主打自然拼读，还有的直接让孩子背文章、讲语法……家长们常常容易在众多的选择中迷失方向。其实，对于零基础孩子来说，英语启蒙最先要解决的问题，就是——听力！听力！听力！母语就是通过声音来启蒙的我们先来看看中国孩子学习汉语的过程。很多家长会认为，小学一年级孩子有了语文课，开始学拼音，写汉字才是学习汉语。但其实并不是的。孩子从一出生就开始听周边的人说话，到了两岁左右开始说话，这些过程都是汉语的学习过程，而这种学习跟文字、拼音没有任何的关系——纯粹是通过声音来学习的！从这个意义上来说，中国的孩子的汉语启蒙，就是从听说开始的，而听说之间的关系，一定是听在前，说在后。只有大脑里储备了一定的声音，在说的时候才能够自如表达。而这个过程，也是全世界所有国家人的母语启蒙过程——没有人一开始就要求还不会说话的孩子学习文字、拼写和语法吧。从文字学起只能一直做编码转换语言，从根本上来说是一种交流的工具，听和说是最基本的表现方式，而文字是为了长途传送语言创造的，是语言的高级形式。至于拼写和语法，更是在文字基础上的规律和总结。如果跳过听力训练，一开始就从文字开始学习语言，等于丢掉了语言的基础，建筑了空中楼阁。在这一点上，我们这些做父母的70后、80后可谓教训惨重。我们当中的大多数人都是到了初中才开始学习英语，此时不仅错过了12岁之前的听说训练黄金期，而且学校的教学方法就是从文字、音标、语法开始教的。忽略听力训练的结果，就是我们无法对英语的声音做出快速反应，只能把它们转化成中文才能理解。换句话说，从文字语法开始学习英语，必然走上一条做编码转换的道路，因为那些声音在大脑里没有对应的意思，只能转化成母语来理解。因此很多人虽然过了大学的四六级，可以阅读中等难度的英语文章，但基本的听说能力却差得一塌糊涂，连最简单的对话都难以应付，听不懂，也不会说。语言启蒙过程应该是自然无痛的看到这里，你还会有疑问吗？英语启蒙就是要听和说，并且最先要解决的问题还是听。这样定义启蒙才是务实的。有了基本听力启蒙，小朋友接下来学习英语才能做到水到渠成，就像学习母语那样简单。说到这里我也想思考一个问题，为什么在英语学习上，人们如此热衷在启蒙阶段加入阅读、自然拼读甚至语法的内容呢？我想，因为我们的母语启蒙过程是如此自然无痛，容易让人忽略它的重要性，但这恰恰才是最自然的语言学习过程。请记住，只要是智力健康的正常人，都拥有语言的天赋。顺应规律的启蒙，就能将这个天赋发挥出来。这也是大思英语为什么摒弃了说、读、写的内容，专注于听力训练的原因。先听、后说、再读写，让英语不再难学！
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